第六章　十年高考满分作文全收藏

记叙文类

餐厅里的一幕

一考生

行文思路

餐厅内，一个女人坐在一个小孩子旁边，嘴里不停地念叨着什么。孩子脸上流露出委屈与无奈的神情，小嘴嘟着，眼睛死死地盯着餐桌上的美味菜肴，有馋涎欲滴的神态。

不一会儿，门口出现了一位步履蹒跚的老奶奶，她满脸皱纹，枯枝般的手拄着一根枯木拐杖。她不经意地回头张望，将目光停留在我们这边，接着，慈祥地冲我们微微点了点头，同时笑了一笑。（点头微笑这一细节体现了老奶奶的慈祥。细节描写）然后，她拄着拐杖，弓着身子，慢慢地走到了那一对母子身边。

那妇人看到老奶奶来了，连忙站起来，笑着迎上去，热情地一手挽着她的手臂，一手搂住她的腰板儿，慢慢地在座位上坐下。坐罢，老奶奶似乎知道我们在看着他们，又一次回头张望，脸上全是愉悦。

“奶奶好！”在妇人的示意下，小孩子跑过去，拉住老奶奶的手，奶声奶气地与老奶奶打招呼。

“呵呵，好乖的孙儿！”听到小孩子的招呼，老奶奶显得更加幸福快乐了，“孩子长得真俊秀，身体也结实。晴儿啊，多亏你为我们老王家养了这么一个好孙子呀！”老奶奶一边说一边慈爱地抚摸着孙子的头，一脸幸福地看着对面的妇人。（通过对老奶奶慈祥的语言、温暖的动作的描写，表现了这个幸福的老奶奶对孙儿的喜爱之情。语言描写、动作描写）

“妈，说什么呢？一家人不说两家话嘛！我是您家的媳妇，为您养好孙子，是我的责任。”妇女似乎有些不好意思，说话轻声细语的，幸亏我们就在她的临桌，所以还听得见。她又说：“妈，早就想把您老接进城里来了，可您总说在城市里待不惯。您看，您孙子都四岁了，您还是在他刚出生时见过。这几年哪，城里的变化可大了，早就想让您老来看看了。好吧，不说了，我们吃饭吧，吃完饭，我带您老好好转转。您瞧，这里路变得宽多了，楼房 一幢幢地建了起来，比您前几年进城时繁华多了吧！”说完，先给老奶奶夹了一筷子鱼肉。

“这块鱼肉没有刺，还是给孙子吃吧！”说着，老奶奶就夹起鱼肉往孩子的碗里送。

“奶奶，您吃！奶奶，您吃！妈妈说了，您是长辈，您先吃了我们才能吃！”孩子其实早就想吃了，但是，他还是把碗挪开，还用小手把碗口盖起来。

“好好好！真是懂规矩的孩子。晴儿呀，你教育得真好！”老奶奶情不自禁地夸起来，然后，才把那块鱼肉送进嘴里吃起来。

没等他们吃完，我就走出了餐厅。此时，我心里仿佛压了一块巨石。突然间，想打个电话回家，问问父母最近的情况，听父母讲讲平日里那些琐碎的事。

电话拨通了，可是时间一分一秒地过去，电话始终没有人接，我失意地按下挂断键，将手机放进包里，思忖着，是不是该抽个时间回家看看了。（作者将“我”写进故事中，“我”不只是故事的见证者，而且想到给家里打电话，想到应该回家看看，这将故事的主题升华了。升华主题）

（2014年北京市高考作文：根据材料“老规矩”作文）

名师点评

1.以小见大：这篇作文切入点很小，只选取了生活中可能人人都见过的一个镜头来写，通过一对母子对老奶奶的孝敬之举，来表现生活中随处都有老规矩需要遵守的主题。读来有一种特别亲切的感觉。

2.叙事生动：考生运用了记叙文的写法，将“我”在餐厅里看到的那个感人的场面完全地记述了下来。这篇记叙文不似有的考生的记叙文，只有叙，没有描写，显得大而化之。此文多用描写，通过对人物动作、神态、语言等多个方面的描写，把人物的品行刻画出来了。

那杯酸苦的水

一考生

行文思路

周六的晚上，高中宿舍里闷热异常，虽然已经是周末了，可是高三的同学们没有一个人休息，都躺在床上继续温书。时间真是宝贵，却在无情地一点点流逝，如果时间能停下来一会儿，如果时间能走慢点儿，那该多好哇，这样同学们就能有更多的时间复习，也会有时间休息了。可是时间是不等人的，就这样无情地慢慢消逝了。

小强躺在上铺，抱着英语书，看一下，然后放在胸前，口中“念念有词”，虽然是躺着的，但也是满脸虔诚，单词呀单词，为啥总是那么容易遗忘！就这样过了很久，闷热的天气，再加上一直“念念叨叨”的，小强感到口渴难耐，可是爬上爬下的实在麻烦，小强突然说出声来：“要是能来杯水，那该多好哇！”坐在桌子旁边的小明，正在做数学题，他停了下来，对小强说：“你真懒，渴了就下来喝水呗。”小强没有回应，翻过一页书，继续“念念叨叨”。

小明放下笔，起身去找小强的水杯，然后一阵捣鼓，来到小强的床边，捅了一下小强说：“懒虫，喝水吧。”小强侧头一看，小明正端着自己的杯子，笑眯眯地站在床边，小强一骨碌爬起来，接过杯子，笑盈盈地说：“谢谢呀，哥们儿！”小强喝了起来，小明并没有离开，而是笑着看着小强。小强喝了一口，感觉味道不对，怎么有点儿酸，还有点儿苦？小强警觉地没有再喝，问小明：“你加了什么？味道怎么这么奇怪？”小明还是笑着说：“放心喝吧，加了好东西。”（简单的话语，表现了小明的朴实，同时“好东西”为下文设下悬念。语言描写）小强看小明的笑容很怪异，他不喝了，把杯子递给了小明，躺下继续背英语。

过了一会儿，小强觉得很不对劲，嘴里感觉怪怪的，而且胃部也开始有点儿不舒服了。他突然想起上海有个研究生被同宿舍的下了毒，心里一激灵：不会吧？上次自己数学分数高出小明很多，难道？虽然不至于下毒，但是恶作剧闹个拉肚子，也会影响考试的。（“不会吧？”“难道？”，生动地反映了一时间小强心里的种种猜测，表现了他对同学的不信任。心理描写）小强回忆起刚才小明的笑容很奇怪，好像不怀好意，而且那水的味道确实跟平时的不一样，小强越想越害怕，对小明说：“你往水里加了啥啊，我喝了咋胃疼起来了？”小明听出了小强的不高兴，抬头看看小强，发现小强很紧张地看着自己，突然觉得很好笑：“哈哈，你以为我加了啥？就是加了一片维生素C而已，预防感冒的。你不喝，我喝。”说完拿起小强的杯子，把水一口气都给喝了，然后低头继续做题。

小强看着小明，半天说不出话来。奇怪的是，原本不舒服的感觉，也消失得干干净净。他对自己猜忌小明感到很羞愧。已经在一起生活了三年，是什么让小强猜忌小明的呢？

小强越想越觉得自己不对，便悄悄下了床，走了出去。不一会儿，小强抱了个西瓜进来，他默默地切开了西瓜，顿时满屋飘满了西瓜的清香。

小强把西瓜端到了小明面前：“兄弟，吃块西瓜解解暑气吧。”小明抬头笑了，拿出随身听，说：“咱们听听音乐换换脑子吧，那谁说过，不会休息的人，就不会工作。”

于是俩人啃起了西瓜，一段优美的音乐飘荡在宿舍里——睡在我上铺的兄弟……

（2013年新课标全国卷Ⅱ高考作文：根据材料“同学关系”作文）

名师点评

1. 构思巧妙：本文用小小说的形式，通过一杯水的故事写出了同学之间的情谊，同学之间就是要相互帮助、相互理解、相互信任。作为一篇小小说，用一杯水来展开情节，构思非常巧妙。

2. 语言简洁：文章语言干净、简洁、流畅，这充分显示出考生老练、娴熟的语言功底。

爱心的转圈圈游戏

一考生

行文思路

爱心就好像一个转圈圈的游戏，很多时候，我们付出了爱，觉得是帮助了别人，却没想到，最后帮助的其实是自己。（开门见山地把爱心比作“转圈圈的游戏”，形象生动地阐明帮人即是帮己的道理。比喻修辞）我所经历的爱心转圈圈游戏，最后自己竟成了最大的受益人。

这个故事得从我的老家，我的父母那里说起。

小时候，爸爸妈妈在外打工，我在老家和奶奶住，家里有个残疾的姑姑。奶奶很为姑姑发愁，因为姑姑只能做点儿简单的家务，养活不了自己，找个婆家更难。我却很喜欢姑姑，因为姑姑很会讲故事。听说姑姑曾经是当地的“文曲星”，后来病了，就没能再去学校。

后来爸爸妈妈在小镇上买了一套房子，接我去同住，姑姑也去了。姑姑虽然身体不好，但是她脑袋很聪明，就在家办了一个补习班，结果因为教学质量好而名声在外，来补习的孩子越来越多，她的收入十分可观，后来姑姑也买房子了。在我读初二的时候，姑姑结婚了，爸爸妈妈和我都去庆贺她有了自己的家庭，总算是成家立业了。那天爸爸喝了很多酒，又有事，和妈妈先走一步。我在姑姑的新房里，看着姑姑，也看着姑父，有着说不出的滋味。

爸爸妈妈出门没多久，就在路上遭遇了车祸，爸爸妈妈都没了，姑姑和姑父来帮着处理后事。等到事情操办完了以后我才意识到：没了收入来源，以后我就没办法读书了。邻居帮我找了个送水的活计，我打算自己养活自己。可是姑姑和姑父坚决不同意，姑姑坚持要让我上高中，然后继续上大学。他们为我买了新的书包、文具、书桌和台灯，学费也及时送来，那时我才知道，我没了父母，但是姑姑和姑父，就是我的父母了。

回想起这件事，我感慨万千。当年我坚持让姑姑来我家，是因为我喜欢姑姑，同时也觉得她一个人很可怜，想帮助她。但是没想到，多年后，真正得到帮助的，却是我自己。这就好像那个掉在出租车上，消失在茫茫人海的手机一样，转了一圈后又回来了。（结尾不着痕迹地回扣题目给定的素材，进一步点明本文的中心，简洁有力。好的结尾）

（2013年全国大纲卷高考作文：根据材料“年轻人归还尚先生的手机”作文）

名师点评

1. 朴素流利：文章的语言十分朴素，几乎不用任何修辞，却字字珠玑，表述了一个完整的道理——“爱心就好像一个转圈圈的游戏”，最后花落谁家，谁不知道，但还要继续下去。

2. 情深义重：整篇文章充满了厚重的亲情，充满了对爱心的赞扬和崇尚，还有对付出爱就能得到爱的诠释。爱一直在文章的字里行间流淌，最后，爱被传递了下去，在帮助了别人之后，也帮助了作者。

蜕 变

一考生

行文思路

榆树开满了洁白的花，霎时，时间都好像停止了。微风拂过，被风吹起的朵朵小白花在空中旋转着飘落到绿草地上，还有那个人的身上。

那是我第二次见到她，突然觉得，与第一次见到她时相比，她好像换了一个人似的，无比美丽，让我的身心都不禁颤动起来。

一本书，一首曲，一篇佳作，一点儿小事总是能勾起我心中无限的记忆，就像在心里装了一个大大的而又厚实的笔记本，写着我记忆中的事。

第一次见到她，是在医院的病床上。那时，我生病住院，住在四楼的二十四号床。她是二十五号床，是我的同室病友。那时，她的上身裹着纱布，看上去，半截人都像木乃伊。她苍白的脸上没有一丝血色，嘴唇干皱，不像一个少女，倒像一位古稀老婆婆。（裹着纱布、苍白的脸、干皱的嘴唇，这些形象的外貌描写符合病人的特征，读来令人心痛。外貌描写）从我见着她的那天起，就没有见过她展开紧皱着的眉头。我问妈妈：“这是谁？她怎么了？她看起来好痛苦的样子。”妈妈给我讲了她的故事。她家就在我们家对面那条街，她在跟一位很优秀的老师学弹钢琴，她母亲说，弹钢琴是她最大的快乐。可前些天，她在大街上不小心碰到了高压线，失去了双手。她母亲说，她一直很乖巧，又一直很懂事，从小就总爱跟在母亲身后，帮着做家务。现在，她失去了双手，不知道今后的路该怎么走了。

母亲在给我讲她的故事的时候，恰是正午时分，金日悬空中，知了发出一声声刺耳的尖叫，混着日光，仿佛是要穿破大树上的嫩叶。（以夸张的手法突出知了的叫声在炎热的夏天带给人的烦闷感觉，切合作者此际听到悲惨故事时低落的心情。夸张修辞）母亲在讲述女孩儿的故事，脸上不禁浮现出惋惜的神色。我的心紧了，隐隐有些痛。她要怎么办？

她能怎么办？一股莫名的悲伤涌上心头，尽管我与她素昧平生，但我也为她难过地掉下了泪水。

转眼间，两年过去了。这天，阳光普照大地，一棵接一棵的幼苗从湿润的泥土中钻出新奇的脑袋，面对这磅礴的世界，迎头微微地摇曳，享受着一天之中最舒适的时光。我在榆树的绿荫下，见到了满脸笑容的她。她很安静地坐在草地上绣着十字绣，我以为自己眼花了，可是，她的的确确是在用双脚绣着十字绣，虽然有很多人观看，但她旁若无人，从容不迫地飞针走线。

我远远地站着，看见她的身边围着的人越来越多，不知是谁带头开始称赞她，然后，她便在掌声和称赞声中继续绣着，嘴角微微上翘，满意地看着自己的作品，就像是在欣赏自己的未来。（“嘴角微微上翘”“满意地看着”这两处细节描写，很好地体现了女孩积极乐观的性格特点，突出了人物形象。细节描写）

“她一直都很努力，兴趣也从钢琴转移到这里了。我打算帮她开一家店，只属于她的十字绣店。”我转过头，看着那眼里早已闪着泪花的母亲。她就像一只即将破茧而出的美丽的蝶，在成长的路上，就要从漆黑的茧中，从毛虫蜕变成一只可以随心飞舞的蝶了。在阳光下，在花香中，我仿佛听到了破茧而出的声音。

（2013年重庆市高考作文：根据材料“大豆和豆腐”作文）

名师点评

1. 立意积极：这是一篇励志的作文，文中的主人公本是一个热爱弹钢琴的女孩儿，她因一次意外事故而致残，再也不能弹奏钢琴了。主人公战胜身体残疾，转移兴趣爱好，刻苦训练，学会了用脚绣十字绣。她战胜悲观、战胜心理阴影的过程，就是她完成生命升华的过程。

2. 倒叙手法：文章没有开篇就把在草坪上的“她”的具体情况告诉读者，而是先描写了一个美好的场景。在美丽的环境衬托下，作者引出了第一次见那女孩儿时的情形。

野百合也有春天

一考生

行文思路

春天阳光明媚，晴空万里。原野上，大树抖动着它茂密的树叶，小草展示着它翠绿的衣服，花朵炫耀着它彩色的衣装。（用整齐的句式描写春天的美丽景象，为下文野百合与其他花草的出场作铺垫。环境描写）有一朵野百合，很不起眼的野百合，也赶着趟儿，在一个角落里努力地生长着。

其他的花草们没有见过它，正期待着它的绽放。渐渐地，它的花瓣展开了，可是，没有绚丽的颜色，也没有芳香。这时，不知道从哪里冒出来一个声音：“呦，还以为是什么大奇葩呢，原来这般丑陋难看。”一朵穿蓝衣的花儿不屑地说。此时，传来了一阵嘲笑声，田野沸腾了。

这朵无色无香的野百合，无论身处哪里，总免不了听到那些刻薄的言语：“长得这么丑，别玷污了我们花族的名声。”“就是，连件像样的花衣服都没有，还敢出来显摆？要是我，就躲在家里不出门了。”

野百合听到这些挖苦的话，便自卑地低下了头。就在它觉得自己一无是处的时候，来了一位药农。

“呀，这里有野百合。”药农惊讶地说，因为，在这一带，他很久很久没有看到过野百合的影子了。旁边的花儿们，此刻正在拼命散发自己的香气，试图招引药农把它们采进药篓，但是，药农却似乎对它们没有兴趣，连看也没有看它们一眼，就带着野百合走了。

“那药农的眼光也真是太差劲了，那无色彩、无香气，造型还特别怪的东西，他居然也能看上眼！”一朵小兰花讥讽着，却被野百合听到了，它反驳说：“我也是花，不是你说的‘东西’。”（用拟人的口吻写出野百合的反驳之语，突出了野百合自尊自强的性格特点。语言描写）小兰花鄙夷地看了野百合一眼，说：“你问问去，有谁会承认你呢！”

花儿们虽然没有被药农采走，但大家都为远离了野百合而庆幸，还在原野上举办了一个欢庆会，又唱又跳起来。药农回到家，女儿连忙跑过来，问：“爸爸，你有给我采回漂亮的野花吗？”

“有！你自己在背篓里找找。”药农说。女儿走近背篓一看，除了一些草呀，叶呀，茎呀的，只有那野百合才算是花。她失望地说：“爸爸，这也算花吗？又难看，又没香气。”女儿鄙弃地拿起花，没好气儿地扔到了地上，说：“没想到，世界上还有这样的花。哼！”

此时，野百合沮丧极了，一片片花瓣正在慢慢卷起，正在枯萎。

“怎么了？发这么大的脾气！”药农走了过来，他看到被女儿扔在地上的花，如视珍宝般地拾起来，说，“这是药中之宝啊，怎么能这样糟蹋呢？”

女孩儿一脸惊愕，说：“爸爸，它这样子，也算宝呀？”

药农解释道：“嗬，你可错了呀，野百合不是长着给人观赏赞美的，它可是珍贵的药材，可以清热解毒。”

“是吗？”

“不过，只是这样还不能充分发挥它的药性，需要拿到中药房去加温炮制，才能成为一味珍贵的中药。”

“哦——”女儿听了爸爸的话，才若有所悟地重新拿起野百合看了又看，似乎不可置信。

后来，女孩儿真的在一个中药店里看到了它，它被放置在一个抽屉里，几番烘焙炮制，早已经让它完全失去了水分，根本看不到半点儿花的形状，如果不认得它，它就跟野地里的枯枝败叶没有两样。但是，价格标签上的标价不菲。

原来，不是野百合花不美，也不是野百合花不香，把它制作成中药后，它就从百花中脱颖而出，身价不菲了。

野百合，原来也是有它的春天的。

（2013年重庆市高考作文：根据材料“大豆和豆腐”作文）

名师点评

1. 选材新鲜：文章写了一个野百合的故事，这样的材料是不多见的，尤其是相比于一般考生找一些陈旧的素材入文，这篇文章无疑能获得处于强烈的审美疲劳中的阅卷老师的好感。

2. 叙事合理：文章写父亲采药只是为父亲给不谙世事的女儿讲述人生道理提供一个前提，但是，作者没有把父亲要讲的大道理一股脑儿地讲出来，而是通过情节与场景来表现，体现出记叙文的特点。

掌声响起来

一考生

行文思路

“你们还是我的朋友吗？”我对着琳和凤歇斯底里（这个成语准确地表现了“我”恼羞成怒的状态，有先声夺人的气势。好的词语）地喊道。是的，在她们眼中，我还是她们的朋友吗？都说在患难中才能结交到真正的朋友，我这次是真的信了。

琳，还有凤，你们真的不该这样落井下石！我飞也似的冲出练习场，在走廊的柱子旁，无助地哭泣着。我知道，我报名这次演讲比赛也许一开始就是个错误，我发音不准，我没有激情，我缺乏感召力，但是你们不该，不该在我练习的时候看我的笑话，对吧？别人不给我鼓掌，给我冷笑，你们也不应该袖手旁观吧？你们知道吗？当我演讲完毕，赛场下没有掌声，没有鼓励，连你们的眼神也是冷冷的，我感到从未有过的悲凉。

谁说朋友是共患难的？谁说友人能在关键时刻帮你一把？我真的不敢相信自己能将演讲比赛进行到底……

“美，还在哭吗？”琳和凤不知什么时候来到我的身边，她们掏出面巾纸，拭去我脸上的泪水。

“没关系，只是练习嘛，时间还长呢。你哭什么呢？”琳的声音依旧温和，但我听来却全是假惺惺的，甚至是嘲笑。

“美，你的声音太单调了，你要融入其中，该高昂的语调你要升上去，要抑扬顿挫，懂不懂？”凤的话语全是训斥，“你的有些字发音不准，比如气氛的氛，应该读一声，你读成四声了；再比如荫庇的荫你读成一声了……”“排比句的气势呢……”

……

“你们说完了吗？你们看到的就只是我的缺点吗？”我歇斯底里地喊道，“你们连点儿掌声都没有，你们就不能多给我点儿鼓励吗？你们能感受到没有掌声的寂寞和无助吗？”

周围一片宁静。琳和凤显然被我的表情吓呆了，她们一时间也沉默无语。

下课的铃声响了，走廊里同学多了起来，琳拉起我的手，我们来到走廊无人的角落里。

“如果你是在正式参加比赛，我们肯定会为你使劲鼓掌，无论你的结果如何……可是现在，你是在练习啊，如果我们不给你找出问题，不给你纠正错误，你怎么能拿到好名次呢？我们还配做你的朋友吗？”琳目不转睛地看着我，她的眼睛好明亮。

“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”我怎么这么糊涂呢？我破涕为笑，琳和凤鼓励地看着我：“把刚才的错误纠正了，更自信一些，更努力一些，我们相信美的能力！”

三双手紧握在一起，我感受到了来自友人的无穷力量。我来到练习场，将琳和凤指出的问题一一标注在演讲稿上，我不断纠正错误，全力以赴地揣摩演讲，一遍、两遍、三遍……

在后来的决赛中，我获得了第三名的好成绩，场下掌声雷动。手捧鲜花和证书的一刹那，我看到琳和凤在舞台下欢呼雀跃，她们的掌声是最响亮的，是最有力的……

“掌声响起来……听到第一声喝彩，我的眼泪忍不住掉下来。”（巧妙地引用歌词，生动地表达了“我”此时此刻对同学的感激之情。引用修辞）我心已明白，人只有学会接受批评、勇敢改错，才能更好地进步成长。感谢你们，你们的爱将一直与我同在，如果可能，希望你们一直给我纠错，一直伴我成长。

（2013年山东省高考作文：根据材料“咬文嚼字”作文）

名师点评

1. 行文紧凑：文章紧扣“一个人要在改错中不断成长”这一主题写作，不蔓不枝，主旨鲜明。

2. 叙事生动：文章选取了演讲比赛作为叙事主体，写演讲比赛之前，“我”在预赛练习中没有获得好友的掌声，反而被她们指出若干错误。作者极尽所能，写出“我”的委屈、朋友的真诚指错、“我”对朋友的误解以及“我”后来的虚心改错，叙事生动。

爱，在自由与尊严之间

一考生

行文思路

六月的天，充斥着焦躁、沉闷的空气，似乎在预示着一个接近毁灭的一天的到来，而我却闻到了花草的清香。（焦躁、沉闷的空气与下文渲染的困在笼中的不自由的氛围相切合，情景交融。环境烘托）也许，我并不适合生存在这里；也许，我别无选择。

一

就这样望着我的珍珠鸟，我竟然感到无比快乐。看着它活蹦乱跳的样子，我真的好满足，我知道它是爱我的。它轻轻地飞到我的手掌上，用它那红红的尖尖的小嘴啄着我手里的谷粒。它偶尔会抬头看看我，或是挪动一下地方，再继续它的美餐。值得高兴的是，它终于不再怕我了。

一个星期前，当我第一眼在花鸟市场里见到它时，我就看穿了它眼底无尽的哀伤，和我一样，它需要自由，需要自己的生活空间和尊严。鸟贩子告诉我，这种鸟是怕人的。不知是出于同情，还是出于怜爱，我把它买回了家。

在这个陌生的环境里，我已经待了一个星期之久。一开始，我非常害怕，非常无助，虽然我想要自由；但现在，我深深地知道那将永远是个梦想，无法实现。眼前这个清秀、美丽的女孩儿是不会给我自由的，因为我从她的眼神里看到太多的惆怅和无奈，她同样是不自由的，所以，她需要我。

她即使每天有再多的功课要做，再多的书要看，也还要来看看我。随后，一只纤细、柔嫩的手便伸进了这个束缚着我的鸟笼。香气四溢，她手中放着我最爱吃的谷粒。望着她爱怜的目光，我终于鼓起勇气飞到了她的手心里。是出于好奇，还是出于饥饿？我已无须再想，最重要的是，从此我爱上了她手心的味道，也爱上了她。

从此以后，我只要看到她开心的眼神，就已经很满足了。至少，在别处，我是不快乐的；而在这个牢笼里，她却是爱我的。所以，我同样需要她。此刻，我不能离开她。

二

高考的压力让我近乎窒息，我讨厌这种摧残人性的教育模式，讨厌父母无所不包、无所不给的关爱。但我又无能为力，只能任凭摆布，好在我的珍珠鸟一直陪伴着我，让我心中那片自由的天地还在无限生长。虽然现实如此残酷，但我依然满怀希望，去追寻我的梦想，我每时每刻都在努力着，拼搏着……明天过后，我便会自由了。正当我暗自高兴的时候，我看到我的珍珠鸟正在甜甜地睡着。它那灰蓝色的羽毛间有珍珠般的圆点，樱红色的小爪子蜷缩在羽毛里，活像一团毛茸茸的小球，可爱极了。（“珍珠般的”“活像一团毛茸茸的小球”两个形象的比喻生动地状写了珍珠的外形，写出了珍珠鸟可爱的特点。比喻修辞）但一想到它其实多么想拥有自由、想拥有自己的生活空间和尊严的时候，我便不知如何是好了，我是多么爱它啊！在我人生最重要且最艰难的路程中，它始终陪伴着我，让我拥有了追梦的信念，可正当我快要实现梦想的时候，却不知道该如何对它了。

“珍珠鸟，你愿意离开我吗？你希望获得自由吗？你感觉自己的尊严受到践踏了吗？”

昨晚，我做了一个甜甜的梦。在梦里，她终于追寻到了那片自由的天地。她在自己理想的舞台上尽情挥洒着心中的喜悦，她的笑容美得像四月里的桃花，让我迷恋。她望着我，轻声地问：“珍珠鸟，你愿意离开我吗？你希望获得自由吗？你感觉自己的尊严受到践踏了吗？”我无法开口，我怕看到她的伤心和失落，所以，我选择了沉默。她微笑的眼睛里突然掠过一丝悲伤的神情，我知道，她是不愿意让我离开她的；因为她爱我，所以舍不得我。但我又是多么渴望能够在自由的天空中翱翔啊！

三

多姿多彩的大学生活即将来临，在经过长时间的纠缠和挣扎后，我决定把自由还给它。可此时，我才知道我为什么一直是孤单的，因为我的爱太独断专行，以至于让人无法承受。

爱它，就给它自由，给它尊严。我带着许多的不舍离开了她。在她的手上，我分明已经感受不到她手心的温度了，或许她真正明白了我最终想要的是什么。

爱我，就让我自由，给我尊严。

（2013年广东省高考作文：根据材料“三个家庭面对救助的不同表现”作文）

名师点评

1. 文体创新：本文将一个女孩儿与珍珠鸟在没有自由与尊严的爱中的苦闷生活写得鲜活生动。文中的“我”与鸟儿之间，你中有我，我中有你，都被所谓“爱”的牢笼所禁锢。考生采用这种童话文体来表情达意，显得富有新意。

2. 感情真挚：文章通过描述女孩儿买鸟、喂鸟、放鸟这三个过程的内心告白，重在表现女孩儿和小鸟对自由生活的追求，对被践踏尊严之爱的厌恶之情。女孩儿的告白，好像是在自言自语，也好像是对小鸟的情感倾诉。而小鸟的告白则似乎都是针对女孩的回音，两者之间一来一往的情感交流和倾诉，很好地扣住了题目和主旨，感情真挚，读来令人深思。

那金黄的油菜花瓣

一考生

行文思路

列车轰隆隆地叫喊着前行。三月的春风虽然不再刺骨，但由这急速的火车带来，打在脸上，还是有些冷冷地疼。但我还是固执地把头伸到车窗外，只任那冷冷的风吹打着我的脸，那泪水却在脸上汪洋恣肆。

凭什么？我恨恨地盯着对面的那对母子，那女人普通得毫无特色。如果一定要找点儿特别的出来，估计也只有那暗黄的脸色和透出忧郁的眼神，以及勉强扮鬼脸逗两岁左右的调皮儿子时所翻下的毫无血色的眼睑，那也只能多加一个贫血的特点了。父亲觉得那母子俩同睡一张床铺太挤，所以要我和那小孩子一起挤睡一张床。

实在是太过分了！我想要毫不客气地拒绝，却被父亲严厉的眼神给生生地瞪了回来，他明知道我最讨厌小孩子的啊！（此处的心理描写很好地表现了作者的气愤不平以及对父亲行为的不理解的心情。心理描写 ）

我把头扭向窗外，一个又一个山洞快速地奔过来又快速地奔过去，只让我更加心烦。黑暗中，传来那小孩子的哭闹声，大概是自己撞头了吧。因为随即传来他母亲微小而清晰的低喃：“哦……宝宝乖……不哭……”

从前，我也有过这样的事呢！在我很小的时候，大概比那孩子还要大点儿，也是在列车上撞着头了，也是有这样温柔朴实的话语自母亲口中喃喃传出，在温和的抚慰里，我安然入眠。后来，我隐隐约约听到争吵——原来，上半夜有个小偷偷了对面老头儿的财物，却被老头儿发现了，被呵斥着。看见小偷脏兮兮的可怜样，我不明就里地有一丝怜惜，指着妈妈向邻居借来的白色针织布包，仰头对那个小偷说：“我妈妈的钱在那里！”被称为贼的年轻人眼亮了一下，回头看看我，眼里有一种柔柔的东西在闪。

妈妈急急地打了我一下，急切地说：“哪有钱！我们没有……”她在发抖。后半夜，车厢仍遭了窃，而妈妈的包未被动分毫，尽管里面的20余元已被转移阵地。同时，靠我们那面的桌上，还多了一束金黄的油菜花，虽然有点儿蔫，但金黄的色泽未减分毫，对面的老头儿干笑一声，说：“从外面丢进来的呢！”

……

现在想起来，那是一种什么样的体谅、理解与平衡呢！

山洞快要过完，前方出现隐约的光明，并越来越亮，柔软温情的“宝宝乖”声也悄悄散落，消失在风中，小孩儿没有哭了啊，我转过身来。

车窗外，是湛蓝和明朗的天空，路边开满了金黄的油菜花，香甜的风吹进车厢来，一车的人都止不住抽着鼻子往外看。

爸爸拾起被风刮进来的一片花瓣，炫耀似的给我看，然后找出我的一个白色笔记本，一边夹一边说：“出门在外，本来就举目无亲，漂泊可怜，要多照顾别人。你看他们娘儿俩，咱们能不帮点儿吗！”我心底掠起柔柔的温暖，看着爸爸，没有言语。

晚上，那小孩儿果然同白天一样活跃，占据了整张床。我坐起来，借着车厢里微弱的光，翻看笔记本，爸爸比任何人都能平衡旅人的艰辛呢！本子里的花瓣簌簌散落，明艳精致，却又不动声色，正如爸爸白天说的话语！（好一个“明艳而不动声色的油菜花瓣”！紧扣行文线索，且与前文父亲的话语相呼应，形象而含蓄地表明平衡生活的主题。意蕴丰富）

（2013年四川省高考作文：根据材料“过一种平衡的生活”作文）

名师点评

1. 结构巧妙：文章以“金黄的油菜花瓣”为线索，顺叙展开，插叙辅助，交错推进，前后对照，相映成文，富有韵味地展示出对“过一种平衡的生活”的理解。

2. 语言温婉：文章语言细腻温婉，宁静祥和，不事张扬，描写和叙述颇见功底，品读之间，如感一种温馨迎面而来，厚实、欣喜深蕴其间。

脱掉鞋套，从头再来

一考生

行文思路

他每天练琴超过7小时。长时间的练习，经常导致双腿肿痛，脚趾一次次被磨破，长出一层层老茧。母亲心疼儿子，特别为他做了一双又柔软又耐磨的鞋套，让儿子穿上。

穿上母亲做的鞋套，儿子感到无比温暖和幸福，对人生充满了希望，梦想着用自己的双脚去拥抱世界。可是，这个梦想却被音乐教师的“没法教”三个字动摇了。

那天，母亲送走音乐教师后，听到屋里的钢琴声杂乱无章。母亲听出了其中的烦躁与无奈，接着便是摔杯子的声音，再接着是高凳子倒塌的声音。母亲慌忙冲进屋里，看见儿子呼天抢地：“上帝呀，我该怎么办？”那么绝望，那么无助。母亲抱着儿子，悲恸欲绝。（“悲恸欲绝”一词，生动反映了母亲绝望和无助的心理，母子情深，催人泪下。好的成语）

母亲明白，儿子已经放弃了在北京残奥会上夺金的机会，又放弃了高考，这回音乐教师的离开，等于宣判儿子音乐生命的死刑。这对于母亲和儿子来讲，都是一个致命的打击。但母亲清楚，这个时候她就是儿子的精神支柱，自己首先应该坚强起来。

等儿子情绪稳定以后，母亲大声说：“孩子，把鞋套脱掉，从头再来！”

“把鞋套脱掉，从头再来！”是鼓励，也是鞭策。它给予了儿子无穷的勇气和力量。从此，儿子越发坚强起来。他要用自己顽强的意志与命运抗争，用自己的创造反驳音乐教师的偏见。他从头自学，刚开始练习时，为了寻找到合适的“趾法”，他不知花了多少时间，付出了多少常人难以想象的艰辛，才摸索出了用脚和琴键相处的办法。每天的坚持锻炼和超人的悟性，让他磨砺出一双完美的脚。只用一年时间，他就达到了正常人钢琴7级的水平。在艰难的环境中，他感受到了生命的美好。

母亲说：“孩子，我早说过，别的孩子能干的事，你都能干；别的孩子能用手弹钢琴，你也可以用脚弹钢琴。是音乐教师的‘没法教’，让你背上了‘学不好’的顾虑。脱掉鞋套，就等于甩掉了这些顾虑，坚定了你自学成才的决心。”（通过母亲对儿子的肯定和鼓励，表现了她循循善诱的特点和对儿子真挚的爱。语言描写）

2010年10月10日晚，《中国达人秀》总决赛如期举行。优美的旋律从他脚下流出，十个脚趾在琴键上灵活地跳动着。观众被他精湛的琴艺感动了。他的表演刚刚结束，评委和观众都起身鼓掌。他就是无臂钢琴师——刘伟。后来，刘伟登上了维也纳金色大舞台，让世界见证了中国男孩儿的奇迹。

当主持人向他询问成功感言时，刘伟激动地说：“母爱无敌，感谢母亲的教诲。”

（2012年全国大纲卷高考作文：根据材料“放下顾虑”作文）

名师点评

1. 情感真挚：母亲对儿子真挚的关爱、儿子对母亲的真诚感恩、作者对这位母亲的敬仰之情，都在平静的语气和质朴的语言中悄然流露，让读者感叹不已。

2. 细节传情：母亲为儿子特制的鞋套、儿子情绪稳定后母亲的教育和引导、母亲鼓励和赞赏的话语……通过这些细节描写，作者生动地塑造了一个坚强、睿智、慈爱的母亲形象，生动地表现了她对儿子真挚的爱。

勇于认错，不负流年

一考生

行文思路

鹏举万里，需仰仗六月扶摇；冰冻三尺，绝非一日之寒。我们要直面自己，勇于认错，要把别人的批评看作是对自己的激励，“虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花”。（此处引用诗句，进一步强化了“要直面自己，勇于认错”的观点，使观点更为鲜明，使文章更有文采。引用修辞）

人生路上，我们要勇于接受别人的挑错，只有这样，我们才能摒弃偏执，远离虚荣高傲，还自己一个广阔明媚的天地，不负流年。

我所住的小区，靠近一座大桥，每天经过大桥，我都会看见一个驼背老人，他手里拿着一个铁制的簸箕，一个灰色袋子，不紧不慢地清理着行人扔的垃圾。他不是环卫工人，却做得比环卫工人还认真，我注意他很久了，心中的敬意也因天长日久的遇见而油然而生。

一个周末，桥上的行人特别多，我因快要考试了，课业负担加重，便步行到桥上，准备放松一下。远远地，就看见那个老人依旧弯着腰，穿过行人的间隙，捡拾起那些油腻的带着某种怪异味道的垃圾。这时，一个穿红色衬衫的小伙子，旁若无人地走过，随手扔掉一些纸张和一些没有吃完的烤串。老人拿起笤帚去扫那堆垃圾，我注意到，他的手突然停住了，微微直了一下背。（老人停手、直背的细节，很好地体现了老人细心的特点。此外，此处的细节描写，还起着伏笔的作用，为后文进一步塑造老人的形象张本。细节描写）

那个老人颤巍巍地从那堆垃圾中捡起那张被揉皱了的纸团，表情变得严肃而凝重起来。

老人回头，叫住了那个红衣小伙子：“小伙子，这不是你的准考证吗？你不想参加高考了？”

那个小伙子并没有走远，听老人叫他，他回过头说：“是，我不想考了。”眼里有着一些无奈。

“小伙子，准考证都发下来了，你怎么不参加考试呢？”

“我父母都是环卫工人，没有什么本事，他们怎能负担得起我的学费？”小伙子的语气里带有一丝愤懑，一丝怨艾，一丝不屑。

“只要是凭着自己的力气吃饭，谁敢笑话？”老人有点儿生气，“拿好准考证。”老人把准考证摊平，递给了那个小伙子。

小伙子有点儿动容，老人接着说：“苦读十二年呢，怎么说，你父母都供你这么多年了，难道你忍心放弃高考，让他们失望？”

“我也不想，只是我觉得父母的工作，太令我抬不起头来，所以我想早点儿参加工作，多挣钱。”小伙子嗫嚅着说。

“我不也是扫垃圾的吗？自食其力，谁也不会笑话的。”

看着那个老人跟小伙子说着，我忽然觉得，他们像是父子一般。那个老人，为了一张准考证，像父亲般，循循善诱，娓娓道来。而那个小伙子，也最终收好了自己的准考证。

“回去吧，跟你父母道个歉，别因为这件事而影响了考试，那才是不划算的。”老人的眼里充满着笑意和鼓舞。

“谢谢大爷，我爸妈正在生气呢，我这就回去，跟他们道歉，认错。”小伙子跟老人告了别，使消失在熙熙攘攘的人群中。

我想，这个小伙子回到家中，一定很诚恳地表达了对父母的歉意吧。面对现实，他敢于承认自己的错误，这本身就是一个了不起的进步，那么，他以后的人生路，想必也会以此作为教训，作为激励，一直勇敢地走下去吧。

在这纷扰的尘世中，有一个人，能对我们提出批评，是多么珍贵！很多时候，我们自己当局者迷，局限于一个问题之中，看不到出路，看不到症结所在，迷失了前进的方向，需要旁观者的一语道破。因此，别人的批评与建议，别人的挑错，可能是消除谬误的好办法。

（2013年山东省高考作文：根据材料“咬文嚼字”作文）

名师点评

1. 情感动人：文章精心选取生活小事，写自己的所见所闻所感，看似信手拈来，实则精心构思。文章用细腻的笔触向我们讲述了一个小伙子因家庭困难而要放弃高考，却因老大爷的批评、劝导而改变主张的故事，故事虽小，却情真意切。

2. 语言准确：文章的语言描写非常符合人物的身份和地位，小伙子的固执倔强、老大爷的好心热情、我的敏感多思，栩栩如生的人物似乎就在我们周围，甚至这些人物就是你我他。特别值得指出的是，文章的细节描写非常突出，如小伙子的“旁若无人”、老大爷的“直了一下背”等，都是特定环境下特定的动作，如在眼前。

用手撑起天

一考生

行文思路

偌大的病房里只剩下她一人，身旁早已堆满了鲜花和礼品。她死死地盯着心电图，看到图像还算平稳，便松了口气，然后轻轻握住了躺在病床上的母亲的那双曾经美丽的手，细细地抚摸上面的褶皱，她想要把它们抚平。

她也有一双好手，像极了她母亲的手。她记得自己刚学会走路时，左摇右摆走不稳当，几次跌倒后便干脆坐在地板上，把两只鞋子甩出老远，独自生闷气。母亲也不抱她，只是蹲到离她几米远的地方，伸开双手温柔地说：“宝宝，到妈妈这里来。”她被母亲那明亮的双眼和莹润的双手吸引着，用手撑着地板站起来，满心欢喜地跑向母亲的怀抱，头顶发梢上有了轻柔宠爱的抚摸。（“轻柔宠爱的抚摸”这一细节，紧扣“手”这一描写主体，体现了母亲对“我”的喜爱之情。细节描写）后来她爱上了奔跑，因为她知道路的尽头总会有妈妈的拥抱、抚摸和微笑。

她记得，上小学时，她的字写得很难看，母亲只能手把手地教她。母亲握住她的小手，她的手握住笔，然后母亲就带动她的手在练习本上一笔一画地写。可是母亲的手实在太美了，白皙光滑，越看越像美味的奶油，于是她情不自禁地给了母亲的手一个大大的吻，把口水留在了母亲的手上。母亲被她可爱的样子逗乐了，捏了捏她的小脸，她觉得那时母亲的手柔软得像棉花糖。

8岁那年，父母下岗了。也是在那年，她的一双好手被钢琴老师相中，希望她能学习弹钢琴。母亲听闻后只说了句“那你好好练”，便在当天干完餐馆洗碗的活儿后带回一大袋子原材料，在昏暗的灯光下做起了鞋垫，一做便是十几年。在这十几年里她每天坚持练习5小时钢琴，顺利通过了钢琴专业测试，成为了一名钢琴演奏师。大学四年里，为了赚取生活费，她机缘巧合地成为手模，常常参加许多奢侈品牌的新品发布会。等到大学毕业了，她渐渐地在这两个领域里都有了名气。

“嘀——”这突兀而又刺耳的声音把她的思绪拽了回来，她不想亲眼看见心电图上的波纹变成一条无止境的直线，所以她仍旧呆呆地坐着，眼睛仍旧盯着母亲的手，什么东西滑进了手掌，潮湿而又黏稠，一滴、两滴、三滴……她和母亲的手十指相扣，夹得紧紧的，生怕一不留神母亲就会被天使带走。她努力把身子立得直直的，生怕头顶的那片天就在下一秒坍塌。

她像小时候那样，把母亲的手贴在脸上，轻轻地来回摩擦，只是这双手已不再光滑，它就这样子无生气地任人摆布。母亲的手越发枯黄，像蒸发掉了最后一滴水的枯枝，一碰就会四分五裂。（把母亲的手比作”蒸发掉了最后一滴水的枯枝”，极为形象，给读者以可感的想象空间。同时与前文对母亲的手的描述形成极为鲜明的对比，表达了作者内心的怜惜之情。比喻修辞）但始终有双充满力量的手托着它，所以它不会倒下。那双能弹出美妙音符的手，那双年轻美丽的手，那双有着上百万保险金额的手，握着那双指尖上有若隐若现针孔的手，那双磨出厚厚的老茧的手，那双永远也洗不掉油污味的手。

头顶上的天空似乎有了裂缝，碎片砸在心上生疼。她知道，母亲已无力再为她撑起那片天了。

她想，或许她也可以用双手撑起一片天……

（2012年湖南省高考作文：根据材料“一双手的图片和关于手的联想”作文）

名师点评

1. 感情真挚：文章巧妙选取了母亲弥留之际这一场景来表现女儿对母亲的感恩和眷恋之情，母女情深令人感动，忧伤的情感催人泪下。

2. 细节传情：如描写母亲的手，年轻时白皙光滑，弥留之际老茧重重，通过鲜明的对比反映了母亲付出的艰辛；再如对母女十指相扣这一细节描写，把女儿对母亲的感恩和眷恋之情表现得淋漓尽致。

梦之大

一考生

行文思路

无数次回眸，阴影里总有些许微光闪耀，那是收获；无数次眺望，大山之巅总有一丝朝霞刺破云层，那是希望；无数次跌倒，空旷的舞台上只留有一人的呼吸声，那是梦想。（通过整饬的排比句，强调了梦想的强大作用，紧扣文章的主旨。同时，此处排比修辞的运用，使文章显得下笔不凡，文采斐然。排比修辞）在通往梦想的路上，她不曾孤单。

曾经的她在心里发誓：“我要成为全中国最棒的舞者。”曾经的她在高高的领奖台上感觉离自己的目标又近了一步。曾经的她接受着老师的赞美，享受着同学们的敬佩，独自一人在高高的山巅旋转……但她不曾想到，现在的她颓废、失落，遭受着同学们的鄙夷，独自一人蜷缩在角落里嘤嘤哭泣。

“为什么？”她在心里问了无数个为什么。在全国舞蹈大赛中，同学们充满希望地送她进赛场，嘱咐她要拿个好名次回来，她骄傲地说：“这还用说。”可没想到第一轮她便被淘汰了，评委对她的评价是：“你的舞蹈没有生命，没有灵魂，只是串联的动作罢了！”她哭着跑出赛场，失败后的痛苦蜂拥而来。经历过这次失败后，同学们也渐渐疏远了她，因为她的高傲，因为她的目中无人。

一天傍晚，她来到那个让她恋恋不舍的舞蹈教室，用手抚摸着光滑明亮的镜子、泛黄的圆滑横杆，地板上曾有她的汗水、泪水。是啊，这里承载着她的梦想，她那想要成为全国最棒的舞者的远大志向。可为何现在一切都变了味，再也找不到当初的那份激情。教室没有变，变的是她自己，她迷失了自己，找不回原来的自己了。

脚上打着节拍，心里默念着旋律，她准备用最后一支舞埋葬她的梦想。“帷幕该放下了。”她想着，身体随动作舒展开来，勾手，弯腰，旋转，行云流水的舞姿在心的旋律中绽放。似乎是不舍，似乎是热爱，似乎是梦想在蠢蠢欲动，也许只是暂时的迷失，也许只是一瞬的动摇？梦的舞台这么大，怎会容不下一个她！她缓缓闭上双眼，享受着舞蹈带给自己的那份悸动。

一舞终了，教室里只留有一个人的呼吸声，沉重、急促。啪，一滴汗水跌落在地板上，她猛然惊醒，浑身就好似涅槃重生一样，微微一笑，轻声说：“我回来了。”（简洁的语言，有力地表现了“她”的自信的回归。语言描写）

一改以往的高傲，温和如她，亲切如她，刻苦如她，也许失去了一次实现梦想的机会，但那无数次跌倒、无数次旋转、无数次练习证明她的梦想将不再是一个未知数。

心有多大，舞台就有多大。在梦的舞台上，就让她用自己的生命和灵魂跳出自己的精彩！

（2012年山东省高考作文：根据材料“孙中山的箴言”作文）

名师点评

1.节奏明快：本文语言灵动，节奏明快。如“勾手，弯腰，旋转”“温和如她，亲切如她，刻苦如她”等短句的连用使文章句式整饬，节奏鲜明，同时也增强了语言的表意功能。

2.对比鲜明：女孩儿因目中无人不仅输掉了比赛，也失去了朋友；她变得刻苦和温和之后，又一步步接近成功。鲜明的对比突出了“心有多大，舞台就有多大”这一主旨。

幸福像花儿一样

一考生

行文思路

幸福像花儿一样，花开花落短暂，是为了让人懂得珍惜。当花儿绽放的那一刻，幸福便永远定格。幸福会为懂得珍惜的人驻足，花儿也会为懂得珍惜的人永久绽放。

镜头一

新来的邻居家的阳台上有许多种花，我总喜欢站在我家的阳台上观望。可邻居家的小女孩儿却让我一直都觉得很烦。这天，我正兴高采烈地看花，只听一阵敲门声传来，我打开门一看，是那个小女孩儿，便不耐烦地说：“你干吗？知不知道这样很打扰人……”小女孩儿一脸委屈：“不是，我刚才看见有人偷你的车，我追他，他把车一扔就跑了，我把车推了回来，放那儿了……”

这时，我看见她手上有擦伤，便问道：“你的手……”“没事的，刚才追的时候摔了一跤，过一会儿就好了。”说完她就走了。

再次回到阳台，有一盆花已经开放了，灿烂得如小姑娘绽放的笑容……（把美丽的花朵比作“小姑娘灿烂的笑容”，赞扬了她纯真无私的品质，巧妙地表达了作者幸福、愉悦的内心感受。比喻修辞）

镜头二

阳光随着颤动的树叶而跳跃，微风亲吻着我的长发，我轻车熟路地来到附近的一家理发店。

正在此时，循着摩托车的熄火声，我看见一位中年人正小心翼翼地搀扶坐在车上的老人下车。老人腿脚不灵便，那中年人轻手轻脚的，生怕出半点儿差错。在他半搀半抱的帮助下，老人终于下了车，脸上洋溢着幸福的笑容，在阳光下显得格外灿烂。那中年人扶着老人坐下后，叮嘱理发师要小心仔细，说完便静静地坐在旁边的椅子上等待。没过多久，那位老人的头发便理好了，中年人付了钱后，又小心翼翼地扶着老人走了出去，每走一步都格外小心。他又抱着老人上了车，等到老人坐稳后，才慢慢地开车离去。阳光照在他们的背上，留下了一道温馨的风景。

老人幸福的笑容，如同花儿一样，绽放在我记忆的深处……

镜头三

窗外的雨声渐渐变轻，我坐在溢满香气的饭桌前，忽地嗅到了幸福与欢乐的气息。我明白那便是家的滋味，很暖、很亲。

我坐在中间，左侧，父亲在小心翼翼地剥着橘子；右侧，母亲正插下吸管，把牛奶放在我面前。父亲把剥好的橘子分成三份，一份递给了我，一份递给了母亲，一份留给自己。（细致入微的动作描写，再现了作者一家亲密无间的情景，温馨的场面使读者深受感染。动作描写）我们品味着橘子的酸甜，也品味着只有家才能拥有的味道：那是欢乐，那是彼此的亲密无间。

幸福就像花儿一样，那沁人的花香成为我心中最柔软的记忆……

原来，幸福竟如鲜花绽放般绚烂，芳香飘逸般清爽。幸福如此清纯，在于它的无私、它的爱与关怀；幸福如此芬芳，在于它的温暖、它的情与呵护。

幸福像花儿一样，回首间，犹见花开，花开不败……

（2012年重庆市高考作文：根据材料“工厂保安拯救冷库工人”作文）

名师点评

1. 材料典型：邻家女孩儿的见义勇为、中年人对老人的精心照顾、其乐融融的家庭生活，作者选取了这些生活小事来表达自己对幸福的理解和体验，显得更加真实，同时也反映了“只要用心体会，幸福就无处不在”这一深刻的主题。

2. 欲扬先抑：在文章的第一个故事中，作者先写对小女孩儿的反感，再讲述她见义勇为的事迹，欲扬先抑手法的运用，使小女孩儿的美好品质更加鲜明突出，平凡之中更显伟大。

忧与爱

一考生

行文思路

“你爸就是烦得多，喏，白头发有多少！”妈妈总是这么说。（未见其人，先闻其声，“妈妈”的话体现了她快人快语的性格特点，以语言描写作为文章的开头，有先声夺人的效果。语言描写）我看着妈妈那一头乌黑的头发，这是不是在印证老爸说的“你妈从不晓得烦心”呢？

不知是真遂了妈妈所说的“烦太多了”的不耐烦，还是因为青春期的叛逆，每每老爸一脸“人无远虑，必有近忧”的表情时，我总觉得他管得太多了，比妈妈管得还多。妈妈有时忍不住说：“你爸婆婆妈妈的，哪像个大男人！”

老爸是奶奶生的，自然和奶奶十分像了，还一并继承了奶奶的“忧人忧天下”的情怀，只是老爸有时候没有耐心，总会说奶奶烦太多了。那天下了晚自习回到家，发现家里并不是一如既往的黑暗、安静。爸妈房间的灯光穿过门缝，洒出几点光来。房间里不时传来老爸的大叫声：“哎哟，你真烦得没得过了！”一时的安静。“叫你别烦了，天都这么黑了，上哪儿找去？”声音又爆发出来。我愣了几秒，爸妈吵架了，可听这声音没有怒气，只有焦急和担忧。担忧？我换了鞋子，走向爸妈的房间。一推开门，我被里面的景象吓了一跳。

老爸手里握了个电话，没穿拖鞋，赤着脚在房里大步地踱来踱去，不一会儿到了房间的一头，又重重地擂了一下墙壁，转身继续踱向另一个方向。（“没穿拖鞋”的外表，“踱”“擂”的动作等细节，很生动地体现了父亲对奶奶的担忧，真实感人。细节描写）此时还是早春，倒春寒的冷气像是承袭了冬日的寒风，依旧冷得令人发颤，可老爸像是完全未觉得冷，只穿了件睡衣赤着脚在地板上踱着。

妈妈走出房间，带上门，说：“老的烦，儿子也烦。你爸下午回去了一趟，晚上你奶奶找鸡找不着，急得打电话问你爸有没有看到，说天这么黑了，鸡都回笼了，就差一只白毛的上面有点儿洋红的鸡。”我看了看钟，已经九点多了，这么晚了，奶奶一个人，在那个小山坳里，能去哪儿找鸡。

爸爸似乎也想到了这一点，房间里吼声更大了：“天黑了，它知道回笼，你别找了！”

爸爸又吼了一句：“我马上回来。”说完没一会儿，房门便开了，老爸把衣服随便套上，像是行军一样，一边走，一边快速整理衣服。妈妈看到爸爸这副模样，突然急了：“现在回去，这么晚了，还要一小时才能到……”爸爸一边穿鞋，一边拉上大衣的拉链，匆匆说了句：“不回去，她一个人大半夜的，万一……”话未说完，声音便被关门声猛地斩断。屋外蓄谋已久的寒风抓住这一空当猛地涌进了屋内。妈妈也只穿了件睡衣，打了个寒战，搓了搓两臂，一边催我睡觉，一边拿起手机走回房间。

“天这么晚了，还有段山路……”我在灯下一边担忧老爸在路上是否安全，一边心神不宁地写着作业。

“咔嗒——”房门的锁舌被释放，我猛地放下笔，似乎被吓了一跳。妈妈走进来说：“你爸刚到家，来电话了。”说完，房间里同时响起两声舒气的声音，我和妈妈都为之一愣，而后妈妈又笑着说：“一个个尽让人忧心……”

我笑嘻嘻地“嗯”了声，心里紧绷的弦终于松了些。

一个为一个担忧，这样的家，倒是被这充满爱的担忧填进了温暖。屋外，倒春寒的风兵冷将们似乎被这样的温暖威慑住了，一个个都战战兢兢，不敢出声。（通过对寒冷环境的刻画，在对比中突出了家庭的温暖如春，含蓄蕴藉地体现了文章的中心。环境描写）

（2012年江苏省高考作文：请以“忧与爱”为题作文）

名师点评

1. 构思精巧：作者本意是表现家人之间互相关心的情意，行文时却反其意而行，以“烦”字切入展开叙事，并且在刻画爸爸的“烦”时，不惜笔墨。“烦”愈深，爱愈真，情愈深，这种巧妙的切入方式既贴近生活，又凸显了主旨。

2. 语言鲜活：如引用名言“人无远虑，必有近忧”来刻画爸爸的表情，幽默诙谐，给读者留下想象的空间；再如“屋外蓄谋已久的寒风抓住这一空当猛地涌进了屋内”一句，传神的动词和拟人化的手法，使文章妙趣横生。这样鲜活生动的语言，文中还有很多。

找回童年

一考生

行文思路

“池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天……”一首罗大佑的《童年》随着作文题的出现而萦绕耳畔。歌中所展现的童年是那么天真无邪、无忧无虑、百无禁忌，然而如今社会，这令人神往的“童年”已不再，让我们沿着曾经的脚步找回快乐纯真的童年。童年，本该天真烂漫，而今却整天面对电脑、电视机、游戏机……让我们找回童年，找回快乐。（文章以大家熟知的歌曲开篇，给人以亲切感，也引出了文章的主题。精彩开头）

现实镜头：

在十几层高的楼房阳台上，一个五六岁的小女孩儿眺望着远方：几只小鸟在枝头雀跃，树儿摇曳，展现着无限的生机。此时的她一定在想：要是能走出这幢楼，到郊外与小蝴蝶、小蜜蜂追逐该有多好啊。终于小女孩儿走进客厅。

“爸爸，可以带我去抓小蝴蝶吗？”

“乖女儿，外面太危险，车子太多，不安全，在家看《喜羊羊与灰太狼》好不好？”

小女孩儿无语——被扼杀的童年。（通过爸爸的话来体现如今的父母对孩子过分的束缚与担忧，巧妙地引出这种爱的方式会扼杀孩子的天性、让孩子失去童年的主题。语言描写）

幻境：

一对小兄妹躺在河边草地上看天空。

“哥哥，以后你会带我去看玉帝吗？”

“当然啦，哥哥会带你去孙悟空玩过的地方玩。”

“太好了！”

小妹妹欢笑——充满遐想的童年。

我们渴望自由。放开双手，让我们自由翱翔，找回天真烂漫的童年。

童年本该百无禁忌，而今却有太多的束缚使童年畸形……让我们找回童年，找回童真。

现实镜头：

“飞飞，过来，妈妈抱，等下去了医院不要乱说话哟！”

“妈妈，叔叔脸上有一只蟑螂。”飞飞指着叔叔脸上的伤疤说。

“这孩子，不许乱说，妈妈会打屁屁的。”

“妈妈，那个叔叔肚子里是不是有小宝宝了？”

“啪！”

“呜呜……”

“叫你不要乱说……”

幻境：

“妈妈，星星也有眼睛，她正看着我笑呢。”

“是啊，乖宝宝，睡觉了，等下星星会不好意思啦。”妈妈真有趣。

我们需要遐想，需要百无禁忌，让我们无拘无束，找回童真。

童年本该是无忧无虑的，而今的小朋友却个个眉头紧锁，过早地和竞争绑在一起……让我们找回童年，找回童趣。

今日的孩童，四五岁便被父母送去练舞蹈、习武术、学英语等，一套套动作、一个个单词，过早地扼杀了孩子们的童年。那种在绿油油的菜地里追逐花蝴蝶的欢乐场面只能在画报上、书本中看见，而那正是我们要找回的无忧童年、烂漫童年、纯真童年、尽情释放朝气与活力的童年。

找回童年，童年是田间捉蝴蝶的无忧。

找回童年，童年是树林间知了的欢唱。

找回童年，童年是心底最真切的倾诉。

找回童年，找回本真，找回快乐，找回自我。（用排比的句式清晰地阐述了童年的本来面目，也表达出作者对真正快乐无忧童年的渴望和呼唤。排比修辞）

挥洒童年诗篇，激扬快乐人生。

（2010年江西省高考作文：请以“找回童年”为题作文）

名师点评

1. 立意高远：现在的社会需要纯真，现在的孩子需要找回真正的童年。本文通过两个真实的镜头来表明当今社会扼杀孩子童年的可怕现实，让人反思，同时又用两个幻境来表达对真正快乐无忧童年的渴望，在立意上高人一筹。

2. 语言生动：文章充满遐想，充满童真童趣，比喻、排比、拟人等手法变换使用。比如，现实镜头中“飞飞”在医院的几句话就体现出孩子单纯可爱的一面，而“等下星星会不好意思啦”这样的语句则因为拟人手法的使用而倍显生动有趣。文章思路跌宕起伏，构思精巧，文采斐然。

拒绝平庸

一考生

行文思路

在我眼中，先生是个不平凡的人，他活在世俗中，却是个有境界的人。

先生姓姚，教的是语文，在城里颇有名气。杏坛几十载，先生早已退休了。

闲来无事，先生应几个亲友的请求，开了个小小作文辅导班，本来先生只打算收几个学生的，可不知谁走漏了风声，这个好友那个亲戚，一来便是一打。先生推辞不得，像退休前一样忙活着。我常住先生家，便问先生：“您不累？”先生苦笑：“怎么不累啊！这么多人。”转而又一笑：“罢了，罢了，再为这些孩子烧烧我这老蜡烛吧！”（先生的话体现出他的幽默风趣，更体现出他的无私和对学生的爱。语言描写）我哈哈大笑，心中感到一丝丝温暖，本来可以钓鱼、打麻将的先生，不甘于碌碌无为的生活，用心在准备每一份材料。我脱口而出：“先生好伟大啊！”先生也笑了：“去去去，少拍马屁。”

先生除了这个累人的事，小日子过得还是挺潇洒的。先生没有万贯家财，这个辅导班也是一概不收钱的，只有在拗不过学生家长时才勉强收下几斤水果。

先生没别的嗜好，只好几口小酒，每餐一杯，绝无例外。记得在餐桌上吃饭时，先生看着酒杯里仅余的一小口，若有所思地说：“哎呀，就剩一小口了。喝还是不喝，这是个问题。”随即先生又摆摆手：“罢了罢了，喝！”我转而想说将来我孝敬您，又见先生喃喃自语道：“想下顿喝这顿的，日子才有盼头嘛！”我大笑不止。

先生突然若有所思，对我说：“昨天你写的作文里有句话很有意思——‘猫吃鱼，狗吃肉，奥特曼打小怪兽’。”我点点头，说是引用来的。先生神秘地说道：“我有更好的版本！”我大奇，便等待他的下文。先生却不说话，举起空空如也的酒杯又甩下一滴来，摇头晃脑地说：“猫吃鱼，狗吃肉，小老头喝茅台酒。”

我俩一齐大笑。先生活得好自在，活出了自己的风采。

有一次我给先生捶背，笑问：“舒服吧？”先生长舒一口气，哼道：“捶得其所，快哉快哉！”我见他提到古文，便灵机一动，考他一番：“小生问，‘世间有人谤我欺我辱我笑我轻我贱我骗我，如何处置乎？’”先生毫不停滞，对答如流：“老叟答曰，‘只要忍他让他避他由他耐他敬他，不要理他。再过几年，你且看他’。”我追问先生：“你活得如此潇洒，拒绝平庸有何妙法？”

先生举起两指，道：“两个字，罢——了——”

先生至今仍那样幸福地活着，他的境界让周围的人艳羡。在平凡中守住心的不凡，一切凡尘平庸都不会进入先生心中。

行文至此，罢了……（结尾借助“我”对先生的提问引出文章的主题，又借助先生的回答让主题凸显，最后总结出最简洁的两个字“罢了”，意蕴深刻，构思巧妙。精彩结尾）

（2011年江苏省高考作文：请以“拒绝平庸”为题作文）

名师点评

1. 语言生动：几个日常生活片段，几个耐人寻味的细节，寥寥几笔就让姚老先生平凡而不平庸的鲜活形象跃然纸上。先生的幽默风趣、“我”的活泼可爱等让人会心一笑的描写也由生动的语言展现了出来。

2. 立意深刻：作者以独到的视角和阐释方式，借助自己所熟知的富有特色的人物，通过洞悉人物的内心，阐述了自己对“拒绝平庸”的深刻理解。文章立意深刻独到，堪称大手笔。

拒绝平庸

一考生

行文思路

我累了，真的累了，我放弃，我决定放弃了。（文章用简洁凝练的语言传达出“我”心情的低落，营造了一种让读者疑惑的氛围。精彩开头 ）

还有一个星期就高考了，可是我的脑袋像炸开了锅似的，什么也看不进去。我不相信这场高考会为我打开理想的大门，我甘愿平庸。于是，我决定逃跑，就这样我成功完成了人生第一次逃学。

幸运地赶上了回家的末班车，夕阳心惊胆战地滑向地平线，我斜靠在冰冷的玻璃上。

回到家，迎接我的会是什么呢？

我犹犹豫豫地打开家门，父母端坐着似乎在等待我的归来。

“快把鞋换上，我煲了鸡汤，快来喝！”妈妈把我按在了桌旁。

“刚刚你班主任打电话来了，我告诉他你感冒了，要是看不下去书就休息几天吧。”爸爸狼吞虎咽着，“对了，明天到你外婆家散散心吧。”（爸爸的话语充满了对“我”的理解与关爱，体现出父母的良苦用心。语言描写）

已是收获的季节，田间的麦子炫耀地展示着自己的果实。我拉着侄子的手走在田埂上，侄子要我陪他玩寻宝游戏。在大片的金灿灿中，一星的绿瞬间吸引了我们的眼球。侄子兴奋地拉着我去抓住那个“宝藏”。

走近一看，原来是一只蚱蜢。这个季节能看到蚱蜢实属不易。侄子素有“混世魔王”的称号，果然不费吹灰之力便逮住了那只蚱蜢，又顺手抽了一根麦秆。我心中暗叫不好，果然侄子将麦秆从蚱蜢的头部穿过……

我无动于衷地看着，卑微平庸的生命就该受命运的折磨，一如眼前的这只蚱蜢！

侄子顺利地用麦秆从蚱蜢的头部穿至尾部，耀武扬威地在我面前炫耀。我莫名地恼怒起来，一把夺过麦秆：“够了，它也知道疼！”侄子怔住了。

我小心地将麦秆拔下，将蚱蜢放在地上准备离开，但它坚强的蠕动定住了我的脚步。只见，它钩住最近的一根麦秆往上爬着，绿色的血液顺着伤口流出，将枯黄的麦秆染成浅绿，果然它还是摔了下来。（生动细腻的描写把蚱蜢“惨遭横祸”的场景以及它不屈地挣扎的情形表现了出来，为下文“我”的感悟作了铺垫。细节描写）应该放弃了吧。可是它挣扎着继续着这个动作，一次、两次、三次……我不忍心去数它失败的次数了，眼泪开始模糊了我的双眼，我似乎被它的行为折服了。终于它成功地到达了顶峰——麦尖。它倒挂在麦尖上松开了它的臂，完成了也许是它生命的最后一次飞跃！在那一瞬间，我被这平凡而不平庸的生命感动了。

是的，生命可以卑微平凡，但不可以平庸，一如这小生命带给我们的精彩飞跃！

“走吧。”我拉着小侄子的手往回走。

“去哪儿？”侄子一脸疑惑。

“我要回去迎接高考啊！”

——我拒绝平庸。

（2011年江苏省高考作文：请以“拒绝平庸”为题作文）

名师点评

1. 抑扬结合：作者以独特的构思来布局谋篇。为了突出主题——“拒绝平庸”，文章开篇写自己“甘愿平庸”，接着写在逃离学校后和小侄子玩游戏的过程中受到震撼，发出“拒绝平庸”的感慨，情节起伏，构思巧妙。

2. 描写生动：文章心理描写细腻，富有真情实感。景物描写尤其出色，如“夕阳心惊胆战地滑向地平线”，运用了拟人的修辞手法，生动形象，烘托出人物的心理。

我是天使

一考生

行文思路

很小很小的时候，总喜欢看妈妈穿白色的裙子，她那么美，那么快乐，被妈妈牵着小手好幸福好幸福！那时候，妈妈就是我心中的天使。然而妈妈却总爱亲昵地叫着我：“安琪儿，你是天使！”

