最后我们看看2019年高考历史试题。

第41题.阅读材料，完成下列要求。（25分）

材料一　清康熙时解除海禁，在广东、福建、浙江、江苏设立四处海关，管理对外贸易。海关设置后即制定税则，不分进出口，往来贸易统一征税，包括正税和杂税，税率总计10%左右。乾隆时期对浙海关税率提高两倍，试图“寓禁于征”，但效果不显著，之后实行粤海关一口通商。

——《清代全史》

材料二　1843年，《五口通商章程及海关税则》规定，进出口货物按值百抽五交纳关税，根据这个税则，一些主要进口货物的税率较原来粤海关实征的税率大幅降低，出口税率一般也比过去降低。此后，列强利用协定关税权，一再压低中国进口税率，使其长期低于出口税率。

——《中国资本主义发展史》

材料三　1950年，政务院确立改造海关的基本方针，海关税则“必需保护国家生产，必需保护国内生产品与外国商品竞争”。在海关税率方面，根据国家经济情况和国内需要予以调整，“使其较能适合于发展国内生产保护国内工业的要求”。同年，中国对外贸易出现了70多年来未有的出超。

——《中华人民共和国经济史》

（1）根据材料一、二并结合所学知识，概括清代海关税率的变化，并简析其原因。（15分）(www.daowen.com)

（2）根据材料三并结合所学知识，简析1950年中国海关税率调整的特征和意义。（10分）

试题没有回避当下中美贸易战的热点问题，三则材料时间跨度很大，从清朝前期到清末，再到新中国成立初期关税税率的对比，切入点却很小，仅考查对外贸易的关税税率变化。解答（1）题，只要抓住关键词句即可，如“不分进出口”“主要进口货物的税率……降低，出口税率也比过去降低”“进口税率……长期低于出口税率”。解答（2）题则需要学生分析概括，“政务院确立改造海关的基本方针”“根据国家经济情况和国内需要予以调整”，提炼出“自主”“灵活”和“根据需要调整”。至于意义，学生结合平时的学习积累，从维护国家关税主权、有利于结束外贸入超局面、保护本国民族经济、有利于国民经济恢复发展等角度概括即可。

这道题对对今后备考有哪些启示呢？

第一，紧扣课标要求，把握历史规律。高考命题，考查方式千变万化，唯一不变的是考试内容，其依据就是课标基础知识、基本能力，引导学生从文明史观、社会史观、现代史观不同的角度认识历史问题，分析、理解、认识、掌握历史现象之间的联系和历史发展规律，辩证地看待历史人物和历史事件。

第二，注重唯物史观，强化理论指导。根据课标要求，在实际教学过程当中以唯物史观为指导，注重培养学生论从史出、史论结合的观念和素养。

第三，加强双基础，构建知识体系。高考试题，从表面看突出了对历史时间的考查，而对时间的重视正是对学生基础知识扎实与否、知识体系构建程度的考查。特定的时间对应了具体的历史事件、历史事件又有相关的背景、与此历史事件前后联系的还有其他事件，这都需要学生牢固掌握。但纯知识性的考查很少，需要引导学生将主干的基础知识形成清晰脉络、知识体系，并对其进行深刻而准确的理解和掌握，才能以不变应万变。构建历史知识思维导图就是很好的方法。

第四，关注热点，举一反三。高考对于热点问题一直都非常关注，必须要开阔眼界，绝不能成为两耳不闻窗外事的井底之蛙。诸如重大事件的周年纪念、时事热点等，都需要在日常备考中加以留意，并结合所学知识思考，考哪些知识点、将要如何考，做到举一反三。

第五，解题方法指导。审清题目的主干意思、答题要求、题目的命题角度和方向是重中之重，之后运用适当的解题方法，可以事半功倍。对于选择题，能够直接从题干中定位的信息，不要对细枝末节做过多的纠结，保持清晰理性的解题思维。对于材料题，一定要用好材料，对于信息的提取要全面、精炼。原因、意义、影响等类的题目，可从政治、经济、文化、思想、社会等方面对应解答，评价类的题目切不可片面，要辩证分析论证。