教学目标：
1. 培养学生正确流畅地朗读课文，注重情感的表达。
2. 通过故事分析学习专注的工作态度，以及通过实例展现人物的独特品质。
3. 扩展阅读，深化学生对罗丹追求卓越、精益求精品质的理解。
4. 在课堂练习中，学习如何通过人物的语言、动作和神态描写来展现人物的特质。
教学重点：
1. 理解并学习专注的工作态度和如何通过事例描绘人物品质。
2. 进一步了解罗丹对于精益求精的追求，增强学生的启示。
教学难点：
在课堂练习中掌握通过语言、动作和神态描写展现人物品质的技巧。
教学过程：
一、引入主题，激发思考
同学们，上一节课我们探索了科学家伽利略的执著和求实，这节课我们将认识一位伟大的艺术家——罗丹（展示罗丹的作品图像）。你们觉得这个艺术家有哪些让人钦佩的品质？我们该如何从他的故事中汲取力量？请大家思考一下“专注”这个词的含义，并分享一下你们的理解。
二、明确学习任务
1. 请默读课文的引导句，找出本节课的学习目标有哪些，并标记出来。
2. 分组讨论引导句中提出的人物品质和学习要求。
三、初步理解，整体把握
1. 请快速浏览课文，思考它主要讲述了什么样的故事？
2. 指名同学交流各自的理解和感受。
四、深入探讨，感受专注
- 研读体验：
请默读并圈出你认为能表明罗丹全神贯注工作的句子，随后分享这些句子并讨论它们传达了怎样的精神。
- 交流环节：
找出的句子可以是：罗丹在工作中怎么表现，他的面部表情和身体语言如何体现了专注。
- 在交流中，请同学们尝试用不同的语气朗读这些句子，感受作者想传达的情感。
五、总结与写作技巧
1. 通过刚才的学习，我们可以看到罗丹是如何将专注化为行动的。
2. 一起回顾我们讨论过的句子，分析这些描写是如何使得罗丹的形象变得生动而鲜活的，包括他的语言、行为和表情。
六、拓展阅读，深入理解
1. 现在我们将阅读《罗丹与巴尔扎克雕塑》一文，寻找和罗丹的语言、动作、神态有关的句子。
2. 比较两篇文章中罗丹的形象表现，通过描写进一步加深对其追求完美精神的理解。
七、实践写作，展示个人见解
在课堂的最后一部分，我希望同学们可以写一写你心目中的一位英雄或敬佩的人物，可以选择描写他们的语言、行为或表情。让我们通过这些描写，生动地把他们的品质展现出来。
八、作业布置
回家后，请大家根据今天学习的内容，写一篇关于你们崇拜的人物的短文，尽量用上你们今天学到的描写技巧。在写作中要专注，把细节描写得生动、具体，希望你们能够通过文字把人物刻画得栩栩如生。
通过本节课，我们希望大家能体会到专注的重要性，也能将其运用到日常学习和生活中，让自己在追求目标的道路上，更加坚定不移。
标题：专注的力量：学习罗丹的执着艺术
教学要求：
知识与技能
1. 认识课文中的生字，理解相关新词的含义。
2. 进行准确且富有感情的朗读， grasp the essence of the story.
