1.行为描述

（1）床铺安全隐患排查。教师单膝跪地，将枕头放于一头，伸出左手掌心向下平按1/2处，将被子掀起沿1/2放置，教师双手掌心向下平按于床铺，从里到外用掌心感知有无异物。同时，教师以双手捏握的方式拿起垫絮，伸出双手掌心向下平按床板，检查床板有无床钉突出或者断裂的情况，以同样的方式检查另一边，检查完毕后整理垫絮。

（2）垫絮整理。教师伸出双手将未整理的被子、枕头放于旁边的床铺上，伸出双手，四指并拢虎口张开，用五指抓握的方式抓起垫絮长边，双手距离80cm左右轻抖三下，轻铺于床板上；伸出双手，用掌心从中间部位向两边进行整理；伸出双手，四指并拢虎口张开，用五指抓握的方式将垫絮多余的部分向内卷，并整理垫絮。

（3）叠被子。教师伸出双手，虎口张开，握住被子长边两端，双手距离80cm左右轻抖三下，将被子反面朝上，并将被子平均分成三等分，先将被子的1/3处进行对折，另外1/3再对折，最后将被子带Logo的一面朝上，整理被子，将枕头Logo统一与被子对齐放置（见图8-16）。

图8-16　整理被子

（4）抬床。配班教师与功能型教师分别站于床头床尾，惯用手在上，虎口卡住床头床尾中间位置，轻轻将床提起5cm，另一只手虎口向上，拖住床下沿。教师步伐一致，目光注视床及四周幼儿，两人一起用力，将床平稳抬至指定位置，并将床慢慢地按照六个一摞放好。(www.daowen.com)

2.床铺整理动作要领

两人合作分别抬床头、床尾，由远及近整齐摆放，叠前轻抖被子，按1/3划分被子。

3.整理床铺时应避免的情况

摆放凌乱；反复翻折、煽动被子；划分比例不均等（见图8-17）。

图8-17　整理床铺错误范例