【摘要】：诚然，应用项目教学法进行专业课教学的效果十分明显，但在实施过程中也遇到了不少的问题：要求教师不仅要有较高的理论知识水平，还有较强的实践动手能力。项目教学的核心是通过实践最终完成一项任务，因此对实验实训设备提出了较高的要求。
八、教后反思
项目教学法要求学生能深入实际来完成指定的项目任务，它培养和锻炼了学生的实践能力、分析能力、综合能力、应变能力、交流能力、合作能力和解决问题的能力。教学也从以教师传授知识、技能为主，转变为以重视学生职业能力培养和发展为主，这对学生走向社会，找到自己能胜任而满意的工作有着十分重要的意义。
在“Photoshop位图制作与处理”课程教学设计中，通过教师、同学及网络的帮助，学生能感受到实际工作中VI设计的一般工作流程，学会表达解决问题的过程和方法，培养了学生综合运用知识分析、处理实际问题的能力，锻炼了学生发现问题的能力，提高了学生的组织、交往与合作能力。诚然，应用项目教学法进行专业课教学的效果十分明显，但在实施过程中也遇到了不少的问题：
（1）要求教师不仅要有较高的理论知识水平，还有较强的实践动手能力。
（2）学生素质不一，自学能力差，给自主学习、完成项目任务带来一定的困难。因此，在实施项目教学前，需要在前面几节课提前进行准备或铺垫，在项目教学实施时，也应予以课时的保证，必要时延长授课时间，以保证项目活动的完成，否则将使学生对项目教学失去兴趣，更难以达到有效提高学生实践能力的目的。(www.daowen.com)
（3）项目教学的核心是通过实践最终完成一项任务，因此对实验实训设备提出了较高的要求。学校应在硬件建设方面予以重视，加大投入，努力为师生创造一个良好的实践环境。
参 考 文 献
[1] DDC传媒.Adobe Photoshop CS3基础培训教材.北京：人民邮电出版社，2008
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