我不是天使，要不，被接进天堂的怎会是妈妈，而不是我呢？

“我希望我的安琪儿能像天使一样美好！”妈妈在日记中写道。我擦干泪水，妈妈希望我成为天使，像天使一样，那么我就要做一个天使，即使我不是，我也会很努力。

但，天使是什么样的呢？

像妈妈那样的吧！（一句简单的话就把文章过渡到对妈妈的介绍之中，自然无痕，过渡巧妙。过渡自然）

于是，我留长长的头发，梳得很美；穿长长的白裙子，步履轻盈；说话甜丝丝的，动作也很轻柔。看着镜中的自己，原来我和妈妈长得很像。但是我的心对我说：“你只是看起来像天使，只是看起来很美好，但你不是！”

怎样才是天使？我问心中的自己，但没有回应。也许是真正的美好吧，我又想，于是去寻找真正的美好。我开始学着像妈妈那样微笑，很温暖，很舒心。我学着把这样的微笑送给每一个人，无论是贫富、贵贱、老弱病残。也许是世界需要这样的微笑，也许是我，我的心一天天变得透明轻盈。世界很美好，微笑般美好，但我不是天使。我和我的心经常对话，怎样才能成为那个心中的天使，心里总没有明确的回答，但我在努力！

直到有一天，我拿着妈妈留下的志愿者服务卡来到“童之家”。我似乎感觉到我将要在这儿插上我的羽翼。

这儿的孤儿、智障儿很可怜，我为给他们做事情而感到很幸福。

虽然仅仅是清理房间，教他们读写画画，陪他们玩游戏。看着他们那单纯的笑，我觉得，他们是天使，我也是！

“天使姐姐，你跟我一起玩吧！”低下头，一个天使般的小妹妹正对着我笑，“你很善良！”这是最好的赞赏。

“哗！”我的羽翼张开了！原来善良与真诚才是天使的一对羽翼。（运用比喻修辞手法，把善良和真诚比作“天使的羽翼”，富有创意，也体现出文章的主题。比喻修辞）我想起了妈妈。

原来她一直希望我善良、真诚，像天使一样美好！

我懂了，也做到了。

我是天使，很美好。

（2006年广东省高考作文：请以“雕琢心中的天使”为话题作文）

名师点评

1. 立意深远：作者很好地把握住了题目中心词的本义及引申义，紧扣材料，将“雕琢”具体分解为解读“天使”真意、涵养“天使”情怀、践行“天使”人格的过程，立意高远，中心突出。

2. 语言生动：文章语言朴素含蓄中透着动人的力量，感情真挚自然。如“我不是天使，要不，被接进天堂的怎会是妈妈，而不是我呢”等语句都有很强的表现力，既表现出当时“我”的心理，也很好地为文章张本。

向日葵没有眼泪

一考生

行文思路

从我记事起，院子里便有大片的向日葵，是生瓣的那种，花期很长，盛夏阳光里绚烂成一片海洋，让人分辨不清哪一瓣在反射着阳光，只觉晕眩耀眼。（运用夸张手法写出了向日葵在阳光下耀眼的色彩，也突出了向日葵的繁多。夸张修辞）

这是爸爸送给我的礼物，出生时种下，每年留种，每年播种。

模糊记忆里存留有那个露水沾湿衣襟的清晨。那天我起了个大早，偶然发现花丛中蹲着再熟悉不过的身影，在细心清除杂草，扶正微微倾斜的花株。

“爸爸，向日葵哭了吗？这上面沾满了泪珠呢！”那时的自己似乎总是爱强调自己的见解，以为一切都是这样。（通过对“我”问话的描写，体现出“我”当时的年幼、单纯和有趣，也引出了下文爸爸的回答。语言描写）

“没有，傻姑娘，向日葵是没有眼泪的。只要太阳一照射，它们马上就坚强乐观了。”年轻的爸爸少有的耐心模样在那一刻便深深镌刻在我心中——好看的眉眼，高挺的鼻子，说话时一张一合的嘴唇，还有那浅浅的微笑。

于是，在有了记日记情怀的年纪，我便在日记本扉页写下这句话——向日葵没有眼泪。

时光冲刷着大地，向日葵盛开又凋谢，而我也长得高挺了，只是不改的是倔强与固执，一如儿时记下的那句话，但心中还惦记着向日葵的泪。

终于走到高三，以为开始积淀内心，茁壮成长；以为自己足够完美，心灵强大；以为一切都将按着心中的轨迹发展延伸，就像向日葵的自然旅程。

“爸爸，你到了吗？我们下课了。”难得的休息日，约定了和爸爸吃饭谈心，在这人生的转折点似乎与爸爸也变得亲密起来，至少没有了年少时的冲突。

“爸爸还有些事，你在校门口等一等吧！”爸爸似乎真的很忙，电话就这样草草挂断。

天气还有些冷，下午的天是阴沉着的，有风吹过，不是浅吟低唱而是让人心烦意乱。（通过对天气的描写来暗示当时“我”因爸爸迟到而产生的抱怨，环境的阴沉烘托了心情的黯淡。环境描写）街道上甚是忙碌，车辆、人流、喧嚣、尘土，杂糅在一起。湿湿的外套贴着后背，心里终于开始抱怨起来。

最后，当那个身影出现在街对面时我竟没有叫出口，只看着雨滴拍打着他的身体，没有期待和惊喜。他的裤脚早已沾满了泥水，年轻时直立的头发此时已服服帖帖在头顶，有些开始染上华霜。或许是我长得高挺了，总觉得此时的他不再高大威武，再也没有儿时痛斥我的挺拔模样。

我慢慢走出值班亭，朝着他的方向迎去。时光渐渐赋予我怀念和遗忘的力量，过去我觉得我不能理解他，现在觉得爸爸就像一枚翠绿色的叶子，背面蒙蒙一片，将它翻转过来，叶脉清晰地呈现在眼前。现在与过去叠加，记起的是若干年前的那个清晨，他告诉我向日葵没有眼泪。而我，还是泪流满面地站定，等待他潮湿而温暖的拥抱。

爸爸，原谅我的自我与固执。成长将其带走，我依旧要你的宽容来教导，教会我不再自我，不再骄傲，用心感受一切支持与爱意。

真的，向日葵没有眼泪，因为太阳会灼干它的泪。而我的太阳就是父亲，教我爱我的父亲。

（2011年湖南省高考作文：根据材料“谢谢大家，你们来了”作文）

名师点评

1. 感情真挚：文章开篇对向日葵的描写就充满了一种深沉而浓郁的情感，对爸爸送“我”向日葵作为礼物以及爸爸对“我”的回答的描写都饱含着幸福和骄傲；而写爸爸迟到后，“我”心中的抱怨也真切自然；最后“我”对爸爸的理解中又再次充满了幸福和感激。全文真情流露，真切感人。

2. 主题鲜明：文章从院子里的向日葵写起，引出下文对主题的阐释。借助爸爸对“我”的回答来点明主题——“向日葵没有眼泪”。接着文章把真实的向日葵转化成生活中的“我”，以此来深化主题：爸爸的爱让生活中的“我”没有眼泪。主题鲜明突出。

有家真好

一考生

行文思路

家是什么？家是白发苍苍的父母，家是生命的摇篮和沃土，家是心灵中那一小块的温暖。家是天堂，家是无时不在的牵挂，家是终身的朋友，不离不弃。（文章以设问开篇，又连用多个句子对家的内涵进行阐述，形成富有气势的排比句式，构思巧妙。精彩开头）家中有父母的白发，有弟弟的顽皮，有我的依靠……其实，家就是快乐。有家真好！

家是爱，是豁达的理解。

“爸妈，对不起，这次我考砸了。”一到家，面对父母期盼的眼神，我小声地说道。我看到，父母的眼神一下子就暗了下来。过了一会儿，爸爸还是笑着说：“不要太在意，没关系的，女儿，我相信你！你有实力嘛，是不是？一次的成绩并不能代表什么，下次东山再起吧！”妈妈也赶忙说：“快放下书包吧，我为你做了一桌子的好菜呢！全是你爱吃的，快坐下吧，别再想了。”（父母的话语充满了对“我”真心的理解和深深的关爱，表达出家庭的幸福和温暖。语言描写）我端起饭碗，觉得里面的菜全是爱，吃到嘴里，甜甜的；感觉心里，暖暖的。

家是爱，是深深的依赖。

“姐姐，教我写作业。”“姐姐，我要吃苹果。”“姐姐，我要喝水。”“姐姐，帮我穿衣服。”“姐姐，帮我盛饭。”面对弟弟一声声的叫嚷，我没好气儿地说：“你不会自己做啊？不会自己去啊？”然而，我依旧替弟弟“跑腿”，帮弟弟忙。当我向同学抱怨弟弟的依赖时，同学却说：“要是我有一个弟弟该多好啊，即使累一些，心里也快乐啊！”仔细一想，同学的话也不无道理，虽然是皱着眉头替弟弟做，但是，心里还是挺快乐的。

商人说，快乐是赚钱；教师说，快乐是给予别人知识；农民说，快乐是收获庄稼；学生说，快乐是健康成长。也有人说，快乐是鲜花，任你怎么呵护，不经意间它就凋谢了。可我却不这么看。其实，快乐很简单，只要有家，家里有爱我的父母、依赖我的弟弟。快乐是永恒的，家在，快乐就在。（通过把快乐比作不同的事物，生动地表现出了不同的人对快乐的不同认识，比喻形象、贴切。比喻修辞）

家里是快乐的，有家真好！

（2011年江西省高考作文：根据材料“孟子三乐”作文）

名师点评

1. 首尾呼应：文章开篇以问句引出全文的主题，即“有家真好”。在描写了父母对“我”的理解和爱以及“我”对弟弟的爱护两个片段之后，结尾进行了总结，再次点明主题——“有家真好”，首尾呼应，结构严谨。

2. 结构清晰：文章采用了“总——分——总”的结构形式来表达作者对家的依恋和爱。开篇便点明主题，接着用“家是爱，是豁达的理解”和“家是爱，是深深的依赖”这两个片段描写了家庭生活的两个场景，结尾再次点明主题，结构完整而清晰。

人之常情

一考生

行文思路

我是一粒沙，一粒随风漂泊了千年的沙。（文章开篇语出惊人，把自己幻化成一粒沙，以一粒沙的视角开启了整篇文章，新颖别致。精彩开头）

我飘过一群行色匆匆的男人。他们手执各种工具，风尘仆仆，汗水直滴入脚下的土地。拐了个弯，稍远处依稀可见炊烟袅袅升起，女人牵着孩子站在屋前，神情充满企盼。男人们纷纷劝为首的男子：“禹，回家看看吧，你已经三年没见嫂子了，还有没见过面的儿子。”男人山一般的强壮身躯微微有些震动，随即坚定地摇了摇头：“不，还是治水重要。她……会理解的。”（通过对大禹身躯震动的细节描写，刻画出他内心对家人的思念，同时也体现出他治水的坚定决心。细节描写）禹又踏上了向前的道路。我飘上前去悄悄问他这是为什么，禹憨厚地笑了笑：“不过是人之常情罢了。”我有些疑惑。

我飘过一户满目缟素的庭院。女人们身着素衣却并未落泪，只是那满脸的坚毅仍挡不住红了的眼眶。我继续看下去，这奇怪的一家似乎姓杨。只见她们将长枪换上白缨，在灵堂前齐齐下拜。最年长的老妇人声音有些颤抖，她说：“纵然夫离子散，也定要守住这大宋江山。”起身再拜后，女人们毅然跨上了西征的战马。我飘到老妇人耳边悄悄地问她这是为什么，老妇人凄然一笑：“不过是人之常情罢了。”我更感到疑惑了。

我飘过一群人，看到一旁立着的碑上写着黄花岗。人群中，72人傲然挺立，身后是挥舞着屠刀的刽子手。为首的女人愤然地说：“愿以我众人之鲜血，换明日中国之新颜。”其余的人皆高声附和，他们坦然地闭上了双眼。我飘上前去问那女人这是为什么，她淡然一笑：“不过是人之常情罢了。”我越发疑惑了。

我飘过一间会议室，一群身着白大褂的人正神情激动地商议着什么。我凑上前去细听，哦，“非典”爆发，医生们正抢夺着第一线的岗位。银发老者拍案站起：“我去，我年纪大了就算有事也没什么可惜。”不顾大家的劝阻，老人穿起防护服走出了会议室。我飘上前去问他这是为什么，他一笑：“不过是人之常情罢了。”又是这句话，我更疑惑了。

我飘过一座县城，昔日的繁华已成一片废墟，哀鸿遍野。一群人正围着昏迷的年轻战士抢救着，战士却突然坐起：“我要去救人。”人们劝他歇歇吧，已经不眠不休几天了，他急得仿佛快要流泪：“就让我再去救一个人，就一个也好。”（用“急得快要流泪”刻画出了小战士救人心切、把自己的生死置之度外的高尚情操。神态描写）我飘上前去问他这是为什么，他羞涩地一笑：“不过是人之常情罢了。”

看着这位年轻的战士，回想起以前的经历，我忽然懂了。这一声为他人、为国家的“人之常情”，早已深深地镌刻在了这个民族的骨髓里，流淌在了这个民族的血液中。我暗暗下定决心，要将我的经历与感悟随风传播到每个地方。我相信，唤醒了这样“人之常情”的民族，它定能如巨龙般腾飞。

（2008年天津市高考作文：请以“人之常情”为题作文）

名师点评

1. 主题鲜明：文章选取了从古至今的几个典型事例来阐释主题——“这一声为他人、为国家的‘人之常情’，早已深深地镌刻在了这个民族的骨髓里，流淌在了这个民族的血液中”，显示了作者丰富的历史知识和文化积累，使文章具有一种厚重感，主题也更深刻鲜明。

2. 描写生动：作者善于运用细节描写和场面描写，寥寥几笔便能写出所选事例的要点和人物的神韵，年轻战士的羞涩、银发老者的坚定等都被描写得细致入微，如在眼前，对突出主题起到了很好的作用。

绿色生活

一考生

行文思路

棕叶静静地躺在水里，滴翠的绿毫无遮拦地闯入我的眼帘，映在我的心里。一瞬间，竟产生了置身竹林的错觉，真令人有些恍惚了。（文章由眼前的棕叶开篇，引起下文对几天前一次经历的回忆。精彩开头）

那天傍晚吃过晚饭，我和父母一起去金山公园附近散步。清风习习，裹挟着樟木的清香，我们且放慢脚步，在这清幽宁静的绿荫里，游走、徜徉。走着走着,前面的一盆棕叶吸引了妈妈的注意。“还挺新鲜的！”妈妈停下了脚步。旁边一个坐在藤椅上的老人见状慢慢踱了过来。妈妈拿起一束闻了闻：“挺香的，不像街上卖的那些，都没香味了。”“是啊，这都是我从这后头摘来的。”老人颇有些得意地说。“是吗？这后面有芦苇？我们能去看看吗？”妈妈听后很高兴地问。“可以，可以。”老人热情地表示欢迎。我跟在爸妈身后，进了院门，转过一个小土丘就到了芦苇前，傍晚时分，它们很安静，细细地高高地绿绿地立在那儿，偶尔有风吹过，轻轻地摇摇叶子。空气里有一股淡淡的清香，甜甜的，若有若无，让人的心一点点安静下来。

沿着来的路转回去，我们才发现这儿竟还栽了一棵桑树和一棵枇杷树。远远望去，枇杷树上层层的叶子中透出一点点黄色。（通过对层层叶子中露出的黄色的描写，体现出树上枇杷果的成熟以及果实累累的样子。细节描写） “这么多枇杷！”我们不禁赞叹。“随便摘，随便摘。”老人说。“这哪里好意思。”爸爸说。“这有什么，都是自己种的。”老人说。爸爸走上前，够着枝丫，选了一颗看起来不错的摘给我。我剥开那外面薄薄的皮，咬了一口，虽然并不很甜，却有着枇杷的味道，不似市场上卖的那些，虽然个儿大汁多，却早已失去了枇杷的本来味道。

我看着眼前的这位老人，虽然他穿的衣服并不鲜亮，却让人感觉很慈祥。一个废弃的厂房、一幢破旧的小屋、两棵树，也许陪伴这位老人的只有这些。他虽打些棕叶卖却并不为吃喝，只是一份淡淡的悠闲与恬淡。走进这个院子，仿佛走进了一个不同的世界，让人感受到久违的朴实和宁静，让人体会到心灵的绿色。

看着面前的那盆棕叶，将那盆水也映成绿色了，家里弥漫着一股清新的味道。从水中拿起一片棕叶闻一闻，那股清甜的香味染绿了肺腑。眼前隐隐地浮现出那位老人的身影，和他朴实而又真诚的行为，洗尽铅华，充满本真。心灵的闲适，绿色的生活。

（2010年江苏省高考作文：请以“绿色生活”为题作文）

名师点评

1. 主题鲜明：晚饭后，一家人在清风绿荫里散步，那份闲适、宁静，完全洗去了世俗的芜杂喧嚣，这不正是我们一直向往的绿色生活吗？而淡泊名利的老者，更让我们感受到了心灵的宁静和朴实。看似漫不经心的文字，实则匠心独具，笔笔暗合“绿色生活”这一主题。

2. 语言生动：本文语言简洁淡雅，但处处蕴含着绿色生活的馨香，一如那滴翠的棕叶。这种语淡而意醇的文风，妥帖地应和了闲适淡雅的绿色情致，堪称文质兼美。

相约星期二

一考生

行文思路

托尼老了，他生活得非常惬意，每一天他都会到院子里晒太阳，在温暖的阳光中度过美好的下午。托尼是个有智慧的老人，周围的每个人都这么说。

一天下午，正在享受阳光的托尼听到有人踢木桶的声音。他循着声音走过去，发现邻居家17岁的儿子正在踢装葡萄酒的木桶。“年轻人，把桶踢坏了，你用什么装酒呢？”杰瑞看了看托尼说：“托尼爷爷，妈妈今天训斥了我，可是我不服。我们家的酒是最好的，以那么低的价格卖给酒店老板，已经是便宜他了。可妈妈每次让我送酒都要感谢他。托尼爷爷，应该是他感谢我们才对，而且他的态度还那么傲慢。”（通过男孩儿的介绍让读者明白了他生气和踢木桶的原因，体现出年轻人叛逆的性格特点。语言描写）托尼听后笑了，把他拉到自己的院子中，给他讲了感恩的故事，并且相约每个星期二的午后，杰瑞都来陪托尼晒太阳、聊天。从那以后，邻居们都说杰瑞变了。每个星期二老托尼都会给杰瑞讲一些小故事或是自己年轻时的事情。

过了几年，杰瑞已经是二十几岁的小伙子了。又是一个有着暖暖阳光的午后，杰瑞沮丧地来到老托尼的院子：“托尼爷爷，我的女朋友要跟我分手，因为她的外婆花了一天的时间炖的汤我却说太稠了。我只是小声对她说的，没有让外婆听到，但她对我很失望，她说我不知道感激、不懂得感恩。”托尼看着杰瑞说：“那你后来做了什么补救呢？”“嗯，我把汤都喝掉了，并对外婆说了许多赞美的话，她很开心。但我的女朋友却并不高兴，我们有了心结，而且，我也觉得这样做违背了自己的心意，并不是真心的。”杰瑞低下头继续说，“我似乎还不能发自内心地去感激，我是不是太失败了？我很懊恼。我已经二十几岁了啊！”托尼和蔼地看着杰瑞，轻声地说：“年轻人，我今天给你讲一个跨越了55年的故事吧。我3岁的时候，手伸进罐子里取糖……你看，到了58岁的时候我才真正懂得关于这个问题的真意并用心去接受、去运用。”杰瑞反驳说：“可是托尼爷爷，你每个星期都会给我讲许多道理，我都是懂得的啊，您帮助我，可是我仍旧这样，我是多么愚笨啊。”老托尼看着杰瑞笑着说：“杰瑞，你知道和你懂得是不同的。我用了55年的时间懂得一个道理，这是正常的，我们对生命的理解是需要一个过程的。别人的经验与教训，因为并没有发生在你身上，所以你并不会完全理解，但我们可以去体会和借鉴。孩子，努力去改正已经是最好的了。”

后来，托尼去世了，但每个星期二，杰瑞还是喜欢去托尼的墓前站一小会儿。

“爸爸，托尼爷爷教了你很多，是吗？”3岁的儿子看着杰瑞问道。

“是的。”

“那他教了你什么呢？”

“很多，包括对生命的理解，还有，对人生的渐悟。”（作者以对话的形式结束全文，并点明了文章的主旨，让读者在回味和思索中品味整个故事。精彩结尾）

（2010年辽宁省高考作文：根据材料“托尼抓糖”作文）

名师点评

1. 意蕴深刻：文章通过一位老人托尼给年轻的杰瑞讲故事的形式传达出一个深刻的主题，即对生命的理解需要一个过程，我们要去借鉴和体会别人的经验与教训。文章的语言意蕴深刻，更加凸显出主题的鲜明性。

2. 描写生动：文章是一个意味深长的故事，其中的描写细腻生动，给故事增加了可读性。比如对杰瑞踢酒桶时的刻画就生动体现了年轻人不服气的心理，而杰瑞失恋的情节中，对其神态、语言、动作的描写更是形象而传神，给人如在眼前之感。

举手投足之间

一考生

行文思路

多少次寻寻觅觅想找到无限的温暖，多少次期期盼盼想听到父母对自己爱的宣言，却不曾发现，在每个举手投足之间，一颗颗爱的珍珠被串联起来，帮我们套住温暖。（文章以生动的语言描写了父母的爱，开启了下文对往事的回忆。精彩开头）

润物细无声。

那是记忆中一次无法忘却的转身。我在明亮的台灯下为考试积极备战，“嘎吱”的开门声很不识趣地打断了我高昂的斗志，我不耐烦地转过身，看见妈妈端进一杯冒着热气的牛奶，还没等我尽情宣泄对她突然闯入的不满，她就转身要出去了，突然，她又走了回来，无声地把杯子旋转90度，然后离去了，我不解地留在这片寂静之中，定睛把那个杯子看了又看，心里突然震颤。

那个杯沿上有一个小缺口，妈妈怕我不注意，划伤了嘴巴。

那是眼前一个无法移开的背影。要过年了，回老家要坐船过江，这年的冬天冷得出奇，刚登上船一阵凉意就扑面而来，更要命的是，船舱内已经坐满了人，于是我和爸爸只得与那些大包小包的行李一起站在舱外狭小的空间里，跟着船晃动。

开船之前，爸爸把我的围巾拉起来，盖住了我的头，但甲板上的风远比我们想象的还要刺骨。看着冻得瑟瑟发抖的我，爸爸的手松开了扶手，在船剧烈的晃动中艰难地移动着，爸爸走到了我的面前，让我把头靠在他的背上，他说：“爸爸这么宽阔的背就是用来给你遮风的。”

我把头靠在爸爸的背上，那股温暖汽化了周围的水蒸气，成了两股泪痕。

一次微小的旋转，一次位置的移动，但在这举手投足之间，我懂得了什么是父母给予我的爱。（饱含真情的语句既是对上文父母之爱的总结，也引出下文“我们”对这种爱的回报方式，过渡巧妙自然。过渡自然）

那么我们又是用什么来报答他们的呢？

是否曾在一次争吵中生气地砸碎了妈妈送给你的杯子？是否曾责怪在烈日下守了整整半个小时给你送饭的妈妈没有做你喜欢的菜？是否忽略过给你送伞的父亲后背已全部湿透？是否从未在他们生日时对他们说上一声“生日快乐”？……（语气强烈的排比充分表达出我们的无知和内心的愧疚，问句的形式更加强了感情的表达。排比修辞）

在我们的举手投足之间，却表现出了急躁、责备、冷漠，我们急于长大、急于成功，却忽略了背后一直默默为我们遮风挡雨、祝福祈祷的人。

让我们对父母的感恩之心也同样体现在这举手投足之间吧！如果妈妈为你求了一个护身符，不要不屑地推开她的手；回家的时候看到妈妈，自然地把她手上的重物移到自己手上；帮刚下班回家的爸爸倒上一杯水……

在举手投足之间去感受爱和温暖，在举手投足之间去回馈、去报答，让每个举手投足的瞬间都标上温馨的记号，都成为不朽的回忆。

（2008年湖北省高考作文：请以“举手投足之间”为题作文）

名师点评

1. 主题鲜明：文章通过描写生活中的两件小事，以细腻生动的语言传达出父母对子女那种“润物细无声”的爱，这种爱体现在每时每刻，体现在每一次的举手投足之间。文章主题鲜明而突出。

2. 感情真挚：文章通过细节描写来刻画父母对子女的爱意，妈妈突然转过身来旋转杯子，父亲帮“我”拉起围巾继而给“我”温暖厚实的后背，这些描写中都流露着父母对“我”浓浓的爱和呵护。文章的后半部分则表达了对自己平时的错误行为的愧疚和悔意。每一种感情都真诚动人，朴实真切。

雕 花

一考生

行文思路

天边渐渐飘来云气，光影四散开来，微微发出一点一丝的光亮。习惯早起的爷爷肯定在木匠铺里了。

爷爷是一位老木匠，记得妈妈说她嫁过来的时候，爷爷就整天待在木匠铺里。那时的妈妈并不知道爷爷干的是什么木匠活。

听说，那时候爷爷接的木匠活儿特别多，生意很好，后来才知道爷爷的工作是帮人“雕花”。

风吹动树叶发出“沙沙”声，白云飘过一程又一程。爷爷的生意淡了，究其原因，有人说是爷爷雕花太较真，非得用上10天、20天；有人说是爷爷雕出来的花样式老，跟不上流行的西方样式。

小时候，我就觉得爷爷雕花雕得特别漂亮，牡丹花争相开放，小动物栩栩如生，摸上去像真有小动物要咬你一口。而且棱角分明处爷爷又细心地打磨过，怎么摸都不会觉得硌手。

可是随着年龄的增长，爷爷还是一如既往地那样工作，一天工作十几个小时，爸爸妈妈就劝他：“爸，您看您整天工作，又没挣几个钱，您就四处逛逛，四处走走就好。”（通过爸妈的话体现出爷爷每天的辛劳，也表达出爸妈对爷爷的关爱。语言描写）可爷爷却严肃地说：“雕花是我热爱的工作，我一天雕十几个小时不也没事，况且雕花让我觉得自己活得好。”

爷爷打心底里热爱他的工作，不怕苦，不怕累。

如果没有那个人的出现，也许爷爷会这样默默地雕花直到去世。

这天，一位穿着休闲、上了年纪的人来到爷爷的木匠铺里，只见他拿着爷爷雕成的物品细细地看、细细地研究，最后非得跟爷爷坐下来好好谈一谈。

原来这个突然造访者是北京传统文化研究专家。在看了爷爷的作品之后，他赞叹不已，他说已经很少有把老祖宗传下来的雕花手艺保存这么好的手艺工了。爷爷的雕花手艺是国内少有的，俗话说“慢工出细活儿”，爷爷对工作的认真与热爱使雕花工作完成得非常出色。

爷爷说：“我的想法很简单，老祖宗留下来的东西一定要保存好。我的梦想就是天底下的工匠都能认真地做好每一份活儿，不要急于求成，慢工出细活儿。”

太阳出来了，照得人心里暖洋洋的，看着爷爷的笑脸，我也笑了，爷爷的雕花是他从小的梦想。（以太阳的出现和爷爷的笑脸暗示出文章的主题，而且在时间上和开头形成了照应。精彩结尾）

（2011年福建省高考作文：根据材料“袁隆平的名言”作文）

名师点评

1. 线索分明：文章以一个“雕花”的事件来串联全篇，生动展现了人物的品质，角度小巧，叙事集中，传达出深刻的主题。

2. 语言生动：文章中“爷爷打心底里热爱他的工作，不怕苦，不怕累”“爷爷对工作的认真与热爱使雕花工作完成得非常出色”等语句生动地刻画出了爷爷认真执着的性格特征。同时景物描写生动，进一步衬托了人物的心境。

站在老家的门口

一考生

行文思路

不经意就走到了老家门口，岁月斑驳了门上的门神贴纸，消褪了朱红色的门漆，朽蚀了高悬的门檐。叩门的手停在半空，不知该进还是走开。一路的疑问一一跳出，儿时的画面纷至沓来。（文章开篇化用所学课文的语言模式，生动亲切，体现了作者的活学活用，也引出了下文对往事的回忆。精彩开头）

我们的胡同院还在吗？那棵高大的槐树还在等着我放学回家吧？那古墙正焦急地等着我的情书吧？我闭上眼。

“吱呀”一声响，门开了，我跨过高高的门槛，踏入，随即像掉入了一个古老悠远的梦境里，那“吱呀”的声音像一首从远古传来的歌谣。

手指轻轻叩击古墙，发出“梆梆”的声响，如同钢琴那样发出醇厚温柔的声响。古墙那斑驳的脸上有青苔掠过，平添了些许皱纹。（用生动的拟人手法刻画出了古墙呈现出来的沧桑感。拟人修辞）我不在的时候，古墙就是借青苔的手为我一笔一画写下思念的文字。记得童年时候的我，笑声溅湿了你的脸，槐花瓣儿簌簌落下，淡黄色的花蕊落地，我总爱捡起它贴在你苍老的脸上。

转身拐入小院，古槐还在，恍惚间看见奶奶依然安详地在树下纳着鞋底，总感觉奶奶的鞋底沾了槐花的香味，总爱穿着不肯脱下。恍惚间看见母亲在屋内张望，该是在想今儿贪玩的娃又忘了回家吧！看见父亲弯着腰，将水桶放进水井，担起满满的一个月亮，然后有节奏地担进家门，该是那月儿也进了我家门儿了吧！恍惚间看到自己放学后的雨天，穿着凉鞋在石板道上跳跃，一步、两步……

后来，一纸封条贴住了我向里张望的眼睛，村子里传言上级下命令要整治村容，将老院改成商业街。

那时奶奶慌了，满院里转，却不讲话，如同找不着旧日里做的窠的老燕，在枝丫间翻飞，孤独惆怅。

那时孩子们也慌了，满院子乱跑，仿佛一群被惊扰的蜜蜂，他们再也吃不到古园里糖艺老人做的糖小鸟了，再也吃不到槐花糕了吧。

再后来一切都变了，古镇如同一个抹脂粉的老妇人，在时代T台上走秀，却让人惊喜不起来。我流泪了，古院也流泪了，那条穿过院子的小河涨得飞快，那奔流的不是水，而是古院的眼泪吧！一滴、两滴……

肆虐的笑声传过来，惊醒了我的梦，我还站在原地，站在老家门口，舍不得进，更是不忍进、害怕进，如同怕看见旧照片里的初恋情人。

古墙还在吗？胡同院里的老槐树还在吗？纷纷的淡黄色落蕊还在吗？

算了吧，都算了吧，走吧，走吧，就将所有的儿时记忆酿成一杯酒，饮下它，永远陶醉在和谐美好的图画中；将一切美好的现实酿成槐花糕，藏在记忆深处，默默地、默默地……

转身，回首。

然后掉头，默默走开，眼泪成诗。

（2009年湖北省高考作文题：站在　　的门口）

名师点评

1. 感情真挚：丰富的想象与眼前的现实融为一体，表达了作者对故园深切的留恋与思念。文章主体部分似梦非梦，亦虚亦实，感情在时间与空间的转换中逐渐加深，最后定格在作者的背影与眼泪中。

2. 细节传情：本文作者观察细致，文笔细腻而饱含深情，恰当运用细节描写，如“笑声溅湿了你的脸，槐花瓣儿簌簌落下，淡黄色的花蕊落地，我总爱捡起它贴在你苍老的脸上”。语言生动形象，富于感染力，字里行间传达着往事带给“我”的欢笑和快乐，让读者沉浸其中，随作者的情感起伏而自然感叹。

踮起脚尖

一考生

行文思路

奶奶的个子不是很高，近70岁的年纪压得她愈加矮小，可总有些东西在高处，这时，奶奶不得不踮起脚尖。

父母外出工作，小时候一直都是奶奶带着我，我也甘心跟着奶奶。奶奶的慈祥与和蔼就像童话里的仙女奶奶一样。

那时，家里有个大柜子，我知道，那柜子上层有许多零食，可当时不够高的我就是踮起脚尖也够不着。

一次，我终于想到一个办法，找来一根长杆，踮起脚尖，使劲儿地把上面的东西往下拨，（“踮起脚尖”“往下拨”等动作生动描绘出小时候的“我”为了拿到零食想尽办法的可爱样子。动作描写）大概是太用劲儿了，上面的东西哗哗而落，除了零食，还有许多书都一股脑儿地砸了下来，我来不及防备，就被砸得哭了起来。奶奶闻声而来，看见满地都是七零八落的东西，明白了缘由，轻声地安慰我，然后将地上的零食放到我手里。

第二天，奶奶拉着我走到一个小柜子前，原来奶奶已把零食装进这里面，以后我便不用拿工具，甚至不用踮脚尖了。

不知不觉，我已经长得比奶奶高了许多，许多对我来说很轻松的动作，奶奶却得踮起脚尖，艰难地完成。

一次上数学课，总觉得有个人头在窗户外晃来晃去。教室的窗有些高，而且贴了一层膜，要想看到里面的情形，个子稍矮的都得踮起脚尖。看那身影有些熟悉，我便请了假出去看看。

原来是奶奶，她往前倾着身子，使劲儿地踮起脚尖，努力地探着头往教室里看，可总也不够，她又踮直了脚尖。我一出来，她似没晃过神来，仍然保持着踮起脚尖的姿势，如同一位芭蕾舞演员，只是没着装，手里还提着送来的水果。我呆住了，没有说话，等回过神来，奶奶已站在身边，额头上布满了汗珠，几丝头发顺着汗水贴在脸上，奶奶看着我笑着。（通过对奶奶额头上的汗珠、头发等的细节描写，真实表现出了奶奶的辛苦和劳累，读来让人感动。细节描写）我从口袋里拿出纸巾递给奶奶，奶奶笑得更加灿烂了。等奶奶别过身去，我的眼泪不由自主地流了下来，这时奶奶却突然转身，看见了正在哭的我，赶忙问我发生了什么事，我连说没事。

在奶奶的执拗下，我先进了教室，可总有一个人影仍在窗外晃来晃去，我知道，是奶奶，她还是不放心，我装着认真听讲，等过了十几分钟，人影才离开，我趴在桌子上，泪又肆无忌惮地流出来了……奶奶又多站了十几分钟，又踮起脚尖立了十几分钟……

随着时光的流逝，奶奶愈加矮小，需要踮起脚尖的时候也越来越多，可我长高了，长壮了，绝不要奶奶辛苦地踮起脚尖，我可以趴下来，奶奶踮起的脚尖不过是我身躯的高度。

（2009年湖南省高考作文：请以“踮起脚尖”为题作文）

名师点评

1. 结构清晰：文章以回忆的形式写了生活中的两个片段——一是小时候奶奶对“我”的呵护，一是上学时奶奶踮着脚尖探望“我”，表达了奶奶对“我”的关爱，同时也饱含着“我”对奶奶的感恩和爱。文章结构清晰，自然明了。

2. 主题鲜明：文章借助对真实生活中踮起脚尖的事例的记叙来表达爱的主题。奶奶帮“我”拿零食、奶奶带着水果到学校看“我”、“我”回到教室的泪流满面等情节都很好地阐释了“踮起脚尖”这种特殊的爱的表达方式。主题鲜明动人。

站在菜园的门口

一考生

行文思路

我们家本来有个菜园的。园子不大，总被打理得井井有条。小小的菜园里，总不乏那些时令蔬菜，鲜绿鲜绿的一片，乖乖地躺整齐了，看着就惹人爱。

不过那已经是很久以前的景况了。上次回老家的时候，我特意去看了一直怀念的菜园。

只是，园子荒了。栅栏倒了一大半，野草四处蔓延。（作者对眼前的菜园进行了细致描写，突出了园子的荒芜破败，和前文菜园的生机勃勃形成鲜明对比。环境描写）哪里还找得到那点儿我爱的青绿？

站在菜园门口，我只能惋惜。

而那些曾经发生在这菜园里的美丽场景，又一幕幕地重现在站在这门口的我的泪眼里……

应该是在我很小的时候吧。一次，我闹着要吃菜园里刚刚结满枝丫的青枣。当时爸爸妈妈都不在，我拉着姥姥的衣襟，一个劲儿地央求。姥姥一边温和地擦掉我的鼻涕和眼泪，一边喃喃地说：“小乖乖，想吃吗？姥姥就去摘给乖乖吃，好不好呀？”姥姥轻轻地把我放在菜园门口，对我眨巴一下眼睛：“看姥姥的！”枣树并不高，可姥姥“赤手空拳”的，勉强地向上蹦，试图拉下一个枝丫摘枣子，却怎么也够不着。不知是着急了还是蹦累了，不一会儿工夫，姥姥就满头大汗了。园子门被姥姥关上了，我进不去，只能在门口跟着姥姥一起跳：“姥姥，想想办法嘛！”突然，姥姥像想起什么似的，一拍大腿，快快地走到一边，折了一截木棒，就在树下敲打起来。青青的枣子立时化成一个个活蹦乱跳的娃娃，争先恐后地在姥姥的肩头弹跳。（运用生动的比喻描写出了掉下来的青枣到处乱蹦的情形，语言活泼有趣。比喻修辞）而此时树下的姥姥，像孩子似的笑了。只是当时的我，只顾着吃枣子，没有注意到坐在地上大口喘气的姥姥，正在揉着举得发酸的手臂。

现在，站在菜园门口的我，仿佛又看到了那个努力跳着摘枣的身影，也终于明白了，一位姥姥对她的小孙女满满的怜爱。

关于我们家的菜园，有一个现象一直令我耿耿于怀。爸爸在园子里种了几棵果树，可是不知道为什么，只有靠近路旁那一边的果树长势很好。特别是那棵李子树，每到春夏之交，青的红的李子大大小小地挂满枝头，很是喜人。但令我苦恼不已的是，李子总会“无缘无故”地少很多。其实我知道是被经过菜园的一些人“偷”吃掉了。为这事我跟爸爸讲过好几次，怪他不该种在路边，给别人吃。每次，爸妈都只是笑笑，并不解释什么。

现在，站在菜园门口的我，看着别人菜园靠路旁边种的果树挂满了果子，终于明白爸妈微笑里那乐于助人的好心……

我，站在菜园的门口，终于，明白了那些不曾明白的情与意。只是，会不会太晚了呢？

（2009年湖北省高考作文：请以“站在_______的门口”为题作文）

名师点评

1. 视角独到：此篇记叙文，考生以菜园为视角，记叙了与菜园有关的人和事。行文围绕着主题但又不呆板，值得大家借鉴。

2. 描写细腻：姥姥给孙女摘青枣一事，动作描写生动形象。文章中祖孙之间、父母与路人之间的感情真切朴实，彰显了一种亲情之爱及人与人之间的一种大爱。

这也是一种爱

一考生

行文思路

昏暗的灯光下一对父子正在吃饭，安静的饭桌上父亲面无表情，静静地吃着碗里的饭。儿子小心翼翼地观察着自己的父亲，不远处的书包里静静地躺着这次测验的卷子。（作者对眼前的环境与人物进行了细致描写，突出了父亲的沉默，儿子的忐忑。环境描写）79分的卷子既不算好也不算太差，但是对于一向成绩优秀的儿子来说，就有点儿失水准了。

“这次考得怎么样？”良久，沉默是金的父亲终于发话了。

“7……79分。”无法从父亲的语气中感受到任何感情的儿子小心地回答了父亲的提问，并紧紧盯着父亲那张好像磐石般坚毅的脸。

没有表情！即使是听到儿子成绩下降的时候，那张熟悉的脸庞就像一潭死水一样波澜不惊。看到这，儿子有些失望地低下了头，默默地吃着碗里的饭。

曾几何时，父亲会对自己的成功感到欣慰，会为自己的失败而感到可惜，父子俩一起高兴一起伤心，可是现在的父亲……脸上麻木的表情，没有丝毫的感情，儿子的成败仿佛跟他没有关系一样。

多少次儿子拿着第一的成绩在父亲面前炫耀，父亲也仅仅只有一声简简单单的回应。同学们所说的进步的奖励、成功的庆祝，这一切儿子都不曾拥有。同时，同学们所说的父母对成绩下降的怒火、严厉的呵责，到了父亲这里连一个简单的表情也换不到。想到这里，儿子不禁有些黯然神伤。

又是一阵无言的沉默，只有咀嚼下咽的声音。

忽然父亲放下碗筷，儿子有些惊喜地抬头。“你想吃些什么？我明天去买。”父亲没头没尾的话语让儿子有些惊讶，木然的回答之后，又是一阵可怕的沉默。

儿子低头细想父亲的话：这是在关心我吗？如此简单的话语让儿子难以抓住其中的意义。

望着父亲起身离去的背影，儿子有些茫然。看着洗碗池前父亲忙碌的背影，儿子忽然有种想哭的冲动，眼泪在眼眶中直打转。也许吧，这就是父亲关心人的方式！虽然很简单，也很容易伤人，但这也是一种爱吧！儿子忽然觉得父亲的表情不再木讷了，像死水一样的父亲仿佛又增添了新的活力。儿子赶紧上前与父亲并肩站在一起，帮他洗碗。忽然儿子好像看到父亲笑了，笑得像铁树开花一样灿烂。

这也是一种爱，饭桌上无言的爱。

（2009年福建省高考作文：请以“这也是_______”为题作文）

名师点评

1. 悬念迭起：儿子在父亲的“带动”下，经历了由“渴望——失望——神伤——惊喜——惊讶——茫然——想哭的冲动——与父亲并肩站在一起”的煎熬与体验，但最终释怀了，因为他懂得了这是父爱的特殊表达。

2. 感情真挚：父亲以一种坦然的“大度”的方式默默地支持着自己的儿子，儿子对父亲也有着深深的爱。文中的父子俩基本没有什么言语交流，但是其间这份默默的无言的爱却是那样深沉、厚重与真挚，让人感慨万分！

狂猫的苦恼

一考生

行文思路

在猫的社会里，我被认为是一只狂猫。他们认为我猫性难改，在这样一个文明的时代还捉老鼠。

自从猫的社会进入了现代文明，他们便逐渐绅士起来，不再张着野蛮的爪子向老鼠咆哮了，而是享受着现代文明的成果，每天都大鱼大肉的。我歇斯底里地向他们吼道：“你们将会后悔的，你们会后悔的！这将是最后的春天！”他们不屑一顾：“他疯了，他是一只狂猫！我们得想办法将他的猫性泯灭掉，让他文明起来。”

从那以后我每天都提心吊胆的，难道我真与这个社会格格不入了吗？难道捉老鼠不再是我们的传统了吗？难道我真的疯了吗？（连用三个反问句，语气强烈地体现出“我”对现实的思考和疑惑。反问修辞）那种强烈的自我认同感已不再深刻了，我还是猫吗？还是他们不是猫了？我是谁？在餐桌上，他们又开始大鱼大肉了，他们患上了严重的现代文明症，如肥胖症、糖尿病等。痴迷于一切现代化，猫的社会浓烟四起，山不再青，水不再绿，我再也不能追逐那美丽的花蝴蝶。我声嘶力竭：“你们想想后代吧，他们不再捉老鼠，将会是怎样？”（通过“我”的呼喊生动地写出了“我”对子孙后代的担忧，对眼前现实的焦虑和愤慨。语言描写）他们发怒了：“这真是一只不可救药的疯猫，我们要杀了他！”

从那以后我每天都处在惊恐之中，难道这个社会再也容不下我，再也容不下一只捉老鼠的猫了吗？谁来救救我？谁来救救我们的后代？

于是我到处寻求疗救。我找到了鲁迅，听说他曾经救过一个狂人，不知道他能不能救我这只狂猫，见到鲁迅，他只说了一句：“真正的狂士敢于直面惨淡的人生。”听说福柯是精神病理学家，写过《疯癫与文明》，不知道他能不能救我这只狂猫，福柯给我分析说：“疯癫不是一种自然的现象，而是一种文明的产物。没有把这种现象说成是疯癫并加以迫害的各种文化的历史，就不会有疯癫的历史。”我突然之间十分清醒，我不是一只狂猫！

这天气总是阴沉沉的，我知道不妙。早上小心出门，几只猫的眼色很怪：似乎怕我，似乎想害我。他们邀请我一同吃鱼，我并没有吃，而是自己捉了一只老鼠来吃。他们便开始嘲笑我。但是我不再恐惧，因为他们连老鼠都不能捉到，他们还有能力杀我吗？

（2010年全国卷Ⅰ高考作文：根据漫画作文）

名师点评

1. 感情真挚：因为作者是以猫的视角来叙述全篇的，因此作为猫的世界的一员，其所表达的情感就更为真实，其中“我”的呐喊和担忧就充分流露出“我”心中的焦虑、愤怒等情绪。

2. 构思巧妙：文章以“我”是一只狂猫开篇，思维独特，以猫的视角来看待猫在现实社会中发生的改变，写出了这种变化将来会带来的危害，危机意识极强，读来让人反思和回味。

见　证

一考生

行文思路

姥姥去世后，她的君子兰一直养在我家。在我看来，这小小的君子兰意义非凡，它是我跟姥姥一起生活的见证。

爸妈把姥姥的屋子收拾出来，那盆开得粲然的君子兰摆在这里。我坐在角落里抱着它，任凭记忆翻滚，那9年里慈祥而温暖的身影被一点点撕裂。

“是吗？也许你和爸爸根本就没有尽力！”每次谈到姥姥，我都毫不客气地这样对妈妈说。

妈妈的眼里闪着微光，我的心疼了一下，那是泪吗？

那日，我们又吵了起来。我忍着泪，回头，看到窗前的君子兰开得又是那样粲然，露水没有化去，像妈妈的眼睛，闪着温柔而失落的光。（运用比喻修辞，把露水比作“妈妈的眼睛”，写出了妈妈微含泪水、目光温柔的神态。比喻修辞）

那一刻，我仿佛看到这光芒中带着责备。我看着妈妈，她的头发已有些许斑白了，她把头微微地低着，流露出一种酸楚的模样……

这是一瞬间的事儿，我抱住妈妈，那一刻，我想我明白了。

君子兰，姥姥的君子兰啊，见证了姥姥和我们之间的爱。正因为太爱姥姥了，所以我把指责推向我的父母——其实说他们对姥姥没尽力，真是没经过思考的。我将记忆仅仅停留在难过的那一刻。我反复回忆，只会给我和妈妈带来同样的痛苦。

我明白了，见证，不仅仅是一种经历，不仅仅是一种爱的复制。见证是要我在见证中寻找成长的出口，寻找经历中我应铭记、应借鉴的东西。见证的目的，不是伤害，而是教会我成长。

升入高中那年，我捧起君子兰身边长出的小君子兰给爸爸看。爸爸说：“它就是你。”我沉默了，抬头望着小区嘈杂的街道。孩子们打打闹闹，大槐树下，小槐树成荫。姥姥见证了我的父母的成长，也见证了我的成长，而我见证了我高中3年的学习生活。我逐渐长大了，对姥姥的思念也愈加强烈。姥姥很疼爱我，给我讲道理，教会我做人，使我能健康地成长起来。自豪地说，在同龄人中，我是一名优秀的高中生。这一切都归功于我的姥姥，让我敬重和思念的姥姥。

昨天，我又拉起妈妈的手，用力握着妈妈温暖的手，我和她走向那片我们每日散步的花园，因为见证了那些悲痛，我们现在学会了幸福，学会了微笑。

穿过树梢的阳光见证了那些悲悲喜喜，然后，我们穿过了一片名为不朽的花林。（文章以一句意蕴深刻的话含蓄地点明了主题，给人留下了回味和感叹。精彩结尾）

（2009年山东省高考作文：请以“见证”为题作文）

名师点评

1. 切题巧妙：文章以家庭成员间的感情切入，挖掘出“见证”的另一种含义。且全文贯串那盆见证一切的君子兰，颇得散文神韵。

2. 感情真挚：文中人物之间的感情真实细腻，妈妈和姥姥以及“我”之间的关系设置得较有意蕴，很吸引人。

“爱”在心口难开

一考生

行文思路

喝完最后一口牛奶，我默默地把145分的卷子放到父亲面前，他抬起头哼了一声，签上大名后又埋头看报了。我嘴唇动了动，想说什么，但终究还是作罢，反正我也习惯了。收拾好东西，我顺手把门带上，那轻轻的关门声，仿佛一声叹息似的。（运用比喻手法把“关门声”比作“叹息”，生动形象，暗示了作者内心对父亲漠然置之做法的埋怨。比喻修辞）我头也不回，大步向学校走去……

其实，我也想他对我笑一笑，说声“考得不错”的话……

我跟我父亲好像天生是仇人，从小到大，我们之间的交战便没停过。调皮是男孩儿的天性，每当我闯了祸，他总一声不吭，抡起皮带没命地抽。大概是遗传了他的执拗，我也不哭，一阵清脆的抽打声和妈妈的哭喊声混在一起，最终便以“砰”一声摔门的巨响，我夺门而出告终。

妈妈常跟我说，其实他是爱我的，只是不知道怎样表达，我要试着和他沟通一下。沟通？我冷笑，和他这种机器怎么沟通？他甚至会对路边不相识的扫街大婶笑一笑，却吝惜地不肯对我展露分毫，他表达“爱”的唯一语言，便是那无止境的皮带抽响。而我回报他的爱，便是比说话次数还多的摔门声……

想着想着，我便来到了学校。“嘿！”好友神秘地凑过来，“知道今天是什么日子吗？父亲节！”顿时，一张冰冷的老脸又浮现在我的脑海里，我厌恶地说：“关我什么事！”“你不对你父亲表示点儿什么吗？我等不及，昨晚已经送了，当我对我爸说‘我爱你’的时候，他居然哭了呢！”（以同学的语言引出下文“我”给父亲送礼物的情节，也体现出天下父母亲容易满足的心理。语言描写）好友兴奋地说，然后不由分说地拉我去了精品店……

拿着一瓶二锅头和一盒包装精美的皮带，我忐忑不安地回到家里。送皮带，真讽刺，他又要抽我了吧？

“爸，今天是父亲节，这是送你的礼物。”我不动声色地说道。他愣了一下，慢腾腾地拆开了礼物。出乎我的意料，他没有勃然大怒，只是重重地叹了口气：“今天你妈不在，跟我喝一杯。”也好，壮壮胆。

可怕的寂静，只有酒杯的碰撞声。两人都喝得微醺，我望着父亲，幽幽地说：“爸爸，我……我……我爱你……”极轻极快地带过，也不知他听到没有。“我没别的意思，只是你那条皮带快断了……”没等我说完，父亲喉咙里冒出一句：“这次考试考得不错……”我的眼顿时热了。他拿起酒杯，仰头猛地一倒，眼睛闪闪的，红了。他慌忙掩饰道：“这酒……这酒太烈了……”我笑笑，哽咽着：“是烈了点儿……”说罢也举杯一饮而尽，热泪，流进了嘴里……有爱的泪，是甜的……

一声“我爱你”，化解无数情……

（2009年天津市高考作文：请以“我说‘90后’”为话题作文）

名师点评

1. 立意准确：本文采用记叙文的写法，通过对父子关系由隔膜甚至对立到一声“我爱你”沟通了心灵、化解了情感障碍的描述，说明了语言的重要作用，颇有深意。

2. 描写生动：文章描写较为真切生动，一对“冤家”父子的形象丰满可感，感情真挚，内容充实，是一篇较好的作文。

议论文类

挑战的刺激，坚守的不易

一考生

行文思路

当李娜手捧大满贯奖杯时，人们欢呼雀跃，酒吧通宵达旦，新闻头条滚动播出；当鹿特丹世乒赛中国队包揽金牌时，他们赢得无声无息，好像理所应当。同样是赢得冠军，为何人们的反应却有天壤之别？只因一个是挑战，一个是坚守。（用设问的修辞手法，突出坚守与挑战的区别，引起读者思考。设问修辞）

李娜在挑战强大对手的同时，更是挑战了亿万中国人跳动的脉搏和紧扣的心弦，民众巨大的激情在挑战成功的瞬间迸发；而世乒赛只是坚守，人们表现出的是冷静甚至冷淡，或许只有输了才能拨动大众的神经吧。然而世界上从来没有理所应当的胜利，每一种成功都依靠着背后极大的努力。纵然热情消退，即便激情逝去，那一份坚守的不易仍值得每个人为之欢呼喝彩。

还记得那个天资聪颖的小仲永吗？儿时的他是何等出类拔萃，然而站在顶峰时却不能将优秀一直保持，作为后人我们再也看不到他闪耀的光辉，只得以一篇《伤仲永》来缅怀他儿时的聪慧，来感叹他转瞬即逝的光辉。

清华大学百年校庆之际，校长感慨道：“优秀并不难，难的是一直保持，这也是我们清华学子并不能个个都成为精英的原因。”逆水行舟，不进则退。在竞争如此激烈的社会背景下，捍卫自己领先的地位谈何容易！在享受挑战所带来的刺激的同时，千万不要看轻这坚守的分量，每一个胜者都应该受到同样的礼遇。

事物的发展总有一个过程，当刘翔在110米栏比赛中登顶，姚明挤进全明星阵容，李娜红土地上夺冠这些刺激随着时间渐渐逝去，坚守才是每个人都要面对的人生难题。

卖过铲子、电脑的巴菲特最终专注于投资并做到最强，白岩松不为500强企业诱惑而专注于传媒事业，李叔同决定以青灯孤影为伴专心于清净世界，成为弘一法师……（作者连续列举三个事例，形象地展现了坚守的不容易，增强了文章的说服力。排比修辞）每个人的坚守都是不易的，它决定了你的人生之所向、内心之所系。投毕生精力于一事，何其难也！

IBM坚守企业文化，成为现在唯一一家自1990年以来仍是全球25强的公司；钱伟长坚守国家利益大于一切，奉献无数。当然，坚守的路上会有落寞、非议甚至诱惑，但只有懂得坚守的人才是真正的强者！

（2011年北京市高考作文：根据材料“世乒赛包揽金牌”作文）

名师点评

1. 立意深远：作者就当前发生的社会热点作出比较，提出疑问，并得出“只因一个是挑战，一个是坚守”的结论，见解深刻、独到，然后作者旁征博引，正反对比，理性地分析，把坚守不易的原因归结为“世界上从来没有理所应当的胜利”，并顺理成章地提出了“只有懂得坚守的人才是真正的强者”的中心论点。立意深远，发人深省。

2. 语言生动：文章语言凝练生动，富有表现力。“世界上从来没有理所应当的胜利”——多么有力的语言！“刺激随着时间渐渐逝去，坚守才是每个人都要面对的人生难题”——多么饱含深意的句子！有振聋发聩之效。

狭路相逢勇者胜

一考生

行文思路

论经验，年轻工匠不如老切割师丰富；论技术，年轻工匠不如老切割师精湛。但是，结果却是年轻工匠令那帮经验丰富的切割师黯然失色。他之所以成功，就是因为他具备别人不具备的勇气。很多时候，两个实力相当的人之间的战斗，其结果往往就被勇气所左右。更有甚者，实力远逊于对手，却凭借无所畏惧的勇气，令对手俯首称臣。

在著名的长勺之战中，曹刿等齐军三次击鼓后，才击鼓进军，结果“齐师败绩”。曹刿的那句名言“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之”流传千古。（作者列举曹刿的事例，并准确引用他的名言，突出强调了勇气的重要性，增强了文章的说服力。引用论证）弱小的鲁国，击败了志在称霸的齐国，关键靠的就是勇气！齐国军力强大，但是在“三而竭”之后，鲁军靠勇气便将他们击溃。

狭路相逢勇者胜，自古以来都是这样。凭借勇气，弱小的个体战胜了强大的个体，弱小的国家战胜了强大的国家，诸如此类的例子不断上演，不断在诠释这一古语的内涵。（此句承上启下，既是对上文所引事例的总结，又引出下文的例子，丰富了文章的内容。精彩过渡）奥运赛场上，哪个选手不是过关斩将杀入决赛圈的？高手如云，实力相当，这个时候，勇气就显得至关重要了。2012年8月5日，伦敦奥运会羽毛球男单决赛中，中国选手林丹与马来西亚选手李宗伟相遇。此前，两人在世界级比赛中多次交手，他们之间的交手也被称为“林李之战”。因此，这次是典型的“狭路相逢”。比赛中，林丹先丢一局，但很快就扳回一局。在关键的决胜局中，双方的比分一直僵持至19平。关键时刻，林丹尽显大将风范，连得两分，捧起桂冠！赛后，李宗伟连连慨叹：“林丹太伟大了，世界只有一个林丹，感觉很难击败他！”可以说，正是凭借一股勇气，林丹才笑到了最后。

每个领域，都会有“狭路相逢”的局面出现。正如此刻，小到这个考场，大到全国各地，不正是千千万万的考生“狭路相逢”吗？三年的奋斗已然过去，是非得失已成定论。但此时，如果说还有变数的话，就只有勇气了。翻开高考历史，哪一年没有考生因为畏惧而大失水准，最后功亏一篑呢？而又哪一年没有考生因为勇气而杀出一条血路，最后笑傲群雄呢？

坐在这里，我决不会两股战战，决不会心神不宁，决不会瞻前顾后，我有的，是“一考定乾坤”的勇气！

（2013年全国卷Ⅰ高考作文：根据材料“切割钻石”作文）

名师点评

1. 取材丰富：由历史到体育方面，由体育方面到自身，作者选取了丰富的素材，反复诠释“狭路相逢勇者胜”这句话的内涵。中心突出，说服力强。

2. 直击现实：文章结尾部分，作者将笔触集中到高考及自身，这使得文章的现实意义陡然增强，也会让更多的同龄人深受感染和启发。

主与次

一考生

行文思路

当前急功近利的思绪弥漫于各行各业的各色人的身上，人们已习惯于只顾及眼前的物质的东西，往往忽略了精神和思想层面上的意义，认为那是“虚”的，无价值的。其实，这些看似不重要的东西终将在日后越来越显示出其重要性。

在现行教育制度背景下，作为学生，我们的首要任务便是好好学习，寒窗苦读十二年，指望着高考改变命运。所以为了考试，我们撇下自己所钟爱的兴趣，全身心地投入到浩瀚学海中，把专心备战高考作为目前最重要的事。

语文不再是锻炼表达能力和提高知识修养的载体，反而让我们在一套套试题中深谙了答题技巧，对环境人物的作用生搬硬套。

老师常常挂在嘴边的“成也数学，败也数学”，也仅仅是对于考试而言，实际上，让无数女同学头疼的数学在今后的工作中能用到的次数实在是少之又少。至于英语，对大多数人来说，与数学差不多，真正可以派上用场、发挥作用的机会，也是凤毛麟角，但整个中国都非常重视英语的学习，以至于越来越多的外国人来到中国开拓一番事业，还要中国人以英语去适应他们，为什么我们在自己的国家对外来的人要用英语而不是“迫使”他们学习汉语、掌握中国文化呢？（此处的反问句虽略显幼稚，但很强烈地表现了作者对国人重视英语学习忽视母语学习这一现象的担忧与愤慨之情。反问修辞）

这是因为我们在急功近利的同时，忽视了本国知识文化的重要以及伦理道德的教育，我们一步步向世界迈进可又一点点舍弃自古以来祖先遗留下来的道德文化。

前段时间复旦大学的投毒致死案一度震惊全国上下，身处高等学府的优秀人才却做出此等令人咂舌的事，这表明了我们的社会正处于道德沦陷丧失的危险时刻。上至高官贪腐、大肆敛财，下到地沟油事件，黄浦江上漂浮死猪死鱼，社会问题越来越严重。然而值得欣慰的是，不少有识之士已意识到问题的严重性，他们大声疾呼：“务必尽快重拾被我们抛弃或不够重视的道德文明，并振兴本国文化。”对于所有的中国人来说，不论是富商、官员或是普通百姓，这才是更重要的事，不是吗？

经济的提升只代表一时的繁荣，而文化的传播却能带动整个中国走上强国之路，实现中华民族的复兴，实现我们的“中国梦”。

由于我们对古代学者和文化的轻视，韩国便称孔子是韩国人，端午节也成了他们的习俗，我们在愤怒之余，更多的应该是反思，在礼仪尊卑和文化传承上我们确实做得远不如韩国，这真的让我们汗颜。

所以，把提高全民的素质和重视传统文化当作更为重要的事才能更快地实现我们的“中国梦”，使中华民族真正处于世界先进民族之林。

（2013年上海市高考作文：根据材料“更重要的事”作文）

名师点评

1. 开篇点题：文章开篇点题，这是本文的特色，也是高考作文的必然要求，即入题要快，不可兜圈子，否则会让阅卷老师看了很长时间还不得“要义”。

2. 切中时弊：作者直面教育现实，痛陈积弊，也是对改变现状、忧国忧民思想的具体体现，表现了青年学子的担当、使命和责任。

向唐僧师徒学处世

一考生

行文思路

学校就是一个小社会，麻雀虽然小，五脏却俱全。在学校这个小社会里学习、生活，虽然没有职场上的钩心斗角，没有商场上的尔虞我诈，没有战场上的你死我活，但是同学们也需要懂得生存法则和生存之道，需要掌握一些生存技巧。（“钩心斗角”“尔虞我诈”“你死我活”等词语的准确运用，反映了作者良好的语言控制能力。用词准确）

只有这样，校园生活才会一帆风顺，一片坦途，我们才能快乐学习，在高考中走上幸福的阳光大道。

如果把高考比作去西天取经，那么老师们就是那整天唠叨个不停的唐僧，而同学们当然就是唐僧的三个徒弟了。在校园学习生活中，如果把同学们按照性格、学习情况等条件来分类，正好也可以分为孙悟空类、猪八戒类、沙和尚类。处理同学关系，同学们不妨学习学习《西游记》中唐僧的三个徒弟。

孙悟空类的同学，应该是那些不管是学习成绩还是个人条件都十分优秀的同学。他们在班级里已然属于焦点人物，他们虽然可能有点儿骄傲，喜欢对别人指手画脚，但也绝对不会脱离集体，不会恃才傲物。而且，这类同学大多数也都敢于担当，为了班级和同学的利益，可以毫不犹豫地两肋插刀。他们重情重义、顶天立地，是同学们心中的佼佼者，人人崇拜的少年英豪。

猪八戒类的同学，论武功，没有孙悟空高；论任劳任怨、吃苦耐劳，也不敌师弟沙和尚。除了爱吃、耍滑，还有点儿小好色之外，人们似乎很难从猪八戒身上找到一些能让人看得见、叫得响的优点。其实，猪八戒也并不是一无是处，他最大的优点就是有些小小的“聪明”，他情商很高。在西天取经的路上，他与孙悟空、沙和尚相处，并不是与孙悟空硬碰硬，而是好汉不吃眼前亏，能躲就躲，实在不行就找师傅唐僧来主持公道。与沙和尚相处，也不是一味地恃强凌弱。这种人在将来的人生道路上，势必会八面玲珑，屹立不倒。

当然，学校生活中还有沙和尚类的同学。这类同学没有什么明显的特点和特长，一般都是逆来顺受、任劳任怨，而且他们的学习成绩一般都不会很好。沙和尚在取经的道路上，不与大师兄争权，也不与二师兄夺利，只知道勤勤恳恳地干好自己的本职工作，默默无闻地把担挑。这类同学只要能保持一贯的沉默，两耳不闻窗外事，也一定能在高考中修成正果，最后一生乐逍遥。

其实，说一千道一万，处理好同学关系的最终目的，还是希望在校园生活中能够把学习搞好，这才是学校生活学习的正道。同学们千万不要本末倒置，在取经的路上走错了方向，迈错了脚。

（2013年新课标全国卷Ⅱ高考作文：根据材料“同学关系”作文）

名师点评

1. 角度新颖：本文谈“处理好同学关系”这个话题，却独辟蹊径，提出要向唐僧师徒学习，角度新颖，让人眼前一亮。

2. 类比论证：本文采用了类比手法，把同学分为“孙悟空类”“猪八戒类”“沙和尚类”，很恰当，也很形象，是本文最大的亮点。

驴与人生

一考生

行文思路

有这么一则笑话：驴在马路上高速飞奔，结果惨死在转角处。请问：是什么原因呢？有人回答：速度太快，惯性大，弯难转。可正确答案是：驴根本不会转弯。

而另一则关于驴的故事却是这样的：国王领兵打仗，苦于马匹不够，于是把天天围着磨盘转的驴当坐骑，结果在战场上，驴一个劲儿地打转转。

两则故事中的驴，一个是不会转弯，一个是只会转弯。那么是什么导致这样的惨剧一再发生的呢？是不懂得变通。（运用自问自答的设问修辞，引出“变通”这一文章的中心论题，鲜明生动。设问修辞）

所以，人类总结了教训，学会了变通，也取得了成就。

如忍受胯下之辱的韩信。据司马迁的著名作品《史记》中记载，韩信和一个屠夫闹了意见，后来屠夫要打他，但瘦弱的韩信怎是彪悍的屠夫的对手？于是他决定“三十六计，走为上策”。（引用俗语，形象在表现了韩信对形势的准确估计，表现了他能屈以能伸的性格特点。引用修辞）但是那个屠夫眼疾手快，马上冲了出来，抓住了韩信。周围的群众看到了，也纷纷围过来看热闹，但没有一个人是来帮韩信说话的。此时的屠夫更加嚣张了，就骂韩信说：“你有种，就拿刀杀我；如果没种，就从我胯下钻过去。”说着，还把自己的屠刀送到韩信手中，可韩信根本不敢下手，因为他害怕偿命，被迫无奈，他只好从屠夫胯下钻过去，围观的人都纷纷叫好，都认为韩信是个窝囊废，是个懦弱无能的人。

但从现在来看，认为韩信是窝囊废，懦弱无能，简直就是一个天大的误会。因为韩信忍受暂时的屈辱，只是为了默默地积蓄力量，等待转败为胜的时机，他的隐忍与识时务的转弯最终使他成为“汉朝三杰”之一。韩信的成功反击了世人的窝囊懦弱论，他忍辱负重，是韬光养晦的智勇表现，这也说明他是识时务的俊杰。倘若韩信当初未能隐忍，结果还未可知，或许真的死在屠刀之下，成为刀下冤魂。

又如司马光砸缸。有个小孩儿爬到缸沿上玩，一不小心掉到了缸里。缸大水深，眼看那孩子快要没救了。别的孩子一见出了事，吓得边哭边喊，跑到外面向大人求救。司马光却急中生智，从地上捡起一块大石头，使劲儿地向水缸砸去，水缸破了，缸里的水流了出来，被淹在水里的小孩儿也得救了。司马光就不是从大众角度思考问题的，而是换一种角度考虑具体情况。因为正常的救人方法达不到目的，走下去只能看着人白白送命，这种情况下，你就需要看看还有没有其他办法，这正是司马光懂得变通之处。

古诗有云：“掬水月在手。”水是一面镜子，不仅能照人，更能见证我们的人生。老子说：“道法自然。”可见在这个纷繁芜杂的世界中，只要我们有一双善于发现的眼睛：驴也能教会我们什么是人生。

