小学四年级语文教学课件：散落的钞票探讨(3篇)

小学四年级语文《散落的钞票》课文教学

教学目标：

1. 培养学生有感情地朗读课文，并能按事件发展的顺序讲述在车站发生的故事。

2. 理解人物的内心感受，学习拾金不昧、助人为乐的道德品质。

3. 感受人与人之间真诚友谊的美好，理解良好社会风气的重要性，树立正确的金钱观念。

教学重点：

能够顺利讲述故事中的事件发展流程。

教学难点：

理解人物的语言、动作和神态，并透过这些细节理解其品质。

教学准备：

准备多媒体课件，以便更好地呈现和分析课文内容。

教学过程：

一、复习导入

开始时，回顾上节课的学习内容。请学生按照事件发生的顺序，以小标题的形式呈现课文结构图，并填写重点词汇。可以设置如下结构：

- 时间——人物——事件——结果

例如：在车站，老人、孩子、青年、妇女及解放军战士们纷纷把捡到的钱交到服务员手中。教师通过设定情境，鼓励学生想象当时的画面，询问他们在场的话会如何处理这些事情。接下来，指导学生进行朗读实践。

通过分析课文中的壮汉角色，讨论作者如何通过不同的描写手法展现人物特征及其作用，激发学生的思维。

二、再一次阅读

全班齐读第七段，思考开头的环境描写在这里起到的作用。引导学生讨论其与第一段的关系，鼓励他们分享自己的见解，并进行指导朗读。

总结发言：我们的社会需要这种爱的回归，彼此之间的关爱才能让社会温暖。我们要用正义、勇敢和智慧去呼唤道德的回归，期待爱心永存。只要人人心中有爱，这世界就会被阳光普照，希望大家都能养成拾金不昧的好习惯。

三、比拓展

展示《钱被风刮跑以后》这篇文章，鼓励学生思考与本篇课文的比较，谈谈自己的感受。

四、作业布置

1. 请缩写这个故事，字数在150字左右。

- 第一步：认真阅读原文，抓住各段的要点和主要内容。

- 第二步：在缩写时要确保内容连贯、逻辑清晰。

- 第三步：缩写完成后，与原文进行对比，确保保留关键内容和一致的意思。

2. 根据课文的结构图，用自己的话总结课文主要讲述了什么事情。

五、比阅读（第三至第七自然段）

1. 提示学生默读课文中的相关段落，找出表现众人拾金不昧的语句，并用“——”划出，鼓励他们在旁边做批注，写下自己的感受。

2. 学生汇报交流，讨论文中女服务员的表现。通过描绘她的焦急与坚定，帮助学生理解她作为负责人的重要性。

例如，当服务员大声喊：“把钱交给我！请把钱交给我！”时，展现出她的责任感和果断。学生可以体会到这些细节是如何体现出她的正义感的。

以这种方式，学生不仅能深入理解课文内容，还能培养良好的品德和价值观，使教学内容更具意义与启发。

小学四年级语文《散落的钞票》教学过程

一、导入话题，了解十元人民币

教学开始时，教师出示一张十元人民币，引导学生观察并讨论这张钞票的信息，功能以及它在日常生活中的重要性。接着，教师提问：“如果我们在路上捡到一百元人民币，大家会怎么做呢？”通过这个问题，引发学生的思考，使他们逐渐深入到即将讨论的故事中。随后，教师表示，我们将共同探讨一个真实而感人的故事，以此感受人与人之间的信任与温暖。

二、初读课文，逐步理解

接下来，学生们自由朗读课文，在阅读过程中思考：这篇课文到底讲述了什么事情？为了深化理解，教师引导学生解读四个关键词的含义，并要求学生用“拾金不昧”造句，巩固他们对这一区域词汇的掌握。教师进一步指导学生了解故事的背景和事件发生的原因，以帮助他们更好地理解故事情节。

