六年级数学课：如何理解税收的基本概念(3篇)

新标题：小学六年级数学课《理解税收的意义》

新内容：

教学内容：

冀教版六年级72、73页

教学目标：

1. 认识税收的基本概念，理解税收对个人和社会的重要性。

2. 学会解决与税收相关的实际问题，掌握计算税收的基本方法。

3. 增强法治意识，培养学生作为公民应有的纳税责任感。

重点难点：

掌握税收相关知识，能熟练解答有关的问题。

教具准备：

学生在课前调查各种税种，了解它们的基本概念和作用。

教学过程：

一、情境导入

想象一下，昨天我和家人去了一家餐厅用餐，吃得非常满意，结账时服务员给了我一张发票。你们觉得这张发票重要吗？为什么？

发票不仅是我们消费的凭证，更意味着我们为国家贡献了一部分税收。通过这样的行为，越来越多的人意识到纳税的责任。今天，我们将深入探讨与税收相关的各方面知识。

板书：税收

二、探讨税收的意义

1. 同学们，你们都知道些什么关于税收的信息？

2. 在今天的课程中，你们希望了解哪些税收相关的话题呢？(例如：税收的用途、纳税的方式、不同税种的特点等)

3. 如果想进一步学习税收，我们可以通过哪些途径？(如查阅书籍、访问税务局网站、咨询专业人士等)

4. 纳税是个人和国家之间的一座桥梁，大家有没有意识到，纳税不仅是法律义务，也是我们贡献社会的一种方式呢？

我们了解了基本的税收概念，接下来作为学生的我们，应该了解怎样实际参与其中，成为负责任的小公民。

三、纳税的基本流程与计算

了解纳税的基本步骤至关重要。首先，什么是应纳税额？它是如何计算得出的？

纳税的计算与数学有着密切的关系，尤其是百分数的应用。应纳税额的计算公式是：收入总额 × 税率 = 应纳税额。通过这一公式，我们能够清晰地知道应交的税款具体是多少。

例如，如果收入是400元，税率为10%，那么：

400 × 10% = 40元。

这就意味着我需要支付40元的税款。

接下来，我们来讨论一些常见的税种，比如消费税和个人所得税。举例说，如果一个人的月收入是3000元，起征点是2000元，那么他需缴纳的个人所得税会是怎样计算的呢？

我们可以通过公式来计算：

(3000 - 2000) × 5% = 50元。

这表明他每个月需交的个人所得税是50元。

四、实践练习

我们来完成练习题1到4，运用刚刚学习的知识来解答实际问题。

五、小结与互动讨论

今天的课程中，我们通过运用数学知识解决了税收问题，理解了如何利用公式来计算应交税款。在这个过程中，大家有什么想要提问的地方吗？

如果没有，那我想和同学们一起探讨以下话题：

1. 如果你要为“依法纳税”设计一条宣传标语，你会怎么写？

2. 作为税务稽查员，你会采取哪些措施来打击逃税行为？

3. 我们作为学生，能为促进纳税积极性做些什么呢？

板书设计：

税收

公式：收入总额 × 税率 = 应纳税额

示例：400 × 10% = 40元

标题：小学六年级数学《税收与社会责任》课程内容

教学内容：

第十一册106页例8

教学目标：

1. 理解税收的基本概念，能够运用百分数的知识解决日常生活中的税务相关问题。

2. 培养学生的社会责任感，使其意识到纳税对社会发展的重要性。

教学重点：

理解税收的基本知识，能够独立计算应纳税额。

教学难点：

掌握个人所得税的计算方式。

教学过程：

一、引入生活场景，激发学习热情

1. 大家有没有乘过出租车？付费后，你们是否曾主动向司机索要发票呢？有人觉得索要发票有什么好处吗？

提到发票的时候，我们不可避免地会谈到税收，今天的课程就与税收相关，大家有没有兴趣深入了解一下呢？（板书课题）

2. 各个行业都在缴纳税款，这些税款又有哪些用途呢？

小结：同学们，税收为我们提供了基础设施，如道路修建、城市绿化、教育建设、国防保障等。可以说，税收是来自于人民，又服务于人民的。如果我们不按规定纳税，城市还能保持如此美丽吗？国家还能继续发展吗？

二、营业税的概念与计算

1. 现在我带大家算一笔账。

看这里：“一辆出租车每天的营业额大约是600元，按照国家规定需缴纳5%的营业税。”