（2013年湖北省高考作文：根据材料“上善若水任方圆”作文）

名师点评

1. 理据充分：为了支撑中心论点，作者举出了韩信和司马光的例子，韩信因忍胯下之辱而成将军，司马光因砸缸救人而名传千古，他们走的都是不循常规的变通之道，虽然素材陈旧，但在考生的细心组织之下，却显得条理清楚，逻辑严密，论证有力。

2. 立意新颖：本文以两则故事作引，一个是驴不会转弯，一个是驴只会转弯，但是都没有阻止惨剧发生，从而提出本文观点——“要懂得变通”。考生能在短时间内把驴与人生联系起来作文，立意新颖，构思巧妙，又显示出了丰厚的文化底蕴和深厚的素材积淀。

警惕手机让我们变傻

一考生

行文思路

第一部量产的个人电脑出现于1971年，第一部手机出现在1973年，互联网向公众开放于20世纪90年代……

我举出这么多数字，可能并不会有人夸奖我记忆力有多好，学习有多勤奋。因为这没什么了不起。只要有一部手机，只需要拇指轻轻一点，就可以轻轻松松地把它们罗列在此。

谁还会去记？谁记谁就是傻瓜。但在以前，要罗列或援引此类数据，就必须依靠足够用心的记忆，以及在卷帙浩繁的资料室翻阅的苦功。

你还记得明代著名文学家张溥吗？（运用设问修辞，引出人物的事例，自然贴切。设问修辞）他能够文高一时，就得益于其幼年读书时候的博闻强识：所读的书一定要抄下来，抄完了，朗读一遍，然后烧掉；接着又抄，又读，又烧；像这样七次才停止，以至于右手拿毛笔管的地方都磨出了茧子。

你还记得孔子曾说的“学而时习之”吗？意思就是提醒我们，要经常去复习已经学过的东西，否则就容易忘掉。但有些同学不以为然。例如教材中指定背诵的古诗文，老师让我们每周都去读，从高一背到高三，背得嘴巴都起泡了，可是高考时依然有那么多同学默写不出来。

人们总是喜欢享受手机搜索引擎带来的便捷，却不肯将手机搜索出来的信息储存在大脑里。知识和信息，如酒肉穿肠而过，什么痕迹都没留下。

这很可怕，为什么？因为亿万年的生物进化历程表明，用进废退是地球上包括人类在内的所有生命都要遵循的不二法则。如果我们遇到一点儿问题或者不会的知识，就选择上网去搜。搜了就用，用了就丢。久而久之，就会形成依赖。形成依赖之后，大脑就会消极怠工，再也不愿干活。

想想看，以前没有手机的时候，大家是不是都能背出许多电话号码。可如今，脑子里记得住、背得出的电话号码又有几个？有些人甚至连配偶的电话号码都记不住。又如，习惯于电脑打字而导致的提笔忘字现象，不是越来越普遍，越来越严重了吗？

可见，手机在给我们带来便捷的同时，也让我们大脑的功能日益退化。如不设法加以改变，人类将变得越来越傻。

这绝不是耸人听闻。

古往今来，从未有过不经过知识积淀就能博古通今的大师，也从来就没有不充分继承并吸收文明成果就能不断提升文明程度的族群。

说得更直白一些就是，你可以复制粘贴出一首诗歌，但复制粘贴永远不会产生“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”的效果。

你想成为信息时代的傻瓜吗？如不想，请远离手机一点儿，让自己更多一点儿博闻强识吧。（卒章显志，结尾用有力的呼吁，再次鲜明地点明了文章的主旨，简洁有力。精彩结尾）

（2013年北京市高考作文：根据材料“科学家、文学家对手机的看法”作文）

名师点评

1. 深入浅出：古人“博闻强识”成人才，今人“只搜不记”成傻瓜，放在一起一对比，吓人一跳。“记不住电话号码”“提笔忘字”等现象，与进化论“用进废退”理论，互为表里，让人醍醐灌顶。“复制粘贴永远不会产生‘熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟’的效果”，发人深思。

2. 句式灵动：本文修辞手法运用娴熟，语言生动。排比、反问、设问、对比、引用等修辞手法，宛如满树繁花，让人目不暇接。长句短句参差，骈句散句错落，让文章既有鲜明的节奏，又有抑扬顿挫的气势。

百年不绝的铿锵之声

一考生

行文思路

回望百年前，在列强的鲸吞蚕食、瓜分豆剖中，中华民族和中国人民陷入了苦难的深渊。无数冷酷的事实把一个异常尖锐的问题摆在所有中国人面前：中国是不是要灭亡了？它像可怕的噩梦一样，沉重地压在每个爱国者的心头。“泪添九曲黄河溢，恨压三山华岳低”，便是这种屈辱和愤懑的真实写照。（引用诗句来充分体现在列强瓜分中国的现实面前，中华儿女心中所充满的极度的愤怒和悲伤。引用修辞）面对亡国灭种的“时代问题”，孙中山第一个喊出了“振兴中华”的口号，喊出了中华民族埋藏已久的心声。

一个口号就是一面旗帜。在这面旗帜的召唤下，一代又一代中华优秀儿女奔走呼号、殊死抗争，才有了清末志士仁人的放眼西洋，才有了辛亥革命的惊雷炸响，才有了帝制的结束、民国的诞生，才有了新主义新政党的崛起……（运用排比句式写出了优秀中华儿女为国家、为民族所做出的抗争和奋斗，以及所收到的成效。排比修辞）中国共产党人继承先辈未竟的理想事业，高擎真理的火炬，在荆棘丛生的密林中走出了一条直奔光明的大道，使灾难深重的中华民族巍然屹立于世界的东方。

如今，在中国这块古老而年轻的土地上，孙中山先生和他所代表的那一代人的理想，日渐化为辉煌的现实，中华民族日益从封闭走向开放，从保守走向改革，从贫穷走向富强，书写了崭新的篇章。然而，那一代人从心底里喊出的“振兴中华”的铿锵之声，那一代人苦苦思索和探索的历史轨迹，那一代人的理想信仰和精神追求，却并没有淡出人们的视野，仍然那么强烈地扣人心弦、催人奋进。

一个民族是需要有一种精神来支撑的。辛亥革命的仁人志士们对民主共和的信仰和追求，凝聚成矢志不渝的奋斗精神。用鲜血和生命去实践自己的信仰和追求，甘为“四万万同胞受死”，以求“专制永不见于中国”，这种爱国情怀和不懈奋斗的精神，具有超越时空、经久不衰的永恒魅力，是我们血液里的铁和钙，是我们的精神脊梁和力量之源。正如一位学者所说：“凡是有凝聚力、向心力、进取心的民族，都对自己艰苦卓绝的奋斗传统有一种光荣感和敬畏心，都会以高度的历史责任感加以褒扬和传承。”

一个国家是需要在变革中展示作为的。孙中山先生在总结19世纪百年历史并思考人类文明走向时，提出“百年锐于千载”的论断。他们所开创的历史伟业，犹如在荒芜的原野上开辟了一条前所未有的道路，虽然这条路不免坎坷崎岖，但它是通往中华民族的复兴之门。大国自有大定见。作为一个文化积淀深厚的大国，中国不会跟着别人亦步亦趋，不会照搬其他国家的模式。中国共产党带领中国人民开辟的中国特色社会主义道路，是对振兴中华崇高理想的最生动实践，是对革命先驱的最好告慰。今天我们所走的是一条前所未有的变革之路、创新之路、特色之路。

当年，孙中山先生如是寄语：“我辈既以担当中国改革发展为己任，虽石烂海枯，而此身尚存，此心不死。既不可以失败而灰心，亦不能以困难而缩步。精神贯注，猛力向前，应付世界进步之潮流，合乎善长恶消之天理，则终有最后成功之一日。”只要我们志存高远，奋发努力，为了远大目标而心无旁骛，淡定执着，我们也会如先辈那样，在回应时代问题中不断创造新的业绩，最终实现中华民族的伟大复兴。

（2012年山东省高考作文：请以材料“孙中山的箴言”作文）

名师点评

1. 结构清晰：文章以时间的变化和情感的升华来构思全文，开篇写百年前中华民族所面临的危机，继而引出“旗帜”的重要性，写出了从过去到现在在这面旗帜的引领下中国所发生的巨大变化，最后总结全文，提出了作为后辈的我们应该承担的责任和义务，即“最终实现中华民族的伟大复兴”。全文结构清晰，情感激昂而饱满。

2. 语言生动：文章在论证过程中使用了比喻、排比、引用等多种修辞手法，让文章语言避免了说理和论证的枯燥性。如“这种爱国情怀和不懈奋斗的精神……是我们血液里的铁和钙，是我们的精神脊梁和力量之源”，生动地写出了这种精神的内涵和实质；文末引用孙中山先生的话收束全文，引出我们的奋斗目标。

做真实的自我

一考生

行文思路

人生活在这个充满诱惑的世界里，有时很难左右自己的思想，除非你拥有坚毅如磐石的心志，有一双清澈的眼睛，能拨开这弥漫着雾色的道路，不被诱惑左右自己前进的路，才能做真实的自己。

苏东坡位高权重，但并不因做高官而骄傲，能写出“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的豪迈之词，且能写出“但愿人长久，千里共婵娟”的赏月佳句，虽一生屡经起落，但并没有放弃或迷惘过。（引用苏轼的词句来阐明他在人生道路上的坚持，同时也增加了文章的古韵、色彩和雅致感。引用修辞）失落时，也要“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”，相信自己有朝一日会被朝廷重用；思念亡妻时，可以写下“十年生死两茫茫，不思量，自难忘，千里孤坟，无处话凄凉”的抒情佳作。我最喜欢苏东坡能不为权力所左右，不被挫折所击倒，堂堂正正做人，淋漓尽致写词，做个有情有义的真实的人。

做真实的自我，要面对更多的挫败，要忍受旁人更多的误解。在《中国达人秀》的舞台上，刘伟那一句“要么精彩地活下去，要么赶紧去死”，让我灵魂深处不由得一颤。不知他这一句警醒了多少迷途的青年。对，要精彩地活！面对因失去双臂而告别的足球梦想，面对因过敏性紫癜而失去的参加残奥会的机会，刘伟用双脚更精彩地活了下去，他用他的坚韧打败了伤病给他带来的伤害，他用双脚替代了失去的双手，他用行动告诉我们只要坚定地做好最真实的自己，无论有多么大的艰难困苦，都能挺过去。（铿锵有力的排比句生动有力地阐明了刘伟在困难面前是如何的坚韧不拔。排比修辞）对，做真实的自我，精彩地活下去。

心中要留下那么一片地方，让真实的自己活在里面，在你面对迷惘，面对诱惑的时候，真实的自己会帮助你拨开迷惘的大雾，摘掉诱惑的面具，这时，你便是你，一个最真实的自己，而这时的你也将是一个不可战胜的人。

做一个真实的自己，别让外物充满你的内心。人们往往会热衷于自己拥有的外物，而忘却了自己。想要真正地拥有自己，成为一个真实的自己，你就要放弃心里的杂念。

每一个生命有每一个生命的语言，每一个生命有每一个生命的精彩！做自己，尽情挥洒我们个性的风采，让青春在倔强中绽放！真实的自己，让你能真正地拥有自己。

（2012年广东省高考作文：根据材料“生活的时代”作文）

名师点评

1. 语言生动：文章开篇大量引用诗词，让文章散发出浓郁的古典气息；时而用排比增加语言的气势和论证的力度，时而用比喻让语言生动形象。如“十年生死两茫茫，不思量，自难忘，千里孤坟，无处话凄凉”等词句的引用增强了文章的情感表达，也增加了动人的力量。

2. 结构清晰：文章采用了“总——分——总”的结构形式，开篇以自己对生活的感悟直截了当地点出主题——“做真实的自己”；接着以苏东坡和刘伟的事例逐一进行论证，结尾总结概括并发出呐喊“做自己，尽情挥洒我们个性的风采，让青春在倔强中绽放”。文章条理清晰，论证有力。

仰望星空，脚踏实地

一考生

行文思路

心灵强大、活得有意义的人，都是永葆一颗恒常的心，保持着自己的远大抱负或信仰，脚踏实地不断工作和充实自我的人。

罗曼·罗兰曾说：“我称为英雄的，并非以思想或强力称雄的人，而只是靠心灵而伟大的人。”（引用罗曼·罗兰的名言深刻地点出了心灵强大的意义，语言精练，说服力强。引用修辞）袁隆平长年辛苦工作，脚上经常裹满被太阳晒得开裂的泥巴，皮肤黝黑，与寻常老农毫无区别，谁能想到他就是解决亿万人吃饭问题的“杂交水稻之父”呢？谁又能像他一样受了一天的暴晒后还能于稻穗的阴凉下做梦呢？我钦佩他那仰望星空的心灵高度，更赞赏他那脚踏实地的工作态度，只有像他那样心灵强大的人，才配被称作英雄吧！

转眼看同时代的人，很多人都患上了叫“浮躁”的社会病。那些开着高级轿车的趋利商人们，从工厂中运出一包包毒奶粉、瘦肉精和染色馒头，毒害他们的同类。在他们的世界，永远是金钱至上。他们的道德星空呢？他们的诚信底线呢？早已被埋在厚厚的钱币下面，不见天日。过于现实的人们理应想到，如果没有精神上的信仰，百年之后他们的墓志将铭刻上“庸俗”二字。与那些道德星空被污染的人相比，心灵强大纯净的人的星空显得特别明亮。

当许多热血青年为自己的理想与现实的巨大差距而苦恼时，切·格瓦拉却呼喊着：“让我们面对现实，让我们忠于理想。”切·格瓦拉放弃了优越的生活和医生的职业，为了争取广大劳苦人民的利益而深入古巴丛林打游击，最终推翻了暴虐的巴蒂斯塔独裁政权。切·格瓦拉仰望理想星空，脚踏实地地付出行动，他推翻了现实的厚障壁，看到了理想的光亮并为之矢志不移地奋斗，这不也是推翻现实桎梏的一大例证吗？切·格瓦拉与袁隆平一样，都是脚踏实地付出行动的理想主义者，他们都无可争议地成为人们心中的英雄。

能如袁隆平一般怀着伟大的梦想，做着“平凡”的事的人毕竟不多。面对浮躁的物质生活，我们能做些什么来保护自己灵魂的高地呢？生活是简单的，我们不需要为贫穷而戚戚然，更不必为追求富贵而奔波于熙熙攘攘的人群中。贫穷的人离幸福不一定很远，富裕的人离幸福不一定很近，要想获得幸福，前者需要机遇及韧劲，借外境者多；后者则需仰仗心灵的纯净和情操的高洁，靠内力实现。故我们要怀着远大的理想，保持自己的灵魂纯洁，脚踏实地地工作，即使无法实现鸿鹄之志，也是对生命的一种尊重，无愧。

孟子曰：“君子所以异于人者，以其存心也。”我们仰望星空，我们脚踏实地，我们不惧与现实面对面，因为我们内心纯洁，精神明亮！

（2011年福建省高考作文：根据材料“袁隆平的名言”作文）

名师点评

1. 立意深远：纵观整篇文章，可见“仰望星空与脚踏实地”的关系，但作者进一步道出：要想获得幸福，在怀着远大的理想、脚踏实地地工作的同时，还需仰仗心灵的纯净和情操的高洁。这样既打通了前后材料的关系，又展现了深刻的观点。联系“同时代的人”，让文章彰显出时代色彩与褒贬力度，立意深远。

2. 结构清晰：文章结构清晰，首尾照应。文章开头点出“心灵强大、活得有意义的人，都是永葆一颗恒常的心，保持着自己的远大抱负或信仰，脚踏实地不断工作和充实自我的人”的中心论点；然后用袁隆平、切·格瓦拉的正面事例与现实生活中的反面现状作对比，使文章的中心更鲜明突出；结尾深化了“仰望星空与脚踏实地”的内在联系。

这世界需要你

一考生

行文思路

仰望苍穹，星光闪烁，好似在诉说着先人祈福的呢喃和虔诚的祷告，也好像在倾诉自己的梦想。那梦想是如此真实，又是如此遥远，因为那是心中不灭的追求，是高于现实的美好愿景！

每个人心中都至少拥有一个梦想，因为梦想是成功的起点。梦想是引领我们走向成功的灯塔，梦想是我们前行道路上强劲的动力支持，梦想是璀璨夺目的明珠。（排比的语句形象生动地表达出梦想的作用，以此来证明世界对梦想的需要，既富有感染力，又增强了行文的气势。排比修辞）失去了它，我们的道路将一片黑暗，我们的前途也将暗淡无光。我要说：“这世界需要你，梦想。”

追溯这世界的旅途，我看到了麦哲伦扬帆远航的伟大梦想。他用广阔的胸怀迎接壮阔的波涛，用梦想抒写生命的厚重与责任。纵使行程中遭到土著人的攻击，现实的残酷也没能将他的梦想削弱和抹杀。最终，他走向了成功——后人为纪念他，将南美大陆南端与火地岛之间的海峡命名为“麦哲伦海峡”——并沿着他梦想的轨迹走向世界，也将文明的种子一路撒遍世界。

收回目光，我看到了马丁·路德·金的梦想。丑陋而顽固的现实一次又一次地打击着这位追梦者，但他的梦想凝聚了所有黑人的正义的力量，现实终因他的执着而跪拜在这一伟大的反种族主义战士的脚下。（作者把马丁·路德·金取得的胜利形象生动地比拟为现实“跪拜”在他的脚下，让读者更深刻地体会到梦想的力量。拟人修辞）

我又看到了徐本禹朴实无华的笑容，他没有像别的同学一样追求花前月下、香车宝马，更没有因物质的匮乏而逃遁，而是带着梦想来到偏远山区支教。

麦哲伦、马丁·路德·金、徐本禹，他们都是现实中坚强的追梦者。

我依稀看见“诗圣”杜甫用“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”的豪情抒发内心忧国忧民的愁绪。达济天下，是杜甫心中最大的梦想。

我又听到了鲁迅先生仰望星空的感叹：“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。”“心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷。”这是先生用笔书写的梦想。他纵然对现实失望，但没有绝望，彷徨中的呐喊唤起了国人的奋起和努力。

放眼现在，山东农民歌手朱之文一夜之间红透大江南北。他的成功绝非偶然，二十多年如一日地刻苦练习，终于练就了一副金嗓子，那是对梦想执着的追求。

梦想有时很远，在苍穹天际；而有时又很近，让你触手可及。因此，不必吝啬为那苍穹边际间让你触手可及的梦想而付出汗水，只要你跨过心灵的高山，努力攀缘，就能带着你的梦想走向成功。

梦想是成功的开始。古往今来，人类生生世世都在编织着梦想与希冀。我们需要梦想作为我们成功的催化剂，世界更需要梦想作为前进的助推器。就让我们一起编织各自美丽的梦，书写梦想垒起的无尽神话吧！

（2011年山东省高考作文：请以“这世界需要你”为题作文）

名师点评

1. 主题鲜明：文章开头就点出了“这个世界需要梦想”的主题；中间部分选取了麦哲伦、马丁·路德·金、徐本禹、杜甫、鲁迅、朱之文等人的事例进行阐述，所选素材古今中外全部涵盖，但无一不紧扣“梦想”这一主题；结尾再一次深化“这个世界需要梦想”这一主题，使文章的主题鲜明突出。

2. 语言生动：文章综合运用排比、比喻、拟人等多种修辞手法，使语言生动形象，流畅自然。虽然文中事例繁多，但遣词造句却信手拈来，如行云流水一般，毫无雕琢堆砌之感，如开篇的生动想象就很自然地把读者带入了作者设置的情境当中。

你看世界，世界看你

一考生

行文思路

你在做病毒检测的时候，一定会用到显微镜。通过它你可以清晰地判断出病毒的类型，并对症下药，从而药到病除。当然，此时你如果不幸选择了望远镜，那我敢保证，你眼前一定是模糊一片。看来，不同的生活场景需要不同的镜子，我们要想选好，首先要了解它们的作用。

记得古人说过，“以铜为鉴，可以正衣冠；以史为鉴，可以知兴替；以人为鉴，可以明得失”。（引用唐太宗的名言，语言精练且深刻地表明了镜子的作用，增强了文章的说服力。引用修辞）确实如此吗？如果你有幸站在平面镜面前，你的确可以清楚地了解你的面容；但如果不幸你对面立着的是一面哈哈镜，我想你不一定会真的哈哈大笑吧？因为你或许会丑态百出，或许会面目可憎，你会怀疑那真的是你吗？

也许你的理想是某一天能够环游世界，但在迈步之前，你应该先学会观察和审视世界，不能盲目地行走，也不能故步自封，或是东张西望。

我们需要“望远镜”，因为我们应该把目光投向长远，甚至是未知的领域，这样至少能事先辨别方向，约略定位自己的坐标，也能感知自己所处的环境。古人不是有“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”那凝重的一望吗？那是一种心态，一种境界，更是崇高理想的酝酿。

远望是为了远行，也是为了让我们跳出自身所处的坐标，从而得以摆脱因拘泥一点而一叶障目的处境。但要远行，必然要日积跬步。这时，我们还要善于低下头，脚踏实地，做好我们身边的每一件小事，必要时，我们应该用一下“显微镜”，去观察事物之面关联的蛛丝马迹。也许我们达不到完美，但应该有追求完美的执着与坚持，要不怎么会有“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的名句呢？

要想缩短理想与现实之间的距离，越来越接近我们的理想，不妨站在“哈哈镜”前去自嘲一下，或者接受别人的调侃，甚至讽刺，这是获得成功所必须的经历。

如果说透过远望与细微的观察，是为了处理好我们与这个世界的关系，那么，我们要站在“哈哈镜”前，其实是为了拥有直面别人，乃至直面自我的勇气。

如是，朋友，轻装上阵，带着我们的理想，向着目标进发，那么我们离“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的美妙境地已不再遥远。（前半句“朋友，轻装上阵”亲切自然；后半句巧妙化用诗词，格调典雅，意境优美，为文章增色。精彩结尾）

（2011年天津市高考作文：根据材料“望远镜、显微镜、反光镜、哈哈镜、三棱镜”作文）

名师点评

1. 意蕴深刻：作者紧紧围绕“显微镜”“望远镜”“哈哈镜”行文，于叙述的过程中自然而然地阐发人生观点，并在生动的形象中寄托自己深刻的思考，意蕴深厚，赋予了“人生三境界”以新的内涵。

2. 结构严谨：这篇作文结构整齐严谨，段与段之间联系紧密，层层相扣，末段与首段遥相呼应，结尾阐明作者的感悟，发出号召，给人以一气呵成之感。

因为热爱

一考生

行文思路

“杂交水稻之父”——袁隆平说，他的工作常让他晒太阳，但也让他有了个好身体……他梦见了稻海，梦见了硕果。但试想倘若他没有一颗热爱工作的心，又怎会将烈日下的操劳当作锻炼？又怎会梦想果实的颗粒饱满？正是因为热爱！他爱得深沉。人之存活于世，理想之于拼搏，俱少不了一个“热爱”。因为热爱，所以精彩。

热爱，并不仅仅是认真严谨的态度，也不仅仅是朝着前方加油奔跑。热爱是一种积极的心态，是灵魂之光华。

古巴舞蹈界有位了不起的舞者，她曾带领古巴舞蹈保持了半个世纪的辉煌。然而让众人意想不到的是，她竟是位盲人！据她说,很多年前的一天,当她发现自己再也看不见之后，亲朋纷纷劝她离开舞坛，然而她不！她爱舞蹈。因为热爱，所以不想放弃。一次次跌倒，爬起，再跌倒，因为热爱，所以她咬牙坚持。终于在蓝蓝晴空下，她向世界跳出了她的热爱，她的精彩！

歌德说：“你必须为了理想而奋斗一生，没有奋斗，理想如何抵达彼岸？但如果没有‘热爱之情’，又将如何燃烧奋斗之烈焰？”世人都敬仰NBA明星乔丹的投篮神技，然而在一次发言中，乔丹却说：“问我为什么成功？因为我不断地失败失败再失败，然后成功。我不怕我会放弃，会喊累，因为我爱篮球。”是的，因为热爱，所以再苦也甘之如饴，正如阿隆索，正如袁隆平。

热爱之火一如神圣的奥运之火，在历史的源头点亮，沿着漫长曲折的时光越加夺目。（把“热爱之火”比喻成“奥运之火”，化平淡为生动，形象地表现了热爱的意义。比喻修辞）从屈原“虽体解吾犹未变兮”的爱国情怀到杜甫“国破山河在”的深深爱国情，再到钱学森的“爱祖国，所以不顾一切也要回来”。因为热爱，爱得深沉，所以千山万水都阻隔不了、都阻拦不住回去的脚步；因为热爱，所以荆棘不再可怕；因为热爱，物质的享受可以抛于脑后；因为热爱，所以会期待、会梦想未来；因为热爱，所以会为之拼搏。（排比的手法形象生动地表达出了钱学森对祖国的热爱；四个“因为热爱”层层深入，一气呵成，增强了行文的气势。排比修辞）

我们热爱工作，热爱父母，热爱生活。因为热爱着，所以常挂于心头，渐渐融于血中，化为灵魂的一部分，不舍不弃。那么便一如往日般深沉地去爱吧！

因为热爱，所以人之存活便有了不同寻常的意义！

“杂交水稻之父”——袁隆平从最初走到现在，再到说出“晒太阳让我有了个好身体”，也是因为热爱。理想之于奋斗，因为热爱，所以不怕苦不怕累！

这都是因为热爱！

（2011年福建省高考作文：根据材料“袁隆平的名言”作文）

名师点评

1. 构思巧妙：文章从两方面来论证：一是说“热爱是一种积极的心态，是灵魂之光华”；二是说“热爱之火一如神圣的奥运之火，在历史的源头点亮，沿着漫长曲折的时光越加夺目”。前者从对热爱的诠释来写，后者从历史人物对祖国的热爱来写。如此论证，脉络清晰，构思巧妙。

2. 详略得当：本文所选事例详略得当，重点突出。古巴舞者、乔丹等例只保留和主题相关的内容，删除了无关的细节；屈原、杜甫、钱学森之例虽点到即止，却重点突出——让人感受到事例的厚重全面。

阴影之美

一考生

行文思路

罗素曾说：“参差多态乃是幸福的本源。”（引用罗素的名言说明参差多态的意义，为下文写“人生的一切魅力都是由光明和阴影构成的”作铺垫。引用修辞）的确，人生的一切魅力都是由光明和阴影构成的。然而，我们毕生寻觅的只是光明之下的欢乐、幸福，却不知，阴影之下的苦难和泪水也是人生中一笔宝贵的财富。

苦难对于人生有多宝贵？那位心中盛满智慧与良知的老者给出了我们答案：“苦难有多深，人类的荣耀就有多高远。”这句话不也是对索尔仁尼琴一生的真实写照吗？他风光过，出版的作品在国内外都很畅销，被邀请去各国大学作演讲，声誉和财富都达到了人生的顶点。可是，正是他那埋藏于阴影下的苦难成就了他坐牢的经历，也铸就了他的坚韧，多年的流亡使他有了更强烈的代表俄罗斯的良知讲一句真话的愿望。

若是没有阴影下那段黑暗的生活，索翁又如何能够在万众瞩目的光明之下接受叶利钦总统颁发的“国家荣誉奖”？人生真正的幸福之所在，就是穿破阴影后，接受属于自己的荣光。

我们常说，中国文人的命运是不幸的。但若不是经历过生活的磨难，又怎能写出打动人心的句子？我仿佛看到了那位站在大明湖畔的美丽女子。李清照出身名门，饱读诗书，才华过人，后又结识了赵明诚，爱情美满，这是怎样一个上天的宠儿呢！“才下眉头，却上心头”的闺思是让人如何也对她怜爱不尽的。

可是生活到底没能给她足够多的恩宠。人到中年，北宋灭亡，丈夫病逝，她还依然渴望在乱世中为朝廷作点儿贡献。可在那个“才藻非女子事也”的时代，一个孤弱的女子，纵有再多的抱负，也无用武之地。于是她只能孤苦地抱憾终生，无奈地吟出：“这次第，怎一个愁字了得！”前半生上帝赐予她的光明让她拥有了过人的才华和美满的爱情，而后半生生活施加给她的阴影才真正使她拥有了超越古今的大气大度，大节大义。

光明之美，美得鲜艳夺目，众所周知；而阴影之美，美得太过含蓄，常被人遗忘。阴影之美，美在它的低调，不张扬；美在它对人的心灵“润物细无声”的浸染；美在它对人格长久而坚韧的塑造。（作者用排比句式形象地展现了坚守的不容易，增强了文章的说服力。排比修辞）人们常常因为苦难过多过深重而想要远离和摈弃它，但当我们真正感受到阴影之下的荣耀时，才会理解它的珍贵与可爱。

人生的一切变化，一切魅力，一切美，都是由光明和阴影构成的。只有真正领悟阴影之中苦难的力量，才会在光明之中接受属于自己的荣光。

（2010年山东省高考作文：根据材料“托尔斯泰的名言”作文）

名师点评

1. 意蕴深刻：文章由人们所熟知的罗素的名言开篇，然后运用索尔仁尼琴和李清照的事例来论证人生的美丽永远在光明与阴影中交融。文章意蕴深厚，既揭示了人生的意义，又升华了文章的主旨。

2. 语言生动：文章的语言生动形象，流畅自然，名人名言，诗词歌赋，信手拈来，且化用得自然巧妙，既加大了文章的内容含量，又表现了作者运用语言的非凡功底。如对“这次第，怎一个愁字了得”一句的引用就让我们深切感受到了李清照晚年的忧愁与凄凉。

诚信来敲门

一考生

行文思路

诚信是春夜及时的细雨，滋润着彼此的心灵；诚信是夏日轻拂的微风，清凉着彼此的心灵；诚信是秋季金黄的田野，充实着彼此的心灵；诚信是冬雪中温暖的阳光，温暖着彼此的心灵。（运用排比、比喻修辞，将“诚信”比作 “春夜的细雨”“夏日的微风”“秋季的田野”“冬日的阳光”，形象生动，让人真切地领悟到诚信的意义。排比、比喻修辞）

美国总统华盛顿就是以诚信而闻名的。华盛顿从小就聪明能干，好奇心强。他的父亲是一位大种植园的园主，非常喜欢花草树木，他亲手栽了几棵樱桃树，每天精心地照料，爱如珍宝，樱桃树长得既快又壮。

一天，小华盛顿望着枝繁叶茂的樱桃树，脑袋里不由得闪出个大问号：这几棵樱桃树为什么长得这样好呢？他皱着眉头仔细打量着樱桃树，突然自语：“哼，这棵树里说不定藏着什么宝贝呢！弄开看看。”他见家里没人，便拿来一把斧头将樱桃树砍断，又拿来一把小刀，急切地在树干里拨呀、找呀，但始终没有找到“宝贝”。看着满地的枝叶和木屑，他突然意识到，这可是父亲最喜欢的樱桃树呀，父亲回来看到这场景肯定会生气的。

父亲回来了，像往常一样先去看樱桃树。听着父亲的脚步声，小华盛顿不由得冒出一身冷汗。果然，似有大祸临头了。父亲捡起被砍断的树枝，怒吼道：“这是谁干的？谁干的？真是太坏了，我要扭断他的胳膊。”小华盛顿虽然害怕，但他还是勇敢地站出来承认了错误。父亲听完后，不但没有怪罪他，反而把他拉过来亲切地说： “孩子，你不必害怕，我不会打你的，因为你这种诚实的品质，比爸爸的樱桃树珍贵千万倍！”

后来，小华盛顿凭着诚实这一无价之宝和自己的聪明能干，成了美国第一任总统，并深受广大民众的爱戴。多少年来，华盛顿身上折射出来的人性光辉激励着一代代美国的青少年去追求诚实守信的高尚品质。可以说，诚信的品格是获得成功人生的第一要素，历来被伟人们所尊崇。绝非偶然的是，美国另一位可与华盛顿媲美的伟大总统——林肯在年轻时就是一位诚信哲学的忠实拥护者。在他还是一位小职员时，曾经为了6.25美分步行了三公里，后来更是被人们称为“诚实的老亚伯”。

诚信成就了两位伟大的总统！

灿烂的中国古代文明中，更不乏诚实守信的感人事例。曾参为了兑现对儿子许下的诺言，不惜宰掉自家瘦弱的小猪，他的事例两千多年来更是为国人交口称颂。

诚信成就了他高尚的人格！

他们用自己的行动完美地诠释了诚信的内涵。

诚信就是诚实守信，用更通俗的话来讲，诚信就是实在，不虚假。诚信是一个人的美德，有了“诚信”二字，一个人就会表现出坦荡从容的气度，焕发出人格的光彩。自古以来，诚实守信就是一种永恒的人性之美。

当诚信来敲门时，我们怎么能够拒绝呢？（结尾用反问作结，发人深思，引人警醒，点题且有气势，简短有力，有“豹尾”之效。精彩结尾）

（2011年全国卷Ⅱ高考作文：根据材料 “垫资买彩票中奖”作文）

名师点评

1. 意蕴深刻：文章开篇用鲜明的形象揭示诚信的重要，用排比句式肯定诚信的作用，论点鲜明，意蕴深刻；接着运用三个事例从正面论证了诚信的品格是获得成功人生的第一要素，所举事例典型，有说服力；结尾简短有力，点题有气势。

2. 描写生动：文章选用的典型事例，尤其是第一个关于华盛顿的事例，作者展开想象，综合运用人物的语言描写、心理描写、动作描写等多种描写方法，使原本陈旧的材料变得鲜明生动，更有说服力。如“急切地在树干里拨呀、找呀”写出了华盛顿当时的好奇和急切；而“这是谁干的？谁干的？”则刻画出了父亲愤怒的样子。

美丽之花开在分外

一考生

行文思路

有这样一个故事。一位船主让一位漆工给船涂漆。漆工涂好船后，顺便将漏洞补好了。其实，船主只是让漆工涂漆，并没有让他补漏洞，修补漏洞纯粹是漆工的分外之事。可就是这“顺便”的分外之举，却挽救了船主几个孩子的生命。（通过对油漆工的故事进行概括和分析引出文章的主题，即分外之举让生活更美好。精彩开头）

可别小看这“顺便”的分外之举，生活的美丽，社会的和谐，很大程度上就需要这些分外之举呀！

前段时间，黑龙江佳木斯市出现了一位“最美女教师”——张丽莉老师。张老师之所以最美，是因为她做出了她职责范围的分外之举。2012年5月8日晚，正当佳木斯市第十九中学的一群学生准备过马路时，一辆客车突然失控冲了过来，与停在前方路边的另一辆客车追尾相撞，被撞客车猛力冲向正要过马路的学生。（通过对事故发生过程的详细描写再现了当时情况的危急和可怕，也为下文写女老师奋不顾身救人作了铺垫。细节描写）危险瞬间，本可以逃生的女教师张丽莉，奋不顾身地去救学生，而自己却被卷入车轮下，双腿粉碎性骨折，高位截肢。谁都知道，教书育人是教师的职责，没有法律规定教师必须舍身去救学生。张老师的伟大行为，纯粹是分外之举。就是这美丽的分外之举，挽救了学生，谱写了一曲美丽的教师之歌。

无独有偶，2011年7月，有一位妈妈被网友誉为“最美妈妈”，她就是吴菊萍。2011年7月2日下午1点半，在杭州滨江区的一个社区内，一个2岁女童突然从10楼坠落，在楼下的吴菊萍奋不顾身地冲过去用手臂接住了孩子，小女孩得救了，可吴菊萍却身受重伤。

救自己的孩子，是任何一个妈妈的分内之事。可是，吴菊萍不一样，她在最危急的时刻，不顾个人安危去挽救别人的孩子。这是多么伟大的分外之举呀！就是这美丽的分外之举，挽救了别人的孩子，谱写了一曲美丽的妈妈之歌。

可是，生活中也不乏这样的镜头，明明是自己的分内之事，却以种种理由当作分外之举。大家还记得2008年汶川地震时候的一位老师吧。这位老师在地震来临后，奋不顾“人”地率先逃跑。他就是因此而迅速蹿红网络的范美忠，后被网友讥讽为“范跑跑”。危险来临的那一刻，“范跑跑”做了“分外之事”，他把指挥学生有序避难的分内之责当作了不关自己的分外之举呀！

现实生活中，我们之所以会感觉人与人之间的信任度越来越低，社会风气日渐趋下，很大程度上就是因为我们很少去做那些分外之举，总觉得那些事情和自己无关。其实，只要我们在尽到分内之责的同时稍微地做一些有益的分外之举，就像那位漆工，那么我们的社会就会和谐许多，美丽许多。要知道，美丽之花常常开在分外呀。

（2012年陕西省高考作文：根据材料“船主与漆工”作文）

名师点评

1. 结构清晰：文章采用了“总——分——总”的结构形式来构思全篇，开篇先用油漆工的故事引出文章的主题，即分外之举能带来生活的美丽和社会的和谐；接着列举了“最美女教师”和“最美妈妈”的事例来阐明这些分外之举带来的温馨与和谐，并列举了“范跑跑”这一反面事例来加以反衬；最后总结全文，点明“美丽之花常常开在分外”的主题。

2. 主题鲜明：文章开篇对油漆工的故事进行了概括说明，并引出了文章的主题，即“生活的美丽，社会的和谐需要分外之举”；接着列举张丽莉和吴菊萍的事例对主题进行了阐释，同时列举“范跑跑”的反面事例让观点更加鲜明；最后再次重申主题。主题明确，论证充分。

交流的无奈

一考生

行文思路

鼠标轻击，按键轻点，电波激发一个个信息点，代码串联起一个个字符。此时此刻，你的话语就传达到我的身边。高速发展的现代科技，使世界各地的人们瞬息之间可以交流。但是，如此方便快捷的通讯方式，我们能够真正地了解彼此吗？

信息技术的迅猛发展，给我们的生产生活带来了深远的影响。如今的时代，书信早已被冷落，它们的身影往往留存在我们心中的只是父辈们发黄的写着或黑或蓝钢笔字的纸张。

必须承认，电子传媒有着书信无法比拟的优点，方便，快捷，费用极为低廉，但是转瞬即来的信息，大多数的时候就如同三个月就长大的肯德基香辣鸡，往往味同嚼蜡。手机和电子邮箱里收到的往往只是一连串自创的但更多的是人云亦云转发的数字符号，往往并没有给我们充实饱满的感觉，反而让人感到空虚和无助，仿佛一场疲惫的梦幻。（运用比喻的手法写出了手机和电子邮箱传递信息给人带来的虚幻和空虚之感，把这种感觉比作梦，生动贴切。比喻修辞）

这就是交流的无奈。

我们很难或者无法拒绝突如其来的电话信息的打扰，作好的安排与计划只好付诸东流。很多时候最大的无奈往往不是别人从我们这里夺走了自由，而是自己不能在现实中给自己留一份自由。前者是改变不了的，因为我们还要生活。只是对于后者，又有谁能够做到？

如今是一个快速消费的时代，我们没有了对于信息“烽火连三月，家书抵万金”的珍重；缺少了“呼儿烹鲤鱼，中有尺素书”的欣喜；也减淡了“书未到心先到，想在孤城海岸头”的思念；褪去了“江水三千里，家书十五行。行行无别语，只道早还乡”的叮咛；遗忘了“凭游客寄，来为附家书。今日知消息，他乡且旧居”的嘱咐。（引用关于书信的古诗文来体现手写书信给人带来的美好期盼和深切思念等丰富的内心感受，反映出科技时代这种美好情愫的丧失。引用修辞）书信时代，有的是“凭君莫射南来雁，恐有家书寄远人”的担心与牵挂，多的是“岭外音书断，经冬复历春。近乡情更怯，不敢问来人”的情怯。

在那一封封亲笔书写的信件里，“不徐不疾得之于手而应于心”充满了未被浮躁时代洪流所淹没的亲切与温馨，浪漫与希冀。寄出信件就是寄出一份美好的愿望与嘱托，然后在无尽的期待中翘首以盼书信鸿雁回传。在手写书信这个载体上，前辈们的思考进一步深入扩展，字字推敲，款款情深，丰富细腻的情感在笔尖流淌，文字后面浮现的面孔和情感，对一种深度情感模式的向往，曾经多么让人激动不安。

手写书信所附带的传统的元素文化价值，稍不注意就有被泡沫般的网络湮灭的危机。

是的，科技解决了符号传递的问题，却还是没有解决真正交流沟通的问题。因为“如果意义不在词语里，而是在脑子里或是在对客体的参照里，那么，什么东西也不能保证，意义可以跨越两个脑子而成功迁移”。

假如我们缺少了等待与珍视，我们注定是不能“心连心”的人，我们发出的电子信号最终将消散在茫茫太空，我们从未知之中来，又往未知之中去。

（2012年湖北省高考作文：根据材料“书信”作文）

名师点评

1. 语言生动：本文语言生动细腻，饱含真情。其中使用的排比、引用、比喻等修辞手法更增加了文章的吸引力。比如“有的是‘凭君莫射南来雁，恐有家书寄远人’的担心与牵挂”，引用古诗来说明手写书信曾经带给人的丰富的想象力和美好的情感寄托；而“只是对于后者，又有谁能够做到？”强烈的反问语气体现出现代交流手段带给人的无奈。

2. 主题鲜明：文章开篇写出了现代科技带给人的便捷，但也提出了深深的疑问——“我们能够真正地了解彼此吗？”接着作者先承认现代科技所具有的种种优点，然后指出其存在的一些缺陷，进而转到对书信存在的必要性的分析和阐释上来，大量引用古诗层次分明地论证出书信存在所具有的不可替代的重要意义，让文章中书信交流方式不可消亡的主题鲜明而突出。

给梦想一次开花的机会

一考生

行文思路

鱼儿的长大需要宽裕的条件，否则它们只能瘦瘦小小；狼能顽强地生存下来，与它们对周围充满好奇是分不开的。人亦是如此，只要对他们寄予很大的希望，他们也会成为有用之才。所以说，给梦想一次开花的机会，让它们自由地绽放，就能成就心中的梦想。

很久以前，一个10岁的男孩儿在拿波里的工厂里干活儿，有一天他想：我以后要当个歌唱家。那天，他把他的想法告诉了他的第一位老师，老师说：“就你还想当歌唱家？你那声音就像是风扇动的百叶窗。”他哭了，哭得很伤心、很伤心。回到家后，他把这件事告诉了母亲——一位贫穷的中年女性，母亲轻轻地抚摸着他的头说：“看，你今天的歌声不就比昨天的进步了一点儿吗？所以啊，只要你努力，你一定会成功的。”（母亲和蔼肯定的话语充满了对男孩的鼓励和爱，让他的将来有了成功的可能。语言描写）从那以后，他就不断地练习，最终成为意大利有名的歌唱家。当面对镜头时，他说：“是母亲那句肯定的话，让我有了今天。”其实，孩子的每一个梦想都需要父母的支持。

美国著名球星——乔丹很小就有一个篮球明星梦。当他的母亲知道后，就经常带着他去看球赛，有时候还买一些体育新闻类的报刊给小乔丹读。等他长大一些后，母亲就鼓励乔丹自己找有关篮球方面的书报读，并且还陪同乔丹剪贴一些关于球员们飞奔于球场、飞身灌篮的飒爽英姿的图片。渐渐地，乔丹具备了一个球员的资格，他最终成为让人钦佩的篮球巨星。

每个孩子都会为自己的以后设想，这正是他们成功之前所迸发出来的火花。上文那个男孩儿的母亲肯定的话语使他成为了著名歌唱家，乔丹的母亲给予乔丹的支持让他成为了有名的篮球巨星。然而，并不是所有的孩子在他们梦想迸发的时刻都能得到支持。有一天，一个小男孩儿对妈妈说他想当一个舰长。妈妈生气地说：“瞧你那糟糕的成绩，就是以后去打扫军舰也没人要。”如果母亲给予了他肯定的话语，说不定以后孩子有可能成为舰长。

每个孩子都有梦想，没有梦想的人，就像是鸟儿没有了翅膀不能高飞，就像是船儿没有了风帆不能远航。所以无论是父母还是其他人，当别人说他自己的梦想时，千万别去打击他，要给予肯定，让他有一个实现梦想的机会，让他有一个成就梦想的舞台。

给梦想一次开花的机会，让追梦人有充裕的空间去拿起人生的画笔为自己尽力描绘精彩的未来。（文章以生动的语言总结全文并点明了“给梦想一次开花的机会”这一主题，其中生动的比喻使梦想具有了鲜明动人的色彩。精彩结尾）

（2010年新课标全国卷高考作文：根据材料“‘热带鱼’等”作文）

名师点评

1. 立意深远：本文作者通篇运用了比喻的手法，文中“梦想”和“开花的机会”显然都有更深的含义。这种巧妙的构思很有寓意地传达出了作者的意图，立意准确而高远。

2. 语言生动：本文语言表达自然流畅，虽然没有运用多种多样的修辞手法，但是质朴、亲切、自然的语言中透着灵性。比如“每个孩子都有梦想，没有梦想的人，就像是鸟儿没有了翅膀不能高飞，就像是船儿没有了风帆不能远航”，生动地写出了梦想对人的重要性。

守得云开见月明

一考生

行文思路

曾做过这样的题：“孔子强调‘矜而不争’是否有违现代的竞争观。”我思忖了一会儿，只觉得这是孔子他老人家留下的大智慧。

同沐在一片日辉下，同枕一样的星河入梦，而人的本能却不断地告诉自己：要比别人多一份努力，多一份优势，才有更灿烂的早晨，更香甜的夜晚。

于是我们以知识充实自己，以冷漠武装自己，以拒绝保护自己，以获得完善自己，以成功安慰自己。（运用排比句式写出了为了拥有“更灿烂的早晨”所做的一切努力，也引出下文中对这些做法的质疑。排比修辞）而所拥抱的却不是最初想要的温暖世界，过度的竞争以你所赠予的寒意回应你。你怀疑，质问，退却，倘若有一双宽厚的手拥住你，有人告诉你“我在这儿，等着你”，你会觉得全世界的光热都不及这片刻的温暖贴心真实。

你会觉得，一个人的战争，不如有人陪着一起走。

什么是胜利？成功的满足是，给予他人一路的馨香也是。弘一法师曾留下这样的箴言：“君子之交，其淡如水；执象而求，咫尺千里；问余何适，廓尔忘言。华枝春满，天心月圆。”（引用弘一法师的箴言来印证文章主题，即每个时期都有自己的灿烂文化，增加了说服力，让作者的观点立得更稳。引用修辞）我们追逐着希望的彼岸，但别忘了怀揣初心，用最澄澈最干净的目光，注视着他人的奔跑，并给予美好的祝愿，便得了心神坦荡，偷尝些真水里的神水味儿。当你无助、失落时，也自有人安慰鼓励你。

矜而不争，意为不争名夺利于市，却并不要求你停驻于原地，只一味帮助、成全他人，不求进步。人之能者，大抵有一些“不负如来不负卿”的双全法。

如能干的花匠，不吝于赠人珍贵的花木种子；蜂蝶采撷花蜜，便不会污浊了自家的花木。邻里溢着清香气，他的心里，又怎会少了赠人玫瑰之后留有的余香呢？又好比中国乒乓队的“养狼”原则，怀有满满的真诚，教与他国技艺，不也反过来促进自己力量的壮大？

心里种着花草的平凡人，必然也拥怀天地。我总这样想，这样的人，不焦不躁，不疾不徐，将他拥有的所有善意袒露出来，从容美好。也必有人怀着满腔的善意，为他的一方天地洒水锄苗除虫，全呈现出愈益成熟美好的姿态来。

而谁又看不出那平凡中的不平凡！坚守的心，总能获得蒙着迷雾的天挥散开阴霾后，那心领神会的月的柔光。

（2012年浙江省高考作文：根据材料“坐在路边鼓掌的人”作文）

名师点评

1. 语言生动：本文语言生动细腻，采用了引用、排比、反问等修辞手法增加了语言的魅力。比如开篇引用孔子的话，点出作者心中的疑惑，继而引出作者的肯定回答；再如“他的心里，又怎会少了赠人玫瑰之后留有的余香呢？”反问的句式增强了语言的力量，阐释了赠人玫瑰之后的所得。

2. 结构清晰：文章开篇借助孔子的话提出了总的观点，即“矜而不争是一种大智慧”；接着作者从切身感受起笔，写出了整日拼命努力所换来的内心的疲乏和迷惑，又借助弘一法师的箴言点出了“给予他人一路温馨也是一种胜利”的分论点；最后作者进行总结和概括，用花匠和中国乒乓球队的例子来说明什么是真正的矜而不争。

镜子人生

一考生

行文思路

人生路途上，布满了各式各样的镜子。每一面镜子都将引导着我们清醒地面对自己的人生。

公安局长任长霞，用自己的生命谱写了一曲人民公安为人民的正气之歌，用心中的显微镜捍卫了法律的尊严、人民的利益。

邰丽华凭借心中望远镜的引领，让自己从不幸的低谷中走出来，步入艺术的殿堂，于无声无息中舞出光芒。

看来，镜子的作用不可小觑啊。

望远镜将我们的视线引向远方，使我们不去计较眼前的挫折与得失。

反光镜让我们在不断前进时回头看看成功与失败，增添信心，谨记教训。

古人云：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”

让我们再来回望历史长河，去看看那些用心中之镜执着追求理想而改变人生的人。战国时齐国宰相邹忌从“三棱镜”中发现，自己并不比别人漂亮，而他的妻妾和客人说他多么漂亮，不过是阿谀奉承。

不事权贵的李白，用心中的“反光镜”看清了官场的尔虞我诈、现实的冷漠无情，用“望远镜”看到了远方美好的青山绿水。终于，他选择了自己的内心，高呼着“天生我材必有用，千金散尽还复来”，走向人生的追求，任清风荡涤心胸，随月辉起舞弄影。

“一蓑烟雨任平生”的苏轼，用“三棱镜”看清了乌台的暗流、小人的诽谤，用“望远镜”找到了“自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬，自其不变者而观之，则物与我皆无尽也” 的真理。（引用学过的《赤壁赋》中的名言说明苏轼达观洒脱的胸襟，活学活用，又增强了文章的表现力。引用修辞）

人生路途上布满了各种镜子，每一面镜子都闪烁着光芒。

镜子，可以折射出我们心灵的美丑，亦可以给予我们勇气去探索未来的世界。回眸时，凝神时，远望时，你是否把握住了它们给予你的珍贵启示？

人生征程中，它们是破浪的风帆，是迷失时心灵的指向标，是狂风骤雨后展现的晴朗天空。

心中有镜，何畏远行！

（2011年天津市高考作文：根据材料“望远镜、显微镜、反光镜、哈哈镜、三棱镜”作文）

名师点评

1. 意蕴深刻：文中所选材料丰富，纵观古今，内容充实，意蕴深刻。而且文章采用夹叙夹议的写法，论证充分有力，条理清楚，明白透彻。

2. 语言生动：文章语言带有浓郁的书卷气，诗词歌赋，信手拈来，挥洒自如，展现了作者深厚的文学素养。句式整散结合，错落有致，读来跌宕多姿，生动活泼。 如“以铜为镜，可以正衣冠……”以及“一蓑烟雨任平生”等语句既增加了文章的内涵，也体现了作者丰富的积累。

体验才能识真假

一考生

行文思路

面对哲学家手里的蜡制苹果，学生们需要通过体验才能辨别真假。

生活需要体验，因体验而知生活的真与假；真理的诞生需要体验，因体验而知其中的真与假。我们因亲身体验而获得新的认知。

刘勰《文心雕龙》言：“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”（引用《文心雕龙》中的名言说明体验才能识真假这一论点，贴切自然，又增强了文章的说服力。引用修辞）生活本是一张毫无色彩的白纸，体验就是一支画笔，在这张画纸上描绘着自己对人生的理解和思考。我们的阅历不在于年岁的多少，而在于我们有多少生活的体验。只有体验过辛酸、欢喜、苦涩、无奈，人生才能趋向完美，才能真正知晓人生的意义，才能真正懂得生命的价值。

有人说，生活似酒，那么体验就是尽情畅饮，潇洒不羁，激情澎湃。

“安能摧眉折腰事权贵”——这是李太白以如酒般耿直刚烈、俊朗飘逸的性情体验出的人生格言，哪怕宦海沉浮，仕途艰险。虽然他也曾小心地驾驶着梦想的船，可依旧未能躲过奸人谗言。不过，正是因为体验了怀才不遇，体验了生不逢时，他才成就了自己“天生我材必有用”的“诗仙”之谓。

又有人说，生活似茶，那么体验就是精心品味，怡然自得，旷远幽静。

“采菊东篱下，悠然见南山”——这是陶渊明以如茶般与世无争的高远品格体验出的人生境界。哪怕穷困潦倒，悲苦拮据，他始终孤独而顽强地坚守着自己的道德底线。一处农舍，一袭蓑衣，便是他后半生全部情感和理想的寄托。正是体验过官场 黑暗，体验过奸诈诡谲，他才“归去来兮”成就了自己“不为五斗米折腰”的高贵士大夫的千古情怀。

还有人说，生活似水，那么体验就是努力感知，清新无奇，至净至纯。

“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”——这是李易安以如水般的女子柔情苦苦相思，用心体验出的人生况味。哪怕惆怅满腹，愁绪遍结，她依然用水样的目光整理着那雨后的满地黄花，守着窗儿，独上兰舟。正是因为体验过惆怅忧伤，体验过哀叹迷惘，才成就了她“怎一个愁字了得”的“婉约派”领袖的迷人风姿。

正因为生活的宏富，似酒，似茶，似水，所以人的体验潇洒而充满激情，精心而旷远，清新且至净。（把丰富的生活比喻成“酒”、“茶”、“水”，化抽象为形象，化深奥为浅显，写出了生活的丰富性，表达了体验的重要性。比喻修辞）我们需要体验，体验过各种滋味，才能发掘我们人生最闪亮的一页。

（2011年辽宁省高考作文：根据材料“假苹果”作文）

名师点评

1. 结构清晰：此文构思严密，结构清晰。以“生活似酒”“生活似茶”“生活似水”三部分来论证中心论点。而且首尾遥相呼应，以“似酒，似茶，似水，所以人的体验潇洒而充满激情，精心而旷远，清新且至净”点题，表达有力。

2. 主题鲜明：文章以标题和首段直接点明作者对材料的准确理解，用语简洁，表意直白。紧接着作者建立起“体验”和“辨别真假”的关系，突出了主题。在论证过程中，作者旧例新用，且巧妙剪裁组合，不落俗套，深化了主题。

让未来记住今天

一考生

行文思路

被人称为“镭的母亲”的居里夫人一百年前生活的社会我们也许已经无法感知，但我们都知道这位曾两度获得诺贝尔奖的女性科学家是在怎样清贫艰苦的环境中奋斗的，和许多科学家一样，当我们探寻他们取得巨大成就的背后的动力时，居里夫人的那句话仿佛又在我的耳旁回响，她说：“我以为，人们在每一个时期都可以过有趣而且有用的生活。”（引用居里夫人的话增加了文章的内涵，借助居里夫人的话引出了文章的主题，即要过有意义的生活在于人们的内心。引用修辞）

是的，人生的价值不在于生活在哪个时期或什么样的环境中，要想过得“有趣而且有用”在于我们个人的内心世界。

天行健，君子以自强不息。——《周易》

我不知道屈原是否抱怨过他生活的时代，当楚怀王不再相信他的时候，当他的祖国抛弃他的时候，走到汨罗江边的诗人的心中已经对未来没有了期许，但他“路曼曼其修远兮,吾将上下而求索”的铮铮誓言今天还回荡在时代的天空，屈原让未来记住了他。比屈原稍早一些时期，在泗水的岸边埋葬着一个中国乃至于世界的伟大人物，他是儒家学说的创立者，最伟大的思想家和教育家，一个曾经是管理仓廪和放牛羊的小官，虽然生活清贫，但他十五即“志于学”，周游列国，推行“仁爱”思想，知其不可而为之。当今在全世界有一百多所以他名字命名的学院，他就是孔子，“孔子学院”已经成为传播中华文化和沟通世界与中国的桥梁。这个早年丧父，家境没落的贵族子弟不知是否也曾抱怨过生活和时代对他的不公！但孔子让未来记住了他，这位对全世界最有影响的人物之一。

走自己的路，让别人说去吧！——但丁

余秋雨先生曾说他最想生活在魏晋时代，这不禁使我想起了一个人物，他就是大家非常熟悉的诗人陶渊明。发现一片“世外桃源”，那袅袅娜娜的炊烟似山间某座寺院敲响的晚钟，在山中微凉的空气中缓缓游动；（运用比喻的手法把炊烟比作“晚钟”，写出了炊烟的飘缈和流动，想象独特、巧妙。比喻修辞）一汩汩清澈的流水潺潺地淌过石头，然后又隐隐约约地流向远方；暮霭中天边的飞鸟依恋着旧林，回归的浣女在竹喧中隐约可见，相信你一定能体味到“采菊东篱下，悠然见南山”的怡然。陶渊明也许遇到了不顺心的事，五斗米岂能让他移白首之心，在“复得返自然”后，陶渊明走出了他自己时代的足迹，也许是魏晋时代那特有的无拘无束超逸的时风，也需是他本身就想过“有趣”的生活，总之陶渊明让未来记住了他。

留下我们的足迹。——拿破仑一世

我们不能挽留昨天，但可以把握今天，我们也不能确定未来，但我们还是可以把握今天。

每个时代里，都有那么一些守候自己信仰的人，从而留下了他们的足迹。这些被称为“孤独的舞者”的舞姿也成了无数后人所敬仰的姿态。史铁生不能走路了。于是他与北京地坛公园结下了不解之缘。他每天摇着轮椅去地坛读书，看日出日落，他说：“没处可去我便一天到晚耗在这园子里。跟上班下班一样，别人去上班我摇了轮椅到这儿来。”地坛公园弥漫着沉静的光芒，为一个失魂落魄的人准备了这样一处安静的地方，树荫和夕阳笼罩着史铁生的身影，对这位长到20岁上忽然截瘫了的青年，时代没有特别眷顾这位有着健全而丰满的思想的伟大作家，读罢他的作品你会从他睿智的言辞中感到为人的价值和光辉。史铁生走了，然而他的足迹是那样的鲜明，史铁生也让未来记住了他。

正如一位哲人说过：“时代不是从青天上叮当一响掉下来的，是无数的我的呼吸与湮灭铸成的。”如果有人问我愿意生活在什么时代，我会说我愿意生活在“我的时代”里，在一个时代里我们要做的是把握今天，让未来记住今天。

（2012年广东省高考作文题：根据“你愿意生活在什么样的时代”的材料作文）

名师点评

1.构思巧妙：文章在阐释主题时采用了非常巧妙的构思方法，每一个分论点都用一句名言来引导，继而列举事例进行论证和分析，这样就让文章的主题得到了彰显。

2. 主题鲜明：文章借助居里夫人的话来引出作者的观点，即要过有趣而有用的生活在于人们个人的内心。接着列举了屈原、孔子、陶渊明、史铁生等人的事例，对主题进行了充分而有条理地论证，最后作者发出了内心的呼喊，即要把握今天，让未来记住今天，作者的感悟让主题鲜明而突出。

巅峰上的蜗牛

一考生

行文思路

据说，能登上巅峰的有两种动物——雄鹰和蜗牛。雄鹰凭借其优越的先天条件，翱翔天宇，登上巅峰，似乎已成为不足为奇的事实，而蜗牛呢？这样笨拙的小动物怎样爬上巅峰？

上天或许是不公平的，给了蜗牛一个家，却让它每天背着；上天或许又是公平的，赋予了蜗牛勤奋、坚持不懈的毅力。所以蜗牛爬上巅峰，是出人意料，却也在情理之中。

有人说，上帝保佑吃饱饭的人。我说，上帝同样保佑勤奋、坚韧和不懈的人。

帕瓦罗蒂，在师范学院毕业之后，只是一个音乐素养不高的普通人。对于他，当一个歌手简直是异想天开，可是，他凭借着自己的不懈努力，终于成了一名享誉世界的歌唱家。

罗曼·罗兰说：“累累的创伤，是生命给予我们的最好的东西，因为每一个伤口，都标志着前进的一步。”（引用罗曼·罗兰的话，论证毅力的作用，增加了文章的内涵。引用修辞）蜗牛登峰的路上布满荆棘，可是荆棘也会开出淡淡的花，因为每个人的身后都有一条落英缤纷的路。回眸何处含泪，前面的一切奇迹都会在情理之中。

都说“浓缩的是精华”，可这却给邓亚萍的成功带来了阻力。可是，路总是在努力的人脚下延伸，于是在奥运会上，便有了“和邓亚萍生活在同一个时代，简直就是一种悲哀”的感叹。这出人意料的事实背后，同样蕴含着邓亚萍合乎情理的成功，因为其中有她的努力和付出。

12秒91，绝不是一个奇迹：飞越的“黄色闪电”，也绝不是一个神话，因为下面有着汗水的堆积，有中国人毅力的支撑。

冰心说：“成功的花儿，人们只惊慕她现时的明艳，然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”

如果有人问我，2004年奥运会上最让你感动的是什么，我会说：“是女排。”曾经久违的五连冠，曾经耀眼的奖杯，曾经雷动的掌声，在中国人20年的企盼中，世界的眼睛又注目了中国，意想不到的最后回扣，在女排的努力下变得合乎情理。

偈语说：“上帝爱我，所以惩罚我。”蜗牛没有雄鹰的矫健，可是依然不畏艰险。每一个梦想拥有成功的人啊，请去奋斗、请去探险吧，把每一个奇迹变成你飞向成功的羽翼！

（2005年全国卷Ⅰ高考作文：请以“出人意料和情理之中”为话题作文）

名师点评

1. 材料广泛：整篇文章基本上由材料组成，材料的类型有故事、事例、名言、偈语，涉及传说、音乐、体育，真可谓旁征博引，纵贯中西，给我们上了一道材料大餐。

2. 叙议结合：本文避开了记叙的单调、议论的枯燥。叙议结合，既避开了罗列材料之嫌，又很好地论证了观点。

跃动的生命，不懈的追求

一考生

行文思路

一个衣衫褴褛的乞丐卑微地向人讨要钱财，这是追求吗？不，这是乞求。

一个顽皮的小孩儿哭闹着要妈妈给他买有趣的电动小火车，这是追求吗？不，这是强求。

一个犯了过错的员工为了不被解雇，正向老板解释、道歉、请求原谅。这是追求吗？不，这是哀求。（用一组设问句厘清追求与乞求、强求与哀求之间的区别，为后文的立论张本。设问修辞）

面对失败，不放弃；面对痛苦，不抛弃。为了自己的理想，不停地奋斗，这才是追求。这也被称为“90后”的价值真谛和宣言。

“90后”是有追求的一代，我们注定会用自己的挑战去实现自己的理想，以不懈的追求让生命闪光。

也许有人说，“‘90后’是迷茫的一代”，但我告诉你：“迷茫照样可以收获辉煌。”想想一千二百多年前的落榜生张继吧，科举考试失利，他是多么迷茫，面对着江上的渔火，他辗转思虑难以入眠。寒山寺的钟声不断地从江面传来，声声震彻着他的心灵。

张继的迷茫我们能读懂，那是割断灵魂的利剑，落魄和毁灭差点儿就湮没了他。但到今天还有谁记得当年顶戴桂冠、纵马游街的状元名字呢？人们记住的只有从迷茫中走出来的落榜生张继和他那千古绝唱——《枫桥夜泊》。

“90后”或许很迷茫，但“90后”注定不会放弃对梦想的追求。我们会用自己的坚强与勇敢书写自己的篇章。

也许还有人说，“‘90后’是沉默的一代”，他们不善交际，不善言谈，自私自恋，个人意识膨胀，但我却要说：“不要低估沉默者的力量，巨大的能量往往源自无声无息的蕴藏。”（准确地引用名言，反驳“‘90后’是沉默的一代”的观点，富有说服力。引用论证）想想南非领袖曼德拉，一位传奇般的伟人，为了民族的自由解放，身陷囹圄28年，但他从来没有抱怨过，他用自己默默的坚守，等到了民族独立解放的那一天。

曼德拉用沉默对抗着暴政，用沉默书写着自己的顽强，所以等待他的是出狱后万民的拥戴。他用自己的沉默，兑现了自己梦想的追求，更是对自己信念的坚守。

“90后”或许沉默，但在榜样的鞭策下，我们会用自己跃动的生命，去追求明天的理想，用自己的坚韧实现对生命的承诺。

这就是“90后”——有追求的一代、敢于挑战的一代向世人的宣言。

（2009年天津市高考作文：请以“我说‘90后’”为话题作文）

名师点评

1. 事例典型：本文中的两个事例紧扣话题去铺垫观点，张继的经典诗篇和曼德拉的感人事迹不是写作常用的论据，作者能加以运用，确实不同凡响。

2. 富有文采：一组掷地有声的排比句式锁定了读者视线，三个错落有致的设问步步深入，三个“不”字信手拈来，精彩灵动。

遗失的美德

一考生

行文思路

宝蓝色的苍穹稍见迷茫，星光隐隐退去，只留下灰暗的天空。

春天给了鲜花一扇门，在花的争奇斗艳中，填补了春的孤独；黑夜给了星星一扇门，在星星的闪烁眨眼中，回报了黑夜的寂寞；清泉给了鱼儿一扇门，在鱼儿的闲暇游弋中，填补了泉的空白。（采用排比句式列举了生活中“常留一扇门”的情景，引出文章的中心论点，生动有力。排比修辞）常存一片心，常留一扇门，双赢不是问题。

随着时代的发展，我们的生活有了很大的改善。世界在变化，人类在进步，没有任何因素可以阻挠我们前进的步伐。可是，生活中的你我又可曾想过，在世界进步的同时，我们所犯下的错误，所留下的不该留下的遗憾又有多少呢？

随着经济的不断发展，广告产业已经悄然来到你我的身旁。五彩缤纷的广告，鱼龙混杂，干扰了我们的视线。明星代言，引来无数人的追捧，人们众星捧月般将产品举到天上，以至于明星代言的产品在同类产品中具有霸主地位。可是有哪位明星会对自己所代言的产品做质量的担保呢？我想应该没有吧，这正是遗失的美德。

社会的责任，民族的责任，乃至华夏儿女的责任，在这一刻，让我感觉如此沉重。

改革开放三十多年，中国发展了，民族兴旺了，可对“责任”的要求却丝毫没有松懈。2009年6月5日7点5分，央视著名主持人罗京与世长辞，在他曾工作了25个春秋的演播厅里，他向我们展示了他的责任。播报出每一个真实的新闻，让观众清楚地了解事实真相，是他的责任。在2008年8月31日，他圆满地完成了他的使命，用生命谱写了责任的辉煌。不负责任的代言明星，应从罗京的事迹中得到一些做人的启示啊！

罗京虽然离开了我们，但他播报的新闻我们却不能忘记——“三鹿奶粉事件”“大头娃娃事件”等。遗失的美德，我将如何将你找回？责任的重担，我又该怎样将你扛起？明星们，你们扪心自问了吗？