三、细读课文，深入感悟

为了让学生更深入地体验文章中的情感，教师将视线集中到课文的第4和第5自然段，提出自读提示：

1. 学生们要寻找文中那些表现出“拾金不昧”精神的人，并在相关句段旁边做上标记，写下自己的感受。

2. 之后，学生在小组内交流自己的发现与理解。

在汇报交流环节，教师指导学生分享他们的发现：

1. 文中的服务员展现了拾金不昧的精神，学生们指出了具体的描述，并进行情感朗读。

2. 教师继续引导，询问“我”和立明的表现，以及从中体悟到的道德观念，激发学生思考每个人的责任和义务。

3. 继续挖掘其他角色，如老人、孩子、青年、妇女及解放军战士的表现，鼓励学生汇报并进行感情投入的朗读。

四、课本剧表演，身临其境

为了让学生更直观地感受故事的情感，教师组织了一场课本剧表演。学生们积极参与角色扮演，亲历那些感人的瞬间。在表演结束后，教师询问同学们的感受，并把大家的想法记在黑板上，如“拾金不昧”“真诚互助”等。

五、拓展活动，深化理解

让同学们与立明同学进行假想采访，从中深入了解他对拾金不昧行为的看法与感受，增强学生对故事主题的理解和道德感的认同。

六、总结与互动

在课程结束时，教师进行总结，强调“拾金不昧”的美德，提振学生的道德信念。然后，与学生一起齐唱《爱的奉献》，让学生在音乐中感受爱的传递与真诚的价值。

七、布置作业

教师布置两项作业：

1. 抄写本课生字词，加深记忆与书写能力。

2. 将这个感人的故事分享给身边的人，鼓励他们也去做拾金不昧的好事，传播善良。

通过本次教学活动，学生不仅学习了语言知识，更感受到诚实与责任的重要性，培养出良好的道德品质。

小学四年级语文《散落的钞票》教学设计

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教学目标：

1. 学会并掌握本课的生字新词。

2. 理解课文内容，掌握课文按事件发展的顺序写作的结构。

3. 通过分析人物的动作、神态与语言，感悟人物的内心情感，能够有感情地诵读课文。

4. 帮助学生正确理解金钱的价值，树立合理的金钱观念。

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重点和难点：

- 引导学生解读人物通过动作、神态、语言展现出的内心世界，体会人间真情互助的珍贵。

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教具准备：

- 生字卡片

- 小黑板

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教学方法：

- 导读法

- 小组合作法

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教学过程：

第一课时

1. 导入新课

教师首先在黑板上书写课题，并引导学生齐声朗读。接着提问：读了这个课题，大家有没有什么想知道的事情？

2. 初读课文，自主学习

- 学生们轻声自由阅读课文，注意字音的准确性。

- 指名同学朗读课文，教师和学生共同评价，确保朗读正确流畅。

- 默读课文，思考课文讲述了什么主事件，按什么顺序进行。尝试为各部分内容列出小标题。

- 与同桌分享想法，最后进行全班反馈。

主要内容为：地铁站内人们捡拾散落的钞票，以及最后物归原主的过程。

3. 合作探究，精讲点拨

- 提出“钞票为什么散落？”的问题，让学生找到课文中相关段落进行阅读。

- 共同讨论第1至第3自然段的内容，提炼出事件的时间、地点、人物和原因：国庆长假、地铁站、人多拥挤。

4. 作业

- 熟读课文。

- 在读写本上书写生字、新词。

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第二课时

1. 复习导入

回顾上节课的内容，询问事情发生的原因。

2. 合作探究，精讲点拨

- 学生默读第4、5自然段，标记出人们对散落钞票的反应。全班开展讨论。

- 重点分析人物的情感，尤其是那些表面上的反应和内心的真实想法。

- 认真朗读第4、5自然段，尝试通过语调传达人物内心的情感。

3. 讨论结果

- 学生默读第6至7自然段，记录自己的理解和疑问，进行小组讨论后汇报。

- 引导学生思考众人的遗憾和立明与我为何感到高兴，探讨环境描写的意义。

4. 朗读感悟

- 汇总各组讨论结果，进行集体朗读，强化情感理解。

5. 联系实际

- 引导学生思考如果今天再发生类似事件，人们会怎么反应，并分享自己可能采取的行动。

6. 语言积累

- 小黑板出示句子，以帮助学生理解金钱和生活的关系。

7. 总结升华

- 最后，教师总结课文内容，引导学生认识到，人与人之间的真诚关爱比金钱更重要。通过相互帮助和关心，我们可以让世界变得更加美好。

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板书设计：

- 掉钱：人多拥挤

- 散落的钞票 → 捡钱：我、立明、众人（拾金不昧）

- 壮汉（见利忘义）

- 钱归原主：高兴

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以上教学设计旨在通过富有情感的故事，引导学生理解金钱观念，以及人与人之间相互助人的重要性，让他们在学习中成长为更负责任与关怀他人的人。