在“战后美国的霸权政策”一节中，我从战后国际关系格局入手，引导学生分析教材内容的前后联系，提出了下面一组问题供学生研究：

（1）战后美国企图充当世界霸主，其自身条件是什么？联系第二次世界大战对美国的影响来考虑。

（2）为什么对苏联为首的社会主义阵营搞冷战，不搞热战？联系第二次世界大战后社会主义力量的发展壮大和美苏力量对比来考虑。

（3）冷战政策的实质是什么？联系美国资本主义本质及其对社会主义的一贯立场来考虑。

（4）冷战政策的三项具体措施的影响分别是什么？

（5）为什么说马歇尔计划是杜鲁门主义的一次大规模运用？从政治与经济之间的关系角度来考虑。

（6）造成德国长期分裂的原因是什么？联系对德国法西斯的处理和第二次世界大战末期战胜德国的情况来考虑。

（7）美国战后的亚洲政策对日本、中国、朝鲜、越南的具体措施是什么？对这四个国家有什么影响？联系中国革命和战后美国对日本的处理来考虑。

（8）美国战后，亚洲政策破产的原因是什么？联系中国的对美政策及战争的性质来考虑。

这8个问题都需要在阅读教材时再经过思考才能做出回答，回答这些问题必须联系起来考虑。所以，在分析、归纳、综合等一系列思维活动中，弄清了教材内容的前后联系，培养了整体联系的观念。

历史是在联系中发展的，联系的形式和内容是多样的，联系的多样性决定了事物的多样性，所以，历史教学必须经常引导学生研究各种历史现象之间的联系，如下面一段实录。

师：第二次世界大战后，美国企图充当世界霸主，因此，其战略的本质是一种霸权主义战略，推行霸权主义战略的经济根源是什么？

生：资本主义经济的扩张性要求以全世界为活动舞台，因此，其目的在于独占全球市场。

师：第二次世界大战后美国的经济状况如何？美国在经济上有哪两大举措？

生：经济实力强大，本土经济未受战争破坏，美国发起并成立了关税与贸易总协定，建立了布雷顿森林体系。

师：很好，由此可见，政治上谋求霸权是为经济服务的，但美国的战后霸权政策与以前英国、法国、德国、俄国都不同，有什么不同？

生：推行冷战政策。

师：以前各国依靠什么呢？

生：军事扩张，发动战争以谋求霸权。

师：很正确。第二次世界大战后美国为什么选择冷战而不是热战呢？(www.daowen.com)

生：苏联的强大，各国革命的发展，美国可以运用经济实力，用经济手段达到目的。

生：美苏实力相当，发动战争会两败俱伤。

师：还有，刚刚结束大战，再搞战争会不得人心。归纳一下，实行冷战政策的原因有哪些？

生：一是美苏实力均势；二是各国人民革命；三是美国经济实力强大，可以用经济手段达到目的；四是发动战争不得人心。

师：很好，那么，冷战政策有没有针对性？

生：有，针对苏联和社会主义力量的发展。

师：冷战是用非战争手段，具体步骤有哪几个？

生：实施杜鲁门主义，推行马歇尔计划，拼凑军事集团，建立北大西洋公约组织。

师：归纳准确。杜鲁门主义违背了国际关系的哪一条准则？

生：互不干涉内政。

师：对，根据杜鲁门的演说内容，我们可以做出怎样的判断？这是一种什么政策？

生：干涉别国内政的政策。

师：同一时间，美国对中国的政策是什么？

生：扶蒋反共。

师：对，这也是一种干涉中国内政的政策，干涉别国内政，是霸权主义的一种表现。再看马歇尔计划。美国为什么要用大量赠予的方式帮助西欧各国恢复经济？

生：控制西欧，帮助西欧渡过困难，稳定资本主义，防止革命发生。

师：可见既有经济目的，又有政治目的，由此可见，冷战政策的实质是什么？

生：稳定资本主义，遏制共产主义，防止革命发生，控制更多的国家以获得广阔的市场。

师：真好，回答全面深刻。