大家能从中获取什么信息呢？我们提到的5%是基于什么？（板书营业额）这个百分率被称为税率。那么我们该如何计算应纳税额呢？用公式表示就是：

600 × 5% = 30（元）。

现在各个数值分别代表什么呢？

2. 假设南京市的出租车司机都不索要发票，你们猜猜国家一个月可能损失多少税收呢？（展示数据及结果，720万元）

如果用这些钱建希望小学，每所学校大概20万元，那能建多少所呢？（720 ÷ 20 = 36所）

听完这些，我想问大家有什么感受。

3. 昨天我在一间餐厅做了调查，看看“麦当劳宁海路店在十一月份纳税9.2万元，营业额是多少呢？”

三、个人所得税的理解与应用

刚才我们讨论了营业税，其实税务的种类还有很多。

1. 假如王老师一个月的工资超过一定金额，就要缴纳个人所得税。国家规定，个人所得税的起征点是1600元，超过的部分在500元以内按5%缴纳。你们知道起征点代表什么吗？

“起征点1600元”意味着这部分是免税的。若王老师的工资是1960元，那么她需要缴纳多少个人所得税呢？交完税后她实际拿到多少？

2. 另一个例子，王老师的先生月工资不到2100元，11月份交了22.5元的个人所得税，他三月份的实际工资又是多少呢？

四、复习与巩固

大家对刚才的内容还有什么问题吗？如果没有，我们开始来做一些练习吧。

1. 某公司购买的进口设备总价达400万元，按照7%缴纳关税，该公司需要缴纳多少万元呢？

2. 一家运输公司10月份的营业额为260000元，交税7800元，税率是多少？

3. 小明的爸爸准备买一辆标价138000元的本田雅阁，购车还需缴纳10%的车辆购置税，总共要支付多少钱呢？

4. 某商场10月份营业额为200万元，按规定缴纳6%营业税，其中5%用于城市建设，这个商场当月缴纳的城市建设税是多少万元？

五、总结与反思

同学们，今天我们学习了什么呢？作为公民，依法纳税是我们的责任，人人参与共同建设社会。

六、提高挑战

（提供一些复杂的个人所得税计算题，促进学生思考）

七、拓展练习

请尝试计算父母上月的个人所得税，这将帮助你更深入地理解税务知识与社会责任。

标题：小学六年级数学《财政与税收概念》课程教案

内容：

教学目标：

1. 让学生理解税收在国家财政中的核心作用，以及对社会和个人的深远影响。

2. 学会如何运用不同的税率来进行税额计算，增强使用数学解决实际问题的能力。

3. 树立公民应尽纳税责任的意识，理解税收是国家发展的重要支撑。

教学重点：税款的计算方法。

教学难点：税率的含义及其应用。

教学过程：

一、导入部分

1. 复习基础知识。

(1) 提问：什么是百分比？请同学们举例说明。

(2) 让学生回顾之前的学习内容，谈谈生活中遇到的与税收相关的情境。

二、新授内容

1. 引入纳税的概念：

- 学生阅读相关课本材料，认识到纳税不仅是公民的责任，也是在社会中保障公共服务的重要方式。

2. 深入理解税率：

(1) 讲解：税率是指应纳税额与纳税基础之间的比例，政府根据不同的收入或消费类型设定了不同的税率。

(2) 讨论：举一些实际案例，比如个人所得税、增值税等。

3. 探讨税款计算：

(1) 引导学生分析一个实例，比如一家公司若年收入为50万元，根据固定税率的应纳税额来计算其需缴纳的税款。

(2) 指导学生思考：税率中提到的数字怎样影响最终的税款计算？通过小组讨论形式加深理解。

4. 探讨税收的社会意义：

- 让学生结合实例，讨论税收如何支持教育、医疗等公共服务的提供，提高学生对纳税重要性的认识。

三、练习活动：

1. 进行计算练习：

- 通过实际案例，让学生计算不同情况下应缴纳的税款，包括商店的销售额、个人的年收入等，根据不同的税率进行计算。

2. 谈论与交流：

- 学生们分享自己对于税收的理解和个人生活中的相关经验，比如他们了解的税收用途等。

四、总结与反思：

1. 总结本节课的知识点，强调税收的必要性和公民责任。

2. 鼓励学生在日常生活中关注税收问题，形成良好的法律意识和社会责任感。