篮球女孩儿钱红艳，因意外被轧断双腿后，司机不负责任地逃跑了，留下了满是鲜血的小红艳。过后小红艳靠一个篮球的支撑，坚强地活了下来。她说：“我不能死，那对爸爸妈妈是非常不负责任的！”一个9岁的小孩儿竟说出如此话语，怎不让我潸然泪下？司机叔叔难道你不应该负这个责任吗？这让我想到，有些明星代言虚假广告，他们理应承担起责任啊！

《废墟下的光亮》点燃了人们心中那团炽热的火，巨人集团董事长史玉柱同样也履行着自己的责任，他用1000万元将《废墟下的光亮》这幅油画买下，无偿地捐给了中央美术馆。他说，我有责任、有义务为汶川的未来努力，因为我是个中国人。如果明星代言能责任在肩，虚假的广告就不会有市场，明星的形象就更为高大。

无论是明星代言，还是人们做其他任何事情，都应用责任和信念去找回那遗失的美德。

让祖国的明天更加光明，让身负责任、信念的鸟儿在祖国的蓝天上自由地飞翔。

（2009年辽宁省高考作文：根据材料“明星代言”作文）

名师点评

1.见解深刻：作者选用了罗京、钱红艳、史玉柱等典型事例，挖掘出了事实背后的真理，论证深刻。

2.语言优美：本文较有文采，比如前两段，语言十分优美，赋予了文章几丝散文的魅力，显然容易令阅卷老师眼前一亮。

熟　悉

一考生

行文思路

生活如美人的脸，总是半遮半掩。（将生活比喻成“美人的脸”，引出“熟悉”这一中心论题，生动而有趣。比喻论证）没有人生来就对生活熟悉。我们在生活的小路上对事物总是由不熟悉继而变得熟悉。人们常说，熟能生巧，那么我们是否就应该只掌握熟悉的，而放弃一切新的事物从而止步不前呢？

答案是否定的。美好的生活应该是新鲜的，熟悉的事物只会让生活变得单调、乏味。因此，让我们果断地放下“熟悉”这一包袱，去挑战新的事物，去迎接新的自己。

以前的生活对于伊辛巴耶娃来说，可能再熟悉不过了。从小，这位俄罗斯女孩儿便一心为了金牌、为了梦想而坚持不懈地练体操，就在她技艺很好的时候，一个残酷的现实在等待着她接受——身高已不适合体操运动了。可她不放弃对运动的追求，“改行”当撑竿跳运动员。时间一天天过去，原本很陌生的运动项目如今已见证了她的骄傲。伊辛巴耶娃一次又一次地刷新世界纪录，让整个世界为之震撼！是她，是她放下熟悉的生活，挑战自己，终于获得成功。

再来看看美国现任总统奥巴马。在他之前，美国总统一向都是白色人种的领地，黑人能当总统？这似乎没人敢想。人们对这个“现实”也许是再熟悉不过的吧。可是，这位年轻的黑人小伙子偏偏不愿接受这一“现实”。凭着自己的努力，他终于从著名大学——哥伦比亚大学获得学位，为将来竞选总统作了准备。生活总是喜欢爱挑战的人，奥巴马终于如愿，成为美国历史上目前唯一的一位黑人总统，打破了“熟悉”的社会现状。他成功了。

年轻时的孔子，一心从政，可是他却处处碰壁，始终没有成功。于是，孔子毅然放弃从政的初衷，开始整理和收集古代名篇佳作，从中吸取知识。皇天不负有心人，因为孔子毅然放弃了自己“熟悉”的从政之路，挑选了适合自己的传道授业大道，最终，孔子成为一代宗师，成为古今闻名的教育家、思想家，对中国乃至世界影响巨大。

没有人一生下来就对生活熟悉。随着对生活的感知，我们所熟悉的事物越来越多。此时，不妨放下熟悉的事情，去挑战新的事物。别让自己的人生在熟悉和无味中度过，让我们描绘出不一样的多彩人生吧！（结尾再次点题，呼吁人们去挑战新的事物，语言明白晓畅，使观点更加鲜明。精彩结尾）

（2009年四川省高考作文：请以“熟悉”为题作文）

名师点评

1. 立意新颖：文章跳出题目本身的限制，指出我们应当追求不熟悉（陌生）的事物、陌生处的风景。作者从多彩人生入手立意写作，观点新颖。

2. 材料丰富：在材料的运用上，文章选取伊辛巴耶娃、奥巴马和孔子三位古今中外具有代表性的人物进行论证，十分有力。

这也是一种超越

一考生

行文思路

还记得，运动场上有着一次又一次经典的超越。巴西小将罗伯斯以天赋和努力超越了中国制造的12秒88；老将马休以优美的身姿和技术，打破了中国梦之队包揽所有金牌的美梦；撑竿跳女王伊辛巴耶娃一次又一次地越过比世界纪录更高的横杆……是的，这一次次伟大的超越所缔造的经典时刻永远值得我们去铭记。可是，只有胜利才能算一种超越吗？只有胜利过后的仰天长啸才能称之为超越吗？事实并非如此。

如果你是个“篮球迷”的话，那你一定知道2009年的菲尼克斯全明星赛。作为全明星赛的重头戏——扣篮大赛一直是那些有着超强弹跳和爆发力的球员一展身手的舞台，其期待程度仅次于东西部全明星对抗赛。而“魔兽”霍华德无疑就是这个舞台上球迷们最看好的“表演者”。但是，当大家还在对他过去以“超人”形象一举夺得扣篮大赛冠军津津乐道的时候，他却给了大家一个更大的惊喜。他先是如大家所料地上演了“超人归来”式的扣篮后，出人意料地当起了别人的陪衬——2.1米多高的他甘心让1.7米多高的内特·罗宾逊飞越他扣篮，上演了一出“绿巨人”扣爆“超人”的好戏。结果2009年的扣篮大赛冠军归属了罗宾逊，而霍华德呢？他却笑得最开心。霍华德表现出来的，不就是人们一直崇尚的体育精神吗？他虽然不是冠军，却超越了冠军。这不也是一种超越吗？

其实这样的超越并不少见。时空回到战火纷飞的三国时期，大批的英雄纷纷涌现。特别是西蜀的诸葛、刘、关、张、赵、马、黄，哪个不是忠肝义胆！哪个不是义薄云天！他们虽死不能兴复汉室，但他们的德与行，不也超越了时空，影响了古今中外多少人！即便是在内忧外患的两宋时期，岳飞、文天祥又是何等英雄！岳飞他精忠报国，抛头颅，洒热血，奋战沙场，虽未“了却君王天下事”，却也“赢得了生前身后名”。（通过引用名句来论述岳飞的事例，使事例简约而有说服力，同时体现了作者的语言功力，增添了文章的文采。引用修辞）文天祥宁死不屈，把他的忠诚和顽强，化作了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，永远在历史长河中传唱。

很显然，他们也都完成了人生的超越。因此，我们不能习惯地认为，只有胜利者才能实现超越。只要努力地付出，不为个人名利，不为富贵荣华，追求着人生的目标，便能完成自我的超越，人生的超越！

而我们呢？不也在为我们人生的超越而努力着吗？那就坚持住，一起去实现属于自己的超越！

（2009年福建省高考作文：请以“这也是一种__________”为题作文）

名师点评

1. 材料新鲜：作者从体育文化中获取写作营养，捕捉写作灵感，将自己对体育领域的积累恰到好处地“和盘托出”，内容贴切，材料丰富。

2. 立意深远：本文不是就事论事，而是挖掘事情背后的深层含义，并与我们的实际生活结合起来，具有现实意义，结尾处的高调“呼告”，自然而然地拔高了文章的格调，十分巧妙。

美，源自一颗善良的心

一考生

行文思路

欧洲的一位大哲学家这样问他的学生：“人生在世最需要的是什么？”答案有很多，但有一个学生说：“一颗善良的心！”“正是，”那位哲学家赞叹地说，“你所说的‘善心’二字，包括尽了别人所说的一切话，因为有了善心，对于自己，则能自安自足，能够做一切与己适宜的事；对于他人，则是一个良好的伴侣，亲切的家人，可爱的朋友。”（用欧洲哲学家的话，引出要有一颗善良的心的中心论点，新颖别致。引用论证）

《三字经》中有句人人皆知的话：“人之初，性本善。”是的，每个人的心都是肉长的，经不住人性的感化。在感人至深的故事面前，我们往往都是被打动，被打动的正是我们那颗善良的心。正因为这颗善心的存在，人间多了更多的关爱与帮助。在公交车上，主动让座，关爱老人，爱护小朋友，秩序井然，充满了爱心与温暖。茫茫人海中，你我都是陌生人，但由于我们的一句关爱、一句问候、一个小小的帮助，我们就成了熟悉的陌生人。车来车往，来去匆匆，在一个素不相识的人面前，我们同样会伸出援助之手，献出一颗真诚的爱心，只要你遇到困难，处在困境中，我们决不会袖手旁观。

因为人性本来就是一个“善”字，怎能不去帮？怎能视而不见呢？其实，有时一句小小的关怀与呵护就会感化一颗冷酷无情的心，一句小小的安慰与鼓舞，就会燃起别人对生命希望与渴望的火焰。善良充满爱，人间因爱而更加美好啊！

前几天看电视，《正大综艺》节目中有这样一个问题让我久久不能忘记：“为什么在电梯中会有一面大镜子呢？”也许你会回答，是为了让人们及时补妆和整理衣领吧！其实，你错了，这面镜子的真实目的是帮助那些坐轮椅的残疾人平安地走出电梯。这一小小的举动，不正是人们善良的心所表现出来的吗？

人生短短几十秋，犹如一个迅速旋转的车轮，匆匆行驶。但世间无常，人间没有永远的悲苦，也没有永久的怨恨。世上最难得的是宽容，人间最可悲的是嫉妒，还记得有首诗这样写道：“我骄傲，我是一棵树，枝叶向着蓝天伸展，根须扎进大地深处，山高水长，自由竞争，无意把别人的光彩遮住。何必挥动仇恨的斧头，我和你无冤无仇，即使大地上没有了我，挺拔的新枝依然无数，江河无须怨恨海洋，山泉何必诅咒瀑布，你有你的归宿，我有我的道路。”

是啊，用善良的心对待别人，你获得的也将是善良。我们每一个人都应该怀有一颗仁慈的心，对别人仁慈，对自己仁慈。爱自己也爱别人，心中便有无穷财富，你的灵魂会变得高尚而纯洁；毁别人也毁自己，灵魂会欠下累累债务。所以，让我们熔炼刀斧，化为锄犁，耕耘爱心，播撒雨露。而且，人不会永远年轻，来也匆匆，去也匆匆。在人世间，你更应该抓住每一个时机，把爱心装在心中，播撒给更多的人。

（2009年宁夏回族自治区高考作文：根据材料“诚信和善良”作文）

名师点评

1. 扣题准确：材料的主旨其实就是强调、号召人们要“心存善念，多行善举”，考生从材料中提炼出“美，源自一颗善良的心”的主旨，扣题准确。

2. 语言平实：文中没有口号式的高喊，没有生硬的说教，有的只是考生质朴有力的语言，但由于考生写作时投入了真情，因此更易引起人们的共鸣。

踮起脚尖

一考生

行文思路

人人都有踮起脚尖的体验。譬如潘长江夹在人堆里看赵本山的小品，如果不踮起脚尖，也许只能听到高秀敏那爽朗的笑声；挂在路边果树上红得像小姑娘脸蛋的苹果，如果你不踮起脚尖，恐怕就只有咽口水的份儿；一个充满诱惑的目标就悬在你的头上，如果你不踮起脚尖，那么这诱人的目标将永远只是目标。（用三个有趣的生活实例论证段首提出的“人人都有踮起脚尖的体验”的观点，吸引了读者的注意力。精彩开头）

于是我们想起了“欲穷千里目，更上一层楼”的意境。我们要认识这个神秘的世界，欣赏眼前迷人的风景，就要勇于“踮起脚尖”，就要不畏艰险，就因为“非常之观常在于险远！”如果我们仅仅满足于按部就班，安于现状，夹在人堆里跟着他人瞎鼓掌瞎起哄，连“踮起脚尖”的欲望、勇气都没有，那么你就无法认识眼前这个五彩缤纷的世界，当然也就没有了丰富多彩的人生！其实认识一个事物，欣赏一处美景，就因为你站的高度不够，往往就会作出错误的判断，往往就会错失“会当凌绝顶，一览众山小”的美妙！

于是我们想起了“不行春风，难得秋雨”的谚语。人要想获得成功，要想去采摘树上的苹果，品味人生的甘甜，就要勇于“踮起脚尖”。其实在很多场合，我们缺乏的往往是勇气与自信，有些看起来遥不可及的事物，只要你愿意“踮起脚尖”去争取，去尝试，你就会离成功越来越近，你就会品尝到成功的喜悦与甘甜！人们常常羡慕人家的硕果累累，羡慕人家的鲜花掌声，而总是忽略人家创造奇迹的艰难过程。我们现在正处于“耕耘”的季节，只要不吝力气与汗水，必将迎接五谷丰登的金秋！

于是我们想起了一句特别令人自信的广告语——如果你知道去哪儿，全世界都为你让路。人生在世要脚踏实地，要知足常乐，但绝不能成为因循守旧，无所作为的遁词。人的客观条件是存在差别，我们确定目标不要好高骛远，脱离实际。我们也不能一味强调客观条件，而是要充分利用条件，积极创造条件，确定一个既实事求是又富有挑战性的人生目标。这个目标尽可能要远大一些，“踮起脚尖”经过努力就有可能实现。我们提倡“尽力而为”，更鼓励“全力以赴”，实现人生的最大值！现在我们年轻人，特别是从大山里走出来的孩子，往往过于谨慎，过于理性，过于实际，把自己的人生目标定得太低，连超越他人的勇气都没有，从而严重限制了潜能的发挥。其实人只要有了一个“踮起脚尖”，意即通过努力奋斗就能实现的目标，就有了前进的方向。将人生的大目标分解成一个一个的小目标，朝着这个目标一往无前，矢志不渝，那么全世界都会为你让路，为你喝彩！

温家宝总理曾经有过这样一段精彩论述：“我经常在思考，一个民族要兴旺发达，不仅要有人脚踏实地，埋头苦干，更要有人遥望星空，坚守精神家园。这样的民族才有希望，才能克服前进道路上的艰难险阻，才能有光明的未来。”（引用温家宝总理的话论证自己的观点，很有说服力。引用论证）我们是否可以这样理解，“踮起脚尖”，就是既要脚踏实地，又要遥望星空，用扎扎实实的劳动，去追求，去实现人生的理想。让我们踮起脚抬起头，脚踏实地地往前走，去实现我们的人生理想，去实现民族复兴的伟大目标！

（2009年湖南省高考作文：请以“踮起脚尖”为题作文）

名师点评

1. 句式整齐：本文论证部分采用了相同的结构，第一句为中心句，接着进行论述，整齐有力，层次清楚。

2. 善用修辞：文章以一组排比句从反面进行假设，引出观点，形象风趣。结尾引用温总理的话，形象得体。

弯道超越

一考生

行文思路

谁都想走笔直大道，但世上没有永远的笔直大道，只要你一直往前走，你就避免不了遇到坡道和弯路。

若干年前，人们总是按照自身的偏好，将高速公路裁弯修直，想节省点儿资金，也想给匆忙的人们节省点儿时间，可事与愿违，笔直的高速公路上，车祸频发。后来人们才发现都是“直道惹的祸”。直道让人视力疲劳，让人心思倦怠。将直道有意调弯后，人们用心转弯，反而事故少有发生，从而安全地到达目的地。

其实自然界的生命也是一样，它们没有随随便便的成功，都要经历生命的“弯道”。禾苗长大要经过风霜雨雪的“弯道”，揠苗助长只会使它过早枯黄；夏蝉破蛹要经过痛苦挣扎的“弯道”，剪破蛹壳帮助它只能加速它的死亡。弯道是它们成长的一部分。

人生有谁不想避开“弯道”？可生命的辉煌就必须经过“弯道”的磨砺，不经风雨，怎见彩虹？没有曲折，哪来成功？（几个有力的反问句，论述了“弯道”的不可避免与存在必要，语势强烈，引人深思。反问修辞）毛泽东在领导红军反围剿时，四渡赤水，南涉乌江，来往兜圈，尽走“弯道”。事后才知，如果不是走了这些“弓背路”，他早已像石达开一样葬身大渡河了。毛泽东在“弯道”中寻到了生机，走出了胜利。

苏东坡，面临过人生弯道，从仕途的高峰跌落到低谷，从皇帝、太后都欣赏的才子变成贬往黄州的迁客。就在黄州这个弯道上，苏东坡饮尽孤独，洗尽浮华，从而写出了流芳百世的《念奴娇·赤壁怀古》和《赤壁赋》。苏子从弯道上走出了精彩。

泰戈尔说：“上天完全是为了坚强你的意志，才在道路上设下重重的障碍。”（围绕中心，引用泰戈尔的名言，有力地证明了论点。引用论证）面对弯道，我们不要忧虑，要审时度势，迈步前行。美国华裔商务部部长骆家辉在任华盛顿州州长时说，在一百年前，他的祖父在距华盛顿州长官邸不到2000米处的白人家庭做佣人；一百年后的1997年，自己跨进这座官邸，成为美国历史上第一位华裔州长。骆家辉无不感慨地说：这不到2000米的路，他们家走了一百年。

这又是一条什么样的路，需要用一百年的时间呢？

显然这不是空间上的有形距离，而是他家庭的奋斗之路。在这条路上肯定有许多险滩弯道，只有忍耐，凭心智和勇气沿着崎岖弯道埋头前行的人，最终才能走向事业的高峰。

当然我们也不是刻意丢了直道走弯道，就像顽皮的孩子在雨天只拣水洼里走一样。我们在学习中尽可能地避免走弯路，汲取经验，助己成功；在生活中也应尽可能地避开烦琐波折，把握方向，扬帆直航；在工作中也应尽量减少内耗，构筑和谐，让生命呈现五光十色。

但我们也要从残酷的现实中明白，人生的弯道时常横亘在你的眼前：汶川地震的噩梦还未完全醒，重庆山体滑坡又埋下许多无辜的生命，金融危机让全球经济遇冷，法航空难200多名旅客丧生……但我们也应清醒地认识到，弯道与超越同在，困难与希望并存。

诚然，不是所有的山都能打隧洞，不是所有的河都要架高桥，不是所有的灾难都可避免，也不是所有的弯道都能“取直”超越，但是当命运之神没有及时垂下救生的舷梯时，你要坚守希望，不要气馁，用你的“心”——诚实、睿智、潜能和坚韧去面对，或忍受不幸，无奈滑行；或抓住机遇，加速拐弯。

人生漫道多艰难，用“心”绕过那道弯。

（2009年安徽省高考作文：根据材料“弯道超越”作文）

名师点评

1. 论点鲜明：本文标题即是论点，让人一目了然。文中围绕论点选取论据，古今中外娓娓道来，且有详有略；论证上正反对比、辩证思考、说理透辟。

2. 语言顺畅：文章语言流畅自然，显示出作者驾驭语言的纯熟，能在考场有限的时间内完成这样一篇优秀作文，实属可贵。

青山一道同风雨

一考生

行文思路

“轻轻地握着你的手，为你把眼泪擦干，这颗心永远属于你，告诉我不再孤单。”（作者准确地引用歌词，在议论之前先抒情，为下文的论证奠定了严肃的基调。引用论证）

5月19日，整个奔忙飞跑的中国，在尖厉的防空警报中停顿了三分钟。七天前的同一时刻，一场特大地震撼动了大半个中国，神州上下，共此国殇。然而，国殇是一场悲剧，国殇更是一次空前的团聚。

很久以前，诗人王昌龄的诗句中这么写道：“青山一道同风雨，明月何曾是两乡。”青山无法阻隔我们同舟风雨的携手，地域也不会隐没了民族团结头上那一轮共同的月。

一个人，一丝希望，一颗坚定的心。当救援队在汶川大地震的废墟下救出已被困了百余小时的姑娘刘会时，在场的人都激动地哭了，而她却没有哭。“我相信有人会来救我的，一定会，我相信你们！”从未掉过一滴眼泪，这个看上去灰头土脸的妙龄女子始终微笑着，紧紧拉着救援人员的手，一双手和十几双手紧紧地交握，这是一个灾民与救命恩人最质朴也最真诚的团聚。

五千米的高空有多高？问起参加救援的解放军战士，他们会告诉你。五千米是我们是否拉住受灾人民的手的距离，是生与死的距离。这个在国际专业军事学术领域都感到不可能执行的空降高度，被解放军救援队抛在脑后。拨不开汶川上空连天蔽日的迷雾，但他们必须拨开震区人民心上的乌云。就这样，“人民的军队”从五千米的高空降下，给灾区断绝天日与世隔绝的乡镇带去了救命的福音。村民激动地说：“解放军来了！”这历史的一幕便不再只出现在革命的历史上，在这里，这是一地乡民与国家间最动人的团聚。

海洋曾把世界割裂成对立的区域，而今天海洋再不能阻断世界的爱心汇聚在一起。这爱心来自东邻日本每一个便利店前的捐款箱，来自大洋彼岸美国遍及全州的慈善机构，来自大陆西岸那些并不富有的亚非国家一笔笔友谊的善款。中国和世界因意识形态而产生的分歧在灾难面前湮没成沙，随着飞机和航船源源不断地向着东方的中国而来，这是全世界和各个国家的人心最盛大的团聚。

灾难猝然而至，古来有之。然而历史从古至今，可曾见过这般振奋人心、撼天动地的团结？《史记》中有云，民与民同心，则家安之；君与民同心，则国兴之。在今天，是人民与人民、人民与国家、国家与世界的携手，何愁家不安，国不兴？

青山一道我们同历风雨，团聚处，将五洲四海的人聚集在一起的纽带，是这样的期望：为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平！（结尾化用名句，总结全文，升华了主题。精彩结尾）

（2008年全国甲卷高考作文：根据材料“抗震救灾”作文）

名师点评

1. 材料新鲜：文章选取典型事例层层深入论证，材料新鲜丰富，见解新颖，视野开阔，境界高远，思想深刻。

2. 富有文采：本文语言流畅，熔现代歌词、古代诗文、现实场景于一炉，富有文采，可见作者有较深厚的文学底蕴。

别把常识不当干粮

一考生

行文思路

如果你随便找一个中学生，问他什么是对数，什么是洛伦兹力定律，什么是原子核式结构，他一定可以把这些东西给你讲得头头是道，让你惊叹当今青少年个个都是当科学家的料。但是，如果你找个尖子生，问他在野外被蛇咬了怎么办，他也许会搔搔脑袋瓜，苦想各类化学反应式，然后茫然地对你说声“不知道”。那么，“青菜多少钱一斤？”“不知道！”“被子怎么叠？”“不知道！”“为什么啥都不知道？”“也不知道！”

这就是中国现行教育的一个现状：对科学知识抓得狠，也把各类奥赛搞得红红火火，却似乎对常识的教育力度不够。学校开设的课程包罗万象，何以独缺“常识”！学生们便因此而被搁在高高在上的“象牙之塔”，只搞着高端学问。当今中国要强大，靠的是飞机、大炮、火箭这些高科技，似乎就应该给学生“喂饱”科技知识。“常识那些小事儿，何足挂齿，成大事者不拘小节嘛。”每当听到这些言论，我真想拍案而起，高呼一句：“此言谬矣，别拿常识不当干粮！”（以精当的语言直接喊出全文的中心思想，形式新颖，引人注目。语言描写）

常识是一门指导我们生活得更好的艺术。衣、食、住、行等日常行为，无一不需要常识的引导。现在洗衣、煮饭等家务活可以由父母包办，各种事宜可以由父母操劳，我们一个个俨然是不问政事的小皇帝。但父母不能照料我们一辈子，长大后还是要靠自己的。倘若不懂常识，将来岂不是要处处碰壁？难道还事事都打个电话问父母？而连自己都照料不好，生活一塌糊涂，又怎么有心思搞学问？（连用三个反问句，犀利地指出常识缺乏的可怕与可笑之处，同时增强了语言的表现力，引人深思。

反问修辞）

常识也是科技的基础。科学并不是“空中楼阁”，而是产生于人们对身边事物的实践与探索。牛顿从苹果落地的常识中总结出万有引力定律；鲁班从叶子会割伤手的常识中发明了锯子。离开常识而空谈高科技，就像盖楼房不起地基，是靠不住的。

由此观之，在素质教育制度中，普及常识，是很有意义的。应做到常识与科技知识两手抓。但同时，我们还要培养学生的创新意识以及独立思考能力，使他们能从平凡的常识中总结出科学规律，又或者让他们大胆质疑常识，不要囿于常识。当年伟大的物理学家伽利略，正是在对常识的质疑中提出了新的思想。历史也证明了他的这一大胆质疑是正确的。

常识是人们生存的基础，是科技发展的基础，其对于人的意义堪比干粮。别拿常识不当干粮，用它来“填饱”学生的脑袋，用它来支起科学大厦的腰腹吧！

（2009年广东省高考作文：根据材料“对常识的认识”作文）

名师点评

1. 观点明确：全文围绕“常识”作文，强调了普及生活常识的必要性，切合题意，中心突出。

2. 语言形象：题目化用俗语，且巧用比喻，语言表达具有形象性，把“常识”比作“干粮”——基本的生存物质，生动自然，易吸引读者。此文感情真挚，令人动容。

斑斓人生，掌握坚强

一考生

行文思路

这是一条我们所陌生的路途，没有尽头的呼唤。华灯初上，青鸟绝迹，荒凉如梦。

——题记

人生如画，浓墨泼洒，淡泊与浓烈交相辉映；人生如歌，高低迷离，嘈杂与清脆皆成曲调；人生如酒，婉转悠长，热烈与缓淡亦沉醉。（用一连串的比喻形成气势磅礴的排比句，生动形象地体现了“人生斑斓”的特点。排比、比喻修辞）拨开乌云，一定是一片湛蓝无边的苍穹；追寻流水的踪迹，一定是清如许的源头。或许途中诱惑满目，或许路上艰难险阻，但有一个信念一直支撑着我们——坚强！

若没有一颗坚韧的心，就不会有厌弃官场的陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的释然情怀；若没有一颗坚韧的心，就不会有双耳失聪的贝多芬弹奏出伟大的《命运交响曲》。这是一种怎样的信念？这是一种怎样的精神支撑？

伟大的发明家爱迪生，自幼父母双亡，在火车上打工，贫困的生活没有让他挥别梦想，反而激起他创造的渴望，让他聆听到命运的呼唤。他不畏艰辛,发明创造，一千次的失败不能说明什么，只能意味着第一千零一次的成功，正是这种坚强不屈的毅力，造就了他“发明大王”的称号，让他停留在令人敬重的青史里，香飘万年。

有一位伟人说：“当命运向你示威时，你一定要紧扼命运的咽喉。”我国航天事业的奠基人——钱学森，五年归国路，十年两弹成，为我国导弹事业立下汗马功劳，可谁又去在意过深夜灯光下那单薄的老人正埋头备案？谁又去想象过创造过程中他经受了何其多的困扰？当我们看到别人鲜花簇拥、名利双收时，不能忘记他们付出的艰辛，流过的汗水，因为斑斓的人生背后必定藏有一颗坚强的心。

每个人都渴望成功后的甘甜，胜利后的喜悦，可尼采说过：“不经历地狱的磨炼，怎么会有创造天堂的力量，只有流血的手指，才能弹出世间绝唱。”也许只有当我们经历过，痛过，哭过，失望过，振作过，人生的长帆才能飞扬起航！

流年，淌着斑斓逝去，慢慢流向零纪元年的尽头。经过苦难，方能品味“会当凌绝顶，一览众山小”的傲然独立，方能体会“大江东去，浪淘尽”的豪迈坚韧，唯有本着一颗坚韧的心，生命之花才能傲然绽放！

这是一条我们所陌生的路途，前途是比未来更荒凉的地方。我手握坚强，奔向远方，沿途不再徘徊，因为路的尽头，一切，云淡风轻。让我们手握坚强，绘出一片斑斓天地！

（2008年四川省高考作文：请以“坚强”为话题作文）

名师点评

1. 引用得体：本文列举的古今中外的事例，在运用时并没有平铺直叙，而是点面结合，材料丰富且运用合理，使得论证更有说服力。

2. 语言优美：题记和开头的排比段富有诗意，将人生比喻为“画”“歌”“酒”，丰富的想象将读者带入后面的阅读中，自然简洁。

不要轻易说“不”

一考生

行文思路

说“不”，在轻浮者那里，是一种无知浅薄的炫耀，而在智者那里，则是一种洞明世事的睿智拒绝；说“不”在意气用事者那里，是一种狂妄的表现和无谓的牺牲，而在真正的勇者那里，则是一种大义凛然的坚守和毫不怯懦的抗争。（用两组对比句，论述“说‘不’在不同的个体那里有不同的作用，对比鲜明，论证有力。对比论证）

所以，请不要轻易说“不”。它不是逞强的工具，也不是逃避的借口，然而生活中的我们，却从不吝啬说“不”。推选班长，为逃避重担，以“‘不’敢为天下先”标榜自我而无人毛遂自荐。上学迟到，却以强悍的姿态拒绝让门卫登记姓名，以此表现自己的勇敢。殊不知，老子当时说出“吾有三宝：一曰慈，二曰俭，三曰不敢为天下先”，是在一个诸侯争霸、天下大乱的时刻，他的“勇于不敢”，是劝诫人们不要为争名逐利而蜂拥而上，以致兵戈相见，生灵涂炭，这是智者渴望和睦的呼喊，而不是逃避责任的理由。而勇敢，不是蛮横不讲理，孔子说过“知耻近乎勇”，发现自己的错误而后幡然知耻，才是勇 敢。

不要轻易说“不”，在世事尚未洞明、人情尚未练达的时候，在没有深刻理解什么是“不”之前，要理智地运用 “不”。

不要轻易说“不”， 还因为它需要我们付出代价，有时候甚至是血的代价、生命的代价。兵败垓下的项羽对乌江亭长说“不”，放弃东山再起的机会，自刎于乌江，从此霸王别姬成为一曲绝唱；而韩信，不对漂母说“不”，不拒绝她的帮助，忍辱负重，终成一代名将。究其原因，项羽太在乎他的英雄气概，殊不知大丈夫能屈能伸，像韩信。假如项羽不轻易说“不”，那历史恐怕就要改写，项羽或许就不仅仅是一个悲剧英雄了。

说“不”，有时是一个生死攸关的选择，请慎重考虑，请三思而后行。

当然，在邪恶势力面前说“不”，如同文天祥在元朝招降时的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的绝唱；在混浊世事面前说“不”，如屈原投江，如陶潜归隐；在挫折困难面前说“不”，如贝多芬“扼住命运的咽喉”的呐喊……这些，都是经过深思熟虑后，对心灵一方净土的坚守，对人间邪恶势力、残酷现实、不公命运的有力抗争。他们才是真正的勇者。

所以，请不要轻易说“不”。（文章最后再次申明主题，要言不烦。卒章显志）

（2008年广东省高考作文：以“不要轻易说‘不’”为题作文）

名师点评

1. 立意深刻：本文作者的立意远远超出其年龄层次，其思维的深度与广度令人叹为观止。通过分析轻易说“不”之人之懦、之蛮、之悲，与不轻易说“不”者之勇、之高洁、之顽强，对比论证得出不要轻易说“不”的深刻道理，立意高远，主题鲜明。

2. 语言流畅：本文语言流畅，“不要轻易说‘不’”的主题贯穿全文，排比修辞手法的运用，既丰富了文章的内容，又增强了文章的气势，词汇丰富，富有文采和创意。

见　证

一考生

行文思路

天空，见证了古今的悲和喜；河流，见证了大地的起与伏；四季，见证了万物的荣与枯……（用三个排比句，引出“见证”的论题，语言整饬而有力。排比修辞）小到微尘，大到海洋；远及史书，近及课本，世间万物无时无刻不在见证。

在过去的一年中，我们见证了灾难与感动，见证了成功与自豪，见证了……

2008年5月12日14时28分，中国人将永远铭记这一时刻。这一瞬，那么突然，学校垮塌了，家园失去了，那么多亲爱的同胞，在毫无预警的情况下失去了生命……这场巨大灾难袭来的那一瞬，举国震惊。谁也没想到灾难竟会降临到自己头上，也没有人能想到，在突如其来的灾难面前，中国人能表现出令世界为之感动的关爱与坚强！你看到了吗？唐山自助救援的13个农民兄弟，为抢救群众累死在第一线的士兵武文斌，还有那用身躯护住学生的英雄教师谭千秋……这一个个原本十分普通的名字，见证了中国的精神和力量；同时，国人也见证了他们的无私与勇气，从他们的行动中获得了中华崛起之信心和民族兴旺之希望！

见证灾难，感觉在大灾来临之际从人们内心深处喷薄而出的是乐观与坚强，爱与希望。

2008年8月8日20时，这一刻，中国成为世界的焦点，当千人击缶欢迎世界各地的朋友时，当中华五千年的历史在那梦幻般的长卷中一一呈现时，当李宁化作飞人点燃熊熊圣火时，坐在电视机前的我们所感受到的只有骄傲和荣耀。（短短一个句子中，列举了奥运开幕式上三个场景，生动再现了当时的成况，例证丰富。例证丰富）我们骄傲，骄傲于自己有幸见证中国今日的成就；我们荣耀，荣耀于“我是中国人”的身份！

见证成功，感受万众瞩目时的自豪与骄傲，感受作为一名中国人的荣耀感与成就感。

生活中还有许多事情需要我们去见证，去铭记，去感受。过去的一年里，我们见证了喜与悲的感动；过去的30年里，我们的父辈见证了改革开放的成就和社会翻天覆地的变化；过去的60年里，我们的爷爷奶奶见证了新中国的成立和建设……

见证给我们带来心灵的震撼，见证使我们产生对生命的沉思。见证，使一个人变得成熟，使一个民族变得团结，使一个国家变得强大！

见证是一种经历，也是历史发展的必需，没有了人们的见证，历史无法发展，也无法供人回忆。就让我们见证历史的每一个画面，让历史在人们的见证下趋于完整，让中华民族在历史的见证中走向辉煌！

（2009年山东省高考作文：请以“见证”为题作文）

名师点评

1. 角度新颖：本文集中论证2008年两大事件的“见证”意义，从一悲一喜两个角度入手，对比鲜明，论证了“见证历史”的意义。

2. 内容充实：本文在谈地震和奥运两大热点时，具体写到了时间、代表人物等细节，使文章内容显得非常充实。

品味历史的常识

一考生

行文思路

抽刀断水，是最无奈的神话；举杯消愁，是最动情的悲歌。感慨于“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的玄妙；感叹于“帘卷西风，人比黄花瘦”的哀愁；感伤于“细看来，不是杨花，点点是离人泪”的婉约，顿然领悟，天空，见证了古今的悲和喜；河流，见证了大地的起与伏；四季，见证了万物的荣与枯……（在排比句中引用大量的古典诗词，使文章整饬的同时显得很有文化底蕴。排比、引用修辞）是他们用真心在旁观历史，当我徜徉在这些历史人物的身边，我也就有了可以品味历史常识的眼光。

“众人皆醉我独醒。”爱国忧民从来都是屈原的常识。他是“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”的勇士，是“哀民生之多艰”的忧民者，是“与日月兮同光”的高人。屈原，在那个多风雨多谗言的时代，人们倾慕你的才华，对你的期望早已超越时代，只要你稍微闭上一只眼，就能平步青云，而你却偏偏迷恋汨罗江水，在众人不舍的目光中郁郁沉入汨罗江。你宁可葬身鱼腹，也不愿辱存于世，与世俗同流合污。汨罗清澈，汨罗明亮，汨罗江水流出一句：“举世皆浊唯我独清。”屈原，你在你的精神家园种下一朵令世人惊叹的爱国忧民的常识之花。

“力拔山兮气盖世。”有情有义从来都是项羽的常识。他是屹立在乌江边上的英雄，是承受了八方之窘迫的强者，是李清照所说的“至今思项羽，不肯过江东”的主角。在那个四面楚歌的战乱时代，你怀念昔日征战沙场的点点滴滴，人们铭记了你的豪情和大度，只希望你能重整旗鼓，东山再起。而你却偏偏执迷不悟，总认为天将亡你；美人随你而去，即使是在此刻，你依然不离不弃，悲情地发出“虞兮虞兮奈若何”，长歌当哭，自刎乌江。从此之后，有情有义便成为你的常识，在你的身后，也盛开着这样一朵情义常识之花。

“欲上青天揽明月。”不阿权贵从来都是李白的常识。他是“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的好汉，是“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”的剑客，是“以霓为线，以虹为钩”的钓客。在那个烟花三月的时代，人们期望你歌功颂德，而你却偏偏远离尘世，逃离官场，纵横于天地之间，浪迹天涯，以诗酒自适，过着你所向往的自由自在的生活。李白，当你把不阿权贵作为常识，你的精神家园便璀璨夺目，历久弥新地为世人所景仰倾慕，以至于你的追随者们也都养成了刚直不阿的性格。你的这种常识，造就了一代代傲骨铮铮的真汉子。

是啊，品味这些精神家园里的历史常识，我们顿悟，如果没有杀身报国的勇气，怎么会有“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的气势？如果没有一颗超脱的心，怎么会有“晚年惟好静，万事不关心”的闲适？天空，见证了古今的悲和喜；河流，见证了大地的起与伏；四季，见证了万物的荣与枯……正因为他们在历史上播种下这些常识之花，我们的历史才芳香满园。

品味历史常识，实际上就是在建立我们的精神家园。（文章结尾再次直接点明中心，收束有力。精彩结尾）

（2009年广东省高考作文：根据材料“对常识的认识”作文）

名师点评

1. 构思巧妙：屈原、项羽、李白，这三个具有铮铮傲骨的代表性人物，在历史上是赫赫有名的。考生能从常识的视觉生发联想和想象，难能可贵。

2. 富有文采：考生能用课本中的诗句来装饰文章，高人一筹。另外，排比、反复、反问、呼告等修辞手法的交替使用，体现了作者较强的写作功底。

杰出与平庸

一考生

行文思路

当拿破仑组织百万法军纵横驰骋于欧罗巴大陆之时，没有人会在意他一米六二的身高。

当贝多芬用他绝妙的才思谱出雄浑激昂的《第九交响曲》时，没有人还会关心他早已失聪的双耳。

当弗莱明用他孜孜不倦的钻研分离出青霉素使人类远离病痛折磨时，没有人会想起他其实还是个农民。（文章开头即以相同的句式，紧扣标题列举了三个杰出与平庸并存的例子，丰富而有说服力。例证丰富）

当朱元璋用他的雄才大略一手浇铸起大明江山时，还会有人说他当过和尚吗？

每个人都有自己的劣势，这些劣势有时会给人带来很多困难，但劣势的对立面有时也是优势。正如材料中兔子学游泳的例子，人们优势的锋芒常常会弥补劣势所造成的缺失。

拿破仑、贝多芬、弗莱明、朱元璋之所以名垂青史为世人所熟知，是因为他们把自己的优点发挥到了极致而将自己的缺点回避到忽略不计的地步。这就是区别杰出和平庸的标准，也是平庸的人不能成功的原因所在。

很难想象羚羊不去利用其矫健的四肢而不断磨砺自己拙笨的牙齿；

很难想象利隼不去振展它宽大有力的双翅而去不断纠正自己沙哑的嗓音；

很难想象箭鱼不去尽情发挥游刃有余的速度而寄托于长出钢甲般的鱼鳞；

很难想象人们不去发展完善他们的优点而一心弥补劣势以图成功。

你也许会将“木桶原理”举出，论证一只木桶可以装下多少水在于它最短的那块木板，可你恰恰忽略了衡量一棵树到底有多高取决于它最高的那根枝杈，也正是这最高的枝杈使此木秀于群林。所以杨树永远在森林的高处享受雨露阳光，而槐树虽然宽厚却只能蜗居于森林的底层。

沃伦·巴菲特曾经说过：“我从来不拿一支绩优股与十支低风险却增速迟缓的股票作交换。”

股票如人生，是否杰出，在于自己的优势；是否更优，不在于自己的劣势。

花儿是否更艳，在于其最红的花朵；

河流是否更长，在于其最深的那支干流；

火花是否更亮，在于其火焰的最上层。

杰出是竭其所能使优更优，平庸在于忙碌一生使劣不劣。

（2009年全国卷Ⅰ高考作文：根据材料“兔子、松鼠等小动物学游泳”作文）

名师点评

1. 善用排比：这篇作文吸引人眼球的是比比皆是的排比句，论证深入，气势磅礴，使文章文采斐然。

2. 素材丰富：本文于自然、社会、景物和人物的事例涉及庞杂，却能很好地使素材统一在同一主题之下，让事例与主题很好地结合在一起，彰显了考生扎实的作文功底和丰富的知识积淀。

因材施教，发展自我

一考生

行文思路

“因材施教”是一个大家普遍接受的思想。成功需要汗水、需要付出，但更需要对学习主体客观的分析与了解，扬长避短，发挥自己的优势，这样我们才能更好地发展自我，实现人生价值。

兔子是短跑冠军却不会游泳，这是由其先天条件决定的。而鸭子教练却逼着兔子、松鼠学游泳，功夫费了不少，但成效却不大！自己却还不明原因地嚷嚷：“成功的90%来自汗水。加油！加油！”这是一个多么可悲的例子。试想，如果那只兔子不但没有学会游泳，反而把跑步的本领也给忘了，那又该怎么办呢？

有一篇文章曾写道：“不是每根竹子都能做成笛子，太嫩的竹子质地过于松软，无法吹出悠扬的笛声来。但它们不是没有用了，它们还可以发挥自己柔性强的特点，用作编竹席的材料！”倘若非要嫩竹做笛子，那想必是费力不讨好，别说像“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”那样勾起客居者的思乡之情，恐怕是自己自娱自乐也显得它声音太艰涩难听了吧！发挥自己的优势，弥补自己的不足，因材施教，辩证客观地看待人和物，而不是用一个模板育人办事，只有这样才能突出每个人的个性，使其成为自己领域中的“爱因斯坦”“毕加索”，而不是一个碌碌无为的庸人！

“因材施教”，发展个性才能更好地实现自己的价值。客观地分析我们的潜能，我们才能实现飞跃！最近一段时间，人们关注的焦点之一就是文理是否分科。我想：作为一个学生，当然要德、智、体全面发展，这是我们美好的愿望。但实际上，我们每个人的先天条件不同，爱好不同，目标和愿望不同，因此很难实行一个模板的教育方式。让热爱文学、醉心于诗词歌赋的文学少年整天沉浸在物理、化学艰涩难懂的公式中，让精于严密推理的明日科学家整天哼吟着散发着发散性思维气息的散文长诗，这是多么难以想象！就像非得让陈景润写抒情诗，让李白研究数学公式一样，最后只能一心期望，终归要破灭！（用文学少年、科学家与陈景润、李白事例互相对照，突出因材施教的必要性，生动而有说服力。对照鲜明）

发挥自己的优势，展现自己的个性。“因材施教”，让每一个人的潜能都得到充分发挥；扬长避短，让我们都成为自己世界的“爱因斯坦”。

（2009年全国卷Ⅰ高考作文：根据材料“兔子、松鼠等小动物学游泳”作文）

名师点评

1. 中心明确：文章紧扣题目确立标题，“因材施教，发展自我”，符合题意，揭示了材料所反映的问题，中心明确。

2. 说理透彻：本文善于联系实际，尤其是“不是任何竹子都能做成笛子”和“文理是否分科”这两段分析细致，强化了观点，语言流畅，分析恰当。

拒绝平庸

一考生

行文思路

你是否看见了那颗从叶上滚落的露珠？你是否看见了那只在花间翩翩起舞的蝴蝶？你是否看见了那只在峭壁前飞得最高的雄鹰？如果你看见了，那么，它们之所以会引起你的关注，是因为它们拒绝平庸！

拒绝平庸，勇于攀登梦想的高峰。

每个人心中都有梦想，每个人都在为梦想而奋斗。我们在人生中需要拒绝平庸，勇于去追寻自己的梦想，勇于去攀登梦想的高峰。中国女网“一姐”李娜就是这样一位“攀登者”。她6岁开始练习网球，开始为梦想而奋斗，直到现在。她始终坚持不懈地攀登着，终于取得法国网球公开赛女子单打的冠军，永久地在中国乃至亚洲的女网历史上留下了光辉的一页。试想，如果没有她的拒绝平庸，没有她的勇于追逐梦想，哪来的冠军？哪来的成功的喜悦？哪来的国家和人民的荣誉？（三个反问句更加明确地表达了李娜因拒绝平庸后所成就的梦想与光荣，增强了表达效果，发人深省。反问修辞）由此可见，如果我们要去攀登梦想的高峰，就要让平庸“退避三舍”！

拒绝平庸，扬起自信骄傲的风帆。

平庸让人畏怯、自卑，拒绝平庸就会拥有一份微笑、一份执着、一份自信和骄傲，而自信让我们有足够的胆量去面对生活中的一切艰难险阻。篮球“飞人”乔丹曾说过：“当我站在篮球场上的时候，我就是为赢球而来。”正是因为这样一份自信，他才能在篮球场上势如破竹，才能在挫折面前从容微笑，才能在欢呼声中不断超越自我……而这一份自信，就源于他的拒绝平庸，敢于挑战。所以，我们要扬起自信骄傲的风帆，远离平庸！

拒绝平庸，挥洒辛苦勤劳的汗水。

在生活中，我们要拒绝平庸。然而拒绝平庸并非易事，我们必须付出辛勤的汗水，为自己创造一个拒绝平庸的舞台，尽情展现自己的卓越非凡。钱伟长拒绝平庸，他的敬业为他创造了一个爱国的舞台；史铁生拒绝平庸，他的顽强为他创造了一个文学的舞台；蔡依林拒绝平庸，她的刻苦为她创造了一个歌手的舞台……（三个事例铺排，形象生动地表达出拒绝平庸后创造的新天地，简洁凝练，意蕴丰厚，增强了文章的说服力。排比修辞）这些人未必都是天生优秀杰出的，但是却通过挥洒辛勤的汗水，为平凡的人生创建了不平凡的舞台。他们付出了辛勤的汗水，收获了卓越的硕果，让平庸在舞台的霓虹炫彩中彻底消失！

拒绝平庸，才能做那一颗不甘待在叶上被晒干的露珠，才能做那一只破茧而出的蝴蝶，才能做那一只飞得最高的雄鹰……让拒绝成为行动的前奏，让平庸成为被湮没的历史！

（2011年江苏省高考作文题：以“拒绝平庸”为题作文）

名师点评

1. 立意深远：本文立意深刻，中心论点明确。作者先指出要“拒绝平庸”，紧接着说明“拒绝平庸”的原因，然后进一步指出如何拒绝平庸：“挥洒辛勤的汗水，为平凡的人生创建了不平凡的舞台”。全文最后的“让拒绝成为行动的前奏，让平庸成为被湮没的历史”，立意深远，发人深省。

2. 结构清晰：结构上，层次清晰，一目了然。文章首尾呼应，结尾就开头内容作了进一步深化，层层递进。文中的三个分论点，从“为什么”、“怎么做”的角度来论证，构思严谨，逻辑合理。

试着推开一扇窗

一考生

行文思路

小兔子因为不会游泳在河边险些命丧狼口，动物管理局因此有了危机意识，将其送入游泳培训班，久学却未见成效，痛苦不堪。这不得不引起我们对人才、教育等问题的种种思考与反省。（开篇借助对材料的简要分析引出主题，即要对人才和教育问题进行思考和反省。精彩开头）

正如丛林生活一般，现代社会处处隐藏着挑战。人们对于人才全面发展的要求也日益凸显，这一观点紧跟时代步伐本身无可非议，但殊不知我们精心培育的“全才”竟然是大量的“庸才”。“有教无类”的思想固然正确，但忽视“因材施教”必然导致教育的遗憾与失败。我们总在强调成功来自99%的汗水和1%的灵感，显然将后天努力放在首要位置，但对天赋与优势置之不理，盲目下苦功费气力终究是徒劳。

教育需要尊重理智，人才需要施展优势。每个人都有自身的闪光点，一个人最终是甘于平庸还是走向卓越关键在于他的闪光点能否被有效地发现和培养。文学家的天堂是书海、笔墨和一串串精美的文字，科学家的梦想是实验、推理和一件件新奇的发明，运动员制胜的法宝是持久训练、刻苦磨砺，艺术家的精神食粮是捕捉灵感、放飞想象……（运用排比的句式列举了文学家、科学家、运动员等各类人的优势是怎样得到发挥和实现的，以此来论证主题。排比修辞）假若让他们彼此互换角色——那么他们一定会思维混乱、灵感丢失，多少光芒会就此暗淡，多少精英会就此淹没，其结果就如兔子与松鼠这般未见成效，甚至适得其反。其实，我们最需要的并非抱怨，而是反思之后的行动，把对所谓“全才”的盲目追求转变为切合实际的、基于理性的“优势培养”，即将“因材施教”与“扬长避短”作为教育的核心，让每个受教育对象的闪光点得到最大限度的释放，从而将批量生产的“平庸全才”改进为“优势突出、特色鲜明、精益求精”的务实人才。这样，多样性人才所组成的集合体将会有更强大的凝聚力，更现实的适应力；远远超越现在一些近于平面化、平庸化的人才现状。

一粒种子能否开出灿烂夺目的花朵，阳光雨露、精心呵护固然重要，但这最终取决于它本身是一粒什么种子。若是花，则让它绚烂；若非花，也不必惆怅，更不必强行改变它的本性。若是树，我们就让它长成浓浓绿荫；若是果，我们就让它结成累累硕果。正如青蛙所说，要发展特长，但我们更要领悟仙鹤的忠告，本领不止一种，一扇门不开，试着去推开一扇窗。

无论我们是教育的实施者还是接受者，都应当有这样一个信条：尊重理智，把握优势，也许，窗外是一片旖旎的风光！

（2009年全国卷Ⅰ高考作文题：根据“小动物学游泳”的材料作文）

名师点评

1. 立意高远：文章开篇对材料进行了解读，提出了对人才培养和教育方法的深刻思索，多处使用比喻论证，并提出了“让每个受教育对象的闪光点得到最大限度的释放”的观点，给读者以振聋发聩之感，高远的立意给人以启迪。

2. 主题鲜明：文章的立意和主题具有强烈的现实针对性，这也是此篇作文的意义所在。深入的论述引发读者深思，文脉畅通，开合有度，照应材料，呼应题目，具有严谨的扣题意 识。文章结尾提出“尊重理智，把握优势”的观点让主题更加鲜明。

时间在流逝

一考生

行文思路

人们常把时间比作流水，说它匆匆流过，一去不复返。（把时间比喻成“流水”，化抽象为形象，生动逼真地写出了时间易逝的特点，点出了时间的重要性。比喻修辞）的确，时间在不停地流逝，在不经意间从你的面前消失。你若有心抓住，它就是属于你的。如果你对它视而不见，任其流逝，那你最终什么也得不到。

正因为时间在流逝，所以我们每个人都要把握住自己拥有的每一分钟。我们要感受到时间的紧迫和生命的短暂，要让每一分每一秒都过得有价值。

1 600多年前有一个叫车胤的人，因为家道中落，所以他白天要帮家人干活，无法读书，只能利用漫漫长夜刻苦攻读。然而，他家境清贫，根本没有闲钱买油点灯。一个夏天的晚上，他看见几只萤火虫在飞舞，点点萤光在黑夜中闪动。于是，他想出了一个好法子：捉来许多萤火虫，把它们放在一个用白纱布缝制的小袋子里，因为袋子布很薄，可以透出萤火虫的光。他把这个布袋子吊起来，做成了一盏“照明灯”。车胤囊萤夜读，终于成为著名的学者。

充分利用时间，可以使一个人有限的生命发挥更加有效的作用，也就等于延长了人的寿命。

一生只上过三个月小学的爱迪生之所以能成为“发明大王”，就是因为他让短短的时间发挥了最大的效用。一天，爱迪生在实验室里工作，他递给助手一个没上灯口的空玻璃灯泡，说：“量一下灯泡的容量。”过了好半天，爱迪生问：“容量多少？”他没听见回答，转头看见助手拿着软尺在测量灯泡的周长、斜度，并拿了测得的数字伏在桌上计算。爱迪生皱了一下眉头，走过去，拿起那个空灯泡，向里面倒满水，交给助手，说：“里面的水倒在量杯里，马上告诉我它的容量。”助手立刻读出了数字。爱迪生说：“这是多么容易的测量方法啊，它又准确，又节省时间，你怎么想不到呢？还去算，那岂不是白白地浪费时间吗？”爱迪生又感慨地说：“人生太短暂了，要节省时间，多做事情啊！”

珍惜时间，可以使一个人有限的生命更有价值，也就等于增加了生命的厚度。别人说鲁迅是天才，鲁迅却说：“哪里有天才，我只是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上了。”

我国著名的经济学家王亚南读中学时，为了争取更多的时间，特意把自己的木板床的一条床腿锯短半尺，使之成为“三腿床”。他每天读书到深夜，疲劳时上床睡觉，迷糊中一翻身，床就向一边倾斜，他也一下子被惊醒，便立刻下床，继续伏案夜读。天天如此，从未间断。结果他每年都取得优异的成绩，被誉为班内的“三杰”之一。由于少年时勤奋刻苦读书，后来，他终于成为我国杰出的经济学家。

古往今来，以短暂的生命面对永恒的时间，人们从来没有停止前行的脚步。正因为如此，人类才创造出一个个奇迹，于是我们看到了世界的日新月异！

不让时间白白流逝，是平凡的我们对于生命的一种感触。生命要想过得有意义、有价值，我们就必须学会铭记昨天，善待今天，把握明天。（珍惜时间是“我们”的常识，但要想真正践行就要如文章结尾所说，对应好昨天、今天和明天的关系。凝练的语言体现出作者深刻的感悟。精彩结尾）

（2011年安徽省高考作文题：以“时间在流逝”为题作文）

名师点评

1. 意蕴深刻：珍惜时间是一个老话题，但作者从“节约时间，等于延长了人的寿命”和“珍惜时间，等于增加了生命的厚度”这两个方面来立论，角度新，时代特色强，使文章体现出深刻的意蕴。

2. 描写生动：文章选取的事例并不算新颖，但对事例的描绘特别出彩。作者采用大胆的想象生动再现了车胤囊萤夜读的情景以及爱迪生和助手的对话，使文章的说理更生动，更形象。

总有一种期待

一考生

行文思路

人世间不只是心灵的沙漠，感情的冰窖，总有一种期待，连缀成一道道最美的风景。

——题记

司马迁遭受宫刑而苟且生存下去，是期待让《史记》流传百世；史铁生下身瘫痪仍奋斗不息，是期待把轮椅上的奇迹演绎得多姿多彩；贝多芬双耳失聪仍坚持创作，是期待奏响不朽的《命运交响曲》……（几个事例构成排比，形象生动地演绎了“一道道最美的风景”，且事例选择涵盖古今中外，富有说服力。排比修辞）

总有一种期待，连缀成一道道最美的风景。

总有一种期待，用拼搏在演绎。

我国著名数学家陈景润少年时就期待要在数学上有所作为，为了攻克“哥德巴赫猜想”，他整天进行演算，光算过的稿纸，就整整装了几麻袋，终于初步论证了这一“猜想”，创造了欧洲人用计算机都没能完成的奇迹。爱拼才会赢，陈景润用拼搏演绎了期待，用拼搏演绎了成功。

总有一种期待，用追求在书写。

12秒91，刘翔实现了一次伟大的跨越，10年来的纪录成了身后的历史，十重栏杆不再是东方人的障碍，因为中国有刘翔，亚洲有刘翔！刘翔这个风一样的年轻人，他身披国旗，在众人期待的眼光中一跃站在世界面前。风驰电掣，想到做到，刘翔用追求书写了期待，用追求书写了辉煌。

总有一种期待，用精神在传递。

风萧萧，江水寒，壮士一去不复返。同样是生命，同样有亲人，孟祥斌用一次辉煌的陨落，挽回另外一个生命。别去问值还是不值，生命的价值从来不是用交换来体现的。他在冰冷的河水中睡去，给我们留下一个温暖的启示，（“冰冷的河水”与“温暖的启示”对比，彰显出“温暖的启示”中孟祥斌身上所蕴涵的时代精神。细节描写）期待我们能将这种舍己救人的精神传递下去。义无反顾，舍己救人，孟祥斌用精神传递了期待，用精神传递了梦想。

践行信仰，方永刚让生命保持在冲锋姿态。一个真正的战士，在和平年代也能找到自己的方向；一个忠诚的战士，在生命垂危的时候也不会忘记自己的使命。他是一位满怀激情的理论家，更是敢于奉献生命的实践者。在信仰的战场上，他把生命保持在冲锋的姿态。他期待他能践行信仰，他同样期待世界能和平。

孟祥斌、方永刚用精神传递了期待，用精神传递了梦想。

期待，不在于距离，而在于心灵是否接纳。没有期待，无需付出的平静，其实是在消耗生命的活力与精神。因为，总有一种期待，才能连缀起一道道最美的风景。

（2011年四川省高考作文题：以“总有一种期待”为题作文）

名师点评

1. 主题鲜明：本文紧紧围绕“总有一种期待”展开，开篇点题，接着以铿锵有力的排比继续阐明文章的标题，增强了文章的气势与内涵。另外，文章以总领句显示了行文思路，以分论点的巧妙设置与排列，有力地论证了中心论点，说理透彻，主题鲜明。

2. 首尾呼应：文章结尾简短有力，照应开头，使文章结构圆合，同时又点明了文章主旨：总有一种期待，才能连缀成一道道最美的风景。

诚心补漏手有余香，知恩图报真心感恩

一考生

行文思路

有句话叫：赠人玫瑰，手有余香。漆工在干好本职工作的同时，为船主着想，顺便把漏洞补好，结果避免了一场海难，挽救了别人的生命和财产，得到了船主的酬谢。漆工诚心诚意去补漏，并没有想得什么回报，却遇到懂得感恩的船主，得到了巨额赠金，留下了一段“诚心补漏手有余香，知恩图报真心感恩”的佳话。

生活中，我们就要做漆工和船主这样的人。要像漆工那样，真诚为他人提供服务，即使是分外的事情，也要尽己所能、为人着想，做真诚善良之人。又要像船主那样，懂得感恩，懂得回报，尊重他人的付出，感谢他人的付出，做知恩感恩之人。

君不见，社会上的一些人，眼里只有利益没有责任，只有索取没有贡献。这样的人，常把自己与他人分得一清二楚，把自己与社会分得清清楚楚。他们在自己的分内工作中，推推托托，对分外的工作更是“事不关己，高高挂起”，一副“不管天摇地转，我自岿然不动”的样子。（引用俗语生动地写出了这种人“眼里只有利益没有责任”的心态和做法，表达出作者的批判态度。引用修辞）更有甚者，把一些事故隐患看在眼里，却如同无视，反怀着看人笑话、幸灾乐祸的心态处之，真是令人不齿。人与人之间，因此而冷漠，社会也因此失去热情和活力。

君不见，还有一些人，眼里只有自己没有别人，别人怎么对他好都好似应该的，对他人的付出没有表示一点儿感谢。这样的人，平时为人处世，总觉得自己亏，总觉得别人欠他似的。别人怎么对他好，都处之泰然，欣然接受，对得到的恩惠，却视若无睹。更有甚者，不但不感恩，还把人家的恩惠当不是，甚至与恩人对簿公堂。报载某地街头，某人倒地，别人来扶，他却把对方诬为撞人者，这样的人，真是令人唾弃。

漆工的最美之处，在于他不计个人得失，尽职尽责做事的高尚情操；船主的最美之处，在于他知恩感恩，懂得回报他人回报社会的可贵品质。

我们真诚地呼唤高尚情操与可贵品质的回归，每个人都要从自己做起，认真思索个人与他人的关系，认真反省个人与社会的关系，这个世界需要的不仅是物质的繁荣，更需要美丽精神支柱的支撑。

今天，我们听到了漆工和船工的故事，他们把这枝美丽的玫瑰传到我们这里，就让我们把这美丽的玫瑰传递下去，传遍整个社会，让我们的世界变得更加美丽，充满醉人花香。（文章结尾再次总结材料，深化主题，提出了作者心中的希望。精彩结尾）

（2012年陕西省高考作文题：根据“船主与漆工”的材料作文）

名师点评

1. 主题鲜明：文章紧紧围绕真诚助人和知恩图报的主题选择了从反面进行论证，列举了“眼里只有利益没有责任，只有自己没有别人”的人，展开阐释，让观点更加鲜明，论证也显得更加有力。两大段“君不见”的文字气势宏大，有一气呵成之感。

2. 结构清晰：文章采用了“总——分——总”的结构来布局谋篇，开篇从材料中引出主题，中间进行了反面论证，结尾处又回到材料进行主题的总结和升华，并发出呼告：“让我们把这枝美丽的玫瑰传递下去……”，主体部分就形成了一种“正——反——正”的结构，层次鲜明，首尾照应。

平凡的幸福

一考生

行文思路

每当火车伴随着汽笛声从他身边飞驰而过时，我想，那就是他的幸福，但他却用生命去守望着。他每天劳作在这山谷巨石中，享受这大自然的安抚；他挥手，向飞驰而过的列车致意，等待他的是那悠远的长鸣。

这就是他想要的幸福与满足，一种简单而平凡的心灵慰藉。（语言简洁凝练，既是对上文的一种概括，也引出了下文中对这种“简单而平凡的心灵慰藉”的阐释。过渡自然）

其实，幸福只是一种心态。你感受到幸福，生活便幸福无比；你感受到痛苦，生活便痛苦不堪。一个人不论高尚还是低俗，只要顺应自己的天性，找到自己真正喜欢做的事，并且一心把自己喜欢做的事做得尽善尽美，那他在这世界上就是无比幸福的，这样的一个人必将获得生活的充实和心灵的宁静。

我们的生命到底要如何去经营？每个人有每个人的不同生活方式。你所羡慕的人，并不一定有你快乐和幸福。可能他还在羡慕你在纷繁忙碌的尘世中，能得到那份充实和宁静。其实，平淡的生活有它特有的舒畅和美，它需要用心去品味，需要你发现在这平淡的生活中的满足，你才能听到那“汽笛长鸣”下的喜悦。

无独有偶，在北京有一位修钢笔的老人，在寸土寸金的王府井，有一间产权属于自己的铺面，但生意惨淡，每月收入仅2000多元。有人劝他：“你把铺面租出去，每月租金就有5000多元，自己省心省力，为什么非要自己经营呢？”老人说：“我也不是傻子，这一点明白账我能不知道吗？可我如今干的事，不仅是经营生意，也是在经营我自己。每月少3000元的收入，并不影响我的生活质量，但若闲下来没事干或干我不喜欢的事，我就受不了。我这儿是全北京唯一专修钢笔的铺面了，喜欢钢笔的北京人差不多都知道我，我能为那么多的人服务，这不比我一个月多挣几千元更重要吗？我活了70多岁，知道我最需要啥。”（老人的话语充满着对眼下生活的满足和享受，这一事例也充分论证了“平凡的幸福”这一主题。语言描写）

由此可见，幸福真的不需要太多的什么，幸福是一种感觉，当你能了解你生命中想要的是什么，幸福即会随之而来。你就能活出生活的真正滋味，能享受人生的真正乐趣，能领悟生活的真正意义，能实现人生的真正价值，进而才能够苦得其所，乐在其中。

守望，属于我们的幸福离我们很近，尽管我们的门外就是繁华，尽管我们的身边就是喧嚣，但我们还是会固守心中那片宁静，去满足自己最真实的愿望，享受最简单的幸福。在满足自己的同时，也奉献给别人快乐，这是一种坚定的平凡中的守望。

（2012年北京市高考作文题：根据“铁路巡视员的故事”的材料作文）

名师点评

1. 感情真挚：作者用朴素而韵味十足的语言表达了对平凡的幸福的赞颂，情感真挚而浓厚，在思想上剖析深刻，凸显了主题。结尾给人余音不尽之感，浓郁的真情溢满文章。

2. 情感升华：文章开篇结合材料用优美的语言点明文章的主题“幸福只是一种心态”，表达了对平凡的幸福的赞颂，接着用北京修钢笔老人的感人故事再次表达了对平凡人的敬佩之情，最后用朴素的语言升华感情，富含哲理，升华了文章的思想境界，给人以心灵的鼓舞，感染力强。

义利之辨

一考生

行文思路

古人云：“君子爱财，取之有道。”讲的是义与金钱。义和利，本是同源之水，若取之得法，如鱼与熊掌，亦可兼得。然而，金钱的潮流滚滚而来，我们被五彩的霓虹迷乱了眼睛，丢失了正义的指南针，陷入欲念的泥潭之中，难以自拔。（把义与利比喻成“鱼与熊掌”，把正义比喻成“指南针”，把欲念比喻成“泥潭”，化抽象为形象，让人直观地感受到义利选择的必要性和迫切性。比喻修辞）唯有明义利之辨，追寻正义与金钱的和谐统一，才能冲破金钱诱惑的无底深渊，才能看到正义的无穷光辉。

能明义利之辨者，古已有之。迂腐的儒生高居于庙堂，不识民生疾苦，空谈正义而摒弃利益；肮脏的小人为金钱所困，不识礼仪道德，追求利益而抛却正义。然而，学富五车不能满足物质的需要，家财万贯不能填补精神的渴求。唯有明辨义利，方能实现正义与利益的完美融合，走到完美高尚的新境界。

昔陶朱公游历四方，行商之迹遍布天下，成为一代富豪，却亦能舍却万贯家财，扶危济困，终成一代豪侠，为世人所敬仰。而晋之石崇盘剥布衣，富甲天下，沉香铺地，龙涎照明，可谓人间极乐。然而树大招风，无尽的财富最终成了祸患，身败名裂，尸骨不存。义利合一，才能不被祸患的沟壑所吞并，使财富的涌流为自己造福。

如若不然，必将招致无穷的灾祸，让自己的内心世界不得安宁。明义利之辨，让金钱凭借正义的力量，铸造出内心的安逸和物质的富足。

明义利之辨，必先修身正心。颜回居于陋巷之中，箪食瓢饮，亦能自得其乐；梭罗居于湖畔之上，一泓净水，便是心灵充实的源泉；陶潜居于东篱之间，浊酒一杯，便能幻化出无穷的诗意。（把颜回、梭罗、陶潜三个人的事例精练概括运用，表达的内容丰富，说服力强，让人真切地体会到修身正心对于明辨义利的作用。排比修辞）我们虽居于尘世樊笼，不能在世外桃源中自得其乐，但亦能修身正心，脱俗于尘网之中，做都市中的隐者。然而野马若无缰绳的羁绊，终究会迷失方向。单单凭借人们心灵的自觉便想走到义利合一的境界，只能是痴人说梦。明定律例，让不义之利无处可图，让义利合一有了制度的保障方为治世之术。

明义利之辨，非空谈可得之。明辨大道，行于自身。从自己做起，让义利和谐统一，让我们的世界更加美好。

（2011年新课标全国卷高考作文题：根据“垫资买彩票中奖”的材料作文）

名师点评

1. 结构清晰：全文围绕着“是什么”“为什么”“怎么办”的结构展开。开篇点明文章主题，接下来从三个方面讲述明义利之辨的重要性，然后告诉你怎样才能做到明义利之辨。由浅入深，结构清晰明了。

