工商融合复合型人才培养模式的实施涉及的教学资源面广量大，涉及领域基本上涵盖到学校教学、管理、后勤等方方面面的工作，任务艰巨且繁重。为了顺利完成实验目标，学校形成了“分层细化、逐步深化”的实施思路，按照校级人才培养模式改革规划、专业级人才培养模式试点、方案级培养模式实施三个层次，由宏观到微观，由上到下，由点到面分层次逐步展开工商融合复合型人才培养模式的实施。

（1）顶层 顶层是校级工商融合人才培养模式改革规划。这一层次实施的内容是关键，它代表改革与发展的方向，是实施得以实质化推进的重要前提和保障，也是学校主动适应国家及地方经济的发展和变革、教育思想观念与教育体制进行重大调整作出的必然选择。该层的实施要以社会需要为参照基准，把为社会服务作为人才培养的宗旨，优化学校的专业规划和总体结构，对每一个专业重新定位培养目标、设计培养规格、制订培养方案、逐一考察和论证。(www.daowen.com)

（2）中层 专业级“工商融合”复合型人才培养模式实施的主导思想是专业应具有社会性，专业应是社会经济发展需要的，培养的内容既要体现高技能又要蕴含复合型，具有工商融合的属性。当专业的人才培养结果（毕业生的质量，包括类型与规格、知识、能力、素质结构）不能很好地适应社会的需要，不太符合职业和岗位需要的时候，应当积极主动地以社会对本专业人才的类型、规格要求为参照基准，对专业的培养目标、培养规格进行调整，进而根据培养目标与培养规格，调整专业的培养方案与培养途径，使之更好地适应社会需要。

（3）底层 方案级工商融合人才培养模式实施是难点，当然也是实施的落脚点。这个层次定位于操作层面，即复合职业能力和技能养成的综合性实施途径和方法。主要内容涉及工商融合课程内容的方案、项目教学的实践模块、教学的方法和手段，复合技能养成的途径和媒介等。