（一）新时代的大学生新的思想与特点

1.知识结构与素养层次不符

新一代的大学生，从小生活在受宠的优裕环境中，传统的文化知识所获甚少，个性较强，纪律意识淡薄，轻视各种规章制度，自律性较差，缺乏诚信意识，对于物质的追求远远高于对于精神的追求。到了大学阶段，很大一部分学生年龄上已经成年，但素养方面还不够成熟。在追求个性的过程中，礼仪缺失、行为习惯差等不良行为严重影响了大学生的形象。新时期的大学生普遍心理承受能力较弱，面对困难与挫折缺乏勇气，缺乏与人沟通的能力和耐心，不能正视成长过程中存在的问题，缺乏与年龄相符的心理素质。

2.道德操守滞后于社会要求

新时期的大学生大多为独生子女，自小以自我为中心，并且形成定势思维，严重阻碍了他们道德操守的正确养成。新时期大学生熟悉各类道德要求，期望公平公正民主、秩序和谐，但他们对道德要求的理解还只停留在书面形式，不能真正地付诸行动，这与社会对大学生的要求，尤其是应用型大学的培养目标相距甚远。(www.daowen.com)

（二）当前教育模式和教育理念的挑战

当前，我国正在加大教育投资，加强教育改革，但仍不尽人意，片面追求升学率的现象仍然存在。为了提高升学率，教育成为知识的“发生器”和“转换器”，学生则成了“考试机器”和“知识容器”。在令教师和家长欣慰陶醉的高分、高升学率的表象下，掩藏着学生能力孱弱、思想贫乏、人格幼稚等真相。造成这种局面的原因是家庭和学校重智育轻德育的教育思路的缺陷。基础教育沦陷在应试考试的泥潭，而高等教育则更加注重社会适应型人才的培养，使得当前社会两大教育阶段与现实脱节。

（三）新媒体科技发展的挑战

信息技术的发展，使新鲜事物通过网络技术渗透进社会各个层面，大学生在校学习、生活的信息环境发生了巨大变化。新时期大学生接受能力强，好奇心重，但他们仍然处在成长期，正确的世界观、人生观和价值观尚未形成，思想、心智还不够成熟，辨别是非、抵制诱惑的能力有待加强。在信息开放程度较为宽松的环境下，部分自制力较差的学生很容易被新鲜事物所吸引，甚至沉迷网络等，使得学习时间被无关事务占据，不能按时、集中完成学业。因此，新媒体科技的发展为高校大学生修身带来了新的挑战。