2. 语言生动：这篇文章多用排比、比喻等修辞，说理形象生动。另外，本文多用文言词语，像“能明义利之辨者，古已有之” “明义利之辨，非空谈可得之。明辨大道，行于自身”等等数不胜数，使文章精练典雅，意蕴丰富。

传递爱最朴实的语言

陕西一考生

行文思路

爱没有时间限制，爱没有空间约束，爱是同胞最深刻的感动，爱在脉管中传递，汩汩的血浓于清清的水，让我怎么去感谢生命中的你？（开篇使用富有气势的句子，精彩阐释了“爱”的意义，并以问句引出下文。精彩开头）

当我只需要一滴水的时候，你却给予了我希望的源泉；我原想珍藏一片红叶，你却给了我整个枫林。船主原本仅仅想让漆工给船涂漆而已，结果漆工顺便补了船体的漏洞，挽救了船主孩子们的生命。此时，船主手捧万金，泪流满面，哽咽诚语：“让我如何感谢您，漆工。”此刻，漆工脚踏实地，笑容满面：“工钱已给，举手之劳，责无旁贷。”

仅仅一句“举手之劳”成了传递爱最朴实的语言，漆工用行动将爱再次传递。

风从水上走过，留下了粼粼波纹；阳光从云中穿过，留下了缕缕温暖；漆工举手之劳，留下了感动、价值、鼓舞，润湿了船主的眼眶，滋润了看官的心。小事一桩，阐释爱心无价；点滴之间，尽显中华美德。

太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨。漆工的举手之劳，却挽救了船主儿子的生命，感动你我他，润心细无声。

周冲，年轻帅气的“黄衣哥”，当他路过天河区东圃怡东苑小区，看到悬空女童时，危急万分，他毫不犹豫地爬上防盗网，解救下了女童，做完好事后，他则默默地消失在公众的视野。后经过媒体和市民的全城搜寻，冒险救人不留名的“黄衣青年”终于现身，用最朴实的话语阐释此次善举：“想到小孩子那么危急，就没想到自己的安全，只想着能把孩子救下来再说，只是举手之劳的事情而已！”是什么让他付出了举手之劳，是中华美德，是一个龙的传人的品质。他的善举挽救了一个年轻的生命，滋润和震撼了湖北，同时也感动了中国。

骆驼从沙漠走过，留下了深深蹄印；岁月从树林中走过，留下了圈圈年轮；我们从时代的舞台走过，留下了什么？偶然的一次咨询电话，让我真正明白，“举手之劳”一直润心无声。有一次，因为肺炎我拨通了长春新康呼吸专科医院的电话，那边郑主任耐心的解答让我产生了疑问：一个没有在其医院消费的患者他们为什么这么耐心解答？郑主任的回答让我默然：“我们医院的院长告诉我们，举手之劳的事情就可以减轻患者的痛苦，避免诊疗中多走弯路，这是我们的准则。”一句他们认为很普通的准则，却可以帮助多少人？是什么让他们有了这样的“举手之劳”，是悬壶济世之心？是东北人特有的豪迈？这也许就只有“举手之劳”的人才知道吧！（运用设问修辞既给读者提出了疑问，让读者思索，也提出了作者自己的看法。设问修辞）

轻轻一句话，化解纠纷无数；轻轻一举手，让生命永恒。即使我们只是一颗星星，也要在黑暗中闪出自己的光芒；即使我们只是一滴水，也要在生命的旅途中作叮咚的脆响；平凡的人，平凡的司机，平凡的吴斌，在生命最后的76秒，忍受着肝脏破碎的剧痛，轻轻一踩，稳稳地停下高速行驶的客车，轻轻地打开了警示灯，挽救了一车的乘客，他却倒下了，永远倒下了，再也没有站起来。他的轻轻一停，在他看来，是举手之劳，却挽救了一车人的生命，这是责任，这是职业道德，这是一种毅力，更是一种无私的奉献。就是这么一位平凡的司机，就是这么轻轻一停，闪出了自己的光芒，留下了一首诗。今天，司机用生命把客车停靠在岁月的宁静里；今天，离开的是死亡，留下的是责任、爱和伟大的平凡。

鲜花无语，却散发出芬芳；青春无语，却散发出活力。举手之劳，却润心无声，绽放人性的光彩。让我们来做花的使者，把花香传给别人；让我们来做绿叶的群族，把花蕾顶过自己的身躯。让我们用最朴实的行动把责任、爱心、奉献的接力棒再次传承下去。

（2012年陕西省高考作文题：根据“船主与漆工”的材料作文）

名师点评

1. 结构清晰：文章总体采用“总——分——总”的结构来组织全文。开篇以一连串的排比句来阐释爱的定义，接着引出主题“用行动将爱传递”，结尾处仍用排比重申主题，最后提出希望，号召我们用行动“把责任、爱心、奉献的接力棒再次传递下去”。论证的条理清晰，层次分明。

2. 语言生动：文章紧紧围绕主题使用了大量生动而充满气势的排比句，既让论证显出力度，又增加了语言的动人文采。同时，文章多处使用的问句如“我们从时代的舞台走过，留下了什么？”让读者带着疑问阅读的同时也给人以回味和思索的空间。

诚　信

一考生

行文思路

如果人生是一张白纸，诚信就是一支彩笔，为人生增添色彩；如果人生是一片土地，诚信就是一朵鲜花，为人生绽放光彩；如果人生是一条河，诚信就是一架桥梁，沟通彼岸的你和我。（运用 “彩笔”“鲜花”“桥梁”三个喻体组成排比，化抽象为具体，形象生动地让人领悟到诚信对于人生的意义。排比、比喻修辞）

诚信是一支彩笔，为人生增添光彩。

诚实守信是做人的准则，是做一切事业的前提。我们都知道“立木为信”的故事。秦国时期，商鞅变法，为了得到百姓的支持、信任，他在南门立了一根木头，说如果谁把它扛到另一个城门，便可以得到重赏。然而当时官员在百姓心中的信誉很低，没人敢上前一试。随着赏金的增加，有一个人勇敢地站出来，把木头扛到了约定位置，结果商鞅履行了自己的承诺，那个人得到了应有的奖赏。我认为这是商鞅变法取得成功的重要原因——取信于民。

诚信是一朵鲜花，绽放人生的光彩。

2010年感动中国十大人物的楷模——孙东林、孙水林的事迹向我们展示了诚信的内涵。为了不拖欠农民工的工资，哥哥孙水林在天气恶劣的情况下急急忙忙踏上回家的路，不幸他一家四口遭遇车祸当场死亡。为了讲诚信他付出了最大的代价。他虽然离我们而去，但精神与我们同在。从他们身上我们明白：一个人的诚信胜过一个人的生命，生命诚可贵，诚信价更高。

诚信就是一架桥梁，沟通彼岸的你和我。

古语道：“人无信不立。”同样的道理，一个企业如果失去诚信原则，它的最终结局只有一种，那就是灭亡。因为诚信是一个企业成功的基础，然而一些企业为了利益背信弃义。三鹿奶粉为了利益，不惜损害他人的健康，遭到广大群众的唾骂。结果三鹿企业数百亿元的资产瞬间蒸发，三鹿最终倒闭。双汇集团的健美猪在为它赚取丰厚利润的同时，也一步步把它推向道义的深渊。当“瘦肉精”事件披露后，它100亿元的销售额顷刻间消失。还有一些企业，在食品中添加了大量的添加剂，例如苏丹红、漂白剂等，现在又发现了“塑化剂”。为了利益，人们丧失了基本的道德准则。心灵净土被污染，诚信之花在衰败。（高度凝练的语言刻画出了诚信缺失的后果，从反面点出了诚信的重要性，语言整齐、语句匀称、音韵和谐。对偶修辞）

残酷的现实警示着我们该如何去做。用心灵呼唤诚信，让诚信为茫茫沙漠打造一片绿洲；用心灵呼唤诚信，让诚信为漫漫黑夜点亮希望的灯塔；用心灵呼唤诚信，让诚信吹散沉沉的乌云，还世界一片蓝天！

（2011年新课标全国卷高考作文题：根据“垫资买彩票中奖”的材料作文）

名师点评

1. 结构清晰：这是一篇构思严密、结构清晰的议论文。全文采用总——分——总的结构样式，首段以诚信的意义总领全文，结尾发出诚信的号召，且这两段都用了排比的修辞手法，语言有气势，相互照应，周密圆通。

2. 立意深远：本文题目为“诚信”，内容完全围绕这二字展开。开头提出诚信这一中心，行文中又处处提及诚信，尤其对于三鹿奶粉和双汇集团的评价，犀利深刻，直击民生，立意深远。而结尾处对诚信的呼唤，更有水到渠成之效。

乐在无愧于天地

一考生

行文思路

“至圣先师”孔子曾为我们留下一句“不义而富且贵，于我如浮云”。 （引用圣人孔子的名言更有说服力，证明了富贵如浮云，为后文作者的观点蓄势。引用修辞）的确，富贵无法给人们带来真正的快乐，一个人要想得到精神上的满足，唯有无愧于天地，方能坦荡一生。

“仰不愧于天，俯不怍于人”，被孟子视为“三乐”之一。当你的心胸能坦然地向天地敞开之时，笑看云卷云舒，不亦乐哉。多行不义必自毙，如果用不义的手段谋取物质上的肤浅的快乐，而内心却时时在自责、不安中度日，那是无法得到真正的快乐的，这样的人生简直是一种煎熬，一种心灵的煎熬，一种良知的煎熬。谨记孟子的告诫吧，顶天立地生活。每日坦然地仰天俯地，即便清贫会折磨你的肉体，也无法驱逐你精神的快乐。因此，乐在无愧于天地。

无愧天地，在快乐中迎来成功的信念。在斯诺克球坛久负盛名的球员希金斯被曝卷入“赌球”丑闻，曾有被终身禁赛的危险。虽然事实已澄清，但他的形象却在一些球迷心中轰然倒塌，此次世锦赛上，在被一球迷辱骂时，他安之若素地完成比赛，最终一举夺魁。希金斯声称自己无愧于天地，自己打球是一种源自内心的快乐，能为自己找到成功的信念。最终，希金斯让我们目睹了王者归来的风范，也让我们明白了成功的信念源于无愧于天地的快乐。

无愧天地，在快乐中坚持自我。“人在做，天在看”，中国首善陈光标如是说。高调捐款使他遭受了一系列劈头而来的“箭镞”，他却依然坚持善行。他表明自己的高调是为了呼吁更多的爱心。因此，他坚持自我，在无愧天地的快乐之中，依然忍受着诟骂与误解。坚持自我的勇气，亦源于无愧于天地的快乐。

无愧天地，在快乐中光明正大地“追名逐利”。党员干部杨善洲坦坦荡荡地“追名逐利”。“名”是“中国共产党”的好名声，“利”是百姓的利益。他的名利观得到国家主席胡锦涛的高度肯定。无愧于天地的快乐，让他“追名逐利”也能如此坦荡无畏。

乐在无愧天地，内心浸浴在坦然的快乐之中，把不义之举抛于脑后，构建心中的一方净土。

坦荡一生。仰望天空，云淡风轻；俯视大地，生机勃发。乐在无愧于天地！（结尾处一系列的四字句，句式整齐，结构匀称，短促有力，深化了中心，有“豹尾”之效！精彩结尾）

（2011年江西省高考作文题：根据“孟子三乐”的材料作文）

名师点评(www.daowen.com)

1. 主题鲜明：作者从孔子名言入手，明确提出“唯有无愧于天地，方能坦荡一生”，并以之为全文的论点。无论是希金斯的信念，还是陈光标的言行，都非常有说服力。全文论证充分有力，注意正反说理，中心论点突出，主题鲜明。

2. 结构清晰：文章总体采用了“总——分——总”的结构，开篇提出“无愧于天地才能坦荡一生”的总论点，接着对以孟子的“三乐”阐明了提出这种观点的原因，接着以无愧于天地迎来成功信念、无愧于天地坚持自我、无愧于天地地“追名逐利”这三个分论点来进行逐一阐释，最后发出“乐在无愧于天地”的呼告，层层深入，结构清晰严谨。

大爱无言

一考生

行文思路

天空从不对白云说爱，清水从不对鱼儿说爱，夜空从不对星辰说爱，春天从不对绿叶说爱。“天地有大美而不言，四时有成理而不说，万物有明法而不议”， （引用《庄子》中的名言更好地诠释了大美无言，为主题的揭示作铺垫。引用修辞）爱滋养万物，爱需要行动，因为大爱无言！

56次，31000毫升。杨跃章，没读四书五经，但懂仁义无价。他是一座流动的血库，他的身份只是下岗职工。清贫不移志，甘苦自心知。不为金钱不趋利，他曾经冒着严寒和大雨，火速赶往万州中心血站献5个B型血小板，使生命垂危的云阳县龙角乡前进村年仅21岁的产妇李明琼起死回生的感人事迹广为传颂，他用一个共产党员无偿献血、自愿捐献全家遗体、雨夜献血救人的壮举谱写了“人道、博爱、奉献”之歌。大爱，用鲜血来诠释！

千步梯，万斤水。李学珍，一个清瘦矍铄的七旬老人，曾下到百多丈深的张安坝取水。坛子装着近百斤重的水，老人背着它攀陡峭的岩坡，上千步石梯。曾在挑水途中跌断了一根锁骨和三根肋骨，痛得夜不能寐，可她仍再三叮嘱老伴在家把茶水烧好。仅仅治疗十多天她就要回家。儿女苦苦相劝，她说大热天不摆茶，心里就像掉了魂似的。大爱，用李学珍老人的茶水来诊释！

7个到37个。刘丽，一个洗脚妹，除了要面对身体上的辛苦和劳累，还要面对流言蜚语，然而她却在卑微与误解中，用自己最微薄的力量，无私地帮助那些素不相识的贫困学子圆着求学的梦，还号召数百位好心人加入她的爱心团队。大爱，用刘丽的资助来诠释！

爱像高山缄默不语，却川流不息地奔淌着永不枯竭的感情暗溪；爱像大海静水流深，最深的爱里，我们看不到浪花；爱是“润物细无声”的无言小曲，于无声处响着沉默的惊雷，震彻天际。（运用 “高山缄默不语”“大海静水流深”“无言小曲”三个喻体组成排比，化抽象的大爱为具体可感的事物，让人领悟大爱无言的境界。比喻、排比修辞）

“爱在左，同情在右。走在生命两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。”是啊，用无言的大爱来浇灌生命之花，永远只会收获芬芳！是啊，用无言的大爱温暖人心，世界就会变得明媚如春！

（2011年重庆市高考作文题：以“情有独钟”为话题作文）

名师点评

1. 构思巧妙：作者选取了杨跃章、李学珍、刘丽三个人物的故事，从不同的角度诠释大爱无言的内涵，思路新颖，善于取舍，抓住了每个人物的关键点，使得语言凝练，有丰富的表现力，也体现出作者独特的构思。

2. 语言生动：本文语言极富文采，表现力极强。文章开篇以富有气势的排比句式从天空、清水、春天等的爱写起，引出了“大爱无言”的主题。除此之外文中的对偶、比喻、引用等手法更是让文章文采斐然，如“清贫不移志，甘苦自心知”、“千步梯，万斤水”等对偶句体现出作者语言的凝练简洁，以及超强的表现力。

因为诚信　所以快乐

一考生

行文思路

放眼当今社会，“毒奶粉”“瘦肉精”“地沟油”等食品安全问题接连发生。一些商人为了自己的利益，完全不顾经商的道德，他们“倒卖”诚信来牟取暴利。然而，虽然他们得到了所谓的暴利，但是，由于缺失了诚信，他们无法感受到诚信带来的成功的喜悦和快乐。

因为诚信，所以快乐！

先秦时期，商鞅在秦国变法，为了推进变法，需要树立威信。于是，商鞅便在京城咸阳城外竖立了一根三丈长的木头，许诺谁能把这根木头搬到咸阳城北门就赏赐黄金50两。许多人围观，但是没有人去做，因为他们不相信如此轻易便可得到高昂的赏赐。终于，有个人半信半疑地将木头搬到北门，商鞅立即赏赐他黄金50两。这一举动，终于使他奠定了在百姓心中的威信。变法也顺利地在秦国实行了。

因为商鞅变法，秦国渐渐地变得强大起来。因为诚信，商鞅变法成功了；因为诚信，商鞅得到了快乐。

然而，我国历史上却出现过不讲诚信的“烽火戏诸侯”的闹剧。

周幽王的宠妃褒姒，美艳异常，却很少笑。于是，周幽王想了一个很荒唐的办法。为博得宠妃一笑，他竟然下令在二十多座烽火台上点燃烽火。这可是边关警报呀！诸侯们见到燃起的烽烟，都认为都城有危难，便火速率兵赶来救援。赶来的诸侯得知实情后，都愤然离去。见此情形，宠妃果然嫣然一笑。周幽王由于不讲诚信，之后便尝到了恶果。后来，犬戎大举进攻，周幽王急忙点燃烽火，希望各诸侯前来救援。然而，各诸侯以为又是幽王在博取宠妃的欢笑，都不派救兵前来。结果，周幽王被杀，整个西周就灭亡了。

一个是“立木取信”，一诺千金；一个是帝王无信，玩“狼来了”的游戏，结果截然不同。前者变法成功，国力开始强盛；后者却自取其辱，身死国灭。（把商鞅和周幽王两人的结局作对比，反差强烈，展示了诚信的重要性。对比修辞）由此可见，诚信带来的快乐不会少。

请乘诚信之马，伴随诚信之乐，挥鞭从此启程，路上春色正好，天上太阳正灿。（结尾句式整齐，结构匀称，短促有力，其中还运用了对偶的修辞，号召我们与诚信为伴！精彩结尾）

因为诚信，所以快乐。

（2011年江西省高考作文题：根据“孟子三乐”的材料作文）

名师点评

1. 主题鲜明：本文用正反对比的论证方法揭示诚信的重要，证明“因为诚信，所以快乐”的中心论点。主题鲜明，意蕴深刻，对比强烈，有说服力，结尾简短有气势，收束有力！

2. 立意深刻：本文从当今社会的“毒奶粉”“瘦肉精”“地沟油”等食品安全问题入题，点出商人为了自己的利益，出卖诚信而带来的严重后果，为后文的立论张本。以现实为出发点，立意深刻，有的放矢。

绿色生活

一考生

行文思路

那一抹翠绿，闪耀着希望的光芒，洋溢在生活中。绿色生活，就是那般坦然宁静、充满希望的生活。我追寻这份充满澄澈与希望的绿色。

请将这份绿色融入你的生活吧，让坦荡、希望的光芒照亮你的人生。

绿色生活是对自然、生活的热爱。绿色源于自然，如绿色般宁静的生活也来自自然。“若不是让画笔蘸满天国的七色颜料，人间灵巧的画师又怎能绘出斑斓的七色彩虹？”用心体味生活之味，感受自然之美吧。青草的吐芽，杨柳的舞动，一点一滴都是自然的翠绿。而只有拥有一颗能感受、追寻绿色的心，才能让绿色在生活中长存。大师黄永玉陋室作画，怡然自得，没有窗户便自开一“窗”，顿时心旷神怡，绿意盎然，他的怡然，正是对自然与生活的热爱，正因为有一颗充满希望、向往绿色的心，才拥有如此宁静怡然的生活。

绿色的生活是对真善人生的坚守。用一颗不慕名利、坚守自我的心生活，才能坦然无悔地生活。“竹林七贤”之首嵇康才华横溢，飘逸若仙，内心却坚强如钢铁。他的兄长是大官，他若愿意，想必也会一生荣华享用不尽。他却选择了隐于山林，修身养性，弹琴咏诗，专心打铁，不贪虚荣，不图名利。钟会来了，嵇康问：“何所闻而来，何所见而去？”钟会答曰：“闻所闻而来，见所见而去。”可是，在嵇康看来，钟会是不值得与之言谈的吧，所以嵇康对他视而不见，没有违心的攀谈，没有热情的招待；但面对自己朋友吕安被诬，他挺身而出，决不退缩！如此节义风度，何人不敬重！他在俗世中坚守自我，虽难逃厄运，却也无怨无悔，堪称绿色生活的典范了。

绿色的生活是给他人、世间带来爱与希望的生活。1979年的诺贝尔和平奖获得者特蕾莎修女，用自己的一生诠释了“爱”的意义。“即使把你最好的东西给了这个世界，也许这些东西也永远都不够，不管怎样，把你最好的东西给这个世界。”（引用特蕾莎的话来阐明充满爱意的生活会给别人带来希望。引用修辞）这一句智慧的语言，让那些被困难所困扰的人们重新看到希望，拥有了绿色。她从一个在加尔各答大街上照顾病人、垂死之人的修女，变成积极为贫困和弱势群体争取利益的发言人。她不仅自己拥有绿色的生活，而且将这充满爱与希望的绿色传递到了世间的每一个角落，让绿色洒遍大地。

绿色生活，其实更注重的是精神与心灵的坦然宁静、充满希望的生活，当你心里对生活充满热爱，坦然自若坚守自己的人生，用关爱的眼神望尽世界，那么，你不也是一抹盎然的绿色？（结尾点题，说明绿色生活更注重的是心灵的修养，并用反问的语句作结，充满了意蕴。精彩结尾）

（2010年江苏省高考作文题：以“绿色生活”为题作文）

名师点评

1. 主题鲜明：本文主题鲜明，集中阐释什么是绿色生活。从对自然、生活的热爱，对自己真善的人生态度的坚持，到对他人、对世间的关爱，写出了一种积极、执着、充满希望的生活。选用的材料贴切而形象地解释了分论点，同时将理性思考融入形象的材料之中，读之情理盎然，不觉得枯燥。

2. 语言生动：本文语言具有独特的个人风格。黄永玉、嵇康、特蕾莎修女的材料虽然并不新鲜，但是作者温婉而清新的表达使熟悉的材料迸发出新意，有自己的个性特点，记叙与议论性语言融合得天衣无缝，全文思路清晰，结构完整。

各有千秋

一考生

行文思路

“江山代有才人出，各领风骚数百年”一言，道出了每个时期都有自己特有的灿烂文化的真谛。

春秋战国，诸子百家。学者虽处于动荡之世，思想却激跃出前所未有的夺目火花。儒、道、法……各家思想在碰撞中交流，在争辩中借鉴，它们是乱世中明亮的火焰，照亮了中国前进的道路，造就了诸子百家的璀璨辉煌。（使用比喻把各家的思想比作“火焰”，生动地体现出这些思想对人类进步的引导作用，比喻贴切形象。比喻修辞）

人们时常感到生不逢时，期望回到或飞越到过去或未来，但不曾想，每个时代都有它得天独厚、不可比拟的机缘巧合，从而衍生了不可复制描摹的独特，春秋战国如此，中国近代亦如此。

近代中国饱受外国列强的侵略，知识分子的民族责任感与高远目光，造就了新文化运动中“新文学”的巨大震撼。中西文化相互融合，白话文小说，如《阿Q正传》等新式文学作品，唤醒了国人麻木的灵魂与涣散的斗争意志，我们亦会赞扬这个时代，钦佩这些爱国者，或者向往这血与泪交融而出的文化结晶。

每个时代，每个地方，都上演着它们独有的历史。中国如此，外国亦如此。

宁静浩瀚的大海，孕育着古希腊的绚烂文明。精美的雕塑，奇妙的神话，闪耀的哲学之光……无不让人心驰神往。有人愿生活在那美好的和谐中，但也有人愿活在如欧洲文艺复兴时期般的“刺激”时代。

文艺复兴时，资产阶级为反封建求民主，从古希腊文学典籍中汲取精华。人文主义之父彼特拉克说：“我愿回到古希腊那民主的年代，却更愿活在当下，肩负我的责任，将人文主义延展于今。”（引用彼特拉克的话来印证文章主题，即每个时期都有自己的灿烂文化，增加了说服力，让作者的观点立得更稳。引用修辞）的确，各个时期的文明成就各有千秋，我们只能选择喜欢或倾向于哪个，而不能脱离我们的时代，但文化责任感却让人甘愿在这时代开辟人类精神新天地。

古往今来，是时代造就了人，造就了文化，还是人与文化创造了时代，我们不得而知。即便我们因自己的喜好而向往生于某一时期，也不能因活在当下而一味埋怨，因为这终将使这一时代的光芒黯淡。与其一味地活在幻想中，不如尽自己所能让自己的时代大放异彩。

周国平曾言：“每个人都有自己的朝圣路，每个人孤独的路便组成了人类这一时代的精神家园。”每个人的向往不同，一如历史学家汤因比钟情一世纪的新疆，居里夫人的外甥女涵娜独爱一世纪以前的生活，伊雷娜却愿生在未来世纪……人们虽“趣舍万殊，静躁不同”，但若将向往化为创造时代文化辉煌的动力，这个时代亦有一番美丽的天地。

春秋百代，各有千秋。

（2012年广东省高考作文题：以“你愿意生活在什么时代”为材料作文）

名师点评

1. 主题鲜明：本文主题鲜明而突出。文章开篇点出“每个时期都有自己的灿烂文化”这一主题，接着按照时间和空间的顺序列举了中国春秋时期和近代时期的例子以及欧洲的文艺复兴等事例，通过对这些事例的分析阐释和结尾的再次点题，让主题更加明显。

2. 结构清晰：文章采用了“总——分——总”的结构样式，开篇提出观点，即每个时期都有自己的灿烂文化，接着列举了中国春秋时期和近代时期的文化现象进行阐释，接着以“每个时代，每个地方……中国如此，外国亦如此”的过渡句自然过渡到对国外事例的列举，最后文章借助名言进行了总结，结构清晰明了。

光荣的荆棘路

一考生

行文思路

中国台湾著名女作家刘继荣的女儿说：“我不想成为英雄，我只想成为坐在路边鼓掌的人。”（开篇引用名人的话语来引出作者对自己不一样的观点的阐述，即要亲自参与人生奔跑才是圆满。引用修辞）可是，为别人喝彩固然重要，亲自参与人生努力奔跑才是一种圆满。

倘若人人都在路边鼓掌，这条光荣的荆棘路上光有鼓掌，那么这条光荣的荆棘路上将有谁在奔跑，将有谁来开辟一条新道，将有谁来为后来人树一个航标，开创一片全然不同的天地？

社会像一个大舞台，站在其上表演的人有之，而站在台下鼓掌的人却是占了多数。人们为他人的精彩鼓掌，通过分享他人的成功来体会快乐，殊不知，我们自己也可以创造，我也同样能够让别人见证我的美丽，也唯有这样的共同创造，才能推动时代前行的步伐。

我想起来这样一群人，他们那一代人，多诞生于晚清的日落与新世纪的清晨，古老的文明古国迎来了新生的阵痛，他们比任何一代人多一份焦虑、困惑与希望。他们通过自己手中的笔或各种有意义的方式，引领民众，描写未来。

他们都在这条光荣的荆棘路上奔跑，不做路边鼓掌的人。他们都勇挑社会的大梁，建立了自己的赫赫功名。其中有沈从文对湘西文化的诗情礼赞，有巴金对旧式礼教的深切控诉，有茅盾对社会经济的深刻剖析，有郭沫若凤凰涅槃的呐喊……（运用排比手法列举了沈从文、巴金和茅盾等人的事例，阐释出他们在自己人生路上的努力奔跑和迎来的赫赫功名。排比修辞）他们都勇敢参与了这场战斗，并最终开辟了一个崭新时代。倘若人人只是鼓掌，那么谈何进步与复兴？我们都应该勇敢地踏上这一条荆棘路。

况且这样的参与对别人也可以说是一种鼓励。冰心曾说：“爱在左，同情在右。走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的行人踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉！”我也许不是鼓掌的那个人，但我踏过的每一步，洒下的每一滴汗，留下的每一份情，俨然都是为我身后的人群添了一点温暖，一点鼓励。谁能否认我在这样奔跑的同时也为他人留下了掌声？而这一切的前提是：我在奔跑。我勇敢地踏上了这一条光荣的荆棘路。哪怕一个人，哪怕孤单到想落泪，我都愿做一个先行者。

我不能否认刘继荣女儿的话有一定的可取性，为别人喝彩的确重要。但我更坚信，每个人都要有自己的一种信仰，一种期待，一种追求。每个人的人生都是一个亲自参与努力奔跑的过程。

历史拍着它强大的翅膀飞过那么多世纪，这是一条光荣的荆棘路，我只愿随历史的洪流一路奔跑，时代推我前进，我为时代领航。

（2012年浙江省高考作文题：根据“在路边鼓掌的人”的材料作文）

名师点评

1. 主题鲜明：文章开篇引用刘继荣女儿的话自然引出作者不同的观点，接着作者列举了沈从文、巴金等人在荆棘路上奔跑的事例来论证自己的观点，继而引用冰心的名言来阐释这种参与其实对别人也是一种鼓励的分论点，最后进行了总结，表达了要随历史洪流一路奔跑的主题。全文观点明确，主题鲜明。

2. 语言生动：文章在提出观点之后的论证过程中采用了引用、比喻、排比、反问等手法增加了语言的生动性。比如“倘若人人只是鼓掌，那么谈何进步与复兴？”反问句的使用增强了语气和观点的肯定性，而结尾处“历史拍着它强大的翅膀飞过那么多世纪”形象的比喻增加了语言的吸引力。

低姿态的高贵

一考生

行文思路

有一种高贵叫作低姿态。（开门见山，直接点明论点“低姿态的高贵”，夺人眼球，可谓精彩的“凤头”！精彩开头）

你也许有些不解。从小便在“我很重要”的呼喊声中成长，习惯了抖动着思想，张扬着个性，习惯了鲜衣怒马红刀的年少轻狂，为何要放低姿态，去俯身闻身边的花香？那就请放慢脚步，且听我与你细说。

你可知谦谦如玉的君子的姿态吗？君子的高贵，在于他们总是俯下身子，伸出手，笑问这世间是否需要帮助。俯身的一刹那，君子那温润如玉的素养便如清泉般流出，令这世间，馨香流淌。

高昂的头颅也许是你豪迈意气的标志，但脚下你不曾留心的石块也许会绊住你的脚，漂浮的思想若没了根系，不肯低头俯身，便会感到空虚与渺茫。俯身，也许生命的风景就在路旁，待你去发现。

你可听说过，弘一法师圆寂之时再三叮嘱弟子在身体旁放置一碗清水，只为使嗅味而上的蚁虫在焚烧之地能有个安身之所。人人景仰的弘一法师将姿态放低，放在尘埃里，注意到了世界的蚁虫，如此的低姿态，令人何等动容！他俯身在淤泥里开出的花，洁白、硕大，缀成一片，点亮了他人生的风铺排出了他生命的意境，渺远而奇绝、凛然而热切。

我注意到你目光中的惊讶与首肯了。你为弘一法师的低姿态而动容。那么，再听我说一说。

你可知中国画史上最著名的画、书、印 “三绝”的齐白石亦是一位低姿态的谦谦君子？文人相轻是同行的通病，而他却永怀谦卑之心，以低姿态视己。张大千办画展他第一个去捧场，他崇拜同行的三位画家，以诗明志，“我愿九泉为走狗，三家门下轮转来”。如此低姿态，令人佩服，令人感动，更令人肃然起敬。大师的风范并不在于他强势的外表与斐然的成绩，而在于他成熟的外表下，是否有一颗饱满充盈的种子，圆润晶莹，能够在人间深处的土壤中深深扎根、生根发芽，开出饱满的花来，骄傲地绽放着人生全部的光荣与信仰，繁荣与梦想。（把“齐白石大师的低姿态”比喻成“可以生根发芽开花的种子”，化抽象为形象，让人对低姿态的优雅与高贵有真切感受。比喻修辞）

你的眼神中开始有了神采。你的脑海中勾勒着一代画师的形象，我听见你心中在说，放低姿态，俯下身，也是一种高贵，一种高雅。

是的，你受到了震动，你内心的波澜透过目光传到我心底，但，我还有话要与你说。

温总理在下飞机后对一对等待多时的母子轻声说了声“对不起”感动了世人；林志玲在一次商业演出中与人拍照，因身高太高，她弯腰与人齐平，七十多位影迷排队，她弯了七十多次，将自己从遥远的星辰中摘下来，送到人间。

你可知，轻狂不是罪过，意气不是犯错。倘若你能扎根于生活的土壤，不去做那飘浮不定的浮云，你的生命将诗意盎然，截取一段便可成诗成画。我看见你眼中的豁然开朗了，你嘴角上扬，眼光中有神采在飞扬。你呢？你问我。我将放低姿态，俯身闻得一地芳香。我答。

（2011年湖南省高考作文题：根据“谢谢大家，你们来了”的材料作文）

名师点评

1. 首尾呼应：首句“有一种高贵叫作低姿态”开门见山，直接点明论点。接着阐述为何要放低姿态。然后论述了放低姿态，永怀谦卑之心，才能真正实现人生的光荣与梦想，才能收获诗意的生命。最后以问答的方式结尾，照应开头和题目，首尾圆合，结构严谨。

2. 语言生动：语言生动亲切，似跟知心朋友“畅叙幽情”。巧妙地使用了“我”与“你”的称呼，形象地阐释了文题“低姿态的高贵”，这样时刻注意着“你”的感受，极大地拉近了作者与读者的距离。

这世界需要你

一考生

行文思路

这世界需要你。

因为你的存在，齐威王不战而屈人之兵，终于“战胜于朝廷”，创造了一段历史佳话。如君不信，请阅选入中学语文教材的《邹忌讽齐王纳谏》。

因为你的存在，唐太宗才成为一代贤君，我国历史上才出现了贞观之治。如君不信，请阅中学历史教材唐朝部分《唐太宗与魏征》一节。

相反，因为你的缺席，周厉王刚愎自用，滥杀无辜，使得只能“道路以目”的老百姓没有谁不怨恨他。终于，百姓如河堤决口冲进王宫，周厉王落了个被流放于彘的下场。

从古代历史穿越时空隧道，我们步入现代日常生活。（既收束总结了上文古代历史中的典型事例，又开启了下文所要论述的现代日常生活事例。过渡巧妙，衔接自然。过渡自然）

因为你的存在，医生的会诊会议才开得热烈，最终拿出的医疗方案才最为完备，病人的顺利康复才有了可靠的保证。

因为你的存在，老师们备课时才有了唇枪舌剑，各不相让，直到争得面红耳赤，第二天的上课才能够驾轻就熟，深入浅出。

因为你的存在，企业营销部中才有了对营销方案的反复斟酌修改，才有了年终时企业报表上营销额又创新高的惊人消息。

从现代日常生活，我们步入令世人瞩目的场所。

因为你的存在，三峡大坝从1918年孙中山先生在《建国方略》一文中提出原始设想，到1994年12月14日正式开工修建，历时76年，使三峡大坝修建后产生的利益最大化、弊端最小化。

因为你的存在，在每年三月于北京人民大会堂召开的两会上，才有了来自全国各地的代表们激烈精彩的交锋，结果是真理越辩越明，国家层面上的决策才能够代表最广大人民的利益，并使失误降到了最少。

你是谁？你是不同的声音！说白了，就是反对者的声音！（行文至此，回答了读者心中的疑问，突出世界对反对者声音的迫切需要。设问修辞）

因为有了你的存在，头脑发热的人们开始冷静下来，原来错误的方案得以废止，不严密的计划得以完善，不得力的措施得以加强。

因为有了你的存在，前进道路上覆盖着鲜花的陷阱得以避开，让人伤痕累累的荆棘得以铲除，人们走得更平稳，更快捷。

你，起初虽然可能被误认为是冷风冷雨，没有人喜欢你，但——这成功的世界需要你！

（2011年山东省高考作文题：以“这世界需要你”为题作文）

名师点评

1. 主题鲜明：从古至今，从日常生活到重大研究和决策，作者围绕中心选择最为典型、恰切的材料给以展示，为表达文章主题奠定了坚实的基础。排比举例、正反对比举例的使用，使得文章的主题鲜明突出，引人注目。

2. 设置悬念：你是谁？文章并不直接说明，这样，也就给读者留下了悬念。有了悬念，也就有了可读性。直到即将结尾的时候，作者才道出“你是不同的声音”。这种先设疑后交代的手法，构思巧妙，引人深思。

到达顶峰如何自处

一考生

行文思路

古语有云：生于忧患，死于安乐。（引用《孟子》中的名言说明人要时刻有危机意识，为下文论点的提出奠定了理论基础。引用修辞）

不论是在乒乓球运动上，还是在社会其他领域中，都在不断竞争，因为无竞争便缺乏动力，所以，生活在竞争的时代，就需要我们有危机意识。

时光回溯到清王朝，统治者端坐在纯金打造的龙椅上，他抬头看了看富丽堂皇的宫殿，又低头睥睨脚下跪着的“洋人”使者，心中感到异常满足。他将清朝自诩为天国，所有来访的使者都感叹天国的富饶肥沃，他更自视为宇宙的主宰，地位之高无人能及，直至洋人的舰船打破国门，直至“万园之园”变成一片废墟，与如钩残月相顾无言，他怎么也想不到“万人之上”的他会沦落到“洋人之下”。

正是因为清之前中国的强盛远远凌驾于他国之上，上至统治者、王公大臣，下至平民百姓，无不认为没有任何一个国家、任何一个民族可以是自己的对手，会对自己构成威胁，于是逐渐丧失危机意识，直到欧洲的蒸汽火车鸣起胜利的汽笛向“天国”驶来……所以，很多时候，一个顶天立地的大英雄，会因为缺乏危机意识而轰然倒下。

那个天生重瞳的西楚霸王看不到对手，他不屑于跟刘邦这类市井小民斗，自信地放任其如杂草般滋长，直至有一天，他猝然回头，昔日的“杂草”已成“参天大树”，扎了几百米的深根，再难将其轻易折断。（把“刘邦”比喻成“杂草”，然后把“壮大力量的刘邦”比喻成“参天大树”，生动形象，点出了项羽失去危机感的严重后果。比喻修辞）

今天，中国队又一次在世乒赛上包揽了全部冠军，这不得不说是实至名归。但同时，值得思考的是如果没有足够强大的对手的结果会是什么，如果缺乏应有的危机意识，不得不承认乒乓球技艺的发展也许会停滞不前。因为忽视对手、过于自信很容易落得“自刎乌江”的下场。那么不论体育抑或其他领域，当我们达到顶峰时应该如何自处？

对于这个问题，比尔·盖茨给出了很好的解答，尽管微软在计算机领域已经无人能及，他仍旧保持危机意识，每年两次，每次一周时间进行闭关，闭关期间，拒绝一切来访，潜心看书思考，每次闭关结束，都能为微软未来的发展作出至关重要的决定。

可见，上至国家统治者，下至我们黎民百姓，当我们在某个领域占极大优势，甚至无对手时，一定要有危机意识，因为这意味着缺乏竞争，而缺乏竞争就会让人止步不前，因此，无论何时，我们都要绷紧危机意识这根弦。

（2011年北京市高考作文题：根据“世乒赛包揽冠军”的材料作文）

名师点评

1. 立意深远：这篇文章作者就“危机意识”展开论述，以大家耳熟能详的“生于忧患，死于安乐”引入，深入分析了大到国家小到个人都需要危机意识的原因。接着运用了正反对比的方式论证，收放自如，全面而深刻地揭示了主题，给读者提出了严肃的思考。

2. 构思巧妙：文章题目“到达顶峰如何自处”即提出了问题，引人深思，促使读者急于知道答案，到结尾重提问题“当我们达到顶峰时应该如何自处”，再次引发读者思考，加深了读者对文意的理解，构思巧妙。

生活就像照镜子

一考生

行文思路

生活就像照镜子。（开头用比喻句，把生活比喻成“照镜子”，化深奥为浅显，为下文对“哈哈镜”和“反光镜”的阐释奠定了理论基础。精彩开头）

我们每个人在社会上都扮演不同的角色，担任不同的职责，肩负不同的使命。这就像选择了不同的镜子，从镜子里，照出不同的自己。

哈哈镜：照出多面自我。

从辞别苹果到加盟微软，再跳槽谷歌到最后的艰难创业——李开复的转变堪称华丽，他扮演了不同的社会角色，得到了不同的锻炼，获得了不同的经验，辅助他走向成功。而李开复老师对自己的要求是：“多角度观察自己，全面开发自己的潜能。”

很显然，李开复老师选择了一面哈哈镜，透过它，可以看到多面的自己。他不断转换角色，因为哈哈镜，他学到了多领域的经验，成就了自己创办广受好评的“创新工厂”。

对于即将进入象牙塔的我们来说，在大学里要尽可能地挖掘自己的潜能，尝试不同的领域，照一面哈哈镜，不仅可以丰富自己的生活，也可以充实自己的头脑，使我们视野开阔，高瞻远瞩。

但是在哈哈镜中不停转换的同时，也要注意自己最初的原则与坚持哦！

反光镜：照出真实本我。

哈哈镜照得久了，人会迷失其中，这时候要适时地选择反光镜来照一照，看到真实的自己，理清自己最初的动力与目标，看清自己的目的地，才会脚踏实地，走得更远。

年仅26岁的扎克伯格被称为“盖茨第二”，他创始的脸谱网将全球5亿多人口联系到了一起并建立了社交关系。扎克伯格在小时候就表现出对电脑的兴趣和天分，他在高中时便为学校设计出了一款MP3播放器，微软曾派人带着高薪职位的聘书去大学里找他，面对金钱与地位的诱惑，他微笑着拒绝了，扎克伯格表示，“自己现在要做的事是学习”。 （“微笑着拒绝”这一个生动的细节，更显出扎克伯格的人生追求。细节描写）

他没有像李开复老师那样选择笑面人生，而是选择了反光镜，他明白自己的追求。因为他心中的反光镜而拒绝了谷歌的高价收购，成就了目前市价高达千亿的“Facebook”。

反光镜让我们看到真实的本我。在以后的生活中，我们也应不时地选择反光镜来照一照，提醒我们出发时的目标是否还在我们人生的坐标轴上，才能让我们在社会的十字路口明确方向，坚定地走好每一步。

哈哈镜照出多面自我，全面开发潜能；反光镜照出真实本我，明确目标与原则。在适当的时候选择合适的镜，才能眼望前方，走向成功。

镜子的选择，也是一门学问！

（2011年天津市高考作文题：根据“望远镜、显微镜、反光镜、哈哈镜、三棱镜”的材料作文）

名师点评

1. 意蕴深刻：文章紧紧围绕“哈哈镜”和“反光镜”来阐发富于思辨的道理，让读者能够更好地从中领悟人生的真谛，寓深刻道理于形象之中，将生活比作“照镜子”，形象贴切，意蕴丰富。

2. 结构清晰： 文章在论证生活这一复杂论题的时候不是进行空洞的理论说教，而是以“镜子”来作比喻，把生活中所需要的各种镜子一一阐述，最后进行了总结：要适当选择恰当的镜子，走向成功。全文层次清晰，内容紧凑，结构完整。

回到原点

广东一考生

行文思路

人生的道路不是一条直线走到尽头，它是一个螺旋式的上升。有时候，我们迫不得已回到原点，重新开始，继续奋进。回到原点，重新开始，可以给予我们不一样的视觉，可以让我们握住成功的旗帜，走向胜利。（文章开篇阐释人生道路的螺旋式上升引出了“回到原点”这一主题，开门见山，凝练简洁。精彩开头）

回到原点，并不意味着一败涂地，而它只不过是一些经验教训而已。获诺贝尔物理学奖的杨振宁一心想做一个成功的实验， 但他却并没有成功过。美国人讥笑他说，有爆炸的地方，都会有杨振宁。杨振宁此刻认识到自己的缺点，于是，他决定从头再来，选择了理论物理学。就这样，杨振宁回到原点，重新出发，沿着理论物理学的道路不断前进，终于成为了举世无双的理论物理学家。如果杨振宁没有大胆放弃、从头再来的精神，他就可能不是今天的杨振宁了。

同样，文学大家鲁迅，一直胸怀救国救民的理想，想着如何救民于水深火热。最初，他认定国人体弱多病，需要从身体上予以医治。于是远赴东洋，发愤学医。怎奈一场电影，一中国人在为俄国人做间谍，被日本人抓住后，即将执行枪决时，围观的正是一群脖子伸得老长老长的中国人。此时的鲁迅，其悲伤的心情可想而知，他发现，医治国人的身体，仍然会成为一群看客。只有医治国人的心灵，才能彻底拯救这个古老的东方民族。就这样，鲁迅先生回到原点，重新出发，毅然决然地弃医从文，从此走上了文艺救国的道路。

回首鲁迅先生的伟大历程和辉煌成就，不就是抛弃曾经的选择，痛定思痛后回到原点，然后勇往直前一刻也不停息造就出来的吗？就这样，回到原点的思维，造就了一个将笔当作匕首和投枪的铁血男儿，一个铁骨铮铮的炎黄子孙。

其实，大胆放弃曾经的辉煌，回到原点重新开始的例子并不少见。世界乒坛王者邓亚萍在乒乓球事业上当之无愧地在全世界独占鳌头。但是，运动是暂时的，奋斗不息的生命才是永恒的。退役后，邓亚萍的人生道路发生了根本性转变。她回到原点，从零开始，选择了到英国剑桥大学读书学习的道路。这个半路出家的“武夫”，硬是凭自己的执着与顽强拼搏的精神，一举拿下了剑桥大学博士学位。不仅如此，邓亚萍后来还成功转型，成为人民网的高级管理人才。

事实上，每个人都可能在某个领域脱颖而出，做得出色，成为行业领军人物。但是，三百六十行，隔行如隔山，如何能又博又专，博学多才呢？无他，只有回到原点，忘记过去的成功，从头再来，重新出发。（以问句的形式引发读者的思考，接着作者给出了肯定的回答，即“回到原点，重新出发”，呼应了题目。设问修辞）将曾经的毅力转化为力量。如此，才能真正挑战人的潜能，才能争取更大的胜利。杨振宁做到了，鲁迅做到了，邓亚萍做到了，我们同样可以做到。

（2011年广东省高考作文题：以“回到原点”为题作文）

名师点评

1. 主题鲜明：举例丰富，事例典型。作者重点选用了杨振宁、鲁迅、邓亚萍等名人的事例，并紧扣主题展开恰当的阐述。阐述过程中，巧妙地将回到原点与重新出发结合起来，让文章的主题得以扩展，让主题更加鲜明和突出。

2. 构思巧妙：文章主体部分采用对比陈述，感染力强。作者在阐述名人事迹时，采用了对比手法，比如杨振宁被讥笑和自己的坚持形成对比，鲁迅两次选择形成对比，邓亚萍的乒坛成功与明智转型也形成对比，彰显了作者高超的语言表达和巧妙的构思。

让与不让

一考生

行文思路

当孔融让梨的故事早已成为千古美谈，当六尺微巷已为众人称颂赞扬，面对那一枚枚闪烁着金光的世乒赛金牌，我不禁问道，我们是否应该让出它们，我们到底应该让出什么？（文章以谈论孔融让梨的故事开篇，并提出心中的疑惑，引发读者的思考。精彩开头）

诚然，当国歌一次次在世乒赛的现场奏响，国人是那么自豪、骄傲，然而面对层出不穷的所谓“垄断”的质疑，我们也会焦虑、反思，那么，我们又是否该让？

在我看来，我们可以让出技术，而不是让出奖牌。我们可以让出科学的训练方法，却绝不可以故意削弱自己的实力，以求他国获得金牌，粉饰出世界竞技水平一片繁荣的假象。

时光匆匆而逝，一百年前的中国刚刚发生了剧变，一次惊天的变革刚刚开始。一百年来，我们感受到了中国生机勃勃的改变，我们要自豪地说，这些改变是靠中国人的双手创造出来的，我们何时要求过英美国家让出一片天地？

“授之以鱼，不如授之以渔。”（引用古文中的名言来阐释应该“让”什么，增加了文章的内涵，也回应了作者的观点。引用修辞）当我们先进的乒乓球训练方法达到了世界领先水平时，我们有理由与他国作技术交流，让出技术。而当我们的水稻种植技术因袁隆平的成果而提高时，我们也主动提出让他为世界水稻种植培养人才。只有这样，才能解决粮食问题，而不只是一味地让出粮食，救济饥饿人口。

孔融让梨，六尺微巷，让出的是一种传统美德，让出的是一种人性的美好。而让奖牌却非如此。让粮食，让钱，让一切一切的物质，仅仅只能救一时之需，甚至有时违背了基本的道德准则。只有当先进的技术为世人所共享时，我们才真的可以看到高水平的比赛，我们才真的可以看到这世界上再无饥饿的孩子，我们才真的可以看到人们的笑脸绽放在世界的每一个角落。

你让或不让，世界都会改变；你让或不让，没有人会强逼你。然而当你思考让或不让之前，请一定记得考虑，是让出一时的荣誉，换取世界一时的“荣光”，还是让出技术，让出科学，换取世界那阵阵爽朗明快的笑声，换取那幸福生活万年长？

（2011年北京市高考作文题：根据“世乒赛包揽冠军”的材料作文）

名师点评

1. 结构清晰：文章围绕“让”与“不让”“让什么”展开论述，由“孔融让梨”“六尺微巷”等众所周知的故事引入，分析我们应该让什么，不该让什么，原因是什么，层次分明，结构清晰而紧凑。

2. 立意深刻：文章层层深入，严密的逻辑性见证了作者深刻的思考。我们可以让技术而不是让奖牌；我们可以为他国培养人才而不是让粮食、让钱；我们可以让传统美德而不是让物质，这一切的基本准则就是道德，这一切的目的就是世界共同发展。

仰望星空与脚踏实地

一考生

行文思路

如果说仰望星空是李大钊从列宁手中接过的共产主义的无限光景，那么脚踏实地就是南昌城里传出的第一声枪响。

如果说仰望星空是毛泽东站在天安门城楼上面对世界的豪言壮语，那么脚踏实地就是怀仁堂内第一夜的灯火通明。

如果说仰望星空是邓小平在十一届三中全会上勾勒出的改革开放的宏伟蓝图，那么脚踏实地就是北京城里第一家个体餐馆的挂牌开张。（文章以三个整齐的段落构成气势磅礴的排比，具体阐释了什么是“仰望星空与脚踏实地”。精彩开头）

仰望星空，使得我们坚信我们的未来无限美好；脚踏实地，使得我们美好的未来又显得无比真实。一个民族只要有着这样一批既仰望星空同时又脚踏实地的人，它前进的步伐便会显得雄健而有力。

孙中山先生爱仰望星空，可是他也脚踏实地。

仰望星空，他的目光无比犀利，透过满清专制统治的层层迷雾，直指那四个在夜空中闪烁的大字——民主共和；仰望星空，他的视线无限广远，越过“师夷长技以制夷”的魏源，越过“托古改制”的康有为，直接投注于辛亥革命那振聋发聩的十六字纲领“驱除鞑虏，恢复中华。创立民国，平均地权”。（文章引用魏源、康有为和孙中山各自的思想理论，既增加了文章的理论内涵，也引出了孙中山“仰望星空”的巨大收获。引用修辞）可是孙中山先生绝对不是革命的空想家，他虽左手擎起革命的大旗，右手勾勒革命的蓝图，可双脚却也在一步又一步地精准丈量着革命的发展道路。脚踏实地，他在街头演讲，他在餐馆打工，他在华人中演讲，一分一分地积攒着革命的经费；脚踏实地，他与黄兴争辩，与宋教仁协商，一笔一笔地写出那个虽脱胎于美利坚却又甚合于中国国情的临时约法。既仰望星空又脚踏实地，孙中山先生掀开了中国历史崭新的一页。

梁漱溟先生善仰望星空，可是他亦脚踏实地。

仰望星空，尚且年幼的他望着天，拽着父亲的衣角，喃喃地问：“这个世界会好吗？”仰望星空，刚刚成人的他却似与那些儒家的泰山北斗心灵相通，朝着天空伸出双臂，开出一片儒家的新宇。然而梁漱溟先生却绝不同于一般腐儒，一肚子圣贤书，却不愿耕一次地，做一次工，他把双足迈向田间，在那里寻找“修齐治平”的道路。脚踏实地，他掀起了中国近代的第一次农村改革——邹平试验；脚踏实地，面对国民党的黑暗统治，当诸多“大师”躲进小楼，默不作声时，他却穿梭于一个又一个集会的现场，大声呼唤他的民主梦想。既仰望星空又脚踏实地，梁漱溟先生推动了中国农村的发展进程。

仰望星空，这个民族看得广远。

脚踏实地，这个民族走得坚实。

（2010年北京市高考作文题：以“仰望星空与脚踏实地”为题作文）

名师点评

1. 材料丰富：本文旁征博引，材料丰富。作者于文中提到了李大钊、毛泽东、邓小平、孙中山、梁漱溟。材料无论大小都紧扣主题，丰富了文章的内容，凸显了文章的主题。

2. 语言生动：本文语言铿锵有力，既有文采，又鲜明地表达了主题，比如“无限光景”是光辉的理想，故而是“仰望星空”；“南昌城里传出的第一声枪响”是中国革命武装夺取政权的第一步，故而是“脚踏实地”。

拒绝平庸

一考生

行文思路

如果燕雀拒绝了平庸，是否会像苍鹰一样翱翔于蓝天？如果小溪拒绝了平庸，是否会像大海一样汹涌澎湃？如果我们拒绝了平庸，是否会让自己活得更精彩，更有魅力？（开篇连用多个问句形成排比，气势磅礴，引出了下文对“拒绝平庸”这一主题的阐释。精彩开头）拒绝平庸，我们需要什么？

拒绝平庸需要坚定的信念。“我的人生只有两条路，要么赶紧平庸去死，要么精彩地活着。”说这句话的人叫刘伟，他十岁那年，因触电而失去了双臂，对于一个孩童来说，失去双臂是多么的痛苦，但他没有放弃自己，十三岁自学游泳，十四岁获得游泳冠军，这个成就无疑给了他前进的动力。于是，他十七岁自学钢琴，十八岁就弹出了别人用双手弹出的七级水平，他靠着那双脚，走上了中国达人秀这个节目，当他用双脚弹奏出那动人的旋律时，全场为之震撼，他也因此而一举成名。

拒绝平庸需要坚定的信念，刘伟就是靠这个信念活出了风采，活出了自我，让自己从一个普通的残疾人一举成为家喻户晓的明日之星。

拒绝平庸需要足够的勇气。她是众多志愿者中的一员，但她的事迹却让人们记住了她，记住了这个平凡的女孩。在北京奥运火炬传递过程中，由于极少数的“藏独”分子干扰北京奥运火炬的传递，无耻的“藏独”分子竟毫无人性地把黑手伸向了坐在轮椅上的金晶，试图从金晶的手中抢走火炬，金晶面对突如其来的攻击，毫不畏惧，她用双手紧紧抱住火炬，同时脸上仍然流露出骄傲的神情。她用她那残弱的身躯捍卫着奥运精神。

拒绝平庸需要足够的勇气，金晶面对“藏独”分子毫不畏惧，她成功地从许多普通志愿者中脱颖而出，拒绝了平庸。

拒绝平庸需要大胆的创新。法国的波莫瑞香槟酒公司刊登在杂志上的广告，全是黑白的，他们绝不做彩色广告，因为他们发现，现在的杂志全是彩色照片，如果他们也把广告做成彩色的，夹在中间，便很难被发现，于是，他们做起了黑白广告，这招果然见奇效。读者拿起一本杂志，在一片五颜六色的彩照中，突然发现一张黑白照片，心里十分喜欢，自然也会对照片分外留意。

法国的波莫瑞香槟公司从同行中脱颖而出，正是因为选择大胆创新，才有了今日的成就，拒绝了平庸。

人可以平凡，但不可以平庸，用你坚定的信念、足够的勇气和大胆的创新，超越平庸，活出精彩的自己。（结尾对全文进行了总结，语句饱含深刻的意蕴，让主题得以深化。精彩结尾）

（2011年江苏省高考作文题：以“拒绝平庸”为题作文）

名师点评

1. 结构清晰：文章采用了“总——分——总”的结构，主体部分使用“拒绝平庸需要坚定的信念”、“拒绝平庸需要足够的勇气”和“拒绝平庸需要大胆的创新”三个分论点进行阐释，让文章的结构清晰，脉络明显。结尾部分对全文进行了总结，结构完整而紧凑。

2. 主题鲜明：文章开篇使用问句点出了主题，接着以分论点的形式来论证全文观点“拒绝平庸”，结尾再次重申，并进行了深化，呼吁人们要有“坚定的信念、足够的勇气”来拒绝平庸。

追求美好，漫步幸福生活

一考生

行文思路

在属于我们的生活圈里，总有一些东西是值得用心去留意的。有好，也有坏，但总有它存在的依据。美好的东西就像那导航标，指引人们向自己的目的地前行。（把美好的东西比作“导航标”，生动的比喻写出了它对人前行的重要作用。比喻修辞）

透过眼睛和心灵，我们可以看到血浓于水的亲情，相濡以沫的爱情，还可以看到高尚、低贱、完美、丑恶、谦卑、孤傲、博爱、无私……

我生活的世界有爱，我把它定义为一种关心，一种惺惺相惜。妈妈不分昼夜地照顾躺在病床上的我时，我明白这是爱；当我看到有人立于闹市向姑娘求婚时，我明白这是爱；当我与久别重逢的挚友紧紧相拥时，我明白这同样是爱。（采用排比的句式列举了生活中几种体现爱的情景，写出了爱的不同表现形式。排比修辞）爱展现给我们的总是真挚与单纯，给予我们无以言表的欢乐。

我生活的世界也有恨。我将各种难过的情绪统称为恨。在日本首相参拜靖国神社的时候，在不法公司榨取员工薪水的时候，在天灾发生后，眼看着亲人们相继离世的时候，我的心里就会充溢着“恨”这种糟糕情绪。我们需要用爱去包容，去感化，用无私的关心去帮助那些受伤的人们。

我生活的世界很美。月圆之夜，有着像古代一样能让人吟诗作对的美景；逢良辰佳节，还会有令人赞不绝口的美食佳肴。我们的世界到处充溢着令人欢欣愉悦的美好，闪闪发光，让人陶醉，使人难忘。

我生活的世界同样有着难以掩盖的丑。三聚氰胺事件，地沟油的不法经营，生活中的偷窃、诈骗等，我们总是经历着一些让人鄙夷的丑恶。

太多太多，一言难尽。世界展现了它独特的一面，有些需要我们去适应，有些则需要我们去改造。生活总是需要目标，只要想着我们所崇拜、尊敬的人和自己生活在同一片蓝天下，同一个世界上，就会感到莫名的兴奋，从中找到奋斗的动力。

岁月悄然，若有一天我们有了可以改变环境的能力，一定要尽自己所能，不必把我们生活的世界变得富丽堂皇，只需营造出温馨舒适的氛围，让自己和所爱的人们能够在这平和的世界里，享受令人满足的幸福。

（2010年天津市高考作文题：以“我生活的世界”为话题作文）

名师点评

1. 主题鲜明：这是一篇精彩的议论文，主题明确，内容充实，感情真实而自然。作者对自己生活的世界有着清晰的认识，并能从中体悟到平平淡淡才是真的道理，进一步阐明了主题。

2. 语言生动：本文语言朴实自然，又不乏生动性。作者善于观察身边事、身边人，由此而生的最朴素自然的情感用质朴而生动的语言表达出来，让人觉得真挚亲切。

角色转换之间

一考生

行文思路

小时候，后院的墙上、水泥地上都是我的一块块小黑板，在那里父母一笔一画地教我写字，在那里我第一次领略到方块字之美。在那里、在那时我认为父母是世界上无所不知的人。

前不久我和父母一起看电视，妈妈忽然指着电视上某一个情节问我：“你知道这是什么意思吗，我怎么有点看不懂？”我只是很自然地回头向妈妈解释。对我来说，那并不构成理解上的障碍。妈妈只是淡淡地笑着说：“你懂得可真多。”这时，我才猛然惊觉，不知从什么时候起我已放下那只拉着父母问东问西的手；从什么时候起我已习惯在父母面前大发议论，而父母只是静静地成为我的忠实听众。

是的，对比学历并不算高的父母，我懂的已很多；对比与外界社会有更广泛接触的我，父母显得很闭塞。可是，对比我满脑子的空想主义，父母显得更为现实，对比饱经生活磨砺的父母，我的任性显得十分孩子气。

或许瞬息万变的社会中，科技在分秒中成长，信息在瞬间即可传达四方，因特网将世界都联结成一张网，对年轻人而言，这样的背景带给了我们诸多变化，这样的背景也同样给了我们角色转换的机会。

或许我们比以父母为代表的老一辈有接受更多知识的机会，有时父母、老师甚至要从我们身上窥得外界变化的风向。此时我们是镜子，是载体，而更多时候我们只是容器，是杯子。我们从父母那里获取的是任何现代通信工具都无法传递的智慧，那些智慧都已深深刻进生命的年轮。还有很多时候，我们面对不期的风雨，不得不暂时停靠在他们的港湾，在他们的鼓励引导下，才能再次扬帆起航。（运用比喻手法把父母比作“港湾”，体现出父母对于子女鼓励引导的作用。比喻修辞）

没有理由，我们尴尬于父母的斤斤计较，那是生活真正的面孔，是现实；没有理由，我们嫌弃爷爷奶奶的迟缓，那正是快乐生活节奏影响下的我们丢失的一份珍贵的生活态度。

对于父母，他们可能会慢慢发现，原来一无所知的子女逐渐变得见闻广博，终有一天他们会发现，我们可能懂一些他们都不了解的事物。如果这样，请父母们不必过于否定自己，因为终有一天我们要独立成长，独自起航，独自思考，追寻各自的目标。（运用三个短句形成排比句式，描写出年轻的“我们”逐渐成长并走向成熟的必然性。排比修辞）或许在某些事情上，子女显得太过幼稚，那是因为我们还不够成熟，请多给我们一些成长的空间。在这个日新月异的世界，没有谁是永远的老师，希望父母能和我们一起进步。

这个社会每一秒钟都在快速变化，角色转换也将越来越普遍，如果父母子女在角色转换中多一分宽容，多一分理解，我相信角色转换不可能成为不可逾越的深渊，而必将开出沁人心脾的花香，搭起心灵的桥梁。

（2010年浙江省高考作文题：以“角色转换之间”为题作文）

名师点评

1. 立意深远：本文切合题意，阐明了文化反哺时所导致的角色转换的社会现象，重点较为突出，指出了在角色转换时应注意的问题，如要尊重年长者，不要嫌弃他们等，同时也提出了对年长者的希望。

2. 语言生动：语言富有文采，夹叙夹议，句式灵活。修辞手法的运用显得贴切，如结尾一段，假设关系句子的运用留有余地，语言委婉，又用比喻形象描绘出“文化反哺”的和谐之美。

站对人生的舞台

一考生

行文思路

美丽的故事，当其遭遇“人类发展史”的思索，它便只是书架上等待蒙尘的失落一族；而当它以童话的姿态站在世界面前，它便成为全世界儿童心中的故乡，成了筑梦的奇迹工厂。人生亦如这本险遭埋没的童话：站对舞台，造就成功。（文章开篇讲述美丽的故事在不同的位置上的不同价值，以此来点明“站对人生舞台”这一观点。精彩开头）

当无数欣羡的目光投注到诺贝尔文学奖获得者村上春树身上时，谁又能想象他曾与妻子开着一家小店，整日为柴米油盐的琐事烦恼？一支能镌刻山河、能叙写人生的笔，怎能这样在世俗的人间里蒸干油墨？他毅然决定全家搬到乡下，过一种清幽的生活。终于，他成了一名作家，他找到了文学这个真正属于他的舞台，造就了最炫目的成功！人生的选择就在一瞬之间作出，从此生命逆转，朝着无比光明的前方勇往直前。

当无数的掌声响彻赛场，伊辛巴耶娃这个撑杆女王再次面对成功绽放她芬芳的笑靥。她如玫瑰般美丽盛开之时，谁又曾知晓她曾面对着一个体操赛场黯自神伤？（运用语气强烈的反问句表达出伊辛巴耶娃曾经的失落，只因为没有站对位置。反问修辞）身高的突增使她被迫与体操告别。她选择了一个更适合自己的领域，从此一根杆，一个绝美的女子，演绎着体育王国的一个童话，和她的名字一起摇曳在无比绚丽的人生顶端。那一方舞台，回报她的，不仅是名利，还有一种来自生命底端的极致欣喜。

当人们闭着眼睛，享受着吉尔贝托·吉尔那宛若天籁的嗓音，是否有个声音提醒着你：他曾在政坛打拼，当他作为巴西文化部长四处演讲口干舌燥、嗓子严重不适时，就会坐在一个安静的角落期待改变，做真正适合并且有趣的事。终于，政坛少了一个显然不太油滑的政客，乐坛多了一个能激荡人心的歌者。是的，他站对了舞台，在麦克风前，唱出了人生的最强音，这样的选择无疑比无数程序化的演讲更令人动容。

事实上，人人都是人生的主角，许多人只是站错了舞台，才使短暂却珍贵的一生耗费在一个看不到出路的角色上。聪明的朋友，这个世界有许多舞台，正是这无限的选择，给你机会成就自己。让我们睁开智慧的双眼，寻那样一方美丽的天地，去释放生命的能量，去完成从一块不起眼的顽石到人人欣羡的琼瑶的华丽转身。

站对人生的舞台，成就人生的辉煌！

（2010年福建省高考作文题：根据“格林兄弟的故事”的材料作文）

名师点评

1. 立意深远：文章立意准确，见解深刻独特：“事实上，人人都是人生的主角，许多人只是站错了舞台，才使短暂却珍贵的一生耗费在一个看不到出路的角色上。”这应该是作者平时善于思考的结果。

2. 语言生动：这篇文章虽说是规范的议论文，但散文化的语言给人留下了深刻的印象。比如文章主体部分列举的三个事例，均以介宾短语“当……”领起，叙议结合，句式多样、灵活多变。

保持本性

一考生

行文思路

漫画中坐在椅子上的三只猫，只想着吃鱼，而忘了自己的本性。只有一只猫牢记本性，知道自己的天职是捉老鼠。对我们来说要学习捉老鼠的那只猫，而不应该去学习那三只只想着吃鱼的猫。在如今这个物欲横流的世界中，我们应该保持自己的本性，才能出淤泥而不染，才能在现实生活中保持长足的发展。

保持自己的本性，让他流芳百世，为人颂扬。还记得那个不愿为五斗米折腰、只愿躬耕垄上的歌者吗？是的，陶潜不愿为五斗米折腰，不愿放弃自己的本性在污浊的官场中尔虞我诈。于是，他毅然脱离官场，保持自己的本性，回归自然，从此，便乐得逍遥。如果他没有保持自己的本性，而在官场中浑浑然度过了自己的一生，那么，他的价值就没有这么重要，他也只是历史中的一粒尘埃，淹没在历史更多的尘埃之中。正因为他保持了本性，才成了顶天立地的高峰，让后人高山仰止。

保持自己的本性，让他名垂青史，为后人所赞。还记得那个才高八斗、让贵妃研墨、让力士脱靴的浪子吗？是的，他才高八斗，绣口一吐便是半个盛唐。他能在权贵中保持自己的本性，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”。所以，他的人格、他的诗歌获得了长久的流传。如果他摧眉折腰去侍奉权贵，放弃本性，那么，我们将失去一代才子。正因为他保持了本性，才成为中国天空上独一无二的明月，令众星臣服。

古代社会，条件艰苦，但古代名士个性张扬；当今社会，物质生活极其丰富，但多少高官迷失了本性，精神变得贫瘠荒凉。（把古人和今人作了对比，突出了当今社会中那些迷失本性的高官的贫瘠精神。对比修辞）

文强曾是除暴安良的得力干警、公安系统的标杆人物，升任重庆公安局副局长之后，便守不住清贫寂寞，胡思乱想、心猿意马，假公济私。沦为阶下囚之后，他又是摆功，又是推过，为自己的腐败打掩护，找借口。在历史的长河中，文强必定同历史上的秦桧之流一道，遗臭万年。

让人迷失本性的还不只是官场。三鹿集团曾是一个经50年打拼创立起价值近150亿元的品牌企业，然而在利益面前它迷失了民族企业为人民的本性。三聚氰胺奶粉毒害了中国千万儿童，也把自己的企业推向了罪恶的深渊。无独有偶，日本丰田汽车走的也是这样一条不归之路。

那么，我们生活在21世纪，就更应该保持自己的本性，这样我们才能永远向前。保持本性，才能如鹰搏击长空；保持本性，才能如虎跃山林；保持本性，才能如鱼翔浅 底。

（2010年全国卷Ⅰ高考作文题：根据漫画作文）

名师点评

1. 主题鲜明：文章主张保持本性，承担责任，谨守天职，拒绝安逸享乐。为证明这一论点，作者列举了陶渊明、李白、文强、三鹿企业等众多例子，兼顾古今，正反对比，夹叙夹议，发人深思，使主题鲜明而突出。

2. 结构清晰：文章采用分论点的形式来论证观点，即保持自己的本性，“让他流芳百世，为人颂扬”和“让他名垂青史，为后人所赞”，列举事例由古及今，层层递进，联想丰富，体验深刻。

飞翔的愿望

一考生

行文思路

不向往天空的雏鸟，如何成为搏击长空的大鹏？不向往海洋的小鱼，如何成为遨游江河的鲤？不向往光明未来的少年，如何奏响辉煌的青春乐章？（以三个反问句开篇，形成语气强烈的排比句式，生动形象地说明了对理想的追求的巨大作用，构思精巧。精彩开头）

一个人成才愿望的强弱决定了他发展成就的高低。平庸的人多甘于平庸，就像不凡的人通常不甘寂寞。那么又是什么因素影响人成才意愿的强弱呢？

发展环境可以刺激自身的上进。丑小鸭若是不曾见过优雅飞翔的天鹅，怕是一辈子只能做河边鸭子中最丑陋的一只，只因为它没有见识过飞翔。强手如林的北大校园没有让俞敏洪因糟糕的英语而自卑，反而让他增强了自己上进的意识，准确定位了自己的发展方向。在竞争激烈的环境中，即便你不是最优秀的那一个，只要你有变优秀的愿望，那么天高海阔，任你发展。

外界期许可以加强人们成才的愿望。钢琴王子郎朗之所以能成功，他的父亲功不可没。因为他的父亲自始至终相信他终会成为一流的钢琴家，于是不遗余力地支持他，这种期许也坚定了郎朗的自信。古往今来，有多少功成名就者在最初都是为了不辜负那些相信平凡的自己是天才的人，而向着光明不畏艰辛地奔跑。当别人的期待成了自己的期待，当那个闪亮的梦想变成责任扛在肩上，坚定了的信仰就是力量，推着你驶向梦幻的远方。

若人生是一台高速运转的机器，外界环境是适宜的温度，别人的期许是强效的催化剂，（运用比喻手法，把别人的期许比作“催化剂”，生动刻画出了外界环境所产生的重要力量。比喻修辞）然而原动力，还是自己的信念。渴望成功的心明确了你的方向，溶解了你的迟疑，具体化了你的梦想，是迈向成功的第一步，也伴随着你全程的每一步。

当你怀抱着飞翔的愿望，信念会赋予你劈波斩浪的力量。

当你怀抱着飞翔的愿望，世界会为你绽放无数种等待探索的可能。

只要你有飞翔的愿望，勇敢地拿起画笔，就能为自己涂抹一片蓝天。

舞台有多大，心就有多大。

心有多大，舞台就有多大。（用两个回环结构的句子点明文章的主题，新颖而别致。精彩结尾）

（2010年新课标全国卷高考作文题：根据“热带鱼”等材料作文）

名师点评

1. 结构清晰：文章没有简单地将三则材料概括成自己的分论点，而是综合剖析，得出观点，然后由浅入深，层层剥笋般地展开议论。整体构思清晰明了。

2. 语言生动：本文没有过多华丽的辞藻，朴素自然，不加修饰，却不失生动，比如开篇的排比修辞、结尾的回环修辞，都让语言充满了韵味，而且逻辑严谨，很多句子如警句一般，体现出一种简洁而精致的理性美。

我有一双隐形的翅膀

一考生

行文思路

吾有隐形双翅，倚之重之，则似大鹏扶摇直上九万里，问翅为何？唯豁达、平和之心态耳。（开篇以设问形式引出“我有一双隐形的翅膀——豁达、平和的心态”这一文章主题，同时化用庄子《逍遥游》中的语句，简洁巧妙。精彩开头）世殊事异，观古今之成大事者，究其共因，乃心态心境也。心静则足以映世，不变而处之，心躁则自迷，身顾尚不得暇耳。

因吾心境，可临难不畏。孝祥遇阻，曰：“波神留我看斜阳”；子瞻遭贬，愿“日啖荔枝三百颗”；稼轩近老，问“廉颇老矣，尚能饭否？”人生歧险，屡有起伏，时似飘萍，时若浮叶，时类流莺。吾以豁达心胸，笑看风云变幻；（连用三个比喻句，把人生比作“飘萍”“浮叶”“流莺”，刻画出人生会遭遇的不同境遇，生动巧妙。比喻修辞）吾以平和心境，静处世事难。虽为女子，不让须眉，坎坷时有，畏之何用？不若昂然遇之，积极为之，耐心对之，其为坎也，终可解矣！君子坦荡荡，何畏之有？

因吾心境，可临危不慌。危者，重大之事也，临大事而不慌者，乃大将之才。昔相如之说秦王，孔明之辅玄德，云长之疗毒刮骨，无不为大事而危也。相如机敏，孔明沉着，云长坚毅，皆可为泰山崩于前而色不变者，何也？相如大度也，孔明淡泊也，云长豪放也。大事之使人慌也，由其重，若有豁达之胸襟，淡然其后果，独为其眼前事，则不惧矣，若加之以宁静之心境，则识世明而有对策也，不惧亦有良策，何慌之有？

因吾心境，可临功不满。老子云：“圣人生而不有，功成而弗居，为而不作。”况有古人达者、隐士无数，皆淡泊名利富贵，愿“心远地自偏”、“采菊东篱下，悠然见南山”，抑或以“明月松间照，清泉石上流”为乐事，（引用陶渊明、王维等人的诗句既增加了文章语言的典雅，也表达出淡泊名利、静处清贫的心境对成功的作用。引用修辞）故虽有功而淡处，虽有利而隐退，此以静处清贫，傲视功名富贵，乐得心间一方山水宁，如此则可长久。故虽有功，而何满乎？

临难不畏，临危不慌，临功不满，此三者实人生之必备也。人生而有难，需临难不畏，处难时则必有危，故需临危不慌，待功业大成，则需谦退避满，有此三者，何愁功业不 成？

吾有隐形双翅，携吾以至远，引吾以至高。有此豁达、平和双翅，倚之重之，携吾远翔……

（2009年北京市高考作文题：以“我有一双隐形的翅膀”为题作文）

名师点评

1. 结构清晰：本文开篇点题，在论证自己的观点时思路清晰，从“临难不畏、临危不慌、临功不满”三个方面来阐述“我”的这双“隐形的双翅”，最后对“豁达、平和”的心境可以带我远翔这一主题进行了总结，结构清晰，论证层次明了。

2. 形式创新：本文采用文言句式整合全篇，行文骈散结合，整齐中有变化；说理曲直相间，分寸得当。很多事例看似与“我”无关，却又和“我”的思考感悟紧紧勾连；看似是“古风古韵”，却又能引发人们对现实的思考，新颖的形式中透着深刻的意蕴。

散文类

曲终人不散

一考生

行文思路

近日，有网友将一些“老规矩”整理发到网上，触发了人们对于在文化长河中逐渐消逝的一些国粹的回忆，也让我不由得想起儿时听过的《牡丹亭》。

“玉茗堂前朝复暮，红烛迎人，俊得江山助。但是相思莫相负，牡丹亭上三生路……”

这是《牡丹亭》第一出中的唱词，第一次听是和外婆一起去戏园。当时，外婆出街，并不是去看戏，而是有别的事，而我听到戏园里有“咿咿呀呀”的声音传来，又看到戏园门前的海报上舞台人物穿着古装，显得非常漂亮，于是，硬要外婆进去看。当时，只见台上戏剧演员水袖翻飞，曲声婉转，后来才知道，唱的是昆曲。回到家，我便央求外婆寻来戏词，一遍又一遍地念给我听，又找来录音，自己默默背下里面的一些唱段，再献宝似的学给家里人听。

时光荏苒，儿时的许多记忆早已淡忘，唯独那《牡丹亭》深深地根植在了我的心里，存在于记忆之中。当年痴迷的《牡丹亭》我早已阅读过百遍，不精通，但好歹是明白了其中的意思。忆起往事， 只是淡淡一笑便过去了，但那一出出戏却忍不住去看了一遍又一遍。以至于这成为我的习惯。每当周末或节假日，同学们会相约去游乐园，去郊游，但我只想去戏园。可是，没有同学陪我去，约过几次，但都被他们骂了一句“一个未老先衰的老古董”。无奈，我只有让外婆陪我，幸好，外婆也是喜欢的。当同学们聚在一起谈论《来自星星的你》中的都教授时，我很想有人与我谈谈杜丽娘与柳梦梅，谈谈生旦净末丑，谈谈舞台上的悲欢离合。（将同学们热切谈论热播电视剧与“我”钟情古典戏曲相对比，突出“我”对戏曲艺术的热爱之情。

对比修辞）

我不再奢求有同学与我一起去看《牡丹亭》，但我希望一如他们希望别人能理解他们活在“都教授”的灵魂里一样，他们能理解我活在杜丽娘的情感里，抑或崔莺莺的，抑或杜十娘的。不知道是我的感觉，还是演员的原因，近来，总觉得台上那缠绵咿呀的唱腔也带了几分敷衍，少了几分真情，少了那绕梁不绝的音效。

曲未终，我便出了戏园，回到家，发现电视中正在放《霸王别姬》，看着程蝶衣在日本军官面前唱“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付于断井颓垣”，眼眶不禁湿润起来。

我相信，那些唱入人心的戏词总会流传，一代又一代。纵是时过境迁，戏中事，才子佳人，世俗恩怨，仍会伴着那咿咿呀呀的唱腔，曲终人不散。（结尾含蓄而意蕴深长地表达了“我”希望戏曲常青的意愿，暗扣材料，表明“我”希望“老规矩”（文化传统）永不消失的态度。精彩结尾）

（2014年北京市高考作文：根据材料“‘老规矩’”作文）

名师点评

1. 选材独特：考生俨然是个小戏迷，作文材料中的“老规矩”让其联想到了曾经喜欢看戏以至于成了她习惯的往事。文章从选材上就与众不同。以小戏迷的身份写此文，这是现代许多青少年难以企及的，对戏曲没有了解和感悟的人，是绝对写不出这样的文章来的。

2. 描写细腻：作者将与外婆一起看戏的场景作了详细描写，让读者在文字中感受到一种身临其境的美感，从而突出了作者对戏曲的喜爱之情，同时，又将同学们的喜爱与自己的喜爱作对比描写，丰富了内容，突出了主题。

诚信的力量

一考生

行文思路

我伸出了我的那双手，将10个手指摆成爱心的形状。透过手指间的缝隙，我凝望着太阳的光辉，那是一种纯正的红色，暖暖的，纯纯的，美得无法拒绝。那是最好的色彩，请允许我采集下来，绘制成一枚奖章，送给诚信。

诚信是边关的安宁。当我登上烽火台，我看到了黄沙弥漫的古老战场。已经沉寂的战场上没有了金戈铁马，也没有了战鼓争鸣，万骨枯竭的古战场上，无数热血男儿洒下热泪，都是为了一个报国戍边的承诺。那种诚信的力量，可以让人抛头颅、洒热血，充满了男儿对生命的尊重和奉献。

我又想将手紧紧地握住，因为在纵横交错的掌心里面，有着密密麻麻的掌纹，那是我生命的密码。掌心很热，有一滴汗水，玲珑剔透，却光芒四射。是的，阳光就好像层层叠叠的戍边大军，从四面八方涌现出来，在掌心喧闹地争吵着，折射成金戈铁马的世界。我想哭，却无泪，那些远离亲人的灵魂，说的不过是一种过往云烟。可是现在，诚信又出现在我的眼前了。诚信就好像一滴落在绢帛上的泪滴，悄然来过，无声离开；诚信又好像黄沙走过的路，看不见脚印，却惊心动魄。（将诚信比作“泪滴”“黄沙走过的路”，形象地突出了诚信的巨大力量。比喻修辞）诚信，原来不需要鲜血，不需要兵器，不需要生命，不需要伤痛……诚信，也许不过是微笑、信任、尊重和坚持，是一种水滴落入黄沙的力量，无影无踪，却如此真实美好。

请允许我，将诚信的勋章，印刻在每一次诚信前行的途中，就好像那个无名的青年，慢慢地将诚信，烙刻在一个不经意的事件之中。一个失而复得的手机，还有那被拒的2000元钱，都如同一面闪闪发光的镜子，将我们的灵魂照亮。

现在，让我将过去丑恶的灵魂，放在明媚的阳光下去晾晒，让它随风而去吧！在诚信的面前，丑陋、悲哀、黑暗、暴力……都将无处逃遁。那种巨大的力量，重现了古战场的战鼓齐鸣。我已不再是心如止水，那如镜湖面上，也有圈圈涟漪在泛开，那就是诚信的力量，温润地化开……

（2013年全国大纲卷高考作文：根据材料“年轻人归还尚先生的手机”作文）

名师点评

1. 场面宏大：文章从古战场写起，一开始就有很强的气势，“那种诚信的力量，可以让人抛头颅、洒热血，充满了男儿对生命的尊重和奉献”，显示出了对诚信力量的认可，开篇场面宏大，很有穿透力。

2. 如歌如述：文章博古论今，从古老的战场说起，写到现代社会的手机归还事件中的“诚信”表现，娓娓道来，很是感人，“请允许我，将诚信的勋章，印刻在每一次诚信前行的途中”，语言表达上很见功夫。

周树人，永远的丰碑

一考生

行文思路

周树人——鲁迅，这个名字被国人深深铭记着。随意翻开课本，总是不难看到先生写的文章，字里行间带着艰涩，却有一股震撼人心的力量。然而，有些中学生却认为周树人很“可怕”，怕他的文章深奥难懂，怕他的思想深邃难以理解。我却不这样认为。我觉得他可敬，他犹如伫立在历史长河中的一座丰碑，值得人们永远怀念。

周树人，他是一盏永远也不会熄灭的灯，把人世间所有的丑陋罪恶都展现出来。《阿Q正传》中，那可悲可叹的阿Q，那伪善丑陋的赵家，先生用他那如椽大笔，揭开了封建社会丑陋的面纱，为不彻底的辛亥革命发出了一声幽幽的叹息。《药》中，那个醮满革命烈士鲜血的馒头，折射出仍处于愚昧无知中的百姓的困苦和悲凉。《狂人日记》中，面对那诡谲惊骇如梦魇般“吃人”的封建制度，先生呐喊出了“救救孩子”的千古高呼！先生，是可敬的！

周树人，他是我们的精神支柱，永远屹立不倒的精神支柱。他目睹刘和珍们倒地喋血，愤怒地喊出了“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，并鼓励青年志士“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”。（引用《纪念刘和珍君》中的原句，体现出作者对鲁迅作品的熟悉，同时表现了作者对鲁迅先生的崇敬之情。引用修辞）在人们彷徨徘徊之时，先生告诉人们“世间本没有路，走的人多了，也便成了路”，这是怎样亲切而又让人警醒的教诲啊！可是，据说现在有些人提出：现在物质条件越来越好，“周树人”应该换成“周作人”了。这是多么荒谬浅薄的无稽之谈呀。倘若世间少了周树人，我们中华民族的精神就少了几分锐气，多了几许苍白。先生，是可亲的！

周树人，冷峻犀利，因为他敢于“横眉冷对千夫指”，在黑暗中对社会的一切罪恶进行深刻的批判，发出振聋发聩的呐喊！周树人，慈祥可亲，因为他“俯首甘为孺子牛”，犹如父亲、犹如严师般在中国青年耳畔谆谆地教诲！

周树人，渐渐地在我脑海里幻化成一幅美妙的图画：深夜里一株尚未沉睡的白莲，静静地伫立着，准备迎接黎明的第一道曙光……

（2013年江西省高考作文：根据材料“怕与不怕”作文）

名师点评

1. 内容翔实：本文开头便亮出中心论点——先生是可敬的，犹如一座丰碑，接着从“先生是照亮人世间丑陋罪恶的永不会熄灭的灯”“先生是永远屹立不倒的精神支柱”“先生既冷峻犀利又慈祥可亲”三个方面来论证自己的观点。文章内容翔实，中心突出。

2. 感染力强：考生在行文中对鲁迅先生充满了情感，引用、比喻等修辞手法的运用增添了文章的表现力和感染力，如“犹如父亲、犹如严师般在中国青年耳畔谆谆地教诲”。

我有一个梦想

一考生

行文思路

萧伯纳敢于梦想一些没有实现的事情，因而他取得了常人难以企及的文学成就，而作为普通人的我，虽然不能取得像萧伯纳那样的突出成就，却也拥有与众不同的梦想。

我有一个梦想，梦想那花红柳绿、莺歌燕舞的美好春光能够永远停留在我们身边。可是，又是谁把这百般红紫斗芳菲的花园变成了林立的高楼大厦？又是谁把那在田间和谐鸣叫的青蛙变成了餐桌上的“美味”？（用两个反问句，把人们对自然的破坏行为进行了质问，表现了作者对破坏自然和谐行为的强烈不满。反问修辞）哦，我再次看见，那个举起猎枪正欲扣动扳机的猎人面目那么狰狞，那飞舞林间曾经十分可爱的小鸟死于他的枪下，又有多少珍贵的白鹤正成为饕餮的人们面前享用的美餐？善良的人们啊，我有一个美好的梦想，期望人人变得慈爱，让满是万紫千红，处处鸟语花香的春天永远停留在我们的身边，永远装点我们的生活！

我有一个梦想，梦想着流连于“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的夏日的池塘，让诗意的美景扮靓我们的生活。又是谁把那才青翠的荷叶折成了绿伞？又是谁让唯利是图迷住了心窍而那样急不可耐地将莲蓬贩卖？又是谁把满是别样红的荷塘圈成自家的鱼塘？哦，我看见那贪图一时凉快的人们把折下的莲叶当作头顶的绿伞；我看见那财迷心窍的商人把莲蓬变成了钞票；我看见那只求个人利益的渔人把开满别样红的池塘变成了自家的鱼塘。可爱的人们，我想告诉你们，生态和谐、生活祥和才是我们追求的美，能够在绿荷与红花之间驻足，这就是一种美！让我们一起努力吧，努力让梦想的夏日展现更多别样的精彩！

我有一个梦想，梦想着辛劳的人们都能够在金灿灿的秋日里收获累累硕果。可是，总有许多无情的自然灾害吞噬着我们的梦想，把丰硕的希望化为失望的泡影。一场突如其来的冰雹使即将收获的大豆全部趴倒在地上；一场不期而遇的暴雨淹没了丰收在即的谷物；一次百年不遇的干旱让刚刚吐穗的庄稼成了枯萎的枝杈……秋天啊，你本应该是充满希望的收获季节，可有时却只能满怀沉甸甸的失落。

我有一个梦想，梦想着在那银装素裹的冬天里欣赏自然的纯美。可是，挤满道路的汽车持续排放的尾气污染了我们本来洁净的环境；工厂里滚滚的浓烟加速了全球气温的上升，使得北方的冬天也很少见皑皑白雪，我们渴望的“银装素裹，分外妖娆”的世界难觅芳踪，四处奔跑的儿童失去许多次堆雪人、打雪仗的乐趣……我梦想着北方的冬天能够重塑银装素裹的世界，让少年的心里能够多一些沾满雪的纯真与快乐。

我有一个梦想，梦想着人生的时光能倒流，我可以尽情地在生命的溪流里享受书籍的芳香，尽情地享受苦读的乐趣，尽情地体会年少时的质朴与纯真……

我有一个梦想，梦想着能够牢牢把握今天，用汗水浇灌今天的花儿，让它能开出璀璨的明天。

我有一个梦想，梦想着未来的世界更加绚丽多彩。

（2013年安徽省高考作文：根据材料“萧伯纳的两条名言”作文）

名师点评

1. 中心明确：这篇文章仿照马丁·路德·金的《我有一个梦想》行文，暗含希望人与环境和谐相处的中心，匠心独运。作者选材紧紧围绕并且突出这个主题，表现了作者关注生活、关注社会的大爱思想，文章主旨鲜明。

2. 语言优美：文章语言绚丽多姿，注意遣词造句，使得语言摇曳多变，富有文采。

薄 奠

一考生

行文思路

有时，人生顺其自然就好，祭奠已被我们惊扰的美好。

去年，跟着父亲去内蒙古走了一圈，那真是一个去了就不想再离开的地方。茫茫的草原十分迷人，蓝得接近透明的天空，闭上眼，微风轻拂着脸颊，耳畔时不时有羊儿的叫声。

在草原上，除了看风景，我最大的乐趣便是追着羊儿跑。第一次，我小心翼翼地接近，生怕自己惊扰了它们，可后来我发现，它们并不怕我，照样微闭着眼，像个老头儿，咀嚼着口中的青草。那个放羊人笑着对我说：“没事，它们早已习惯，不怕人的。”不知怎的，我的心中竟生出丝丝悲凉，多好多灵活的小羊羔啊，如今却失去了自己天然的本性。我低下身子轻抚着它们，一个个鲜活的生命在我看来却失去了色彩。

回到蒙古包中，心情久久不能平复。父亲似乎看出了什么，说要带我去草原的深处走走。于是第二天我们在当地牧民的带领下，坐了五个小时的车，来到一个人迹罕至的野草原。那里的羊群虽没有原先看到的多，却也零星有几只。我拉着父亲一步步靠近，刚想触碰一只羊时，它拔腿就跑，那速度应该是草原上数一数二的吧。我又试着接近它们，结果还是一样。“太好了！”我转过身对父亲说。父亲说：“为什么？它们一点儿也不乖，不像原先的那样温顺。”我笑了：“你看它们多活泼呀，它们原先就应该是这样的，这才是生命的本色啊！原先那些羊是因为人们的一次次逼近，它们早已经习惯了，失去了原本属于它们自己生命的一份活力。”（通过“我”与父亲的对话，揭示出“我”对生命本色的重视与珍惜。语言描写）闭上眼，这片草原的空气似乎更加清新，让我感受到生命的味道。乘车回到原先的草原，一个本不该有的沉寂，只有零星的羊咩声。

生命是一把尺子，而本真只被几个细密的标识所代表。（将生命比作“尺子”，形象地突出生命本真的可贵。比喻修辞）而我们观瞻它的角度，已然像日晷般，记录了我们与它的渐行渐远，唯有轻声的祭奠。

草原上的家羊，动物园的猴子、老虎等，它们都不再是原先的那个自己了，而且不得不被我们人类逼着去适应一个全新的环境。人类啊，停下来吧，不要再去伤及那最本真的生命了！不知从何时起，我们开始祭奠被惊扰的美好，请让那些生命本真些好吗？除了灯下祈祷，其实，我们还可以做更多……

不要为了探索某些东西，而惊扰了生命。

（2013年江苏省高考作文：根据所给材料作文）

名师点评

1. 妙语连珠：文章语言生动形象，极富感染力，让人读来如临其境。文章结尾处表现了小作者对生命意义的感悟，富有哲理，如“生命是一把尺子，而本真只被几个细密的标识所代表”，这样的语句读来让人回味无穷。文中还巧妙运用众多的成语、俗语，妙语连珠。

2. 凤头豹尾：文章开头“有时，人生顺其自然就好，祭奠已被我们惊扰的美好”，设置悬念，引人入胜，增强了读者的阅读兴趣；结尾“不要为了探索某些东西，而惊扰了生命”，言简意赅，收束有力，同时又呼应材料，揭示主旨。

忧与爱

一考生

行文思路

严格地说，没有忧也就不会有真正的爱，正如没有异乡就没有真正意义上的故乡。（文章开篇语言凝练，意蕴深刻，并引出了下文对主题的阐释。精彩开头）

你应该知道，我爱着北方的故乡，忧伤地爱着。

“胡马依北风，越鸟巢南枝”，直到我一个人在南方小城张家港第一次感受到北方的时候，我才明白，上半句诗写的就是我。风又从北方吹来了，越过广阔的麦田与茫茫的天空，越过水瘦山寒的旷野，越过苍凉的秃树林，越过积雪的路、结冰的河，一路向南，一路向南，如同我一路向南一样，来到这潮湿、多雨的南方。北方，北方，不觉之间，家乡已经在千里之外了，自己已经是江南人了。

梦想总是在别处，总是在我们没有到达或已经离开的地方。当时我不是坚定地来到南方吗？当时我不是确实看不惯家乡的一些丑恶吗？当时我不是对家乡交织着忧和愤吗？那为什么我会在南方真诚地想念北方，想念着北方的生活、北方的风景呢？

你要晓得，曾经付出过精力、时间与心血的地方你很难忘记；毕竟，付出过“爱”的地方，才能“长出金麦穗与赶车谣”。

我的爱在千里之外，我的忧在咫尺寸心。你不会责备我离开吧？如果都不离开，那故乡就永远不会自省。这是另一种真爱，织着忧伤的爱，但愿你也懂得。

其实我的爱与忧，都留在故乡。北风扑面而来，这一刻，我像风中的一粒种子，身边没有了熟悉的土壤，没有了知根知底的朋友，没有了心灵的抚慰，我差一点儿潸然泪下。（使用比喻把自己比作“种子”，生动形象地写出了“我”离开故乡后的飘零和孤独。比喻修辞）风从北方吹来，凄厉的风又从家乡的楼角掠过了吧？麻雀又在风中踉跄地飞着，苍劲干瘦的枝条又在寒风中抖动。阴霾来了吗？孩子的小手没有吹裂口子吧？

风从北方来，同样的风，吹着北方的友人，也吹着南方的我，他们想到我了吗？农村老家，小孩子们又在旷野中奔跑听着风声过耳盼望着春天到来。故乡的春天多美丽啊，只是我看不到。

你也明白，中国式的美学总是与愁思在一起，中国式的爱，也常常与泪水与忧伤交织无尽。

风从北方吹来，我在南方生活着，估计我回北方的机会可能不太多，以后会越来越少。我的许多北方老乡也都愉快地在南方生活，有的也是多年没有回去过，我不清楚他们是不是有时还会真诚地回忆起遥远的北方，那片生长的地方，留下过欢喜与伤痛的地方，乡音难改的故土。

后来我想，我多亏来到了异乡，在异乡，在“忧”与“爱”的坐标轴上，我才真正地思索：我是谁，我应该到哪里去。

（2012年江苏省高考作文：请以“忧与爱”为题作文）

名师点评

1. 结构清晰：文章的情感抒发采用了递进式结构。文章先是亮出主题——“我爱着北方的故乡，忧伤地爱着”；接着按“我”情感的自然流淌，先写“我”离开故乡的原因，接着抒写离开后内心产生的对故乡的思念，最后点明了这种思念产生的必然性，也真正抒发出这种真诚而朴实的情感的真谛。情感的抒发层层递进，由浅入深，感人肺腑。

2. 语言生动：文章围绕主题运用了具有浓郁抒情性的语言，时而表现爱的“热烈”，时而露出爱的忧伤，时而抒发内疚之情，时而感慨故乡之美……情感真挚而浓烈。同时文中使用的拟人、比喻、反问等修辞手法让文章语言生动异常，文采斐然，如“你不会责备我离开吧？”把故乡拟人化给人以亲切自然的感觉。

卑渺角落里的慷慨

一考生

行文思路

我只愿放下步子，在一方静好无常的土地上，带着金沙般渺小而闪光的品质，为世界的前行慷慨解囊。

——引子

风无偿助力，鹰得以搏击长空；土慷慨汇实，花得以纷繁绝艳；星默然成伍，银河得以广邈非常……（运用排比句式借助风、鹰、土、花等的不同表现引出下文中世界上的两种角色，即领跑者和鼓掌路人，语言生动，充满了气势。排比修辞）这世上总有那么两种角色：一方是聚光灯与荣誉追随的领跑者，一方是倨于静隅无谓名姓而给予助力的鼓掌的路人。历史总是将心偏予光芒独立之人，而我更愿为那卑渺角落里的慷慨发出敬仰的声音，即使他们如微尘，淡泊而无闻。

这个世界时常显得过于忙碌，利益的争夺早已让古者恬然处世默然奉献之言束之高阁。身边不缺勇于追求注目成功之人，看那无休止的选秀海选中浮起的欲望与期待，看那层出不穷争先恐后在书架上占据一席之位的青春言情与致富“秘籍”。不错，他们不失为社会前行的推力，正如古代西方有言“人无欲望便死亡”，可这些追逐往往太过聒噪与不安。

于是我更愿意成为那卑渺路旁鼓掌喝彩的无声一员，正因他更淡然，于是便更无私与自由。著名影星金·凯瑞主演的影片《一个头两个大》中有这样一个感人片段，在影片结束时所有群众演员的样貌与姓名皆一一得到展列，在惜时如金的好莱坞大片中占去了五分多钟的舞台。这便是对那些卑微而慷慨的尊敬与珍视吧！在主角无上光芒夺人心魄时，他们扮演的小人物在镜头吝啬的角落里作着锦上添花却是至关重要的添补，他们中有活泼的孩子，有美丽的少女，亦有白发如雪的老者，他们只是路人，而那份慷慨与无私的美丽却足以镶于奥斯卡金杯之巅。

在卑渺角落里奉献掌声与慷慨亦是历史前行不可忽视的一种助力。人生在世，有那些少数人可采撷的光芒，亦有多少人平凡而实在的付出。正如英伦博物馆曾特意留出一方黄金地段予以英国市民展示其家族的历史与个人的生活，这何尝不是一份予以卑微慷慨的身份证明。那些为伦敦前行奉献的掌声，那些为世界奉献慷慨品质的“路边人”，何尝不是值得世界重视和敬仰的主角？（运用语气强烈的反问句写出了平凡人、路边人同样是值得重视和敬仰的主角，反问的语气增强了对观点的肯定性。反问修辞）

我艳羡英雄的奋斗史与无上光荣，我亦肯定那些追求卓越的希望。但我更愿执守己身纯粹的悲喜和品质，在一方卑微无常的位置，为世界和他人，慷慨地鼓掌。

（2012年浙江省高考作文：根据材料“坐在路边鼓掌的人”作文）

名师点评

1. 主题鲜明：文章开篇便点明主题，即“愿为那卑渺角落里的慷慨发出敬仰的声音”；接着文章对现实中的忙碌与聒噪发出感慨，又列举了金·凯瑞主演的电影和伦敦博物馆的做法来阐释平凡路人同样具有不可替代的作用这一观点；最后再次点题，喊出愿意为他人鼓掌的心声。

2. 构思巧妙：当面对生活中的种种追逐和奔跑的现实，历史偏心于光芒四射的名人伟人，作者却另辟蹊径，发出了和别人不一样的感慨，即愿意做一个在路边为他人鼓掌的路人，即使这些人平凡甚至卑微。作者对此进行了有力的阐释和论证，构思巧妙，让人回味。

这么一座古城

一考生

行文思路

在巍巍群山的怀抱里，有这么一座古城，她的美丽如同穿城而过的流水，细腻、清秀……

在过往的几千年里，伴随着潺潺不绝的水声，古城流泻出的天籁古乐也不绝如缕。白日来得很迟，7点多才透出一抹天光，映透笼罩小城的薄纱。信步走去，但见逐闹嬉戏的童颜稚子，皆有三分灵气；枯坐檐下的鹤发老者，尚带七分古风；便是柴门犬吠、舍里鸡啼，也颇有几分世外桃源的感觉。

斜晖晚照中，古城的建筑是红砖蓝瓦的苏式房屋，依水而建，屋、水、路、桥融为一体。屋是低平的塑像，水是漫淌的清流，路是粗磨的青板，桥是石砌的长廊。（运用排比的句式详细地写出了古城的各种风景，语言细腻，描写生动。排比修辞）青石街上的木门常常是厚重的，推开来“吱呀”一声，仿佛苍凉的记忆由沉睡中醒来，慵懒地打了个哈欠，迈进去便有一脚踏空的晕眩，如同穿越时光的隧道。

走进院落，院中有一口圆井，抬头望天，颇有几分坐井观天的乐趣。墙上题有关于梅的诗画，薄如蝉翼的花瓣，稀疏的花蕊，恍若嗅到淡淡的清香，优雅而幽静。古城中人们骑马走过，扬起阵阵铃声。做买卖的人们从不大声叫嚷，就这样静静的。

夜晚，九天风霜携着月色无声倾落，高山的影子在河中留下墨色的印迹，清风舞过，微微露出一丝光华，显出诱人的神秘。朦胧的夜色，吹皱悠缓的河水，青山仿佛被划开一道裂纹。两岸灯火交相辉映，透出点点人烟。百户人家言笑晏晏，古朴而又温馨。

这是一座美丽的古城。但是有一天，城墙被推倒了，只为多盖几座经商的高楼；民居被夷平了，只为起几间“现代”的住所；古槐被连根拔走了，只为铺几条柏油的通畅大道。往昔的天井屋，白天，商店里吆喝声、讲价声此起彼伏；餐馆里划拳声、呷嘴声连绵不绝；旅舍里人来人往，热闹却也吵闹。晚上，霓虹灯闪烁着，照明灯长明着，一片灯红酒绿，打扮时尚的男男女女，喧嚣而嘈杂。没有了从前的清丽、悠闲、安静与淳厚，闲适的古城魂飞魄散。

忽然又有一天，几个学者模样的人领着古城的最高官员对古城指指点点，时而脸色严肃，时而喜上眉梢。（对人物脸色的描写体现出这些人对古城的态度，暗示出古城环境和建筑的重要性。神态描写）古城官员凝重地点点头，古城就又恢复了古色古香，虽然游客多了点儿，但古城却更加古朴淳厚了。

那年曾站在推土机前叫骂的那位鹤发童颜的古城老者捋着胡须笑着评价：让古城继续宁静下去，继续保留她闲适的美丽，这才能促使经济、政治、文化真正发展，中国才能真正地保持自己独特的魅力，经久而不衰！

（2011年海南省高考作文：根据材料“中国取得的成就”作文）

名师点评

1. 立意深远：这是一座有血有肉有灵魂的古城，她历史悠久、民风淳朴、建筑古雅，但无序的发展曾对她有所伤害，而由于领导者的从谏如流，古城又恢复了她的古色古香。这里的古城，可以说是某地的古城，也可以说是中国的象征。文章最后，作者借古城老者之语，表达了对发展中的中国的思考和赞美。

2. 语言生动：本文是一篇优美的散文，作者以优美的文笔，精细地描绘了古城风物，表现其世外桃源之美；又运用对比手法写出了古城的前后变化；最后卒章显志，画龙点睛。如写木门的开启“仿佛苍凉的记忆由沉睡中醒来，慵懒地打了个哈欠”，生动地刻画了木门缓慢敞开的状态。

旧　书

一考生

行文思路

卷了毛边，折了纸张，这是一本旧书的品相；泛黄的纸张，氤氲的樟脑香气，这是一本旧书的气韵；依旧清晰的文字，依然鲜活的思想，依然动人的情感，这是一本旧书的灵魂。（运用排比句式生动地写出了旧书给作者的内心感受，语言细腻，想象丰富。精彩开头）

就像古玩一样，旧书是时光深处走出来的某种历史的使节，操着多年以前的语言，向你娓娓讲述光阴的故事。

点起一豆烛光，温一壶绿茶，在轻盈的茶叶上下翻飞时，捧一本旧书看着字里行间自己曾写下的批注，读着自己昔日不敢苟同的见解，时光失落了界限，那多日想不明的问题在书的指点下，也在从前的自己的指点下豁然开朗。每一本旧书的背后，都藏着一位智者，一片幽深的时光之海。

有一位诗人说：雪花是天堂写给人间的信，于穿梭中沟通了尘世与天堂。我想说，旧书是昨天写给今天的信，于捧读中消除了时光界限。

若非如此，那“成一家之言”的《史记》何以被鲁迅称为“史家之绝唱”？那以史为鉴的《资治通鉴》何以被一代又一代的统治者反复捧读？（连用两个反问句，语气强烈地表达出作者对自己上文感悟的肯定。反问修辞）旧书是历史的使节，它于冷静理智的叙述中给人以思考，逝去的史实在旧书中得到了永生，它以薄如蝉翼的纸张承载了千万年的历史兴衰，融入更迭，转而以清晰明了的语言给后人以告诫。

若非如此，岳飞的“怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇”何以引得后人慷慨朗读？李白的“明月不归沉碧海，白云愁色满苍梧”何以引得人愁绪满怀？陆游的“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”何以引得人气概壮阔？旧书是情感的记录，它以一纸墨迹记录下旧时人、旧时情，报国无门的悲壮，友人逝去的伤感，爱国爱家的豪情，任时光荏苒，人已去，情仍在。旧书在再次被翻动时，每一种情感都在低吟、絮语，当同样的灵魂在旧书中找到知音，穿越千年的真情仍然可以催人泪下。

如今的时代，是一个人人都想当作者却找不到一个读者的年代，纷繁的都市脚步踏碎了细腻的梦。旧书躲在角落里低语，低语着历史的告诫，低语着“陌上花缓缓开”的古老约定，低语着不灭的情、不变的理，渴望被人阅读，被人理解……

荷尔德林说人要诗意地栖居在大地上，所以在偷得浮生半日闲的时候，捧起一本旧书，听光阴的故事，领千年的情。每一本旧书的背后，都藏着一片幽深的海……

（2011年湖北省高考作文题：以“旧书”为题作文）

名师点评

1. 语言生动：文章散文化的语言中情感流动，文采飞扬。大量排比、比喻、想象等手法的运用让文章处处闪动着动人的光辉。比如对岳飞“怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇”和李白“明月不归沉碧海，白云愁色满苍梧”等诗句的引用让文章气韵流转，典雅古朴。

2. 前后照应：文章开篇部分以生动的笔法引出主题；接着指出“每一本旧书的背后，都藏着一位智者，一片幽深的时光之海”，引起了读者的探索兴趣；而文章结尾处又再次点明“每一本旧书的背后，都藏着一片幽深的海……”，既照应了上文，也深化了主题，让人印象深刻。

让夕阳染醉书页

一考生

行文思路

书籍是人类进步的阶梯，终身的伴侣，最诚挚的朋友。

一句话——我们需要读书。一本好书，会让人得到心灵上的享受，实现修养的提升，体会生命的哲理。

读书，像赏景一样，要用心、用情。“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生。”昔日的繁华早已不在，那些红芍药自生自灭，景虽无情，但观者有意。“唯有楼前流水，应念我，终日凝眸。凝眸处，从今又添，一段新愁。”易安托忧于流水，流水亦解易安愁！

正是诗人的情感融入了景物，才让景物有可赏、可叹之处。读易安的词句，不是为了消磨时光，也不是为了作秀，而是寻找其中沉淀的美，寻找自己与作者心灵上的共鸣，从而达到一种境界。而这种效果，恐怕只有“深阅读”才能实现。竹林潭影之处，喧哗尽消之时，有明月星辉、萤火烛光相伴，全身心地领略文字之美，倾听自己心的吟诵。心灵在书籍中得到荡涤，气质变得清雅脱俗。这应该就是进行“深阅读”的效果。难怪《红楼梦》里的贾政在初游大观园时说“这一处还罢了。若能月夜坐此窗下读书，不枉虚生一世”。或许现代人真的是太忙了，生活节奏太快了，花园里缺少了“手捧名著，夕阳染醉书页”的镜头，小窗前不见了“黄灯映照古卷”的画面。更多的是生编乱造的校园故事，千篇一律的武打闹剧，矫揉造作的言情小说，荒诞不经的历史戏说……或许这些东西能制造出视觉上的冲击，但难免庸俗。

电子屏幕前人们一目十行、囫囵吞枣，看过的东西像光束一闪而过，没有任何印象。因此可以说，“浅阅读”就像吃快餐，好吃没营养。即使一些内容确实有营养，也不能被品味、消化、吸收，故而有了心的空虚和浮躁。更主要的是，电子屏幕前，他们看不到蓝天白云、田野菜畦，听不到小鸟婉鸣、夏虫轻吟；看不见草房子在油麻地的阳光里显出的华贵，看不见三毛在撒哈拉做“雨”的幸福；听不见简所奏响的钢琴叮咚声，听不见牧童在清明的细雨中婉转的笛声；品不到黛玉和湘云在凹晶馆联诗的凄凉，也无法玩味塞林格在麦田中守望的寂寞……（运用排比陈述了电子屏幕前无法得到的心灵享受，和“深阅读”相对比，突出了“深阅读”带给我们的心灵上的慰藉。对比修辞）电子屏幕前，再也没有了“借书满架，偃仰啸歌”的大气，没有了“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔”的专注，没有了窗明几净的闲适和内心的沉静。空虚的生活更空虚，浮躁的心灵更浮躁。

终于，我将有长大后的第一个长假。我想在开向阳光的窗边，在绿叶葳蕤的榕树下，在光洁清凉的台阶前，走进《平凡的世界》，体会《傲慢与偏见》，走出《草房子》，欣赏《青铜葵花》，徜徉《地下铁》站，《听几米唱歌》……（作者巧妙使用文学名著题目，使之连缀成句，构成排比，生动地表现了作者对回归心灵，徜徉于文学作品丛林之中的向往，也体现了作者深厚的文学素养。排比修辞）我相信，我心不再浮躁，美将回归。

会不会还有别的人放缓追名逐利的步伐，而回归于品读一些醇美的好书呢？

我们期待着。

（2010年全国卷Ⅱ高考作文：根据材料“浅阅读”作文）

名师点评

1. 立意深远：作者洞悉现代人的生活节奏，了解当下人的阅读现状，阐明了“深阅读”的重要性——充实空虚的心灵，使浮躁的心趋于平静。而且，作者不仅指出了“浅阅读”的弊端，还为人们指明了阅读的方向。全文立意深远，发人深省。

2. 语言生动：本文作者显然有着深厚的古典文化积累，“借书满架，偃仰啸歌”等大量古诗文的引用，增加了文章的文化内涵。结尾的呼告，给我们以警示，深化了主题。

浅阅读，酸酸甜甜的小伙伴

一考生

行文思路

漫步在书的海洋，我们寻求那种一见钟情的感觉。面对这琳琅满目的“小伙伴”，我们该拉起谁的手作为朋友？面对这位朋友，我们又该如何去读懂这份“友谊”？（文章开篇用两个问句让读者心存疑惑，也引出了下文作者对“浅阅读”的分析。精彩开头）

当“浅阅读”走在时尚的前沿时，或许你会认为，浅阅读就是追求简单轻松、实用有趣的阅读，对待这位朋友，我们只需要招一招手，然后去获取肤浅的快乐；或许，你认为浅阅读就像吃快餐，好吃而没有营养，积累不了什么知识；或许，你怀念斜倚在书店一角，沉浸于书中的乐趣，总觉得浅阅读中缺了点儿什么……（一连串的“或许”构成排比句式，充满气势地写出了浅阅读可能会让人产生的一些感受，以此引出下文作者不一样的见解。排比修辞）不，朋友，浅阅读是我们追求新生活的象征，它带着我们阅读那种酸酸甜甜的味道。

埋头沉浸于书中，我们拥有的是那份淡定。书中淡淡的味道似花香弥漫，泡一杯茶去细细品味，那种味道是丝丝的甜。大文豪们拥有着一份淡然，品味一首诗、一句话，直到夕阳西下，那般恬静，那般自然。然而时代的变迁，生活的淡然，总那般飘忽不定，让人难以捉摸，我们更多的时候是在忙忙碌碌中穿梭，只留下茫然的背影与一串串浅浅的足迹。我们需要的是浅阅读，给百般忙碌的生活添加一颗开心果。在忙碌中体会生活的快乐，品味快乐中的生活。

埋头沉浸于书中，我们拥有的是那份从容，陶醉于鸟语花香，诗情画意，品味生活的淡然醇香。我们已是21世纪的领军人，我们需要的是雨露阳光，需要到热情奔放的地方去沐浴阳光。或许浅阅读就像快餐，但它并不是没有任何营养，我们可以从中获取快乐，获取那份尘世间酸酸甜甜的味道。在拼搏中感受生活中的酸甜，感受酸甜中的快乐。

当你首次漫步于书中，不要那般茫然。对待书本，你的“朋友”，只需浅阅读般淡然。它会带你感受时代的气息，感受奋斗的力量，捕捉到拼搏的身影。让书成为我们的朋友，让浅阅读成为我们的交友之道，这样你会读懂这份一见钟情的友谊。在百般忙碌的生活中寻找到酸酸甜甜的味道，让你的人生多一些色彩，多一些火花，多一些碰撞的激情。

品味阅读，品味那种酸酸甜甜的味道吧！带着时代的气息，带着新时代的朝气去品味别样的人生，你会发现你收获了很多！浅阅读，传递着生命的气息，传递着酸酸甜甜的味道。

（2010年全国卷Ⅱ高考作文：根据材料“浅阅读”作文）

名师点评

1. 巧用材料：本文作者巧妙运用材料，提出自己的观点；之后根据论点选择恰当的材料，有力地论证了自己的观点。

2. 语言生动：作者以议论性散文为文体，有开有合，没有堆砌材料，却能入情入理；没有枯燥说教，却能令人思索。文章语言流畅，寓真情实感于情境之中。比如“书中淡淡的味道似花香弥漫，泡一杯茶去细细品味，那种味道是丝丝的甜”，生动的比喻写出了阅读给“我”带来的真切体验。

那一抹忧伤的底色

一考生

行文思路

自古以来，书信都是我们中国的传统，素有“鸿雁传书”之说。在历史长河里，它不单是一种联系方式，更是一种古老的文化，这在文学作品中都有深刻的体现。面对破碎的山河，想起远方的家人，杜甫写下“烽火连三月，家书抵万金”，思念之情跃然纸上；岑参在西征的途中写下“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”，满纸都是对亲人的牵挂；（引用古诗来阐明书信在古代所产生的巨大作用以及带给人们的美好情感的寄托和期待。引用修辞）面对君王，诸葛孔明写下了可歌可泣的《出师表》；李密的《陈情表》也感人肺腑，一番忠义之情，令人钦佩！这样的例子不胜枚举，可见，书信在中国古代的地位，是何等重要！面对这一种古老而悠久的文明，我们满心欢喜地接受！

但是今天，它正遭受着一种严峻的挑战。（文章使用一个简洁凝练的转折句承上启下，让文章过渡到现实生活中书信所面临的危机和挑战上。过渡自然）

在21世纪信息高速发达的时代，联系方式也日趋多样化。手机聊天、电子邮件、漂流瓶……可以说是五花八门，无论哪个阶层的人，都在频繁地使用。当然这些方式是好的，也给我们的学习和生活带来了极大的便利，我们对其抱着一种认可的态度。而且，它们已经融入了我们的日常生活，成为我们生活的必需品。

如果让我选择，我无法说出哪一种方式更好，因为它们都曾给我们的生活带来了巨大的改变。也许，你认为，邮件省钱，效率高；写信贵，速度慢。但是，面对着整齐划一的电脑打印的文字，我们已经有一种视觉上的疲劳。而书信，可以很好地抒发我们的情感，它对我们的意义早已超出了字面的范畴！

当投身军营的士兵，每一次收到家里的来信时，都会压在枕下，反反复复地阅读，也许，你认为这只是一封信，但你可曾想过，这里面包含了多少期盼与等候。

当留守在家的孤寡老人，他无法使用现代先进的沟通工具，在收到远方子女的来信时，他的内心是怎样一种激动。

当身处逆境之时，收到朋友的一封来信，纵然是简简单单的关心的话语，也足以让你感动得泪流满面。

我们在电视上，也看见过许多贫困山区的儿童，他们和许多城市里的孩子交朋友，都是靠书信来往。就是这小小的书信，让爱心之路得以延续。镜头里那群城里的孩子，坐在绿油油的草坪上，脸上带着笑容，认真地阅读着来信，我想，在那一刻，他们一定是幸福快乐的！

而如今，这种文明已经渐行渐远，很难再去寻觅它的踪迹，但是它并不会退出我们的生活！不管现代文明如何发达，作为一种古老的传统，它不会消失！在我们的脑海深处，它已是一行不灭的印记！我想说：朋友，当你面对电脑上、手机上千篇一律的字体，而出现审美疲劳时，不妨拿起纸和笔，写一封信，给亲人、给朋友……

（2012年湖北省高考作文：根据材料“科技的利与弊”作文）

名师点评

1. 结构清晰：文章开篇写了书信在古代所起到的重要作用以及这种文化现象的重要意义；接着作者用一个转折句过渡到现实生活中它所面临的危机和挑战，在现代科技面前它存在着不足，但作者挖掘出了书信所具有的非凡的意义，说明了书信的不可替代性；最后作者直接点明主题——书信不会消失。全文衔接紧密，结构清晰。

2. 立意高远：现代科技的种种高效和便捷似乎使书信黯然失色，但作者并没有停留于表面现象，而是阐明了书信的深层含义，以及它带给人们的种种情感寄托和期待，让人们认识到书信的不可替代性，立意深远，让人反思。

迷人的乡村

一考生

行文思路

在繁华的都市，每天都有各种各样新奇的事物吸引着我，但我对它们都不是很喜欢，因为我对我的乡村情有独钟。

山村的春天是柔美的。春像个未出阁的姑娘，悄悄唤醒山脚的小河，“哗哗”地诉说着情话，水中过完冬的鱼儿也出来活动，时不时地跃出水面，说不出的顽皮和捣蛋。（用比喻的手法把春天比作“未出阁的姑娘”，生动新颖，写出了春的美丽多情。比喻修辞）半山腰的竹林也热闹起来，嫩绿的竹叶在枝头迎风飘动，展现那婀娜的身姿和柔美的腰肢。山喜鹊在这时也喜欢凑热闹，穿梭于竹林间，“叽叽喳喳”地叫个不停，像是在为竹子们优美的舞蹈喝彩一样。再往上便是一排排土房子，人们脸上都挂着淳朴的笑容。村子后面是一片空旷的草地，小草露出嫩绿的芽，用一种好奇的目光环顾着这个世界。各种蝴蝶也在花间翩翩起舞，像极了传说中的花仙子。对于村子的春，我情有独钟于她的柔美。

夏天到了，村子又是另一番景象。河流不再窃窃私语，它奔腾着、咆哮着，如一群发狂的公牛，汹涌着向前流去。半山腰的竹林也隐没了稚嫩的小脸，苍翠欲滴的身影充分展现了出来，她们蓬勃的生命力，随风飘舞的身姿显得更加优美。（生动的拟人手法刻画出了竹林充满生机的绿色和随风摆动的迷人姿态，语言形象传神。拟人修辞）但在这激情的夏天，柔软的腰肢也会显现出刚烈。村子里出来走动的人少了，大家都在屋子里乘凉，等凉爽了些，才会出去干活。村子后的草地也充满了生命力，远远望去，草地向一处扭曲，那是对生命的呐喊。小草的感觉影响着周围，从它那刚毅的脸上，周围的人都对它肃然起敬。我对夏的刚烈情有独钟。

秋，是丰收的季节，小河也安静了，静静地清点着一年的收获，在私底下偷笑着。竹林里黄叶纷飞，就像疲倦的蝴蝶，回归母亲的怀抱。草地也成了一片金黄色，一阵阵虫鸣，像是对草地上那群生命的赞歌。我爱秋，对于秋收的幸福，我情有独钟。

到了冬天，万籁俱寂。小河也沉寂了，不再流动，只是静静地回味，等待明年的到来。竹林也冷清下来，光秃秃的枝条在雪白的大地上挺立着，收藏着一年的感悟。草地成了一片白，仔细看，仍然有一群顽强的小生命在蕴藏着。对于冬天的收藏和感悟，我情有独钟。

山村依旧是山村，无论时代如何变迁，我依旧对它情有独钟。

（2011年重庆市高考作文：请以“情有独钟”为话题作文）

名师点评

1. 情感真挚：对山村的情有独钟，让作者自己体会了它一年四季的美景。作者通过对山村春、夏、秋、冬四个季节的景物描写，无论是柔美的春、激情的夏，还是幸福的秋、万籁俱寂的冬，表达了自己对山村的热爱。

2. 语言生动：文章中使用了大量的景物描写，生动细腻，比如对春天的河水、游鱼和山喜鹊的描写活灵活现，如在眼前。而其中的比喻、拟人等修辞更是增加了文章的文采，如“小河也安静了，静静地清点着一年的收获，在私底下偷笑着”，传神地刻画出了小河的俏皮和可爱。

我18岁的世界

一考生

行文思路

我18岁的世界像一颗薄荷糖，酸甜的外衣包裹着一颗清凉而理智的心。倾听生命的呓语，我的灵魂在苍翠的田野上抽穗拔节。经历了岁月的洗礼，我18岁的世界犹如莫奈笔下的金黄，收获着成熟和辉煌。（文章开篇把18岁的世界比作“薄荷糖”，生动有趣地表达出“我”对18岁的独特感受。精彩开头）

我18岁的世界，告别了简单，充盈着一种复杂的美丽。我在我18岁的世界里，抛却了完整的概念，开始从流水里的蝌蚪中领悟到“十里蛙声出山泉”的无形之美；开始从维纳斯的断臂中感受到一种残缺之美；开始从悲凉的“雪尽胡天”的出塞曲中听到关山梅花般的希望。我相信“黑色的眼睛”会在光明的世界中看到痛心之后的惊喜，相信“春天，十个海子全部复活”诗一般的预言会在拉长的声线上写下永恒。我18岁的世界，多了一份寸草之心的感恩，静置了一份高山流水中也有暗礁的伤怀，有对生命的沉思，也有仿佛岁月宝殿下佛像一般的沉稳。

我18岁的世界，少了一份自私，多了一份责任。我在我18岁的世界里开始枝繁叶茂，飞扬的眉与坚强的胛骨中孕育出可以承担一切责任的能力。于是在我18岁的世界里，我走出孤独的小阁楼，走向开阔的大草坪。我把因自己的焦躁而给别人带来的压力化为自己前进的动力，我把因自己的失败而给别人带来的灰色心绪变为阳光般的信念。我18岁的世界里，开始铭记下母亲指尖的老茧，印刻着父亲鬓角被岁月拂去乌黑的斑白，有一个大大的“人”字支撑起的蓝天般的梦想，还有一个日臻成熟的我。

我18岁的世界，学会放弃。怀抱着一块石头的疾行和眼观山青、耳听鸟鸣的徐步毕竟是两种人生行路的姿态，所以，我们要学会适时放弃，放弃一种无谓的压力，放弃一些不成熟的梦想，放弃乱如麻的情感纠纷，轻装上路。（使用排比句表达出人生中我们要放弃的种种累赘，学会轻装上阵，体现了“我”在18岁的世界里的日渐成熟。

排比修辞）正如席慕蓉所说：“不是所有的梦都来得及实现，不是所有的话都来得及告诉你。”我还无法沉思，于是我学习卸下心中的重担。我18岁的世界里，有为了节省时间而剪短头发的坚定，有为了背书而放弃心爱的课外书的毅力，有为了理想而不受电视与游戏诱惑的信 念。

我将我18岁的世界构筑于自信的微笑、成熟的面孔、坚强的胛骨、挺直的腰杆。如何让你遇见我，在我最美的时刻——我18岁的世界里那个成熟的我。

塞万提斯说过，忍受那不能忍受的苦痛，跋涉那不能跋涉的泥泞，负担那负担不了的重担，探索那探索不及的星空。我18岁的世界虽然辛苦却十分精彩，收获着成熟与辉煌。

（2010年天津市高考作文：请以“我生活的世界”为话题作文）

名师点评

1. 主题鲜明：18岁，一个美丽蜕变的时段，每个人都有着自己独特的青春感悟。本文展现了18岁的复杂、责任和放弃，见解独特，主题深邃。

2. 语言生动：全文语言的表达颇具诗情画意，“十里蛙声出山泉”以及席慕蓉的诗句等更是让文章诗意盎然，充满了18岁青春昂扬向上的气息；文中对诗词的化用极为到位，增添了文章的文采，很多语句蕴含着独到的人生哲理；而排比、比喻、引用等修辞手法则让语言灵动而文采飞扬。

真我舞台，我心飞翔

一考生

行文思路

大海滔滔，万顷无垠，鱼儿方可自由游弋无所抵挡。

长空浩浩，了无界限，鸟儿方可翔于云际无所抵挡。

人生漫漫，万象竞迁，舞台广阔，人方可大展宏图，实现自我抱负，不断超越现实的束缚。

是的，拥抱一个广阔的舞台，孜孜耕耘，勃发凌云浩气，采撷真我风采，古来圣贤皆有榜样可示。

姜太公江上垂钓，原本只是一“孤舟蓑笠翁”，然得周王器重，终展雄韬伟略，谋划千里，伐纣灭商，成一代功勋之卓臣。

且看魏征口舌巧辩，敢言臣谏。他在成为一代谏臣之前，不过是一位默默无闻的前朝遗老，是唐太宗开辟的大唐盛治之世给了他施展自我的舞台。

是的，一个人的成才如果离开了自由的天地，没有了广阔的舞台，梦只能是梦，现实依然无可逾越。（一句凝练的语句既是对上文事例阐述的总结，也引出了下文对“不一样的人生际遇”的阐述，过渡自然而巧妙。过渡自然）

三闾大夫独自踱步于江畔，尽管香兰玉佩，志气高洁，高吟“宁溘死以流亡兮”“伏清白以死直”。信念如此之坚，不过英雄无用武之地，唯有投江以了残生。现实没有给他一个理想的施展抱负的天地。

是的，一山空木叶，天连碧草，一个积极的环境总给人以激励，激励人不断向着更高、更远迈进。

宫阶三更凉，说不尽的是宫女垂垂老矣的叹息。然昭君不苟同于这凄苦，她走出深宫大院，向着浩瀚大漠，向着广阔的大地，寻求另一番别样的精彩人生。她在崭新的环境里实现了名垂青史的自我价值，找到了一处广阔舞台。

是的，花开要在明媚的时节。

瀑布要从悬空跌落成就磅礴气势。

雄狮要驰骋广阔草原统领百兽。（生动的排比句式充满了气势，也引出了下文对人“要展现自我必须找对舞台”的论述。排比修辞）

人要不断成长，不断跋涉，不断寻找一个适宜的舞台展现自我。

有感于千里马的悲戚下场。的确，千里马常有，而“食不饱力不足，才美不外见”，终“辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”。叹之，哀之，是谁之过？不过是没有一个驰骋千里的舞台。

是的，一处环境一个舞台，一个舞台一出人生。

戈壁沙石滚滚，成就仙人掌坚甲利魂，坚韧顽强；岩石峭壁，风吹雨打，成就岩松苍翠永驻，岁月不老。

荒原险恶，生存艰辛，成就狼的机敏谋智，团结共赢。

一个广阔舞台，无所谓顺逆，顺亦进，逆亦进，无论如何，舞台的广阔只为自我超 越。

请找到属于自己的广阔舞台，不管花好月圆，抑或凄风苦雨，拥抱它，实现真我风采。

（2010年新课标全国卷高考作文：根据材料“‘热带鱼’等”作文）

名师点评

1. 构思巧妙：本文作者巧妙地把材料不露痕迹地融于文章之中，而且在行文过程中不时呼应材料的内容和含义。以这种独特的构思来阐释文章内容所蕴含的深刻哲理，表现出了作者思维的独特和新颖。

2. 语言生动：本文最大的特点就是长句成段，短短800余字分成了20段，每一段的语言都言简意丰，富含哲理，优美流畅的语言中裹挟着深刻丰富的思想。排比、铺陈、引用等手法交错使用，让文章语言文采飞扬。

雪中盛开的一抹嫣红

一考生

行文思路

婷婷的荷映着光辉的夏日盛开在无穷的碧叶上。她脸颊微微泛起的红晕，醉了一池的清水，也醉了我的心。（文章开篇以生动的拟人手法给读者呈现出一幅荷花羞涩盛开的动人美景。精彩开头）

我，梅花，在寻找自己的季节。看着荷，袅娜地开在这烂漫的季节，我的心微微颤动，细细幻想着一个甜美的梦。

一阵夏雨过后，荷静静地立在水汽氤氲的小池里，太阳暖烘烘地包围着她。我苦笑一声，叹了口气：“我没有这份清凉的心境，夏只属于荷。”

熹微的晨光初露，黄叶飘摇着带来了秋。清风拂面，透着点点凉意。远处传来了悦耳的歌声，那是采菱的歌。菱歌清唱，送来了缕缕收获的芬芳。小船儿轻轻摇动，荡出了菱金色的梦。而我的梦，该是白色的，没有夏的赤艳，没有秋的金黄，该有的应是雪的洁白和清冽。秋属于菱，而冬属于我。

一天一天地，冬的脚步向我走来，我感觉到了他白色的气息，触到了他冰凉的肌肤。慢慢地，我蜕下一层层青绿，一抹抹嫣红，开始弥漫在这纯白的世界里。

瞧，那寒崖百丈冰，凛冽的北风呼啸而过，卷起晶莹的雪花。我昂起头，张开双臂，尽情拥抱冬天。拥抱他的坚强，拥抱他的狂野，拥抱他的纯洁无瑕！（运用排比手法写出了“我”对冬天的热爱和期待之情。排比修辞）

“后悔，你后悔吗？”总会有一个声音这样问我。

不，我无怨无悔。温婉的夏，清幽的池，是荷的世界。金色的秋，深深的水，是菱的天地。而寒冷的冬天是我的季节，雪盛开着我的美丽。花儿最难的是确定自己的季节，找准了便是一种幸福。不论春暖花开还是酷暑严冬，在属于自己的季节里，我们便能绽放最美的容颜，收获最醇美的馨香。

我浅浅地一笑，躺在雪的怀抱里。然而，悄悄地，雪融化了。我开始一瓣一瓣、一朵一朵地凋落，碎成满地落红。

听，“零落成泥碾作尘，只有香如故”，那是人们在为我唱赞歌。一滴泪水悄然滑过面颊，落入脚下的泥土。我轻轻离开枝头飘落而下，融入泥土中，依旧幸福地笑：“这是我的位置，我属于这里。”

梦里，我看到了似水的江南，家家户户的门前流着潺潺的溪水，小小的孩童唱着：“深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花……”

盛开在属于自己的诗意季节，绽放出属于自己的美丽，真好！

（2010年安徽省高考作文：根据材料《吴兴杂诗》作文）

名师点评

1. 语言生动：本文语言充满诗情画意。清新的语言，使得荷的清幽、菱的素洁和梅的执着追寻如在眼前，生动形象的描绘、精心锤炼的词语，给读者留下了深刻的印象。

2. 构思巧妙：本文独辟蹊径，以梅花的口吻，写其经历夏、秋、冬，找寻自己的季节而盛开、凋零的过程，来表达“找准自己的位置”这一主题，构思独特，新颖有趣。

旧 书

一考生

行文思路

坐卧不宁，寝食难安。这简直是我18年的人生中最为难熬的一日。明天就是高考，是无数次出现在老师口中的高考，是很多次让我心惊胆战的高考，是等待了3年，哦，不，也许是12年的高考。它就在明天。而我无法让时间停驻，只能由那秒针推着，一步步向那个日期靠近，步步惊心。（作者开篇描写高考前夕自己内心的紧张情绪，反衬下文旧书带来的心灵的坦然。精彩开头）

颓然无措地枯坐在床前，明晃晃的台灯让我的太阳穴“突突”地跳着。我伸手去挡那灯光，却早已有一只手替我关掉了灯——是妈妈。

“去你外公的书斋坐坐吧，也许会好受一些。”没有过多的安慰，妈妈递给我那把磨得发亮的铜钥匙。于是我依言来到了书斋。外公去世多年，但这书斋仍是窗明几净。我坐在靠窗的藤椅上，随手拿起茶几上的一本旧书。它真的很旧很旧了，书页泛黄却平整如初。这是一本棋谱，外公生前常看的。我有些纳闷，一本棋谱终究只是这么些内容，几年间便可滚瓜烂熟，外公却看了一辈子。

扉页上除了外公的名字，还有一句话：“无为、无欲、清虚、居下、自然。——摘自《道德经》。”我有些触动，心里的千斤巨石仿佛有些松动。那一排字像一泓清泉，不经意间松动了巨石，给我以慰藉。（把字比喻成“一泓清泉”，生动表现了外公的字带给自己心灵的莫大慰藉。比喻修辞）翻开第一页，上面是一张照片。我认识照片上的人，那是“石佛”——李昌镐。细细看去，照片上的人眉目沉稳，面色沉静。瘦削如斯的一个人，眸中却惊涛骇浪，胸中竟千万甲兵。他沉着地执子与对手博弈，却在云淡风轻的刹那间将对手斩于马下。我不禁愕然。

“无为、无欲、清虚、居下、自然”，还有这张李昌镐的照片，刹那间，这本旧书仿佛有了魔力一般，泛黄的书页化作暖和的阳光，穿透我心中的阴霾，将千斤巨石击得粉碎。

我笑了。外公，我明白了！原来这本旧书并不仅仅是本棋谱，更是你人生的准则——面对所有是非苦难，面对更强大的对手、再难过的障碍，我们要做的不过是清虚自然，泰然处之，是像千万年前的老子和坐如石佛的李昌镐一样，置成败于身外，留自然于胸中。

所以，高考还有什么可怕！它是我等了12年的对手，它是我开启全新人生的一道门，我会坦然面对，一笑而过。

我如获至宝地重新捧起这本旧书，它仍是很旧很旧的模样，但像个穿越时空的智者笑看世事沉浮。我举起它，从中掉出另一张照片。

那是外公去世前照的全家福。我将它重新夹入书中，照片上的外公笑得笃定、自然，一如现在的我。

我将旧书带回了我的屋中，我相信外公不会怪我，因为我也将如他一般，用去一生的时光来看这本旧书。

窗外阳光明媚，我又重新踏上征程，带着我的旧书，我将所向披靡。

（2011年湖北省高考作文：请以“旧书”为题作文）

名师点评

1. 主题鲜明：文章主题鲜明，情感真挚。文章内容紧紧围绕“我”的一段心路历程展开，突出一本旧书对“我”的警醒、激励作用，切合题意。

2. 构思巧妙：文章透过现象深入本质，从“旧书”入手来阐释主题，构思巧妙，富有新意，有个性。作者看到的不仅仅是一本实物——“旧书”，更重要的是从中感受到李昌镐、外公对人生的理解和对信念的坚守。

总有一种期待

一考生

行文思路

期待是洒满阳光的大河，欢畅其中，淋漓酣畅；期待是悠悠远扬的清笛，牧歌原野，腾挪回响；期待是湿漉漉的诗行，鲜花满树，意趣缤纷；期待是熊熊烈火的引星，将生命之路照亮。（文章用排比的修辞手法写出了期待的丰富意义，语言生动，想象丰富。精彩开头）

期待你——流年的芳华。我要以“甘将心血化时雨”的毅力去奋斗，期待“润出桃花一片红”的霞光。于是我学会了乐观，如毛泽东“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”；学会了坚韧，如陶渊明“精卫衔微木，将以填沧海”；学会了旷达，如刘禹锡“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”。期待生命的缤纷绚丽，像天山上圣洁的雪莲，不惧凛风剥蚀，不畏峭岩贫瘠。（引用毛泽东、陶渊明、刘禹锡的诗句来阐释“我”从中获得的精神力量，使文章充满文化内涵。引用修辞）从此，我将一如既往，尽管前路漫漫，尽管伤痕累累，尽管希望渺茫，也要追随流年里的春暖花开。即使沉舟侧畔依旧惊涛拍岸，我要用意志的血和拼搏的汗水酿出历久弥香的琼浆。

期待你——万物的博爱。我在淙淙流淌的生命长河中寻觅你的踪迹，看你脚下蔓延的情愫，你那馥郁馨香的气息，缠绵在我心头。我亦携爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长路点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦。有泪可落，是爱的感动。因为博爱，世界将不会变成坟墓；因为付出，才会稀释人间的冷漠麻木。我想与你紧紧相拥，情同手足，用永恒的执着和不泯灭的希望编织出一道道爱的光环，照亮潮湿的心灵，温暖冰凉的手心，让饱受苦难的生灵获得爱的沐浴。你我携手，博爱于万物，赤子之心永驻。

期待你——生命的伟岸。游荡在寒冬里的几点残血，漫步在蓝天上的几缕浮云，粉妆出生命的淡雅。而在寒风凌厉的大漠中挺拔的白杨，在断壁裂缝的峭崖间傲立的青松，更是谱写了激荡澎湃的生命颂歌。每一次的起航，都吹响了嘹亮的号角；每一次的期待，都蕴藉了生命震撼人心的回声。生命，你的伟岸，你的气魄，你的潇洒与不羁，都深深地吸引了我。那么，我愿成为鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草，伴你左右。

因为对阳光雨露的期待，小草在一岁一枯荣后又萌发新绿；因为对蓝天白云的期待，雏鹰在清寒玉宇中振翅飞翔；因为对巍峨高山的期待，溪水从山涧低吟下泻，合流飞落玉渊长。我坚信，期待的种子终将在生命的峡谷里蔚然成荫。

雁过无声，执着于那片湛蓝，花开时节，我会期待这份美丽。

（2011年四川省高考作文：请以“总有一种期待”为题作文）

名师点评

1. 语言生动：文章运用了多种修辞手法，排比、比喻、拟人等手法比比皆是，如“我将一如既往，尽管前路漫漫，尽管伤痕累累，尽管希望渺茫”，生动地写出了“我”的执着；而全文对“期待”的阐释中所使用的拟人手法让文章亲切自然，利于情感的抒发。

2. 结构清晰：文章采用“总——分——总”的结构形式，先生动表述了对期待的具体感受和体悟，接着分写了对流年的芳华、万物的博爱和生命的伟岸的期待，结尾进行总结，表达出“我”内心对期待的坚信，结构紧凑而清晰。

我的时间

一考生

行文思路

“林花谢了春红，太匆匆。”（开篇引用李煜的词来引出下文中对人生的思考和感叹，充满古典气息。引用修辞）多情的诗人嗟叹春光易逝，一生何尝不似一花，开落有数，盛景不长。不同的是，我们是自己的耕耘者，这一生的光阴我们可用双手盈握，使之盛放。

不去欣羡牡丹的天香国色，不去仿效玫瑰的馥郁芳香，我有我的花期和生长的轨迹。小麦花只开10秒，其果实却养活了数亿人，它在对的时间内做了对的事情，也会有自己的完满。我愿成为平凡的小麦，不盲目复制他人，只在合适的时间做好该做的事！

过去的悲喜我都会用心铭记。从牙牙学语、摇摇慢步，到一路欢歌、一路悲泣，关于从前的点滴如雨水渗入我心田，留下永恒的印记。过去的成或败是认识自己的一面镜子，我从中看到懵懂、看到青涩，更看到前行的方向。诚如诗云“昨日之日不可留”，我那已逝的时间驻足在心田一隅，温言提醒我认清远行的方向。

现在的时光我更会用力把握。朱自清24岁写下《匆匆》，明白了时间如指尖细沙，易逝易去；迟子建在年迈的老母发间觅到了光阴的影子，无声却确实存在；18岁的我，初入成年的礼堂，窥见了世间之大，更窥见了这时光难挽的步伐。（使用排比句式，由朱自清和迟子建对时间的认识引出了“我”对时光的体悟，丰富了内容，增加了文采。排比修辞）“一寸光阴一寸金”的老话仍响彻耳畔，我却明白了真正的惜时是把握当下。

我不去羡慕郑亚旗幼年辍学，自学成才；我不因马克离校建脸谱网（Facebook）大获成功而盲目效仿；我不因李娜网球场上的英姿而弃学从体；我不因夏达漫画纵横画坛而开始学画。他人的成功因时因地而异，我却有自己的轨迹。过去教会我认清航向，现在要求我笔直向前，不因他物而改变人生方向，白白蹉跎这贵如春雨的青春。春华秋实的自然规律不改，我亦执守我成长的轨迹，在对的时间做对的事情，我人生的荒田也会长出金麦穗，嘹亮的赶车谣声声不绝。

未来的光阴虚无如彼岸繁花，我难以触及，难以改变，却将它装裱进挂历，砥砺我握紧现时的时间。同时，那来自未来的花灯将照亮我前行的漫漫路途——即便坎坷也将从容过之！

诚如有人所说的： “人生是树林里的大树，我们只是穿行而过的风。”我们的时间仅是造物主的恩赐，它短暂易逝，但我们却可好好把握，不因乱花迷人眼而虚度这光阴。

我的时间我会把握，铭记过去，立足现在，迎向未来。任世事繁芜变幻，我只守住我的人生方向，让有限的时间迸发出璀璨的火花，照亮一生。

（2011年浙江省高考作文：请以“我的时间”为题作文）

名师点评

1. 构思巧妙：本文最大的特点是构思巧妙，形散而神不散。作者提到诗人，提到花、麦，提到郑亚旗、马克等，材料大大小小，看似没有多少联系，却由作者对过去、现在和未来的思考串联，仿佛精美的糖葫芦，不仅可观而且可感，形神兼备。

2. 语言生动：散文化的语言，生动优美，有诗情画意。作者对诗词、名句的运用信手拈来，如蜻蜓点水泛起层层涟漪，动人心弦；对事例的理解深刻精确，文中处处可见作者对“我的时间”的把握，如“不盲目复制他人，只在合适的时间做好该做的事”，凸显了主题。

角色转换之间

一考生

行文思路

小时候，总喜欢在外婆的歌谣里入眠。

“外婆桥，摇啊摇；小娃娃，睡着了……”（文章以童谣开篇，生动有趣，也引出了“我”与外婆的亲密关系。精彩开头）蒲扇吱呀，外婆闭着眼低低吟唱，把整个乡间都唱到了我的梦里。蒿草的清香，流萤的闪烁，混杂着泥土的芬芳一股脑儿地被外婆的蒲扇扇进了甜甜的梦中。

这样安详，这样平静。

我喜欢坐在井边，看外公用细长的麻绳打水。看月光如水一样倾泻着，外公像是用几米的长绳，打捞起李白眼中的明月。

是他们教我，以质朴的心境，轻轻地、静静地，去聆听自己的心跳，去发现自然中美好的情趣；是他们带着我，在山间奔跑，让轻风拂乱我的发丝；是他们带着我，去割下带着露珠的青草，轻嗅到清晨泥土的芬芳；是他们带着我，抬头数忽暗忽亮的星星，从云朵层次的变化里看出第二天的阴晴圆缺。

他们是土生土长的山里人。他们告诉我，那在自然中安身立命的心境。林清玄曾在他的散文中提到阅读农历的乐趣，我觉得很亲切。因为惊蛰、寒露都曾那样真切地记载在农历中。

后来，我便到了城市。

外公外婆也在母亲的坚持下搬来与我们同住。刚开始，他们对一切都是陌生的。这时的我，就如同那时的他们一样，试着带他们走进城市的那扇门。

我带着他们，走过人流拥挤的街口，看着来来往往的汽车，感受一座城市律动的活力与脉搏；我带着他们，走进影院、商场，领略3D、蓝牙，让他们感受科技的无穷魅力；我带着他们，打开电视，触摸电脑，享受那种一键能点开世界的快乐。（运用排比的句式写出了“我”对到了城市之后的外婆外公的引导。排比修辞）

他们像是个新奇的孩子，笨拙地走走看看，好奇地张望着。他们是开放而达观的老人，总希望能够感受新的气息。

他们会问：怎么用电脑？怎么用手机？他们会想：我们出去走走，游山玩水。当然，他们也会想念他们的那一方山水田园。

我总说，城市的生活是科技与智慧的结晶，在现代化的环境中生活，是一种情趣，也是一种幸运。

我是他们的老师，当他们用田园的灵性滋养我儿时纯净的心灵时，此时的我，试着用时代的呼声与科技的生活让他们重温青春的活力。

如今，我常会在外公的键盘敲击声中入眠。

这样，真好！

（2010年浙江省高考作文：请以“角色转换之间”为题作文）

名师点评

1. 主题鲜明：本文选材紧扣所给材料，记叙了自己的成长经历。乡村生活中外公外婆对自己的叮咛与教导与城市文明中“我”对外公外婆的影响相结合，深刻地揭示了“文化反哺”这一主题，使得文章主题鲜明而突出。

2. 语言生动：本文语言贴切生动，句式灵活，文句富有表现力。如结尾“如今，我常会在外公的键盘敲击声中入眠”，这一细节写出了在“我”的影响下，年长者接纳了现代文明。

当风吹过无花的夏天

一考生

行文思路

“没有了书，这个世界一片荒芜。”——白朗宁如是说。（引用白朗宁的名言，点出主题，增强了文章的说服力。引用修辞）我曾陶醉于华夏悠久灿烂的文化之中，从那溯河而来、木铎声声的《诗经》，到那汨罗汀漫、兰佩芳华的《离骚》；从那恣意遨游、神飞宇外的太白仙人，到那苍凉沉郁、衰鬓孤老的少陵野老……我以为，我的身边一定是百花争艳，繁花似锦，但不知不觉间原野正在荒芜。

正如艾略特所写的《荒原》，遗失了书籍的我们也将如渔王一样等待厄运，那么，什么是我们的圣杯？

无数次地怀念古人所描写的那一幅情景：雪夜闭门，青灯一盏，浊酒若干，谢客守窗，只为了能与书中的先贤对谈。

无数次怀念那碧水间的岳麓书院：长衣飘飘，游子群集，风声雨声，只有书声琅琅入耳……

是我们遗失了书籍？抑或是我们失去了读书的环境、读书的心？

现代的世界，仿佛一条奔流的大河，川流熙攘，携带着人们冷漠疲惫的眼神向着不知名的未来奔去。我们走得太快了，快到无法看清身后的风景，快到没有了静心沉吟的心情。我们，遗失了那雪夜闭门的静心沉气；我们，过多地关注身边眼前那奔流的物质洪流，失去了心灵深处宁静的归所。

也许有人欣喜于网络阅读的异军突起，把它当作江河日下的图书阅读的明天的希望。可当我们痛心于网络的浮躁市侩，不忍再将自己交付于那铺天盖地的炒作宣传和日益低俗的快餐文化时，那夺目的光芒也便暗淡。网络，终究不是我们的圣杯……

当我看到年轻的以色列母亲将蜂蜜涂在书页上，让自己幼小的孩子品味书的甘甜时，我的心被深深地震撼了。以色列这个多难的民族创建的国家，至今仍以平均每人一周一本书的阅读量牢牢位居世界第一位，这个狭小的国家所创造的奇迹也许该给我们这个千年的大国一点点启示了。 （和以色列人的阅读量作对比，来启示我们应该重新重视读书。对比修辞）

时代在变，世界在变，人也在变，那么，我们不变的是什么……是人类生生不息的求知，是我们千年的文明传承，是阅读……

没有了书，这个世界一片荒芜……

我们，该静下心来，在匆忙的世界中找一个宁静的居所，不然，那些文明的花枯萎了，风便吹过这个平庸的世界，不带来一丝希望……

但愿风吹过开满繁花的夏天，那才是我们生命宁静的归所……

（2006年全国卷Ⅱ高考作文：根据材料“阅读”作文）

名师点评

1. 结构严谨：文章以名人名言开篇，接着展现了富有人文气息的历史画面，随后笔锋一转，提出原野正在荒芜，如今的阅读状况已大不如前，前后衔接自然，结构完整。

2. 情感充沛：文章引用材料丰富，景象华美，加之对比手法的运用，这些都使作者强烈的情感真挚而充沛地表露出来。

我需要的

一考生

行文思路

我是一条鱼，我需要的，不是装饰精美的几尺鱼缸，而是辽阔无边的大海；我是一匹狼，我需要的，不是温暖舒适的动物园，而是可以让我真正成长的森林草原；我是一个小孩儿，我需要的，不是旁人的冷漠无视，而是偶尔的一次驻足、一抹微笑、一声鼓励……（文章以生动而富有气势的排比句式来开篇，点明了主题，也给读者带来阅读的兴趣。精彩开头）

我需要的，真的不多。

我需要的，是一个可以让我自由舞动的舞台，在那里，我可以无所畏惧地舞蹈；我需要的，是一个可以让我自由畅想的空间，在那里，我可以无所畏惧地放飞我的思想；我需要的，是一个可以让我自由漫步的世界，在那里，我可以不做那井底之蛙，眼中只有几尺的天空。我要做那天空中的飞鸟，追寻梦想的脚步；我要做那大海里的游鱼，漫步于梦想的浪花中。我需要的不是一间教室，那会禁锢我的脚步；我需要的，不是“之乎者也”，那会禁锢我的思想。我需要的是整个世界的博大，让我体验不同的风情、不同的美；我需要的是整个《论语》的精华，让我体味那源远流长的文化气息。

我需要的，不是一帆风顺的悠哉快乐，而是可以让我真正成长起来的荆棘、坎坷。我不是什么“小皇帝”、“小公主”，不需要衣来伸手、饭来张口的安逸舒适，我需要的，是可以独立生活的大脑与双手。我不要做那无处寄身的蟹，拥有六跪而又有何用，只能寄身于蛇鳝之穴。我要做那既无爪牙之利，又无筋骨之强的蚯蚓，即使一无所有，也拥有自己的一片天空。我要像墨翟一样扔下画笔，在风雨中寻找自己的另一种可能，或许艰难，或许坎坷，但无悔于自己的青春，无悔于自己的梦想。是的，我需要它，需要一张可以济沧海的帆，而不是一艘精美绝伦的豪华游轮。

我需要的，不是冷漠的眼神，而是鼓励的微笑。或许我学习不好，但请相信，我一直在努力，努力地背着一个个的化学方程、数学公式，所以，请给我鼓励的微笑。或许我体育不好，但请相信，我一直都在努力，努力跳过及格线，努力地跑过终点线，所以，请给我鼓励的微笑。或许我真的不好，但我一直都在努力，那么，我是否可以得到我需要的鼓励的微笑？

我需要的，是一片天空，任我自由翱翔的天空；我需要的，是一片荆棘，促进我无畏成长的荆棘；我需要的，是一抹鼓励的微笑，引导我走向光明的未来……我需要的，仅此而已。（结尾情绪激昂，排比的句式增加了表达的力度，生动地呐喊出“我”所需要的，和开头互相照应，引人深思和回味。首尾呼应）

（2010年高考新课标全国卷作文题：根据“热带鱼”等材料作文）

名师点评

1. 主题鲜明：虽然本文表面没有一句话谈及材料的内容，可是全文无处不在呼应材料。对一切生命的“我需要的”的阐述完全用作者内心的一种愿望酣畅淋漓地表达出来，巧妙地照应了材料的内涵，体现出不同生命的不同需要，主题鲜明。

2. 语言生动：本文运用散文式的笔法，把材料的内容幻化于极有气势的句式中，思路清晰，语言表达颇具诗意。全文以排比段、排比句构成，语句流畅，气势非凡。

人生的姿态

一考生

行文思路

如花般万紫千红，人生亦有千种姿态，万种风情。而在人生傲然屹立的天地中，我们常常被那些对善与奉献、爱与关怀情有独钟的灵魂感动得泪眼迷蒙。

红尘万丈，回首追忆。我听到在时光的深处，有一个深沉的声音在低低吟诵：“吾独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”（引用周敦颐《爱莲说》中的语句来体现他的高洁和不屈，表达了作者对他的由衷敬佩。引用修辞）好一个“独爱！”纵然是弱水三千，我亦只爱一瓢。周敦颐对莲矢志不渝的深情，实际上是对自己的洁净灵魂不移的捍卫。在那个媚俗易浊的世界中，他始终保持着人格的独立和精神的超脱。他对操行的情有独钟让我看到了他的姿态。如莲般中通外直，不蔓不枝，可远观而不可亵玩焉。

历史的风尘轻轻掸去，我看到的是一张饱经沧桑的脸，我看到他眼中的慈祥与温情，那如溪般流动的眼神里，是爱在潺潺流淌。对穷人情有独钟的特蕾莎女士，为世界上所有生活在穷病交加中的穷苦人们领取了诺贝尔和平奖。她厌弃的是红尘中的浮华与虚伪，钟爱的是像阳光一样拯救爱与温暖。我看到，她的姿态，如一颗清丽脱俗的星辰，那圣洁的光芒，甚至可以灼伤上帝的眼。（运用比喻把特蕾莎的姿态比作“星辰”，生动形象地刻画出她身上所具有的高尚的人格魅力。比喻修辞）

蝴蝶在眼前轻盈地飞过，在中国的西安幻化为一个传说，英国一个名叫金铃的女护士，远离家乡，在西安开办起中国第一所临终儿童关怀中心。她有孩子，更爱那些一出生就被命运判了死刑的被父母遗弃的绝症患儿。她说：“每一个孩子都是上帝的恩赐，都应该得到爱与关怀。”她坚持着让每一个生命都有尊严地离去。

“蝴蝶之家”是幼小的孩子们对人世最初和最后的家乡。金铃说：“蝴蝶代表着重生，愿所有的孩子的灵魂，都能在此得到升华。”我看到，她的姿态，是一丛鲜艳瑰丽的蝴蝶花，花的灵魂，是那只翩翩飞舞的蝶。

人文关怀的光芒不散，我看到的是杭州图书馆馆长——褚树青。这个无条件地为一切人——无论是高级知识分子还是卑微的拓荒者——营造一个属于知识的殿堂的人。他所钟爱的是平等、博爱与奉献。他的姿态，是一棵万年青，在人世中，指点善与爱的方向。

人生的姿态是每个人情有独钟的选择，无论是被誉为“香港大学之宝”的袁苏妹，还是师魂灿烂的“赵世术”，都选择了奉献与关怀。人生的价值隐藏于姿态之下，情有独钟是一种选择。

那么你呢？你情有独钟的人生姿态，有何种风采？

（2011年重庆市高考作文题：根据“袁苏妹和赵世术”的材料作文）

名师点评

1. 构思巧妙：人生如何选择，决定了人生的姿态，更决定了人生的价值。是选择善与爱，关怀与奉献，还是选择恶与索取，完全取决于自己。文章开头提出人生的姿态这一话题后，又从三个方面进行了阐述，最后再联系文题所给的材料，指出人生的价值。

2. 主题鲜明：为了表达自己的观点，作者运用三则材料说明了情有独钟与人生姿态的关系，三则材料，共同诠释了自己的观点。结尾进行了全文的总结，深化主题“人生的价值隐藏于姿态之下，情有独钟是一种选择”。

在自然中生活

一考生

行文思路

春风过户，送来诗意的联想。我信步园中，在自然中找寻生活中的爱与箴言。

——题记

这几日心头颇不宁静，来自生活的压力几乎让我有些喘不过气。我也向往朱自清的荷塘，羡慕他可以在美丽的月色中，面对那些暗夜中的精灵，让心灵有了轻松的理由。文章开篇借用《荷塘月色》的开头，给人一种亲切熟悉的感觉，也自然引出了下文对自己心境的描写。精彩开头）而对于我们这个年龄，或许这有一些“为赋新词强说愁”，但那种隐形的压力也的确在我生命的春天中抹上了一丝淡淡的忧伤。

漫步湖边，红鲤鱼在水中嬉戏着，也许这场景正如当年的濮水边。一位老人静静地端坐着，任夕阳染红他的双鬓，任游鱼在他面前打闹，他始终微笑着平视前方，他的心一如垂钓人明晰的双眸。

我和他是如此相像，却又如此不同，但我们都选择了自然。他喜欢把心放在濮水旁，他的面前是真善美的自然，何必管背后那些前程功名路过掀起的阵阵尘埃。生活在自然中，他得以逍遥半生；生活在自然中，他才能够与蝴蝶一起翩跹。

我稍稍舒展了疲惫的身体，在这样的小自然里，我竟也找到了美丽。继续向前走着，我来到一个花圃，花儿五彩斑斓地开出一季的美丽，我微笑着，试图用它们来装点心灵。

忽然，一个白色的斑点飞过我的眼帘，然后又消失不见。我顺着方向看去，见一只白蝴蝶停留在万花丛中，成了迷人的一点。哦，不，不只有它，在它的背后还有一只没有扇动翅膀的，没有一丝生命痕迹的白蝴蝶。我心里不由得一颤，顿时感动得想哭。或许它们是情侣，约定好要生死相随；或许它们是朋友，告诉彼此要不离不弃。我不禁想起了汶川大地震中的画面：丈夫将死去的妻子捆在腰间，用自行车送她去太平间，只为了保存妻子生命的尊严；一位伟大的母亲将孩子压在身下，在最后的一刻在手机上留下爱的遗言……

生活在自然中，我们得以以渺小的姿态去审视伟大；生活在自然中，我们得以在其中发现生活中的爱与箴言。

生活，不一定因伟大和深刻而有意义。生活在自然中，我们会发现内心深处无比向往的时光…… （结尾语句凝练简洁，富含哲理，让人深思，给人留下了深刻的印象。精彩结尾）

（2008年重庆市高考作文：请以“在自然中生活”为题作文）

名师点评

1. 主题明确：文章题记简单明确地提出了主题：在自然中，去找寻生活中的爱与箴言。考生以生活中的感怀开篇，而后进行联想，将自我融入其中抒发感悟，表达了对人生的理性思考。

2. 情感丰富：作者以自己的生活感怀开篇，细节呈现自然状态下的情景，之后睹景抒情。全文语言表达流畅，情感真挚动人。

提篮春光看妈妈

一考生

行文思路

窗外此刻有风吹来，正午的阳光将窗帘上的花纹投影到稿纸上，徐徐而动，如水中波纹，又如梦似幻。（开头创设一个安静闲雅的环境，岁月静好，为下文的描写与抒情奠下温和的基调。环境描写）不经意间，案头的那一本台历又翻向了七月，那红色的日子，永恒的记忆，不变的誓言。哦，我猛然忆起，今年的“七一”，那南国珠江边的儿女回归母亲的怀抱已十年。

斗转星移，沧海桑田，十年只是短暂的一瞬间，然而，这十年，对内地、对港人，却是非同寻常的十年，有什么能比依偎在母亲的怀抱里，同心举杯，身酬壮美？又有什么能在“一国两制”的创举下，喜看灿烂紫荆伴红梅，金瓯永固？（以两个反问句，强调了香港回归的重大意义，语势强烈，感情浓厚。反问修辞）这流浪的孩子已离开母亲的臂弯太久太久。百年的阴霾、游子的孤独、香江的呜咽，母亲的眼眶里早已溢满泪水，望子欲穿。

在曾经灰暗的记忆里，无风的日子中，历史在僵硬的靠椅上舒展着躯体，游子抛锚的思绪中阻塞着许多怀念，忆不起有多少次，记不清有多少回，孩儿总想提篮春光看妈妈，可在英人藩篱下，那浅浅的一泓水湾，却成了母子相隔的鸿沟，香江两岸，夫妻相望、父子别离，泪眼却难执手，这份痛，刻骨铭心；这份情，魂牵梦萦。

风流骄子，运筹帷幄，扫雾拨云，令人肃然起敬的那位世纪伟人，精干的身材，巨人的思维；平和的目光，前瞻的抉择；那令“铁娘子”折服的话语，那让千百万港人信服的承诺，如今正在南国的灿烂阳光下，如绚丽多彩的紫荆花一般盛开。港人治港、高度自治，背倚着宽厚的母亲胸膛，儿子无所畏惧地经历了风风雨雨，无论是金融危机的风暴，还是“非典”的异常恐慌，哪怕是日常的供水、用电和蔬菜，哪怕自己临风沐雨，关爱的母亲总将孩子庇护在温暖的羽翼之下，母子同心，其利断金，依旧车水马龙、风平浪静，还是那样繁华，蒸蒸日上。在铁的事实面前，一个个所谓的预言和推断不攻自破；一条条难见天日的暗算和伎俩螳臂当车。儿子，迈着更为矫健而轻盈的步伐，在母亲慈爱的目光中，昂首向前。

喜珠还合浦，悬我红旗。十年生聚、十年生离，燕子又唱出欢乐的歌，今日儿子的提篮中，早已花红柳绿、瓜果飘香，儿子身后的母亲，看在眼里，喜在心中，今再提篮，无须他人眼色，更不容旁人“指点”。其实，母亲哪图孩儿的回报，她的那颗心啊，只是希望儿子提篮里的春光，更为浓郁、更为丰盛。让母亲这个大家庭，春光更加多彩、欢笑更加舒畅。

（2007年安徽省高考作文：请以“提篮春光看妈妈”为题作文）

名师点评

1. 立意新颖：文章选取香港回归十年为写作契机，借香港十年的发展成就以示游子对母亲之爱，立意新颖。

2. 情感真挚：文章语言表达流畅，抒发情感，情真意浓，值得借鉴。

依恋如昔

一考生

行文思路

春风吹散了嫣红翠绿，却扯不断绵绵相思；岁月斑驳了朱门高阁，却带不走依依深情；时光模糊了往日记忆，却掩不住深深眷恋。（文章以三个带转折语气的句子开篇，语言生动而传神，引出了文章的主题。精彩开头）

时光流逝，菡萏香消，可我对故乡依恋如昔。

深深的依恋随风吹入故乡重重矮山之中。我沿着公路行进，层层树林掩映着往昔乡人登山踩出的道路。这道路深深浅浅，诉说着一段段往事，停留在山中，成了秘密。那是杨梅成熟的时节，颗颗艳红饱满，挂满枝头，引人垂涎。爷爷的大手拉着我走在这山间小道上，我随手拾起一颗杨梅，却被上头冒出的白色小虫吓得哇哇大哭。爷爷忙说：“乖，不哭。”伸手摘下杨梅喂入我口中，酸甜的滋味直渗心底。那日我直吃到牙齿酸麻，鲜红的梅汁淋得满身都是，故乡也停留在了牙根和衣袖里。我每次忆起，那酸甜便丝丝滋长在心头，依恋如昔。

那阵风撩拨不休，缠绕盘旋于故乡旧宅的小巷，依恋如昔。夏日的傍晚，夜空中是一两点稀疏的星子伴着一轮明月高挂。地上是满城萧萧灯火起，迤逦开一串人世银河。街坊都拉椅拖凳来到这巷口静坐，人人手持一把蒲扇，扇风驱蚊皆宜。人们闲拾一些家常或轶事，一茬接一茬，喧嚣声高过不远处池塘里的声声蛙鸣。那自巷口吹出的风将乡音吹入夜空，吹入我的耳朵，深入脑海，填满细密起伏的沟、裂、回，从此无计可消除，唯有依恋如昔。

多少年后，多少个相同的夜晚，那阵风、那轮月又入梦来，烘出这阵阵乡梦。“明月不谙离别苦，斜光到晓穿朱户。”这月究竟是有情抑或无情，让此夜思乡之人梦断愁肠。（引用描写月亮的诗句来反衬人对故乡的深切思念之情。引用修辞）“海上生明月，天涯共此时。”这月应当是有情，让远在天涯的游子能凭这缕幽光想着故乡。故乡，月亮也应这般美好。便是夜复一夜这般月照，将乡思刻得更深，深入骨髓，因此无论岁月如何无情，如何一去不回，如何飞速流逝，游子对故乡依旧依恋如昔。

绿叶离开了枝头，但对根的深情不会消失在风中。天下的游子啊，为了人生，为了辉煌，驶离那最初栖息的港湾，但依恋如昔，不曾变浅变淡。“不怕天涯海角，岂在朝朝夕夕。你在我的航程上，我在你的视线里。”那月，那风，是故乡的手掌，给我温暖。

依恋如昔，这乡情亦将支撑我走向更远的地方。

（2009年浙江省高考作文题：根据“绿叶对根的情意”的材料作文）

名师点评

1. 感情真挚：通过写故乡的矮山、小巷寄托作者对故乡的依恋之情，暗含“绿叶对根的情意”这一主题，感情真挚、淳厚又强烈。“不怕天涯海角，岂在朝朝夕夕。你在我的航程上，我在你的视线里。”表现了作者对故乡不变的深情。

2. 情景交融：文章诗化的语言增强了抒情色彩。作者的情感随风而起，又随风飘荡，一会儿飘在故乡的小巷里，一会儿飘在故乡的山路上。尤其是“夏日的傍晚，……地上是满城萧萧灯火起，……唯有依恋如昔”，把自己的情感融入对故乡夏夜的描写中，情景交融，动人心神。

小小说类

平 衡

一考生

行文思路

一

客厅里，烟雾缭绕，一台跑步机孤零零地缩在角落里，靠右一点儿的墙上挂着笼着烟雾的挂钟，嘀嘀嗒嗒地响荡在客厅里。客厅中间，沙发的轮廓若隐若现。大清早，茶几上的烟灰缸里，就躺上了好几根冒着白烟、闪着微光的烟头。一个男人，苦着苦瓜似的脸，半躺在沙发上，手里夹着根“中华”，叹着气，无奈地望着天花板……

“王平！”生硬的女音划破静寂和烟雾，所有的物品顿时褪去了一层灰暗，一切变得鲜亮起来。“小平，要不让你妈回老家吧，我跟她合不来。她进屋从不敲门，还进我房间乱动我东西，早上起得又早，打扰我睡美容觉。”女人一顿数落下来，让王平满脸黑线。他深吸一口气，定了定神，柔声说道：“妈要打扫房间，自然要动东西。她早起是为了锻炼身体。衡儿，你就体谅妈一点儿嘛。”叫李青衡的女人张了张嘴，还想说点儿什么。王平立刻指了指墙上的钟。“啊”的一声，青衡已抓起外衣，蹬上高跟鞋消失在门口。

二

饭桌上，母子二人对坐吃饭。“怎么，你老婆想让我回老家？你同意了？亏我辛苦地拉扯你长大。你爸去得早，我周和硬是没想过再找个男人依靠，为了让你不受欺负，能读大学，能成家立业，我受了多少苦！二十多年，我抱怨半个字了吗？得，你大了，翅膀硬了，有了媳妇就忘了娘。我这个命苦得哟，跟黄连似的！你说，你爸咋不带了我去，也免受这份罪啊！再说你那媳妇，别的不说，进门几年，半个‘妈’都没喊过。”“妈，青衡妈死得早，从小就没喊过妈，她开不了这个口。你就体谅你媳妇一下吧！”

三

王平出差，就婆婆周和与媳妇青衡在家。青衡淋了雨，受了凉，发了烧，卧床不起。周和正在喂青衡喝粥。“青衡，起来喝点儿粥再睡，填饱肚子，才有力气。”正昏昏沉沉迷睡的青衡，听到安详温暖的声音，微微睁开眼，眼前一个模糊不清的人影，却有几分熟悉，不禁温情涌动，低低呢喃着：“妈，妈，妈妈！”周和一怔，心下想来，必是青衡昏沉，误认自己是她生母。唉，苦命的孩子啊！过去的种种不快顿时化作云烟，她轻轻抱着青衡，柔声说道：“衡儿，乖，张开嘴，喝口粥吧！”

在天平的两端并不是水火不容，只要多一点儿体谅，少一点儿摩擦，多一点儿关怀，少一点儿厌恶，天平也会温暖如和煦的春风，一样暖人心房。天平也就平衡了。（在前文叙事的基础上，适时地议论，强化了文章的中心。精当议论）

四

清早，王平被响动吵醒，睁眼又不见青衡在身旁。奇怪之间，他起身出了房门，却见青衡和母亲，正一个在跑步机上跑着，一个在一边运动。王平笑道：“青衡，你不睡美容觉了？”青衡和周和一起道：“不要你管！女人的事，男人少插嘴。”王平一脸无奈，心里却蜜一样甜……

五

门上贴着对联。上联：人平家和万事兴；下联：事衡情浓合家欢。

横批：天平平也。

（2013年四川省高考作文：根据材料“过一种平衡的生活”作文）

名师点评

1. 选材典型：一个典型的现代家庭（一对夫妻加一个老太太），一些难以理清的关系（丈夫和妻子、儿子和母亲、婆婆和媳妇），一些关乎生活平衡的细碎的事，一些矛盾的出现与化解，一些感觉的失衡与回归。家庭小社会，社会大家庭。万千家庭的平衡共同筑就社会的平衡，社会的平衡包蕴家庭的平衡。生活就是在平衡与不平衡之间继续和有意义的。

2. 语言精彩：文章描写和叙述颇见功底，无论是环境描写，还是人物语言及心理刻画，都能够形神毕肖；语言也流畅好读，值得推荐。此外，作者为人物取名也足见其用心——王平、青衡、周和，取平衡而和睦之意。

生命从诚信中开出鲜花

一考生

行文思路

值完夜班从医院回来，夜已经很深了。雅萍拖着疲惫的身子往她的夏利车走去。正当她掏出汽车钥匙准备开车门时，一个12岁左右的小男孩走到她面前：“阿姨，您好，我给您擦好车了，您要看着满意就给我5块钱，如果不满意，就算我免费服务。”

雅萍看了看被擦得一尘不染的夏利车，又看了看眼前这个纯真的孩子，欣慰地笑了，于是从钱包里拿出10块钱，小男孩伸出一双冻得发紫的小手接过钱。“不用找了，孩子，拿着剩下的钱赶紧回家吧，当心冻着了。”（和蔼可亲的语言透露出对小男孩的关心，也体现出雅萍的善良。语言描写）雅萍说完打开了车门，准备开车回家。可是小男孩却伸开双臂挡在路中间，硬是从口袋里掏出5块钱给她。

雅萍觉得这孩子真懂事，就对他说：“孩子，这钱是阿姨奖给你的，你就别推辞了。”可小男孩固执地摇了摇头，对雅萍说：“不行，阿姨，说好只收您5块钱的，怎么能多要您的钱呢？我们老师说了，做人要讲诚信，这是最起码的准则。”

望着小男孩眼中闪动的真诚，雅萍拉开车门，让小男孩上车，她打算送他回家。小男孩摇了摇头：“谢谢阿姨，我身上很脏，会弄脏您的车垫的，我家不远，就在二中的那条巷子里，我忙完了自己就跑回去了，还能锻炼身体呢。”雅萍被眼前的这个小男孩彻底感动了，她催促男孩道：“怎么会呢，像你这么懂事的孩子怎么会弄脏车呢，快点儿上来吧，回去晚了，你爸妈该着急了。”

“那好吧，阿姨，我找两张报纸垫在座位上，就不会弄脏您的车了。”小男孩迅速地铺开报纸，小心翼翼地坐了上去。（“铺开”“小心翼翼”等词语真实刻画出了小男孩懂事乖巧的样子。动作描写）一路上，小男孩兴冲冲地对雅萍说他今晚擦了5辆车，挣了25元钱，够交书本费了。雅萍惊呆了，这么小的孩子在这么冷的天气里擦车挣书本费，是何等艰难，又是怎么样的处境让小男孩自己挣钱呢？雅萍把男孩送到巷子口，男孩挥手向雅萍告别，但是雅萍却迟迟不愿离去，她让男孩带她到家里坐坐，小男孩腼腆地笑了笑，说：“阿姨，我家是租别人的房子，很简陋，如果您不嫌弃就跟我来吧！”

顺着颠簸不平的小路，雅萍来到了小男孩的住处。在昏暗的灯光下，男孩的奶奶正绣着鞋垫，桌上放着已绣好了的三双。屋内陈设虽然很简单，但收拾得却很干净。男孩拿着他挣来的25块钱高兴地交到老人手上，老人抚摸着他的头，热泪盈眶……走出男孩的家，雅萍的心久久不能平静，这男孩的父母不在了，只有他和奶奶相依为命，于是她作出一个决定：资助男孩，帮助他完成学业，走入社会。

男孩毕业几年后，雅萍每年都能收到孩子从珠海寄来的汇款。雅萍给男孩回了一封信，并寄还了这几年男孩寄给她的汇款。信中是这样说的：“我当初资助你并不是想要你回报我什么，请记住，这个世上还有比金钱更珍贵的东西。”

前不久，电视台的一个记者采访雅萍，要报道雅萍给某乡希望小学捐款30万元的感人事迹。面对镜头，雅萍说：“你们弄错了，捐款的人不是我！”“可是，捐款人一栏写的是你的名字啊！”有一位记者说。雅萍说：“我知道了，一定是男孩捐的，以我的名义捐的，他真正了解了世界上还有比金钱更珍贵的东西！”

生命，从诚信中开出了灿烂的鲜花。（文章以一句简单的话语点明了主题，收束了全文，意蕴深刻。精彩结尾）

（2011年全国卷Ⅱ高考作文：根据材料“垫资买彩票中奖”作文）

名师点评

1. 主题鲜明：文章以人物雅萍的所见所闻所感写了一个小男孩的成长历程，全文以单线索连接擦车、回家、资助、还款、捐助五个情节，在现代社会中演绎了一场人性与金钱的较量，诠释了“世界上还有比金钱更珍贵的东西——诚信”这一主题。

2. 描写生动：文中有大量生动的描写，比如对小男孩“我们老师说了，做人要讲诚信”“我身上很脏，会弄脏您的车垫的”等语言的描写突出他的懂事、乖巧，对小男孩家庭情况的描写突出了他坚强、乐观的性格，多处描写生动细腻，动人心神，增强了文章的感染力。

多出的一个零

一考生

行文思路

小张在一家公司上班，管财务。他是一个扔人堆里就难再找到的人，普通得不能再普通了，家里有一个年迈的母亲，一个在上幼儿园的儿子，还有一个体质虚弱的妻子。每月领着那几千元的工资，虽说有点儿拮据，日子过得倒也舒坦、快乐。

一天，小张接到一张单子，是上头发过来的，单子上还附有一张几千万元的支票。小张接起单子熟练地操作起来。很快，小张就发现了一个问题：怎么实际金额多出一个零！虽说只是一个零，可是小张知道，这个零足以让他一夜暴富。

小张又赶紧重新核算了一下，可是不对呀，实际金额就是比支票上的金额多出一个零！小张赶紧拨电话给王经理。拨到一半，小张停下了，如果不说，自己将这多出的钱吞掉是不会有人知道的，单子上和支票上的金额都比实际金额要少一个零，没有人会发现的，如果自己有了这些钱……小张想到了他破烂拥挤的小屋，想到了他体弱多病的妻子，想到了他最近老毛病又犯了的母亲，想到了他在一家教学设施简陋的学校读书的儿子，如果有了这些钱，什么问题都可以解决。（小张脑海里的想象构成了气势强烈的排比，凸显出小张家庭中的种种困难，也暗示出小张心里的挣扎。排比修辞）

小张的呼吸开始急促起来，可是他又犹豫了，如果他真的这样做了，那跟偷、骗有什么区别，就算别人不知道，可自己的良心就会安宁吗？自己从小到大一直以品学兼优被人所称赞，母亲也从小教育自己不要干违背良心的事。可看着窗外的繁华世界，小张又一次动摇了。

深陷于矛盾的痛苦之中时，同事小胡进来了。

“嘿，老兄，你看我给你带来了什么？”小胡故作神秘地问。

“什么东西啊？”小张没精打采地问。

“你就猜一下嘛。”

“我真的不知道。”

“好吧，那我告诉你吧。”小胡转过身，在背后捣鼓了几下，然后伸出手，在小张眼前晃了晃，小张仔细看了一下，才发现原来这是他几天前苦苦找寻的丢失的玉佩，这可是他家的祖传之宝，是他爸临死前交给他的。

“真是太感谢你了！”小张激动地接过玉佩，宝贝似的握在手里，“你在哪儿找到的？”

“就在洗手间的门缝里，不小心瞄到的。”

“可是你又为什么要还给我，这可价值不菲啊，你完全可以去卖了，不会有人知道的。”

“是不会有人知道啊，可我要是拿了，以后上班见你一次，我就愧疚一次，良心难安，一辈子都难快乐了，我可不想因为这个东西把我的快乐丢了。孟子说过‘仰不愧于天，俯不怍于人’，好了，你工作吧，我走了。”（小胡的话语真实地体现出他内心的感受，也刻画出他正直善良的性格特点。语言描写）

小胡走后，小张的心情久久不能平静，他又想起了小胡的那句“仰不愧于天，俯不怍于人”，看看手里失而复得的玉佩，想起了自己虽然清贫却“仰不愧于天，俯不怍于人”的快乐生活，于是毅然拿起了电话……

（2011年江西省高考作文：根据材料“孟子三乐”作文）

名师点评

1. 主题鲜明：文章紧扣主旨，通过人物内心的矛盾，展现主人公在金钱利益面前最终能坚守道德底线，选择以“仰不愧于天，俯不怍于人”作为人生之乐的生活态度，将“仰不愧于天，俯不怍于人”与“乐”紧密结合，主题鲜明突出。

2. 结构严谨：本文是一篇典型的小小说，文体特征鲜明，结构完整而紧凑，故事情节较曲折，大故事里套小故事，故事性强，有可读性。

天堂里没有验钞机

一考生

行文思路

“诚信是市场交易的基本原则，是其正常进行与良性发展的道德前提……”谭老师讲得很认真也很严肃……（文章以谭老师讲课开篇，并借课堂内容暗示主题，设置巧妙。精彩开头）

下课了，谭老师对自己的这节课非常满意，因为学生告诉他，今天的这节课让他们获益匪浅，他们明白了市场交易的最重要原则——诚信！谭老师还沉浸在自己对“诚信”如此精彩的讲解中。

“哦，这是第四节课，该回家做饭了。”谭老师边收拾边想，“可惜的是妻子今天出差了，不然的话，我还可以对她讲讲什么是诚信原则呢。”

“买些菜吧，很便宜的。”一个推着平板车的中年男人冲他说。

谭老师想，大中午的，这么热的天，卖菜的人也真是很辛苦的啊。中午做饭又要用菜，不如就近买一些，也省得费周折去超市买。

“老板，这些菜多少钱？”

中年人把谭老师挑好的菜放在秤上称了称，在一个纸箱上比画了一会儿，抬起头说：“30块钱吧。”

谭老师掏出钱夹，只找到一张50元面额的钞票。于是抽出来，不经意间，他突然感到这张钞票的纸质很差，他陷入了沉思：“哎呀，这张钱怎么像是假钞？啊！真是假钞！现在怎么办？只有这一张钱啊……”（当谭老师看到假钱后一系列的心理变化展现出了他内心复杂的情绪。心理描写）

“老板，给，50元。”他终于下定决心：仅此一次，下不为例，何况这钱也是别人找给我的。

……

张师傅叹着气，点起一根卷烟，狠狠地吸了一口，只是一声长叹，眉头蹙成了两个疙瘩。（通过对张师傅叹气和眉头紧蹙的描写真实生动地刻画出了他当时的无奈和深深的愁思。神态描写）

“这样吧，这张50元的假钞我拿上，花出去吧。”半晌无话后，妻子站起来说。

张师傅和妻子都是下岗工人，张师傅推着平板车卖菜，妻子则在街头卖水果。

“那你，你一定记着不要把这张钱找给民工。”

“嗯，要不是女儿快考试了，需要钱给她买补品，我也不想这么做……”

“唉，就这一次吧。”张师傅叹着气说。

……

谭老师放下水果，对着一张50元的钞票出了神。

他的手指上缠着纱布，中午正是因为惦念着这张50元的钞票，才在做饭时不小心烫伤了手。

“爸爸，老师说不能用假钱，要交到银行里去的。”7岁的儿子说。

谭老师一愣，但很快点了点头。

“是爸爸不好，今天给一位卖菜的伯伯一张假钱。”谭老师沉默了半晌，叹了一口气。

“老师说，知错就改还是好孩子。”

谭老师拿出一张真的50元钞票捏在手心，另一只手拉着儿子，到街头去找那个推着平板车的男人……

“爸爸，天堂是什么样子？”在回家的路上，儿子小声地问。

“爸爸也不知道，只是爸爸知道，天堂里没有验钞机。”

……

（2011年全国卷Ⅱ高考作文：根据材料“垫资买彩票中奖”作文）

名师点评

1. 线索分明：文章意蕴深沉，直逼真实的社会。生活告诉我们，在成长的过程中，理想常常为现实让道。全文有两条行文线索，明线是谭老师两次拿出钱，暗线是50元假币的三次出现，两条线索将三幅画面自然地串联起来，形成了一个有机的整体，共同表现诚信的主题。

2. 构思巧妙：文章中成功的对话描写构成行文的主体，既符合人物的身份和年龄特征，又彰显了人物形象。三个独立的省略号作用独特，给读者留下了无穷的想象和思考空间，极富表现力。作者这种独特的构思让文章的主题凸显得更加鲜明。

她的明天

一考生

行文思路

沾满油污的煤油灯在昏暗的草屋里跳动着微弱的光，老父亲在门槛边敲着烟管不断叹息，满是岁月刻痕的老父亲的侧脸被照得沟梁分明。她的衣角被眼泪浸湿再遭揉搓后显得更加破旧。县一中的录取通知书在暗处折射出的微光闪不到她的眼前。

“娃，咋弄啊，你看咱家这情况！”

老父亲不看她，只望着窗外无尽的黑暗。

她低头不言语，只是搓着衣角。（“搓衣角”的动作生动体现出“她”当时内心的挣扎和无助，动作传神而真切。动作描写）

“还有你弟弟，他天天要吃药，额外的学费咱……”老父亲说不出来，极度的贫穷压制着变腔的喉咙。

母亲用围裙揩一把泪。弟弟吭吭着鼻涕，两只大眼茫然不知望向何处，手在撕扯着床单。

“你舅家我去过了，钱他不想借，毕竟咱家太穷了，如果你愿意的话，他可以在城里给你找个保姆的活儿。”

“我不去。”她声音很低。

“不去咋弄？你说不去咋弄？去县里上学别说学费咱拿不出来，你生活咋弄？你吃啥喝啥？”老父颤抖着。（老父亲一连串的提问深刻地表现出他无奈、无助和痛苦不堪的心情。语言描写）

“爹，你就不能再去给我想想办法吗？我想上学，我会好好读书，咱村就我一个人考上一中啊！”她乞求着。

老父亲把烟杆扔在桌上，愤愤走出家门。灯光照亮了墙上满满的奖状，屋外传过来几声孤独的犬吠。

半夜时分，老父亲回来了。他佝偻着腰抚摸着她的脸，叹息着跟她母亲说：“我又去问了几家有钱的人，人家不愿意借，还说娃如果把通知书给他们，他们可以给二娃从城里带点儿好药！”她没有睡着，眼泪浸透了枕头。

车站的鸣笛声催促着未上车的人。她抱着包袱，很无力地挪着脚步。老父亲不在，母亲叮嘱着她在城里要守规矩，还有不要委屈了自己。她多想上学啊！想起老师的夸奖，想起校长的期望——“大娃，好好上，你将来会有本事的，只是你家里太穷，让你爹想想法子，你可有希望上大学哩”。希望，希望在哪里啊？

她是最后一个了，正准备上车，一个人影向她跑来，那是校长。校长跑得气喘吁吁：“别走，别走！”

售票员不耐烦地招呼司机快走，校长满脸通红，掩饰不住喜悦：“刚接到通知，今年国家实行义务教育，上学根本不用交学费，贫困生还有生活补助，我已经把你的情况给上面说了。大娃，你哪里也不用去了，等着开学吧！”

母亲眼中闪着泪光不断地问校长是真的还是假的，校长拍着她的肩膀认真回答了母亲的疑问。她没说什么，只是抱着校长的手臂，一边揩着那总是揩不完的鼻涕。

校长领着那被泪水抹成花脸的她，在回去的路上他们唱着歌谣，身后的那一轮红日正冉冉升起。（文章以生动的画面描写来表现故事的结局，语言生动，饱含深刻的意蕴，也凸显出主题。精彩结尾）

（2011年海南省高考作文：根据材料“中国取得的成就”作文）

名师点评

1. 构思巧妙：文章将“中国崛起”这么大的一个话题紧缩为一个贫困家庭的学费问题，体现出一种智慧。而采用了小说的写作形式来布局谋篇，构思精巧，给读者留下了充分的想象空间。

2. 感情真挚：朴实的语言符合故事情节和人物形象本身，但其中包含的辛酸和喜悦却跃然纸上，自然的叙述凸显了人物的淳朴性格和故事的感人力量，使文章产生一种“含泪的微笑”的效果。

取消合约

一考生

行文思路

我静静地伫立在窗前，向远处望去，高楼林立，一片繁荣。抬头向上看，今天的天空好蓝，映衬下的云更白了，像棉花一样，今天又是一个晴朗的天，而我的心情却阴阴的。（使用比喻修辞把白云比作“棉花”，写出了天空的晴朗，以此来反衬“我”心情的阴郁。比喻修辞）

我转过身，看到了助理拿来的文件，眉头一皱，又转向窗外。

那是一份广告脚本，是让我旗下的偶像团体代言的一种新产品。这个计划是由公司以前的一个经纪人负责的，我走马上任后，这个计划就落到了我的头上。其实这本是一件好事，既可以给公司增加效益，又可以扩大这个偶像团体的知名度，我何乐而不为呢？但是，这个产品的质量……

前几天我曾请人对这种新产品做过一次质量检测，它属于补品类，为口嚼片。其对社会宣称可补充营养，减少疾病，但实际上它对人体没有什么好处，吃了与不吃无异，当然也没有副作用。所以助理曾建议我：“答应吧，这个产品又不会吃死人，又可以名利双收，你就别再考虑了。”（借助助理的话来说明这个产品的情形，以此来反映“我”内心在名利和良知面前的挣扎。语言描写）但我始终觉得不合适，所以一直没有决定，今天是最后的期限了。

我为这件事苦恼了好几天。首先，作为一个经纪人，我的职责就是包装明星，让他们站在最棒的舞台上，一方面，帮助他们实现梦想；另一方面，为经纪公司赚取利润。

随着社会越来越商业化，娱乐圈也卷入了商业，明星代言已是很普遍的现象，许多经纪公司也以此为主要经济来源。从这个角度分析，我似乎应该接受这个广告。

但这个虚假广告一经播出，就没有回头的余地了。一旦这个产品被社会认定为假冒伪劣产品，我旗下的明星就会立刻失去光彩，甚至没有东山再起之日。继郭德刚、葛优的虚假广告风波后，我不想让我辛辛苦苦包装的明星坠入深渊，遭受舆论的谴责。

还有，作为一个人，应该为自己的行为负责，明知它是虚假广告，还为它宣传，实在有违自己的道德，良心上也过不去。至于公司的利益，我会加倍努力来帮助公司赚取更多的利润。

想到这里，我回到办公桌前，拿起电话，通知厂家：“对不起，我们决定取消这份广告合约。”放下电话，顿觉心中的大石头终于落下了。

再次来到窗前，发现天更蓝了，云更白了，我的心情也随着天气变晴朗了。（文章再次写到天气和心情，以此收束全文，照应了开头，也点明了主题。精彩结尾）

（2009年辽宁省高考作文：根据材料“明星代言”作文）

名师点评

1. 构思巧妙：考生选择了小小说这一文体，将文章的主旨巧妙蕴含在故事之中，自然而巧妙。

2. 内容合理：本文以经纪人的心理活动贯串全文，如实地展现了他的思想斗争，且能联系当前社会上明星代言的热点事件，文章内容充实，想象合理。

这世界需要你

一考生

行文思路

李迈是一名下岗职工，家里有一个女儿。妻子已经与他离婚了，好像是因为受不了这贫困的苦日子。

这天，李迈拖着疲惫的身子从劳务市场回到家里。唉，又是一无所获。女儿很懂事，自己在卧室里写作业。李迈想冲个澡，才想起已经停水三天了。

他定定地望着窗外，若有所思。他推开女儿卧室的门柔声说道：“丫丫，爸爸要出趟远门，你先到妈妈那里去，好不好呀？”丫丫乖巧地点点头，开始收拾书包。

送完女儿，李迈并没有回家，他想找个地方结束自己这可有可无的生命。失业、离婚，仿佛生命变成了灰色的。李迈有一种被人抛弃的感觉。他奋斗过，却始终无果。

去哪里好呢？他回想着脑海中可以容下自己的地方。还是投湖吧，免得死后的惨状让人们受到惊吓。李迈向市区边界的邀月湖走去，他心中沉甸甸的，仿佛已经嗅到了水的味道。

天已经很黑了，人也越来越少，但李迈却什么也不怕了。李迈一边走一边回忆着自己无奈的过去。突然，一声尖厉的叫声，从附近的树林中传来。是一个女子！难道她有危险？李迈循声而去，在路旁的矮树林里，一名歹徒正用刀威胁着一名女子。

李迈并不是一个勇敢的人，但今天的他却不同以往了。他冲到那人面前，一个左勾拳狠狠地将歹徒打倒在地。他也不知道自己哪来的力量，只觉得体内充满了火，炽热地烘烤着他的心脏。（运用夸张手法生动传神地刻画出了他当时怒火中烧、愤怒至极的心理感受。夸张修辞）

他三下五除二就把歹徒制服了，并用歹徒自带的绳子把他绑到了树上，还打电话报了警。他刚要转身离去却被那名女子拦了下来。她连声向李迈道谢，并说有什么可以回报他的尽管开口。李迈看着这名女子，好像是富贵人家的孩子，但他现在已经什么也不需要了。

他摇摇头，向湖的方向走去。不一会儿，他便来到了邀月湖。湖面很平静，平静得让人感觉这水是微凉的。

他开始向湖心走去。远处传来了警车的声音，他微微地笑了笑。离湖心越来越近了，他似乎有些胆怯，但他没有停下。水越来越深了。这时李迈听到身后有人在喊他，好像是那个他救下的女子。他听到她大声地喊：“大哥，你可别犯傻啊！这个世界需要你！”（借助女子的话语点明了主题，也暗示出李迈命运的转变，不会再轻视生命。语言描写）

他静静地转身，眼角流下了一个男人的泪水。

（2011年山东省高考作文：请以“这世界需要你”为题作文）

名师点评

1. 主题鲜明：文章以一个小故事来阐述“这世界需要你”的主题，在情节上，作者刻画了一个事业无成、下岗在家、婚姻失败、生活困难的人物，在他心灰意冷准备结束生命的时候遇到的一件事改变了故事发展的方向，文章结尾直接点题，主题鲜明而突出。

2. 结构清晰：本文故事情节相对比较简单，作者以事情发生发展的顺序来构思全篇，先后写了事情的起因、经过、高潮和结局，结构清晰明了，让人易于把握。

好奇心

一考生

行文思路

现在的室内温度应是绝对零度。空气都凝结成了固体，否则怎么会有这么好的传声效果，我听见我的心咚咚跳，就像端午节龙舟上敲响的战鼓。（用比喻的手法把心跳比作“龙舟上的战鼓”，生动形象地写出了“我”当时心跳的加速，反映出我的紧张。比喻修辞）

来应聘之前，我想了许多可能会被问到的问题，诸如为什么要来应聘之类的。甚至是该公司的发展史，我都恶补了一个晚上。进了公司，我便一路观察有无废纸，有无什么可怜的老人，生怕有个什么考题，就一下子把我锁定了。可是进了公司一路正常，只有一个令人讨厌的什么主任，趾高气扬地在考场门口教育我们：不该碰的别碰，没叫你看的别乱看！

从刚刚踏进面试室到现在，五位主考官只有一位说了一句“请坐”，之后便是一言不发，五个人静静地坐在那里审视我的履历表。之前想表现得口若悬河的我，一直只能端坐着，一言不发。真搞不懂，搞市场营销什么话都不用讲，靠一张文凭有什么用？没有人露出一点点表情，失望、欣喜、满意或是其他什么。我像尊佛像一样端坐着，一动也不动，却时刻挂着和美的微笑。交叉着的双手，正对着冷气，却早已汗津津的了。

过了许久，终于有了动静。其中一位年轻的考官整理了一下手边的文件，与左右两边各耳语了一番，又看了看我佛一样的坐姿，起身，用钢笔点着桌子，职业性地笑了笑，说：“小姐，请您稍等片刻，我们几位再去商量一下。”五个人从旁边的门走出去，轻轻地关上门。

空调的冷气开着，我的手心一阵寒一阵暖，有点儿不自在。蓦地，我看见主考官桌上有纸张企图借着冷风的吹拂飞离桌面。这应该是那位考官离开前整理的文件吧。风是挺大的，它掀起纸张，滑落了压着文件的笔，文件的一页飞了起来，就那么竖在那儿。我看见上面有几个特大号的字——第三季度市场营销方案！

不知道这家公司的水平怎么样，我真想见识一下。可是，那个主任那么当回事的样子……这么说，之前那些人没有被录用，也就是因为看了文件喽。我还是守点儿规矩吧，别自毁前程。公司交代什么就照做，我还等别人给个饭碗吃饭呢。年轻人不能太自以为是，要小心地走路。

纸张继续飞舞着，挑衅地把印着文字的一面对着我的眼，扭动着单薄的身体。真的想看一下，不知道这家公司的底蕴究竟如何。去看一下吧！就算真的因此失去就业机会，也多了一些经验。（真实而细腻的心理描写生动地再现了“我”当时在看与不看之间的挣扎，以及最后的决定。心理描写）于是我起身，走到了对面的桌子边。

方案似乎做得并不怎么样，很是让我失望。不自觉地，我不自觉地拿起桌上的笔，动手修改起来……

“你觉得方案怎么样？”“太过保守，没有创新，并不能适应社会新的需求。这样的方案，会立马被淘汰的！”我没有抬头，继续在手中的文件中添加我的想法。

等等，是谁问的？我猛一抬头，刚才五位考官中最年长的一位就站在我面前。

“对不起，我……”我一下子有点儿紧张，“我……看这份方案不太好，所以就改了一下。”

“市场在变，我们也要变。没有探知市场的好奇心和勇气，如何成功！”老人的脸上，写满了期待！（文章结尾以老人的话点明了文章的主题，也给出了让人豁然开朗的结局，设计巧妙。精彩结尾）

（2008年江苏省高考作文：请以“好奇心”为题作文）

名师点评

1. 描写细腻：文中用了大量的心理描写，细腻且生动，把“我”在面试时的紧张与谨小慎微充分表现了出来，并以此作为铺垫来突出“好奇心”对于人的创造性的巨大作用。

2. 手法巧妙：考生多次写到纸张“扭动着单薄的身体”，其实何止是纸张在扭动，作者分明是在形容“我”挣扎痛苦的状态。这种高超的写作手法，值得借鉴。

故事新编类

丑小鸭圆梦记

一考生

行文思路

没有美丽的外表，更比不上“天鹅”的优雅与高贵，或许我只是一只“丑小鸭”。但丑小鸭依旧有梦，更有圆梦的追求！

——题记

诞生 鸭年鸭月鸭时 晴

似乎昏睡了一百世纪……

终于有一天，我感觉到周身的变化，那是一种多么美妙的感觉啊——似乎有一种东西正源源不断地输入进来，温暖而又惬意，随着越发强烈的获知欲，我开始不安分起来，我要突破这一抹迷雾！伴随着“咚”的一声裂响，我用嘴敲开了它。当清晨的第一缕阳光投射到我的身上，我就知道我已经深深地爱上了它，爱上了这个世界，感谢上天给予我生命，让我拥有这美好的时刻！

出逃 鸭年鸭月鸭时 阴雨

也许可以用“好景不常有”来形容我接下来的遭遇！（此处巧妙地设置悬念，引人猜测小鸭的遭遇，吸引读者的阅读兴趣。巧设悬念）

自从我的鸭妈妈及众多兄弟姐妹看到我后，我的命运就出现了小小的波折——它们似乎都不喜欢我。我也不知道这出于什么原因，但我总觉得它们看我时都带有那种厌恶与鄙视。鸭妈妈总是呵护其他鸭宝宝，似乎我就不是它亲生的，我的兄弟姐妹也友善不到哪里去，它们总是合着伙儿来欺负我、讥笑我。自打出生以来，我从未受到过关怀，也从未感受到任何温暖，所以我的情绪很低落，觉得心里头空荡荡的，似乎丢失了什么重要东西，但我又不确定那到底是什么!

直到有一天傍晚，我在草丛里低头觅食，突然，我听到夜莺姐姐的歌声，我压抑的神经一下子兴奋起来——哦，歌声婉转动听，我要的正是这种感觉！

我高兴得“手”之舞之，“足”之蹈之，先前心里的空落感一扫而空。兴奋之余我有了向夜莺姐姐求教的想法，只听得美丽的夜莺姐姐停止歌唱并慌忙地尖叫一声：“呀！怪物！”随后躲流弹似的飞走了，并迅速消失在树的顶梢，剩下的是无尽的夜色。我呆呆地望着天空，顿时失望至极，大家都不理我！我也头一次感到受了莫大的羞辱——竟连我钟爱的偶像也说我是怪物！

天越发阴暗起来，似乎将有倾盆大雨到来。趁着夜色，我决定离开——这里已经实在没有我的任何留恋了，我要离开这里去寻找一种新的东西，一种真正属于我的东西……

寻梦 鸭年鸭月鸭时 放晴

忘记我离家出走到底有多久了，只知道历经了寒暑，又迎来春秋。在外漂泊的日子里，尽管我遭遇了平生各种各样的苦难与磨砺，但我的追梦之心依旧，每天我都会偷偷来到湖畔，看一群自己道不出名儿来的漂亮白鸟歌唱，那歌声简直堪比天籁之音，美妙动听，我也不止一次模仿它们的发音、举止，无论是严寒还是酷暑，我都不放弃——我也坚信，梦想总有一天会青睐我……

圆梦 鸭年鸭月鸭时 大晴

今天是个大好的日子！

我的个人演唱会在湖畔成功举行。演唱的整个会场布置得金碧辉煌。参加演唱会的动物们都要将整个湖畔挤爆了——水里游的，天上飞的，地上跑的，应有尽有。就连平日里讥笑我的夜莺、黄鹂也为我拍手称绝，我的鸭妈妈和兄弟姐妹们都激动得热泪盈眶。不过，相信它们也没认出我来——因为现在的我已经换上了洁白无瑕的羽衣，歌声更是婉转悠扬！

站在灯光最耀眼处，我面带微笑。我想，我做到了，我真正圆了我这只“丑小鸭”的美丽梦想……（以一个微笑的细节收束全文，并进一步点明了追求梦想、成就卓越的主旨。精彩结尾）

（2013年湖南省高考作文：根据两则材料作文）

名师点评

1. 大胆改写：本文以安徒生笔下的“丑小鸭”为中心选择和组织材料，剪辑、截取最能表现主人公独特个性和面对困难决不退缩的品质的生活片段， 并经过恰当的重组，让旧题材焕发出全新的魅力，这是本文最大的亮点。

2. 主题深刻：作者采用第一人称的口吻，构想了“诞生”“出逃”“寻梦”“圆梦”四则日记，精准地叙写一只丑小鸭圆梦的过程，从而来表现追求梦想，成就卓越的主旨！

世民心事有谁知

一考生

行文思路

以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。

——《旧唐书·魏徵传》

天下终于太平了。我坐在金碧辉煌的龙椅之上，看着那些历经百战的大臣们，心里却想着更多事情。自从即位以来，大臣们都说好话，自己的每一句话，全都得到他们的认可，天子的威严在九州大地体现得可谓淋漓尽致。

在一片喝彩声中，我总觉得少了点儿什么。直到那一天，边境来报……高昌王报来奏章，高昌王鞠文泰准备入朝朝贡。得知这一消息，我立即让有司当朝公布，大臣们议论纷纷。这么好的消息，大臣们肯定都是一片溢美之词了。想我大唐国势昌盛，四海臣服，百姓安居乐业，我李世民的名字应该能够载入史册、万古长青了吧。（细腻的心理描写体现了“我”作为一国之君的满足与骄傲。心理描写）

我正想着，岑文本说道：“启禀皇上，这是好事啊。老臣建议将此等好事公之于众，让其他的少数民族纷纷效仿，这样对国家的统一大业岂不是能起到更好的作用？”岑文本的话引起了大臣们的纷纷赞同。这个人有学问，见识不同于常人。

侯君集进言道：“皇上，何不借此宣扬国威，号召普天之下开展庆祝活动呢？”

房玄龄道：“侯将军此言对极了，老臣深表同感。刚才宣读的奏章也说，西域诸国，都准备派遣使节随鞠文泰一道入朝朝贡，这是宣扬我朝国威的大好时机啊！”我看着房玄龄的眼睛，点点头，他可是我的左膀右臂，连太后都要对他敬重三分。

三位开国功臣一席发言，大臣们一片赞同声：“是呀，是呀，我朝的国威可见一斑了，此是国之盛事，理应载入史册啊……”

“皇上，老臣反对！”此言一出，整个朝堂鸦雀无声。我定眼看去，原来是魏徵啊。

魏徵手持象笏，前身微倾，他语出惊人：“皇上，自从贞观以来，确实您所立的功劳令历代帝王望尘莫及，但是皇上想到一条非常重要的治国良术了吗？”

大臣们一片“嘘”声，我又怎不震怒呢？堂堂一朝天子，竟然被一个手下罪臣呵斥，成何体统！我强忍怒火，请魏徵接着讲下去。

“皇上，安民方为上策呀！老臣之见，第一，既然西域诸国都想臣服，倘若兴师动众，彼此往来，必然惊动四方百姓安稳，不如下诏书安抚，令其安居乐业，或者安排进贡表，按照计划行事，如此可保不乱；第二，可下诏书给百姓万民，叮嘱其以农业为本；第三，万万不可大搞铺张浪费，节俭可治国啊。”（一番慷慨陈辞，一个忠心耿耿、刚直不阿、敢于犯颜直谏的忠臣形象跃然纸上。语言描写）

魏徵拜倒在地，脸上依然是正气荡漾。

听他一席话，我由愤怒转为茅塞顿开。作为君王，我明白前些日子我的困惑了，我缺少的正是这样一位敢于挑错的大臣，我缺少的正是勇于面对批评的魄力！

我亲自搀扶起魏徵，拉着他的手：“爱卿请起，朕采纳你的意见！”我明白，我扶起了他，也等于匡扶了万里江山，这世界正需要直面错误！有这样一位敢于直谏的大臣，大唐的盛世可以长久了！

（2013年山东省高考作文：根据材料“咬文嚼字”作文）

名师点评

1. 表述生动：文章以第一人称的口吻，将自己想象成李世民，突出“我”的所见所闻所感，表述出一代大唐国君的胸怀和气概，面对挑错，面对批评，“我”的大彻大悟，令人赞叹。文章的心理描写细腻，感情真挚。

2. 形象鲜明：文章通过“我”的口吻，着力刻画了魏徵和李世民两个鲜明的形象——一个位居人臣，不畏强权，敢于挑错；一个位居国君，面对批评，敢于认错。尤其是文末“我”的感叹，读来令人深受启发。

品味时尚

一考生

行文思路

（一）

“一代不如一代！”九斤老太愤愤地小声嘀咕着，一边不自觉地朝右边小木椅上忘我拥吻的情侣瞥了一眼，又像犯了罪似的收回了目光。（通过语言、动作和神态描写，表现了九斤老太惊骇的心理，其因循守旧的形象给读者留下了深刻印象。人物描写）伊眼见着街头闪烁的标语：“情侣街，品味衣，品味时尚，有爱大声喊出来！”伊吓了一大跳，慌忙朝出口走去，喃喃道：“品味啥时尚？我们那时啊，挑开头盖才知道新娘啥模样啊！真是一代不如一代！”

（二）

九斤老太怎么会认得字呢？哈哈，自从孙女七斤在城里当上了《品味时尚》杂志的主编，九斤老太便经常来城市探望。七斤本想给老太报个老年大学，把老太吓了个半死，伊连忙摆手：“男男女女共处一室，都是有孙儿辈的人，怎么行呢？唉，真是一代不如一代哪！”好在九斤老太耳聪目明，七斤便教她学字念报，看到伊很用心，便准备将最新潮的“火星文”一并教授给老太。却不料九斤老太脸上的皱纹都拧在了一处，伊撇着瘪嘴骂道：“祖宗之字不可乱改，我们那时谁敢乱改？唉，真是一代不如一代！”

（三）

这天，七斤没事做，便从口袋中拿出《品味时尚》杂志，嚷嚷着要给九斤老太念一段。

老太的瘪嘴鼓了鼓，终没叨咕出一句话，便坐下听孙女读。

“38度的阳光温柔地在我微闭的睫毛上跳跃”，七斤声情并茂地读着，又不禁自我陶醉地闭上双眼。（“声情并茂”“自我陶醉”两个词语，把七斤读杂志时无比投入的情态生动地刻画了出来。用词准确）““啥玩意儿？”九斤老太几乎觉得自己耳背了。

“我的嘴角上扬，不禁定格成43度的微笑”，七斤自然不理会老太的问题，继续半读半诵。“瞎折腾！”老太不屑地耸了耸肩。

“空气中弥漫着78度摩卡或68度卡布基诺的芬芳……”七斤略略不舍地放下杂志，期待着伊的夸赞。听得一头雾水的老太，看着孙女的眼神，局促不安起来，想了半天，还是将口头禅涌了出来：“哎哟，一代不如一代哪！”

“什么什么呀！这叫‘小资文’，这叫时尚，教您品味时尚你都不会！”七斤脸上露出不屑的神气。

（四）

“奶奶！您太时尚了！城里现在都流行吃您那种玉米窝窝头，拎您那破蛇皮口袋，尤其是您那句‘一代不如一代’，火了！火了！”七斤兴奋地在电话里嚷嚷，“您现在如果有空就教我品味时尚啊！”

九斤老太脸上露出不可置信的神色，望着破旧瓷碗中的几个硬面窝窝头，又浮想起七斤衣服上故意张开的破洞洞，本想骂句“真是一代不如一代”，忽地又想到这又成了时尚，伊觉得不合身份，思来想去，一句话也说不出，便默默地挂了电话。

伊失了神，心理叨咕：品味时尚，真是……

（2009年江苏省高考作文：请以“品味时尚”为题作文）

名师点评

1. 构思精巧：三个趣味故事的串联加上意味深长的结尾使文章紧扣主题，结构巧妙，耐人寻味，自成一格。

2. 语言幽默：文章从祖孙两代对“时尚”之理解展开叙述，鲜明的对比中讽刺时下的流行“时尚”，言语风趣，行文自然。

好奇心

一考生

行文思路

庄子戴着青青的蒲草帽与惠子在壕中观鱼。惠子抬头望着庄子头上的帽子不禁笑了出来。（文章开头设想了两个古人观鱼的场景，还有一顶古怪的帽子，引起读者的阅读兴趣。精彩开头）

“您这么老了，干吗戴这么惹眼的帽子，好像刚从草丛里钻出来的绿冠草鸡？”惠子好奇地问道。

可是庄子并未回答，为啥？他也在好奇，为什么惠子戴一顶又破又旧的灰草帽。要知道，青青的蒲草帽能凉快一些。“咦，这些鱼为什么这么快活啊？大概是一群思想自由的鱼吧。”庄子抚着长须，幽幽地说道。

“你不是鱼，你怎么知道鱼很快乐啊？”惠子反驳。“你又不是我，你怎么知道我不知道鱼快乐呢？”庄子紧接着回答。两人相视而笑。

走了很久，庄子提议坐下来歇会儿。庄子很快进入了梦乡。突然梦中有很多的蝴蝶翩翩起舞，有的居然比车轮还大。“蝴蝶代表着什么呢？”庄子在梦中不解地问道。梦总有醒的时候。当梦醒的时候，庄子还在好奇地询问道：“蝴蝶代表着什么呢？”惠子不能回答，只好继续赶路。不一会儿，他们来到了一个村庄，那里好像发生了一件天大的事！

原来有一户人家常年种葫芦，今年也不例外。可是，今天展现在人们眼前的是一个比水缸还要大的葫芦，比水缸大的葫芦怎么舀水呢？人们七嘴八舌地议论开了。

庄子问惠子：“你说这么大的葫芦是怎么长出来的？为什么我从来没有见过如此大的葫芦呢？”

惠子也慨叹道：“大千世界，芸芸众生，千奇百怪之事昼夜滋长，没有尽头啊！”

庄子轻轻地拿下蒲草帽，他在想这个葫芦到底该怎么利用，他好奇的思维一刻也未停止。忽然，庄子眼里闪出一道智慧的光芒，随后叹息道：“为什么人们只知道用葫芦去装水而不用水装葫芦？”“什么，水装葫芦？怎么个装法？”惠子好奇地追问。

“其实很简单。把大葫芦劈成两半，放在河里，人可以坐在葫芦上嘛！这是不是叫水装大葫芦呢？”庄子答道。

“我们叫它船好不好？”惠子激动地说道。

“当然可以了。”庄子吁了一口气，缓缓地戴上蒲草帽。就在戴上草帽的一瞬间，庄子忽然想起了一个问题：为什么淮河两岸的鸟儿都喜欢用蒲草做鸟窝呢？

（2008年江苏省高考作文：请以“好奇心”为题作文）

名师点评

1. 构思奇妙：本文以几个很典型的小故事刻画了两个可爱的老顽童形象，紧扣主题，将拥有好奇心的妙处描绘得恰到好处。

2. 语言清新：本文平实清新的语言闪烁着智慧的光芒，令人耳目一新。

最后的战役

一考生

行文思路

已是深夜了，今夜又失眠。孟德缓缓走出营帐，抬起头，望着广袤的天穹，满天繁星，各占一方，但都只是簇拥在月亮的身旁。看到这众星捧月的情景，他不禁陷入了沉思：是啊，当下时节，群雄并起，逐鹿中原，但终究一国不容二主。忆往昔，自己和袁绍一同平黄巾，灭董卓，竟想不到这么快就要一决雌雄。官渡之战已打了一个多月，自己始终处于劣势。孟德深知自己的处境，叹了口气，在营帐中来回地踱步。（“踱”这一动作，细腻地体现了曹操此刻忧心忡忡的心情。细节描写）

遭受袁绍大军的轮番攻击和偷袭，自己仅有的几万将士已几夜没合眼了，人困马乏，粮草已尽，军力渐弱。这时，他看到一个年轻的战士斜倚着土墩儿正酣然入睡，脸色蜡黄，怀里抱着一个头盔，那是他阵亡的父亲留下的唯一遗物。孟德顿时感到内心被猛地撞了一下，一阵酸楚。他走到战士面前，迟疑了一下，不，不应迟疑，他拍了拍战士的肩膀。小战士睁开惺忪的睡眼，当他遇到孟德鼓励的目光时，连忙起身，愧疚地说：“丞相，小的……”孟德挥了挥手，打断他的话，一边掸去他身上的尘土，一边说：“年轻人，坚持住啊！我们马上就会打赢的！”小战士理了理铠甲和佩刀，坚定地点了点头。

孟德回身望着众将士，望着身后的百姓，他恍然明白，即使自己已是智穷力竭，但为了不辜负他们的希望与信任，也一定要坚持下去，好在此时已进入了拉锯战的状态，相信不久形势就会有变化。

正在这时，一军士报告说：“一名叫许攸的谋士一定要见您。”“许攸？”孟德听后，又惊又喜，跑着去迎接，遥见许攸，抚掌大笑，携手共入营帐。孟德急问许攸破袁之道。许攸说：“孟德无粮，利在急战。现在袁绍的粮草辎重都堆积在乌巢，若派一军假扮袁兵，前往乌巢，烧尽粮草，那袁军必定军心涣散，三天之内不攻自破。”孟德听后，恍然大悟，心里既高兴又有几分迟疑：自己虽与许攸自幼交好，但他侍奉袁绍多年，若是袁绍派他来诱我中计怎么办？且那乌巢易进难出，一旦他们在内部埋伏，待我进乌巢后截断出口，自己岂不命悬一线了？再者调兵去攻乌巢，后方空虚，一旦他们趁此机会来袭官渡城池，谁又能保证官渡的安全呢？但转念又一想，这未尝不是个速战速决的好机会呢，一旦错失了，这场战争自己毫无胜算。想到这儿，孟德望望许攸，又望望天空，咬咬牙——干脆豁出去了，拼一把，我相信许攸，我相信这是最后的机会，我一定要抓住，我们终会胜利！

当夜，孟德拨三万兵力，假充袁军，杀入乌巢，放火烧粮，火光冲天，直上云霄，致使袁军军心涣散。第二天夜里，孟德军分四路偷袭劫寨，便是后话。在庆功宴上，面对诸将，孟德万分感慨地说：“谁能在困难中抓住机遇，谁就离成功近了一步，官渡大胜，我心欢矣！哈哈……”

（2009年全国卷Ⅱ高考作文：根据材料“道尔顿、安藤百福、乔利的故事”作文）

名师点评

1. 想象丰富：本文运用丰富的想象描写了战前曹军艰巨的形势，再现战役相当具有艺术性，体现了作者活跃的思维能力。

2. 人物生动：本文运用大量的细节和心理描写将人物性格刻画得入木三分，有血有肉。

诗歌、戏剧、古文类

吊李白歌并序

一考生

行文思路

（序）余尝客九江，舟行适当涂，其间有太白酒楼者，遂乃登临。但寒流清泚，远山憔悴；（简洁凝练的语句中使用拟人手法，赋予远山以人的情感，刻画出山的枯瘦和黯淡，生动传神。拟人修辞）风烟掩抑，支离草际，则太白坠舟之地也。江水泱泱，名流迹往；其高才品性，故老遗闻，多能道者。又读太白文字，虽作世道茫然，终为抔土，然率性净直，不知悲观语，真仙人矣！嗟乎！万物不得其恒，能于得志而保其洁，失意而终其志者，复古至今，而又有几人能像谪仙之流欤？往虽必然，可谢后人，遂歌以吊之。

狂哉太白仙，悲也李青莲。长安肆中识尔面，当涂江心慕君颜。玉柱烟鬓雏凤眼，剑眉入云天。颀身腰悬剑，舞影自翩跹。（通过对鬓角、眼、眉、身材外形等的描写，刻画出李白非凡的气度，描写细腻传神。外貌描写）敢以斗酒诗百篇，自称酒中仙。

忆昔少年时，壮志离蜀滇。谢屐逐野路，扁舟济江湖。浩宇长风连天幕，丘山短歌怀作古。歌罢酾酒倚叠峨巘，可以思绝峨眉巅。莫愁湖上人莫愁，飞燕堂前旧飞燕。地柱崩倒东南陷，天姥连天势拔岳。名山兮多险，飞瀑兮生烟。

荏苒十年，遍于诸侯，君还记否？莫将余情听残漏，只为社稷报君侯，老夫鬓发已先秋，年少壮志尚未酬。渭阴众闻“蜀道难”，颍阳独叹“将进酒”。酒醉更深愁更愁，心寄明月月如钩。文章易成功难就，槛外空余水悠悠。

大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。一腔报国心，供奉为翰林。醉倒酒肆中，天子呼不应。世间文人情，千秋万岁名。便卧龙廷草狂书，书生只笔却强胡。诗成妆浓凝香露，清平三调宜圣主。便为圣主念朝朝，只为贵妃情暮暮。朝朝暮暮志如许，岂随霓裳羽衣曲。落日城头土分爨，学剑便为随雕鞍。匹夫犹能临死难，丈夫岂可醉酒酣。投笔请缨斩楼兰，入幕志在青海湾。兵败须臾如山倒，忠心反被逐深山。谁与叹，谁与叹？空有志，在边关。尘衣袖风鬓丝乱，当涂江头独潸然。秋心有泪流如水，杯酒无味醉同欢。

君不见黄金台，几人欢笑几心寒。纵令蜀国多名山，直教中原少荐才。宝玉难从夺其白，英雄不可侮其概。昆山璞玉自切磋，清水芙蓉去雕琢。醉眼看花花寥落，醉人更比花寂寞。月断风晓楚天阔，月既无言入城郭。

天何如之苍苍兮，乘大鹏以振八裔；地何如之茫茫兮，摧中天而折其翼。仰仙人之潇洒兮，望环佩之陆离。其心也不悔兮，岂在乎功利。终其生于黄土兮，历万世而自然。成其名于后世兮，乃傲岸而得之。禄高官兮济世，虽富贵兮不汲汲。人兮，鬼兮，仙兮，千古而成矣。醒兮，醉兮，梦兮，谪仙死而谁涕。

谪仙生时，不得其志。将泣于文，将兴于山，自适也。即万古仰之，而今安在哉？然其处世为人，岂不为我辈圭臬乎？故曰：成矣太白，不朽太白！（文章以语气强烈的反问句收束全篇，给人以思索的空间，也明确了文章主题。精彩结尾）

（2007年浙江省高考作文：请以“行走在消逝中”为话题作文）

名师点评

1. 出神入化：本文惟妙惟肖地模拟李白的文风，遒劲沧桑，狂放不羁，诗词歌赋信手拈来，表现出作者雄厚的古文功底与修养。

2. 谪仙附体：本文笔意纵横，大气磅礴，言辞凝练，格调俊逸，哀叹一生动荡、壮志难酬的苦闷，既表达了对李白诗才的赞叹，又从精神高度理解了他的心境。

悲中行

一考生

行文思路

戊子岁，四月初八。川静其波，鸟罢其鸣。一场无情的天灾袭来，举国痛哭。在灾难面前，我们选择坚强；在悲痛中，我们选择坚强。汶川坚强，四川坚强，中国坚强！因为坚强，我们不怕灾难；因为坚强，我们的明天更美好！

——序

汶水东流不复西，神仙难改地震袭。

川蜀儿女多苦难，一片荒城尽眼底。

映现当年唐山景，尽是残垣与断壁。

秀丽河山浩劫后，昨日今朝各两异。

都道零八年岁好，为何灾难紧相逼。

江山如画景色美，怎奈苍天生妒忌。 （运用比喻的修辞手法把江山美景比作“美丽的画卷”，生动形象。比喻修辞）

北国刚受冰冻灾，天府又遭夷平地。

川静其波鸟罢鸣，齐哀满目皆疮痍。

江天五月渐阴沉，满腔悲痛灰色弥。

油绿麦田无人收，万千苍生宿路隅。

平生有泪不轻弹，今朝闻此泪如泥。

武侯诸葛若有知，不堪目视亦掩泣。

彭祖寿延八百载，可知人命仅须臾。 （把彭祖的长寿和人命的短暂进行对比，体现出人生命的脆弱和不可把握。对比修辞）

州州郡郡华夏土，一砖一瓦似金玉。

金玉散去不足惜，金玉怎比万事吉。

花儿凋谢来年开，来年风景更旖旎。

茂年男儿体健壮，安能袖手闻羌笛。

理会百姓疾与苦，血汗合流同舟济。

绵薄微力不足道，奇迹因爱八方聚。

竹丝管弦为君鸣，可敬可赞可歌泣。

卧薪含悲建家园，蜀山青青蜀水碧。

龙的传人谁可胜，只手亦有撑天力。

汉羌一家爱无疆，我齿你唇永相依。

兴旺岁月定轮回，红霞当空雄鸡啼。

红烛数盏列堂前，潜心默祈哀思寄。

白云苍狗命难料，生者奋进逝者息。

青史铭刻五一二，永记今朝万人罹。

立我于高山之上兮，眺望远方。唯见山河齐悲兮，黯然神伤。

立我于高山之上兮，眺望远方。还看万众一心兮，不屈脊梁。

立我于高山之上兮，展望悲中奋起。多难兴邦，中华坚强！ （文章结尾运用排比的句式充满气势地写出了国人面对困难时的坚强和不屈，语气坚定，点明主旨。精彩结尾）

（2008年四川省高考作文：请以“坚强”为话题作文）

名师点评

1. 大胆创新：本文文体风格大胆、新颖，对事件的表述详尽，充满感情，并紧扣主题，让人读之不仅耳目一新，更使心灵振奋。

2. 语言活泼：诗作第一列排下来分别是地震灾区的地名，每行诗都押整齐的尾韵，整体诗作用词巧妙，看来富有建筑美，读来具有音乐美。

坚强的足迹

一考生

行文思路

第一幕

时间：现代

地点：医院

人物：霍金

事件：被确认得了肌肉萎缩症之后，他的亲人都为他悲伤、难过。可他却想：“没关系，我相信上天是公平的，它让我失去一样东西，必定会让我得到一样好处。”（通过对霍金的心理进行描写体现出他乐观坚强的性格。心理描写）于是，他开始了他的人生探索之路。他用他的大脑积极思考，用能动的几个手指敲键盘……之后，他成了一位伟大的物理学家。

第二幕

时间：现代

地点：破旧的房子

人物：洪战辉

事件：那天早上，他母亲起得很早，蒸了够吃几个星期的馒头，然后走了，留下了他和有精神病的父亲以及年幼的妹妹。一家人生活的担子一下子全压在了他肩上。一天，他去上学，父亲由于精神病发作，把他年幼的妹妹掐死了，可又不知在哪儿捡来一个妹妹。几年后，洪战辉带着妹妹一起上大学，他一边打工，一边上学。就这样，持续了四年。

画外音：坚强可以帮你克服一切困难，让你有重新面对生活的勇气。

第三幕

时间：现代

地点：舞台

人物：邰丽华

事件：由于失去了听觉和语言表达能力，她只能用记忆让舞蹈跟上节拍。在排练中，一个动作常常要练好久，这让她有些欲哭无泪，但是，她还是表现得很坚强。最后，她成功了。在春晚的舞台上，她用“孔雀般的美丽、高洁和轻灵”的表演，赢得了观众热烈的掌声。

画外音：坚强，让你收获生活的喜悦。

剧终。

（2008年四川省高考作文：请以“坚强”为话题作文）

名师点评

1. 文体独特：文章以话剧的形式，交代了时间、地点、人物、事件，且具有舞台的动作性和剧情的矛盾冲突，符合剧作要求，是一个完整的剧本。

2. 紧扣主旨：文中从名人到普通人到残疾人的三个故事，都紧扣住了文章的主旨，且多用“画外音”来升华主题，表达完整、有力。

语文，心中的一泓清泉

一考生

行文思路

挈竹榼以逸致兮，披鹤氅而登台。揽清风以盈袖兮，乐语文而开怀。

乐语文也，胜景每览，好怀常开。

若夫春也，初雷数声，残冰几块；近郊紫红，远山青黛；飞絮竞逐，游丝相赛；粉蝶恋花，黄蛱绕菜；帘外燕舞堪怜，柳底莺穿可爱；鸟鸣春眠不觉，花落未扫犹在。（文章使用对偶句细致生动地描写了春天充满生机和活力的美丽景色。对偶修辞）

夏也，朝雨迷蒙，暮云叆叇；叶浮飘萍，波翻细麦；浅涧水灵，深林天籁；东海涛惊，北泽浪骇；芰荷覆水景致，鸥鹭留人风采；西园草盛径迷，南岭藤多路窄。

秋也，落日榴赤，流云梨白；薄雾可织，明霞堪裁；山前秋草，庭下凉槐；静菊独傲，过雁相排；丹枫烂漫之极，白鹤野闲之态；碧落爽朗无云，银河澄莹如带。

冬也，巷陌流光，亭榭溢彩；苏幕密遮，红樱轻摆；寒烛影煌，暖日杳霭；丝竹咚叮，舟桡欸乃；翠竹环绕地阁，蜡梅暗发山脉；凉风遍地骤驰，瑞雪漫天扑盖。

语文者，信有醉人之姿，更有养人之态。 （以一句简洁的话语承上启下，自然引出下文对语文修养身心的作用的阐述。过渡自然）

语文者，如桑前之所，泉后之宅；高朋满座，雅客常来；美韵众和，佳酿频酾；歌阑箸落，宴罢冠歪。

语文者，如同窗旧交，忘机少艾；（把语文比作“同窗旧交”，想象独特，表达出作者对语文的喜爱和眷恋之情。比喻修辞）垂虹胸襟，捉月气概；可与登楚岫，渡秦淮，游阆苑，醉蓬莱，攀绝壁之青松，抚穷乡之古柏；指杏酒以约沽，临陂路而议买。

语文者，如绮阁绿眉，雕楼青睐，雾寰杏眼，云鬓桃腮；可与之泛舟江南，系马河外；尽历三湘，遍游九派；高歌土家，低吟苗寨，品笛中原，吹笳边塞。

无语文也，则彻夜无眠，终宵多哀。

苔痕侵壁隐忧，蛛网挂檐叵耐，尽怀低落之情，更无高驰之态，若抑郁于前失，如唏嘘于新败，顾瘦影以自怜，遣愁怀而无赖。以至伤途穷而路末，怨时蹇而命乖，向墙隅以流涕，闻画角而生哀。

嗟乎！草木一秋，人生几载？每登高临远，观云望海，必曰：“不登象牙之塔，何爱鸡肋之才？不付此生语文，何惜数尺病骸？”

故出师访友，夜坐书斋；遗策常求，古书每猜；阅文沉醉，读诗尽呆；眼涩流血，骨瘦如柴；朝兢夕惕未休，口诵心唯不怠。

语文者，洵为一泓清泉也，可逸致，可遣怀；语文者，洵为一泓清泉也，可逸致，可开怀。

（2007年江西省高考作文：请以“语文，心中的一泓清泉”为题作文）

名师点评

1. 构思精巧：本文写尽语文之千姿百态，又用对比手法，说明有无语文对人精神的影响，道尽学习语文的艰辛，最后归结到语文“洵（实在）为一泓清泉”，有可逸致可开怀的功能。

2. 文采飞扬：本文语言优美，用词老练，辞赋文体格式相当熟练，四六句式运用自如，一些生僻古雅的辞藻也屡现笔端。

书信、日记类

我还有多少时间陪你

一考生

行文思路

亲爱的爸妈：

你们好！

当你们看到这封信的时候，孩儿即将经过高考的洗礼而成为一名顶天立地的男子汉，这也意味着孩儿身上即将肩负起更大的责任。孩儿即将离开你们的怀抱走入社会，不能再像以前一样依偎在你们的怀抱之中。孩儿必须为了事业，为了能让我们过上丰衣足食的生活，为了祖国的崛起而去奋斗。

我深深地知道，没有阳光就没有日子的温暖；没有雨露就没有五谷的丰登；没有水源就没有生命的辉煌；没有你们的养育就没有长大的我。（运用排比的句式强烈地表达了对父母的感激之情，语言细腻，描写生动。排比修辞）所以我怀着这颗感恩之心步入社会，但这也意味着孩儿陪在你们身边的时间就更少了。可我究竟还有多少时间陪在你们身边呢？

孩儿曾在网络上看到过一种算法——孩儿今年18岁，而爸妈都41岁了。假如你们都活到100岁，而孩儿在今后的工作中每年回来两次，每次回来休息3天，除去每天接见老朋友，玩电脑，看电视，睡觉的时间，每天只能有3个小时陪在你们身边。这样算起来孩儿一生中有1062个小时陪在你们身边，也就是说只有44.25天了！爸妈，我知道你们看到这个数字一定会伤心，孩儿又何尝不是呢？漫长的几十载，而只有几十天的时间允许我陪在你们身边来尽孝，怎么不让孩儿潸然泪下？

古往今来有多少人慨叹过“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，又有多少人在父母离去后懊悔不已！孩儿不想让这些“悲剧”发生在自己身上。孩儿只想让你们安享晚年！我知道，晚年的幸福对你们来说不是穿好吃好，而是希望自己的孩子能平平安安，健健康康，顺顺利利，能在未来的日子里携媳妇以及孩子多多回家陪你们吃吃饭，谈谈心。孩儿也明白了，闯出一番成功的事业会令你们感到自豪，但真正能让你们在晚年感到开心幸福的是自己的孩子陪在你们身边！

爸妈，请你们放心，在今后的人生奋斗路上，孩儿定不忘生我养我教我，在家中日日夜夜期盼我回家探望的父母亲。孩儿能在社会上打拼那都是父母的恩赐，过去的岁月里你们最苦的苦已经尝尽，心酸的事你们也都一一为我扛尽，而现在及以后我要做的就是让你们安享晚年，孩儿在外定会时刻牢记父母的思念和期盼，争取更多的时间回家陪伴你们。

一旦有一天工作事业与陪伴你们发生冲突，我定会效仿李密，先尽孝再尽忠。因为工作事业再大不如父母养育之恩大，山高海深不如父母养育之情深。皇天为鉴，铃声为证。

祝爸爸妈妈身体健康，万事如意。

爱你们的儿子

2013年6月7日

（2013年湖南省高考作文：根据两则材料作文）

名师点评

1. 构思奇特：该文紧扣作文材料，以奇特的构思征服了读者，从陪父母切入，算算高中毕业后还有多少时间陪伴父母，作者巧借算法，向人们敲响警钟。

2. 感情真挚：作者巧借书信的形式，运用第一人称，从头到尾，都是写“我”：写“我”的感恩，“我”的算账，“我”的尽孝。本文开口小挖掘深，看似朴实的文字，却蕴含着浓浓的亲情。

我求“三立”——曾国藩日记

行文思路

立德

1852年6月15日 阴沉转晴空

今天是我回乡守制的第15天。一大早我就接到一份请我帮朝廷办湖南团练的谕旨。原来这段时间太平军势力迅速壮大，兵锋所指，各地清军或一触即溃，或望风而逃。作为科举制度的受益者、清廷器重的政府官员，镇压太平天国运动，恢复封建道德伦理秩序，是我的职责与义务。我想立马按旨组织兴办民间团练。

然而，作为一介书生，要我马上转换身份带领一群以农为业的普通乡民，与清廷正规军都难以对付的太平军拼杀，其结果只要稍稍想想，就会让人心惊胆战。于是，我无奈地写了一份奏疏准备请辞谕旨。

没想到奏疏正待发出之时，好友郭嵩焘受湖南巡抚张亮基委托，从省城长沙匆匆赶赴曾家，力劝我出山：“今不乘时而出，拘于古礼，何益于君父？且墨绖从戎，古之制也。”（简单的一句劝说之词，却抓住问题的关键，情理皆切。语言描写）我“本有澄清天下之志”，嵩焘的一番话对我触动很大，但奏疏已拟，碍于面子，一时难以改变主意。嵩焘见我犹豫不决，又搬动我父曾麟书出面劝说。如此一来，我心头的所有疑虑涣然冰释——既可保全桑梓，又属遵循父命，可谓忠孝两全也。

立功

1862年11月30日 黑云压城

不知不觉，两年过去了，两年前，我被委任为两江总督，指挥安庆一战。回想两年来，我大量提拔书生为将，强调义理教育，严肃军纪，现在军队诸将一心，万众一气，战斗力与日俱增。

但战事瞬息万变，连日来我祁门大营遭到太平军威胁，两度陷入险境。幕僚们则纷纷劝说我及时离开祁门，尽快进军东南。对此，我一意孤行，义正词严地斥责李鸿章，没有采纳幕僚的建议，因为我坚信进攻重点宜放在安庆。只有拔掉安庆这颗“钉子”，才能以上制下，反客为主，掌握两军对垒的战争主动权，最终达到围攻天京（即南京），彻底消灭太平天国的目的。由于我咬定安庆不放松，我军今日终于攻破了安庆。

安庆陷落，太平天国都城——天京的最后一道坚固屏障被清除。天京被攻下就指日可待了。

立言

1864年7月19日 阴晴不定

今日我终于率军攻克天京。湘军士兵为报久困城下、死伤惨重之仇，逢人便杀，遇财就抢，见屋即烧。我苦口婆心劝说湘军不要滥杀无辜。

天京陷落意味着剿灭太平天国的目的业已实现，我的“事功”也由此而达至峰巅。我本该扬眉吐气、高兴陶醉，可我却面临一连串新的困惑与烦恼。我原以为清廷会加功封赏，而实际上我得到的却是接二连三的严责与警告，甚至军事上的防范！我对清王朝忠心耿耿，却换来了清廷的满腹狐疑！

“狡兔死，走狗烹；飞鸟尽，良弓藏；敌国破，谋臣亡。”眼看惊人相似的一幕幕悲喜剧将会上演，我茫然了。我是起兵反叛清廷，问鼎中原，还是保持实力，维持现状；还是裁撤湘军，自剪羽翼，以明心志呢？面对30多名湘军将领集于前厅“逼宫”，我犹豫再三、权衡不已。可是如果再行起兵，不更将自己推向不忠不义、虚假伪善的境地吗？我何德之有？

于是我请求告老回乡，在我的余年编著《曾国藩家书》！该是立言的时候了。

人应该追求的三种境界——立德、立功、立言，至此我已经实现了， 这都得益于我当年的定位！

（2013年湖南省高考作文：根据两则材料作文）

名师点评

1. 切合题意：本文围绕“定位”这一主题作文，对“定位”的内涵有较深刻的理解。作者用“三立”导引出人生“定位”的三种境界。然后模拟古人曾国藩的口吻，构想三则日记，分别记述“立徳、立功、立言”，全方位解读。相对于众多考生对“定位”的单一理解，该考生的理解深刻程度是要高人一筹的。文章立意不错，题材也很独特。

2. 素材丰富：这是一篇得体的考场佳作。考生在这么短的时间里，选取了丰富的古籍素材来写作且理解、引用句子精确到位，这是值得肯定，值得我们学习的。

寻而知之——致美国笔友的一封信

一考生

行文思路

安：

你好！你在上次的来信中问我，中国是什么样子？我一时哑然。我不敢过于粗浅地描述城市的繁华与乡村的淳朴，因为我怕丢掉了五千年厚重的文明；我想把中国的一切，连同她的历史都讲给你听，却不知道该从何说起……

我的目光在那些熟悉的事物中寻找着……

对了，我要送你一片中国的青瓦。瓦是家的符号，千百年来承载了多少中国人的思念，抚摸着粗糙瓦面上湿润的青苔，你会相信淅沥地下在它上面的，不是连绵的梅雨，而是中国人思乡的苦泪。那是王维笔下的渭城朝雨，是李义山彩笺上的巴山夜雨，是连江夜入吴的寒雨……（用排比句式写古代文人笔下的各种雨，丰富而有文采。排比修辞）在异乡求学，每逢夜雨，想起故乡那方天空下的青砖青瓦，泪水总是不经意间溢满眼眶。

如果可以，我愿送你一支中国的毛笔。披发行吟于江畔的屈子饱蘸墨汁，洋洋洒洒写下旧时代浓黑的咒语，怀石赴水，只因他高傲的心灵拒绝一个昏庸王朝的同化；泛舟赤壁的苏子执起毛笔，写下宁静淡泊的人生追求，任前路坎坷，他悄然归去；萧瑟秋风中杜甫握紧颤抖的笔，和着苦涩的泪水，用生命成就诗史……中国的文人是弱小的，但他们早已登上了人类文明的巅峰。

如果可以，我想送你一袋龙井。静静凝视茶叶在旧年的雨露里舒展腰肢，释放出一缕缕淡绿色的芳香，那是中国人高贵的品格。正如鲁迅在黑暗中发出狂人的呐喊，用辛辣、讽刺的语调医治国人麻木、迷茫的灵魂……茶文化哺育的中国人，执着而清高，倔强而孤傲。

如果可以，我还想送你一壶烈酒，一朵牡丹，一双筷子……

我的目光再一次在那些熟悉的事物中寻找着，这一次，一切都以一种令人欣喜的姿态呈现在我的眼前……

我不由得微笑。你问我的问题，我已经有了答案。（结尾回应开头提出的问题，含蓄地点明了中心。精彩结尾）

你的笔友：××

×年×月×日

（2013年天津市高考作文：请以“ _______而知之”为题作文）

名师点评

1. 形式新颖：本文切入角度新颖，采用书信体的方式进行交流，通过这种随意性和亲和力较强的形式，向美国笔友介绍中国，自然而又亲密。而另外一连串的排比句，既增加了文章的气势，又彰显了自己的才情。

2. 以小见大：中国文化灿烂、历史悠久，但要给外国朋友介绍，又该从何处说起呢？作者信手拈来，以小见大，抓住最具中国特色的琐碎之物——一片青瓦、一支毛笔、一袋龙井，有限的几个意象浓缩了中国的历史、文化和人情，给人耳目一新的感觉。

给鲍叔牙的一封信

一考生

行文思路

尊敬的鲍叔牙先生：

听说春秋时期，您和管仲先生是好同学好朋友。您很富有，管仲先生很穷。你们两人曾经合伙做过生意，分红利的时候，管仲先生总要多拿一些。别人都为你鸣不平，您却说：“管仲不是贪财，而是他家里穷啊。”管仲先生几次帮您办事都没办好，而且他三次做官都被撤职，别人都说管仲先生没有才干。这时，您又出来替管仲先生说话：“这不是管仲没有才干，只是他没有碰上施展才能的机会而已。”更有甚者，管仲先生曾三次被拉去当兵，而且三次逃跑。人们笑他贪生怕死。您再次替他辩护：“管仲不是贪生怕死之辈，他家里有老母亲需要奉养。”（朴素的语言，体现了鲍叔牙关爱朋友，乐于替他人着想的优秀品质。语言描写）

后来，你们各为其主，在外人看来你们走到了对立面。您当了齐国公子小白的谋士，管仲先生却为齐国公子纠效力。两位公子在回国继承王位的争夺战中，管仲先生曾驱车拦截小白，引弓射箭，正中小白的腰带，小白弯腰装死，骗过管仲先生，日夜驱车抢先赶回国内，继承了王位，成为了齐桓公。公子纠因失败而被杀，管仲先生也成了阶下囚。齐桓公即位后，要拜您为相，并欲杀管仲先生报一箭之仇。您坚决辞掉相国之位，并指出管仲之才远胜于己，劝说齐桓公不计前嫌，任用管仲先生为相国。齐桓公于是重用管仲先生。果然，如您所言，管仲先生的才华得以施展，并辅佐齐桓公成为春秋五霸之一。

您的故事可谓是古代“富二代”对“穷二代”关爱的典范。我的经历与你的有些相似。我与我的“富二代”同学合伙做过生意，但分红利的时候，他说他是大股东应该多拿。学校篮球比赛的时候，人高马大的他老是畏战，上场时间不多却要做我们的“精神领袖”，而我这个关键人物只能做得分机器。当我们分班后，各自成了所在班级的尖子生。但是为了在学习上超越我，成为本校学生的领军人物，他经常在我的身边鼓吹“学习无用论” “有钱能使鬼推磨”。在宿舍的时候，还经常在我学习和休息的时候影响我……我和他是好同学、好朋友，但如果他在背后射我一箭，我很难想象这份友谊还能否延续。

鲍叔牙先生，您是这方面的专家，您能否告诉我下一步我该怎么办？

后学：某某

某年某月某日

（2013年新课标全国卷Ⅱ高考作文：根据材料“同学关系”作文）

名师点评

1. 大胆创新：本文作者匠心独运，胆识超群，采用书信体的反讽笔法，在信中和鲍叔牙进行了一次心灵的对话。作者借古人之事，表达自己的观点：包容他人，和谐共处。有创意，说理具体而形象。又因为这是写给古人的信，颇有“穿越”之感，很有新意。

2. 结构清晰：结构上，本文一共有三段，第一、二段讲鲍叔牙与管仲的故事，最后一段列举自己的遭遇和困惑。

致人类的一封感谢信

一考生

行文思路

亲爱的人类：

你们好吗？

我是田鼠杰克，我很好，非常感谢你们在我遇到危险的时候三番五次出手相救。（开门见山地自报山门，并直抒感谢之情，引起读者的阅读兴趣。精彩开头）

有一次，我被一只黄鼠狼追得气喘吁吁，心脏“嗵嗵”地跳个不停。我跑得像一阵风，一口气跑出老远。见他没有追过来，我便偷偷折回去看，发现黄鼠狼被铁夹子夹住了。我在离他远一点儿的地方，朝他做鬼脸，他的两只前腿鲜血淋漓，眼睛里流露出愤怒的目光。他突然扑上来，把我的屁股咬伤了。我足足养了半个月的伤，屁股上才脱落了一个厚厚的痂。伤痕正是经历的记忆，也是我的骄傲。每次跟同伴在一起的时候，我都会把屁股上的伤疤给他们看，这是我和黄鼠狼搏斗时留下的骄傲的印迹。如果不是你们人类事先设下陷阱，如果不是那么巧黄鼠狼被夹住，说不定你们就看不到这封信了。

还有一次，在一个月光不甚明朗的夜晚，我被一条蛇盯死了。我感知到危险存在的时候，跟他对视了一眼，他足有两米长，是条体格匀称的蛇。他跟着我跑过了五条田埂，在我正发愁的时候，突然一个人出现了，事后我知道那是一个捕蛇人。我灵巧地从那人的两脚中间钻了过去。那蛇却被他用工具一把夹住了致命部位。我知道此时的他已经完全失去了抵抗能力。我内心对捕蛇人充满了感激，否则我都不知道自己刚才是否能逃脱被当作夜宵的厄运。

最惊险的一次，莫过于与鹰的较量了。当时，鹰像箭一样冲下来，我吓得腿发软，（“像箭一样冲下来”极言鹰之迅速猛烈，情形之危急，形象生动。夸张修辞）来不及反应，只好闭上眼睛认命了。

我自认为是必死无疑了。突然，“砰”的一声响，我睁开眼，正好看到鹰直坠下来，像块石头从高空直往下掉。只听“啪”的一声，鹰落在水里，血染红了一大片水域。我死里逃生，事后回想，心有余悸，所以，我对你们人类是心存感激的。

亲爱的人类，每一次，在我最危险的时候，都是你们救了我的命。你们一次次打死打伤了我的天敌，让我保全了性命。

滴水之恩，当涌泉相报。我一定要好好地活着，珍惜宝贵的生命。我一定会好好吃饭，花生很有营养，嫩枝也很美味。我一定不枉你们人类三番五次出手相救的情谊，活得长长久久，并生下无数的孩子，进入你们人类的社区。

再次最最真心地感谢你们人类的救命之恩！

你们亲爱的朋友：田鼠杰克

2008年6月7日

（2008年江西省高考作文：根据材料“2007年洞庭湖鼠患”，为田鼠或田鼠的天敌代拟一封给人类的信）

名师点评

1. 一波三折：作者运用拟人手法，以田鼠的经历为线索，通过细节描写把田鼠遇到的三次险情刻画得历历在目，每一次险情都是因为人类直接或间接的参与而得以解除，造就了田鼠杰克对人类的感激之情，三次反复，深化了主题。

2. 语言幽默：本文语言幽默，与惊险刺激的场面节奏一致，在嬉笑中暗含对人类的讽刺，值得学生借鉴。

给孟幻同学的一封信

一考生

行文思路

孟幻同学：

您好！原本不想给你回信，但考虑到你一定在热切地期盼着收到我的只言片语，也考虑到有必要和你沟通思想，统一认识，于是写了下面的文字。

你说在你看到我的一瞬，便被我的清纯征服了。你认为，清纯是一种美。你说那是我转学刚来到高二（3）班的时候，老师领我走进教室，我穿着一件藕荷色的上衣，面带微笑，在同学们的注视下坐到了自己的座位上，这时的你好像是第一次知道了什么是清纯。在以后的日子里，我说话的声调，我走路的姿态，我回答问题的方式，等等，你说都被你欣赏。你曾经想了好久，想和我交谈，但始终没有，因为你自卑。但你始终不愿错过交我这个朋友，于是有了这封信。

我说，其实你对我不了解。正因为如此，远距离看我的你，才感觉我是你心中美的偶像。我粗心，我爱面子，我刚愎自用，我小肚鸡肠，我还有小女子共有的弱点——爱哭鼻子。（以字数叠加的排比句式，多方位体现“我”的性格缺陷，增强了说理的气势。排比修辞）我这么一说，你可能会说我谦虚。不是的，你如果和我交往一段，就会因为这些缺点而接受不了我，会说：这人怎么会这样呢？我有好几个女朋友，都是因为我的这些缺点，由过去的亲密无间、情同手足到现在的形同陌路。我一直在自省，努力改正这些缺点，可我不能够，也许需要时间吧！

说真的，收到你的信，青春年少的我也好一阵激动。竟有欣赏我的人啊！我不禁有些飘飘然了。于是，我开始关注你，关注你的穿着、你的言行，甚至你瞬间的表情，感觉你符合帅哥的标准。但我在自省的时候，突然意识到这同样是我远距离看你的结果，自己不能因为这远距离观看产生的美，在错误的季节犯一次幼稚的错误。

实际上，作为少男少女的我们很容易相互爱慕，除了生理发育方面的原因外，与我们的认识是有很大关系的。我们实在不能把距离产生的美当作事物的本质。认识到这一点，我们也就会冷静了许多，客观了许多，也就会少盲动从事，从而把全部的精力放在学习上，使自己的学习更上一层楼。

你说呢？相信你收到我的信后，也会作一反思，同意我的观点。最后，送你一首小诗共勉。

仰望星空的人/总以为星星就是宝石/晶莹，透亮，没有纤瑕

飞上星星的人知道/那儿有灰尘、石渣/和地球上一样复杂。

这首诗的题目是《星星》，作者是我们所熟悉的写《小草在歌唱》的当代著名诗人雷抒雁。

某　某

2006年6月7日

（2006年山东省高考作文：根据材料“读雷抒雁的诗”作文）

名师点评

1. 结构严谨：本文以书信体的形式，通过复述来信内容的方式提出问题，然后结合自身实际作答，最后又不动声色地用材料中所给的雷抒雁的小诗点题，结构十分严谨。

2. 巧用排比：本文有三处使用排比这种辞格，不仅增强了说理气势，还成功地抒发了“我”内心的思想感情。

这世界需要你

一考生

行文思路

庆敏：

你好！你负气出走，现在一切的一切，都因为你的缘故乱了套。现在你或许就在电视机前，如果真是这样，就请你听我说！

明天学校组织的“青春的希望”演唱比赛就要拉开序幕了，你可是咱们班参赛的种子选手，没有你咱们班想拿个好名次根本不可能。现在因为你的出走，咱们班可要出热闹了。班主任老师及同学们都如热锅上的蚂蚁，急得团团转，可又没有办法。（运用夸张手法形象地展现出老师和同学们着急的程度。夸张修辞）以往的演唱比赛，咱们都是优胜班级，难道这次要倒数？如果那样，班主任老师说了，学校的小记者肯定会蜂拥而至前来采访，咱们班就要“光荣”地上校刊了！

今天是周三，离咱们三个好朋友约定的周日去游览云驮峰还有三天的时间，到时候你不回来，我们怎么去？咱们在一起的时候，你总是说“君子一言，驷马难追”，可现在你说话还算数吗？记得前些日子咱们以诚信为话题作文，你写的作文还被语文老师作为范文读了，现在我要问的是你是真讲诚信，还是假讲诚信？如果真讲诚信，那么你看到我在电视上发表这封写给你的公开信，就请在明天上午回来，好吗？说真的，没有你的参与，咱们三人行成了两人行，还有什么意思啊？

说了咱们班级、咱们三人之约，再说你爸爸和你妈妈吧。你爸爸和你妈妈，现在还在家中打电话呢。给咱们的学校打，给咱们的同学打，给咱们的朋友打，给你的七大姑八大姨打，总而言之，凡是能打的，他们都在打。（使用排比的句式列举了庆敏的父母不停给人打电话的情景，充分展现出父母内心的担忧和焦虑。排比修辞）没有别的意思，就是希望找到你。可打来打去，就是没有你的踪影。你去了哪里？可把你爸妈急死了！他们说，以后一定顺着你，哄着你，绝对不再让你老生气了！因为你这一招太绝了！说真的，你这是点你爸妈的死穴！他们爱你，把你看得比他们的生命还珍贵，现在你这么一走，他们怎能不急？或许，你还体会不到你爸妈的心情，那么就等到你将来做了爸爸，你的孩子也出走的时候，再体会吧！怕是到那时你想起现在的出走，会后悔死了的！

可能你觉得自己实在微不足道，走在大街上和众人没有区别，可现在你一出走，你原来所在的世界一切都乱了套。这说明什么？说明这世界需要你！

回来吧，我的好同学好朋友庆敏！没有你，你原来所在的世界又怎么完整？回来吧，这世界需要你！

小　五

2011年6月7日

（2011年山东省高考作文题：以“这世界需要你”为题作文）

名师点评

1. 语言生动：文章运用多种修辞手法，使用具有口语色彩的短句，从而使本文充满感情，极富感染力。尤其爸爸妈妈打电话的情形更是通过排比修辞表达得淋漓尽致。可以说，本文确实做到了晓之以理，动之以情。

2. 构思巧妙：文章2至3段，一段一个意思，都是围绕“这世界需要你”来写；第4段在前几段铺垫的基础上议论，并点题；第5段在深情呼唤的基础上再次点题，从而使文章主旨鲜明突出，体现了作者精巧的构思。

这也是一种忏悔

一考生

行文思路

亲爱的母亲：

这是我第一次给您写信，然而，内心交加的悔恨，让我没有了落笔的方向。您含辛茹苦地养育着我，不懂事的我却一次次在您美丽的容颜上镂刻沧桑，一次次在您的内心烙下伤痛。但地球妈妈，您却一直容忍着。（开篇运用拟人修辞，把地球拟人化，亲切自然，表达出作者对地球的爱和尊重。拟人修辞）

如今，我懂事了，我要向您真诚地道歉。我要用我的行动，来弥补我犯下的错误。这也是我对您的一种忏悔，忏悔我的滔天大错。

您曾那样美丽。您披着绿色的外衣，一头乌黑柔顺的长发，一双澄澈的眼睛，蔚蓝的海水萦绕着您的周身。（使用拟人化的语言对地球的外貌进行了生动的描写，刻画出地球曾经拥有的美丽。外貌描写）我曾用“人行明镜中，鸟度屏风里”来赞叹您的澄净；我曾用“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”来惊叹您的妖娆。您的美丽，深深烙刻在我的脑海中，永远也抹不去。

但，我长大了，我变得很不懂事。我淘气地抱着一支画笔，在您绿色的外衣上点缀着黄色。终于黄色画成了一片。我为了得到您全部的爱，用尽方法，赶走了您其他的儿女，我的兄弟姐妹，让他们流离失所，有的已经永远地沦为标本。我又用黑烟污浊了您的双眼，我又让您浑身“发烧”，您却一直默默忍受。

直到有一次，我看到您发怒了，您哭得浑身颤抖，您用数米高的海浪抽打着我的周身。

我幡然醒悟了，我后悔了，我明白，以前犯下的错误已难以弥补。但我将要向您忏悔——这也是一种无声的忏悔。

母亲，您看到了吗？我不再用黄色的画笔在您身上涂画，我在用绿色的丝线，一针一针，缝补您支离破碎的外衣。我又找回了几个兄弟姐妹，为他们找到了新的居所，从此不再打扰他们，这，也是我的忏悔。我还四处奔走，减少热气的排放，为您“降温”，这也是我的一种忏悔。我在用尽方法驱散您眼前的烟雾……这些都是我的一种忏悔。（运用排比的句式列举了“我”忏悔的几种方式，表现出“我”内心深深的歉意和弥补过失的诚意。排比修辞）

我知道，我在您的心中镂刻下了无数的伤痕，我在您的心中挖了一个大坑，这些伤痕，需要我用时间抹平；这个大坑，需要我用真诚的爱来填补。

这封信，只是我用来向您表示忏悔的，但我仍会不懈地用具体行动的忏悔来求得您的原谅。

母亲，您的内心好受些了吗？

您不孝的儿子

2009年6月7日

（2009年福建省高考作文题：以“这也是一种_______”为题作文）

名师点评

1. 感情真挚：文章以地球儿子的口吻叙写了人类对地球犯下的种种“罪行”，以忏悔的语气来叙述全篇，情真意切，表现出作者对人类过失的深刻认识和悔悟和对地球母亲的情真意切，让人内心难以平静。

2. 立意高远：文章把保护环境、保护地球作为文章的主题，立意高远，体现出作者高瞻远瞩的意识，以及对保护人类居住环境重要性的深刻认识，其中文章对人类破坏地球行为的叙述让人警醒。

寓言、童话类

乌鸦中的老鹰

一考生

行文思路

“你怎么能去学老鹰叼羊呢？平常我们飞到牧羊人的头顶，都还害怕被他们猎杀，更何况你去叼他们的羊呢？孩子，再也不要做傻事了啊。”母亲一边替小乌梳理着凌乱的羽毛，一边说。

小乌伏在母亲的怀里，嘴角犹带着一缕凝固的血迹。若不是母亲拼命救护，他恐怕早已死在牧羊人的皮鞭下了。“不，妈妈，我就要学老鹰，因为，那些牧羊人老欺负我们。而老鹰常常叼他们的羊，他们却不敢把老鹰怎样。”

“傻孩子，我们怎么能跟老鹰比呢，我们只是乌鸦啊。”母亲担心地说。（“母亲”温柔的话，表现出她对孩子的殷切关心。语言描写）

“乌大婶，听说你家小乌学老鹰去叼羊了，哈哈，真是亘古奇闻呀。”说话的是黄鼠狼，只见他细长的脸上布满了嘲讽的表情。他将脸凑到小乌面前问：“小乌，羊肉好吃吗？”“你……滚开！”小乌吼道。

“这孩子，真不懂事。”母亲尴尬地打着圆场。

“有本事，来叼我呀。哼！”被小乌呵斥的黄鼠狼丢下这样一句话，悻悻地走了。

这样的嘲讽已经不是第一次了，自从自己叼羊被牧羊人捉住的事在这片山林中传开后，自己成了继癞蛤蟆想吃天鹅肉之后的又一个笑话。“妈妈，我要学老鹰，一定要把羊叼起来。”小乌坚决地说。

以往，随同老鹰训练的都是小鹰，可是，这次随同老鹰训练的，竟是一只小乌鸦！山林中所有的动物都来看热闹，他们指指点点，议论纷纷，无一例外地对小乌鸦的举动嗤之以鼻，认为“小乌疯了”！这种议论和指点让老鹰都动摇了，他说：“小乌，我看还是算了吧，你回去，老老实实地做你的乌鸦。”

“不！鹰老师，我要做一只乌鸦中的老鹰，改变乌鸦在牧羊人那里被动挨打的局面。我应该勇于为实现自己的理想而努力！”

小乌跟随着老鹰，严格地训练，每天清晨，他都站在山峰的最高处，呼叫着，如一支黑色的箭矢，一次又一次地扑下去练俯冲，任一片片羽毛挂落到山间的乱石上；每天中午，他都站在阳光照射最强烈的地方，瞪起黑色的、圆溜溜的眼珠，与日光对视来练眼力，任由日光无数次地将它照射得晕过去；每天傍晚，他都用爪子将沉重的石块抓起，又放下，再抓起，任一滴滴鲜血滴落到坚硬的石块上。（以整齐的句式，突出小乌不同时刻刻苦训练的辛苦，真实感人。排比修辞）没有人喝彩，没有人安慰，但他坚持着……“你可以下山了，小乌。”看着小乌叼上来的一只黄鼠狼，老鹰说。“不要吃我，饶我一命吧。”黄鼠狼瑟瑟发抖地哀求，他正是当年嘲笑过小乌的那只黄鼠狼。不过，他已认不出小乌了，他把面前这只体型虽瘦小却剽悍有力的乌鸦当成了一只鹰。

“我根本不屑于吃你。”小乌说，“我只是想让你想起原先你对我的嘲笑。”说完，它展开翅膀，如一朵乌云似的掠过山涧，向远方飞去。从此，这一带的牧羊人，再也不敢随意小瞧这些乌鸦了，因为，他们都怕不小心会碰到那只乌鸦中的老鹰。

（2006年全国卷高考作文：根据材料“老鹰和乌鸦的故事”作文）

名师点评

1. 构思新颖：此文根据材料中牧羊人孩子的话立意，用童话的形式，刻画了志向高远、坚强不屈的小乌鸦形象，从主题到形式都非常新颖。

2. 象征意义：这里的“小乌”是有象征意义的——他象征着那些面对困难，不妥协、不屈服、勇往直前、朝气蓬勃的青年一代，扣题且积极。

野鸭的教练生涯

一考生

行文思路

野鸭曾经是一只快乐的鸭子，她经常在水里自在地玩耍嬉戏，和同伴们一起潜水捕鱼，但这天却因为小兔子被狼追赶而改变了命运。（野鸭子的命运是如何改变的？文章以一个转折复句开头，迅速吸引了读者的注意力，引起读者探究的兴趣。精彩开头）

动物管理局局长一大早就把野鸭请进了办公室：“野鸭啊，你是咱们这儿游泳最厉害的动物了，动物之间要互相帮助，昨天兔子差点儿被狼追上的事情想必你也知道了。为了克服兔子等小动物的自身缺欠，让他们更好地全面发展，我们经过研究讨论，决定聘请你当他们的游泳教练，训练从今天开始。我们都对你寄予了深厚的期望，你可不要让我们失望啊……”

野鸭的游泳教练生涯从此开始了……

但是这教练从一开始就当得很不顺利：兔子、松鼠都不敢下水。野鸭教练费尽心机，又是语言鼓励，又是亲身示范，还请了几个游泳界的朋友们现身说法，可是这几个小动物还是死活不肯下水……

野鸭教练想，必须让学生带动学生。于是在课下她找到了游泳资质最好的乌龟，对他讲了一番游泳的好处，帮助乌龟分析了他自身具有的游泳优势，并承诺乌龟下水后会当众给他奖励。

果然，乌龟开始下水游泳了，虽然刚开始有点儿不适应，但很快乌龟就可以游得很舒畅了。

野鸭教练好好地表扬了乌龟，并兑现了之前的承诺，奖励给乌龟一筐小鱼。野鸭还告诉其他的几个学员：只要你们学会游泳，你们想要的奖励我也都可以给你们。

看着乌龟得到的奖励，兔子、小狗、松鼠都眼馋了，一个个小心翼翼地先后下了水，但事情很出乎野鸭的意料：下水后的几个学员都开始拼命地扑腾和呼救。

野鸭教练差点儿吓掉了魂，马上就准备跳到水里去救他们三个。亏得这时旁边的几个朋友拉住了她：“不怕，让他们喝几口水没有什么大不了的。不喝水怎么能学会游泳呢？”

野鸭教练想想也确实如此，于是就站在岸边继续等待……

过了一会儿，小狗还真的学会了游泳！但一直不见兔子和松鼠的影子……野鸭和朋友们赶紧钻进水底将他俩救了上来。

看到小狗和乌龟都学会了游泳，野鸭教练更有信心了。她鼓励兔子和松鼠：“我两条腿都能学会游泳，你们四条腿还学不会？成功的99%来自汗水。加油！”

兔子和松鼠在野鸭教练的鼓励和催促下，又一次下了水，他们相信：要学会游泳就必须喝足够的水！只是这一次，他们两个却再也没有上来……

觉得自己做得已经非常好的野鸭教练倍受打击，她怎么也想不明白自己哪里做错了……（野鸭的失误到底在哪里呢？留给读者思索、回味的空间，韵味幽长。精彩结尾）

（2009年全国卷Ⅰ高考作文：根据材料“兔子、松鼠等小动物学游泳”作文）

名师点评

1. 发人深思：这是一则寓言故事，作者在结尾野鸭的貌似糊涂中反思了教育的失误，提出了让人深思的话题：怎样教育才是在培养人的科学发展。主题积极，发人深思。

2. 角度巧妙：文章从野鸭的角度出发，不受制于人的思维，角度巧妙，显然易受阅卷老师的青睐。

坠入大海中的两只蚂蚁

一考生

行文思路

在海边，两只蚂蚁爬到一棵凤凰树上，钻到同一朵鲜花的花蕊中吮吸着花蜜。也许是这花枝曾被昆虫伤害过吧，一阵大风吹来，花枝断了，于是，两只蚂蚁抱紧花瓣，随着花枝坠入了大海。

漂呀漂，小蚂蚁首先清醒过来了，他摇醒大蚂蚁道：“哥，你看，风把我们吹入大海了，趁现在离岸边还近，我们赶快游回去吧，不然一会儿漂远了，我们非葬身大海不可！”

大蚂蚁抬头一看，由于波浪的推涌，现在他们离海岸已经有10多米远了。他不禁吓得两腿发抖，声音颤抖地说：“千万不能，千万不能啊！离岸这么远，我们能游回去吗？那……那太冒险了，不是死也得伤啊！”

“哥，现在冒点儿险还有希望，否则，波浪越来越大，离岸边越来越远，我们就无法再游回去，到时后悔都来不及了！”小蚂蚁见说服不了大蚂蚁，便狠了狠心独自离开了花枝，迎着波浪向岸边奋力地游去。

大蚂蚁见小蚂蚁一会儿漂上波峰，一会儿跌进浪谷，不由得担心起来：“哎呀，我的妈呀，这么大的风浪，我们小小蚂蚁能承受得了吗？他肯定会喝不少咸水，吃很多很多苦的。”（细腻的心理描写，突出了大蚂蚁优柔寡断的性格特点，同时也表现了它对小蚂蚁的关心。心理描写）

就这样，小蚂蚁向岸边游着，大蚂蚁在海中漂着……突然，小蚂蚁的身影不见了。大蚂蚁感慨地叹道：“唉，我这个弟弟呀，就是固执任性，一点儿也不懂得随机应变。你不听我的劝告，没命了吧。”同时，他也为自己善于变通，能够随波逐流而深感庆幸和骄傲。

可过了一会儿，小蚂蚁的头在岸边露了出来，只见他抖抖身上的海水，艰难地爬上了岸。这一幕大蚂蚁也看到了，他震惊、后悔、恐惧，却又无可奈何！

风，越刮越大；浪，越涌越急；岸，越离越远。一个滔天巨浪打来，大蚂蚁紧紧抓着的花瓣终于离开了花枝，孤零零地被抛入了大海，一会儿，花瓣也没了踪影……

（2005年全国卷高考作文：请以“遭遇挫折与放大痛苦”为话题作文）

名师点评

1. 切合题旨：作者根据话题——“遭遇挫折与放大痛苦”的要求，提炼出“对挫折和痛苦的态度决定着命运和未来”的观点，并把这一主旨巧妙地寓于故事情节的发展和人物命运的结局之中。

2. 手法巧妙：文章借助传神的语言、心理和动作描写，对同样遭遇挫折、同时陷于痛苦的两只蚂蚁进行对比刻画，通过对比，反映出对挫折和痛苦的不同态度，手法十分巧妙。

“十”的五天经历

一考生

行文思路

前言：宋体字“十”不论正看、侧看、颠倒看都端端正正的。它不甘于此，决心寻找新的生活位置，即使是身心发生变化，只要能体现更大人生价值就行。于是才有了五天的经历……

第一天——只想上爬

“欲体现伟大价值，就要高人一等。”“十”这样想着，开始了它的第一天的行程。（用内心独白的形式写出了“十”对改变自己的具体想法，为下文他的行程作了铺垫。心理描写）它先来到“又”的头上成为“支”。“‘支持’、‘支援’，这个‘支’没什么意思。”它不屑于“又”上，于是想换个地方……

第二天——委身低下

吸取头一天的教训，它委下身来，想找个低下的位置。它来到“日”下成为“早”，后来又觉得“早”也不够完好：虽有“清早、早晨”之义，但也含有“古”那个“早先、过去”的意味。它又来到“”下，立即成为身值百倍的“千”。这回它乐了：原来委身低下也并非不好！

第三天——敢于当先

“上下位置都体验了，前边怎么样？”“十”又开始了它的人生探索：它先后找到了“办”和“尊”。“兄弟，我当你们的前锋如何？”“那当然好了。”他们异口同声地说。于是它成了“协”和“博”。“‘协作’就能‘广博’，达到‘博大’，当先锋还真不错；明天再做后卫试试。”它想。

第四天——处在后边

这一天“十”走了很长时间，也没有找到自己堪为后卫的字。接近中午，它遇到了“口”，“口”说：“你可以跟在我身后啊，映衬花的‘叶’不是很好吗？”“是嘛，那我就试试做个‘叶’。”可它成为“叶”后心又不甘：“老是跟在别人后边，总没有处于前面或中心好！”

第五天——甘心居中

“十”悄悄地离开“口”，想找个居中心的位置，可花去大半天时间仍没结果，直到黄昏才又遇到“口”。“口”知道它的心思，就说：“来吧，不愿在我身后，就走进我的心中，成为‘田园’的‘田’也能体现自身的价值啊！”“好！那就让我成为‘田园’的一部分吧！”说着“十”进入了“口”中。

后记：“十”进入“口”中再也没有出来，因为它从几天的经历中悟出这样的道理：不论处于怎样的位置，只有努力进行心田耕耘的人，其生命的绿树，才能绽放出价值的红花。

（2005年全国卷Ⅱ高考作文题：以“位置和价值”为话题作文）

名师点评

1. 立意深刻：本文通过巧妙构思，虚构了“十”的一段人生经历，以“十”五天里的思想变化来阐释文章的主题，借助“十”的感悟揭示文章中“只有努力进行心田耕耘的人，其生命的绿树，才能绽放出价值的红花”这一主题，立意深刻，给人以启迪。

2. 线索清晰：文章写了“十”寻找新的生活位置的一段人生经历，以“十”的心路历程为线索，给读者一目了然之感。

好奇心

一考生

行文思路

开窑的那一瞬，金光四起，只听见丝丝缕缕的裂响在我的周身回荡…… （文章以生动的描写开篇，语言简洁形象，吸引读者进入正文。精彩开头）

景德名瓷

德高望重的老师傅正一板一眼地给他新收的徒弟们授课。

他那布满岁月沧桑的手滑过我的腰际，画出一个完美的弧线。老师傅凝神，对他的徒弟们说，这必将是景德镇最美的一件瓷器。

接着，那沧桑而有力的手颤颤巍巍地在我光滑的周身刻下斑驳的纹案，如游龙走笔一般，矫健而又苍劲。（把老师傅雕刻图案比作“游龙走笔”，生动传神，也表现出老师傅手法的熟练。比喻修辞）

一个年幼的孩子正趴在窗口好奇地盯着我，我朝他微笑。我马上将进入那窑窖接受炉火的重重考验，而我的美丽也将令人惊赞不已。

好奇开窑

我被放进了那黑色的巨大窑窖中等待着烈火的焚烧。然而，我不畏惧，美丽的背后一定会有付出。我的命运就是这重重烈火的煅炼，我流泪……

这一切都被那个年幼的孩子尽收眼底。他好奇地扭过头，望着我流着泪却坚毅的背影，皱着眉头，悲哀地目送我进入了炉窑。

他应该在好奇为何连瓷器也会哭泣。我断定，他看见了我流下的泪水。一滴又一滴地在这闷热难耐的炉窑中，一点又一点地蒸腾又蒸腾，在我的眼中结成一缕薄薄的茧。

孩童受不住好奇心的驱使，在一个四下无人的午后悄悄地打开了这扇重重炉火烧炙的铁门。

开窑的那一瞬，金光四起。狂野的火舌着流泻出来，在午后沁凉的清风中慢慢平息了怒火。

孩童惊奇地瞪大了眼睛，“陶瓷哭了！”他大声喊道，童稚的声音响彻了整个庄镇。

美丽积淀

那一瞬，我听见丝丝缕缕的裂响在我周身响起，听见老师傅生气地拂袖而去：“顽童，你的好奇误了它的美！”而后是孩童的辩解：“陶瓷哭了。”然后，我慢慢地睁开了疲惫的眼睛，世界上第一件薄丝云缕裂纹瓷器便诞生了。

人们惊奇于我的美丽。那交错分布的裂纹，如丝如缕，如阡陌纵横，如同肆意流过的泪痕那般清晰可见。（文章用一连串的比喻形成排比句式，充分展示出“我”的惊人之美。排比修辞）

我微笑，在阳光下展现我晶莹剔透、水润明净般温润的身躯。我感谢那孩童的好奇心， 是他的理解、他的单纯、他的好奇，成就了我今世的惊叹！

在一阵惊喜与称赞声中，我闭上眼睛。我历经了千年，在这森然寂寞的博物馆中延续着千年以前的梦。梦中一名孩童悄悄地打开窑门，看见我微笑的嘴角后惊呼。我望见他纯澈的眼眸，那里有灵动的两个字——好奇。

（2008年江苏省高考作文题：以“好奇心”为题作文）

名师点评

1. 语言生动：文章用细腻的描写来体现师傅教授徒弟的情形、陶瓷流泪的情形等，生动传神，让语言充满如诗般的魅力。同时文中的拟人化叙述方式以及比喻、排比等手法也让文章光彩夺目，仿佛构成了一出梦幻般的动人诗剧。

2. 构思巧妙：开篇的 “诗”，便是“传奇”，全文让陶瓷的“泪”与孩童的“眼睛”相互映照，腾腾烈焰与冰清玉洁在生命的瞬间、在历史的时空中实现了对话，构思巧妙，思维独特。