3. 理解并学习专注工作的重要性，并通过具体实例分析人物的特征与精神。
过程与方法
1. 理解“专注”的核心理念，领会最后一段中茨威格的深刻感悟。
2. 通过讨论和朗读，深入体会罗丹在工作时的状态，感受其鲜活的形象和品质。
情感态度与价值观
1. 激发学生对罗丹这位艺术家的敬佩。
2. 强调事业上的专注与执着，帮助学生培养认真负责的态度。
教学重点：
深入理解文章中的核心词汇和句子，以把握课文的整体内容。
教学难点：
体会文章中关于人物行为、表情与语言的细节所传达的深刻意义。
教学准备：
多媒体课件
教学时间：
一课时
教学过程：
一、导入回顾
同学们，回想一下上课时我们讨论过的伽俐略，他在追求科学真理的过程中展现了无与伦比的执着。今天，我将带大家认识另一位杰出的艺术家——法国雕塑家罗丹。请大家翻开书本的126页，一起看看关于他的介绍。
罗丹在其艺术事业中展现了怎样的专注精神呢？接下来，我们学习第26课的内容《专注的力量》。
1. 通读课题。
2. 通过寻找“专注”的同义词，帮助理解其含义。
3. 引导质疑。
（1）展示课文开头，齐读激发兴趣。
（2）讨论“这件事”具体指的是哪一个事件，以及我们从罗丹的工作室中吸取到的知识。
二、初读课文，感知内容
1. 自由朗读课文，尝试不同的方式。
- 读准正确的发音，使文章流畅。
- 标记不懂的字词。
2. 检查朗读情况，定向分段朗读并给予纠正。
3. 通过小组合作，学习新生词。
三、深入品味与讨论
1. 默读文章，思考主要事件，并划出能体现罗丹专注的句子。
2. 指名分段朗读，然后纠正发音。
3. 学生分享读后的感悟，讨论罗丹的专注。
四、读议结合，赏析语境
1. 讨论罗丹在创作过程中细节描写的句子。
- 举例分析罗丹的动作和语言，感受到他认真的艺术态度。
- 探讨他的神情和工作状态，如何体现对艺术的热爱。
2. 讨论罗丹和茨威格相处的情景，理解罗丹对友人真挚的抱歉。
3. 多次朗读，阐释茨威格对这一经历的深远感悟，体会“全神贯注”带来的成绩。
五、情感升华与延展
1. 组内交流：你从罗丹身上汲取到了什么启示？
六、课堂总结与小练笔
1. 教师总结本课内容，学生分享个人的收获与体悟。
2. 模仿课文风格，通过描绘人物的语言及举动，练习写作。
3. 展示小练笔成果。
板书设计：
26《专注的力量》
专注—叽叽喳喳的不忘记（语言）
一会儿……一会儿……（不时移动）
地板吱吱响（动作）
双眼闪烁，忘却世界（神态）
新标题：探索专注之美——四年级语文课《全神贯注》
教学目标：
1. 识记本课所涉及的6个生字，通过不同方式深入理解新词的含义。
2. 通过分析关键句子，感受罗丹专注工作的精神，领悟“全神贯注”的深刻含义。
3. 学习用具体事例，如人物的表情、动作和语言，来表现人物的品质。
教学重点：
深入探讨关键句子和词语，以理解罗丹的工作精神和“全神贯注”这个概念。
教学难点：
通过生动细节来描绘人物特质，包括神态、动作和语言三方面的关联写法。
教学时间：
一课时。
课前准备：
1. 学生要在课前预习课文，确保能流畅地朗读并理解文章。
2. 完成课程前的导学材料。
一、引入话题，激发兴趣
1. 板书“全神贯注”四个字。
2. 同学们，你们能理解这个成语的意思吗？你们是如何去理解的呢？
3. 你们身边是否有人展现了“全神贯注”的状态？请用这个成语造个句子，描述他们。
4. 正是这样，学习和生活中我们都需要专注。今天的课程正是围绕这个主题（板书：26）。你们对这个标题有什么想法呢？
5. 让我们一起按下播放键，进入这个故事的阅读之旅吧！
二、初读课文，整体感知
1. 自由朗读课文，确保准确发音，顺畅通读，整体把握文章意思。
2. 检验自读情况。课文中的生字词不多，谁来分享一下你会读的生字词？有没有理解生字词意义的同学愿意分享？
3. 还记得概括文章的方法吗？今天我们尝试一种简单的技巧，利用“题目扩展法”。（PPT展示：全神贯注→）这样一来，我们似乎能轻易找到文章的主旨，主角是谁？他做了什么？他的品质是什么？
三、默读课文，体会品质
1. 关于人物品质的表现，你能想到哪些描绘方法？
2. 作者是怎样将罗丹的全神贯注通过文字表现出来的呢？请默读课文，找出相关句子，并在旁边写下你的理解。
3. 重点阅读第二自然段，品味其中所展现的罗丹的人物形象。
4. 明白了在写作中，我可以……利用生动的描写来体现人物的独特品质。
5. 片段展示：正因罗丹的全神贯注，他创造出了无数富有生动神态与深厚内涵的雕塑作品。
6. 罗丹的品质不仅令他取得成功，也深深影响了他的挚友茨威格。
四、拓展训练，读写感悟
1. 让我们看看茨威格的经典语句。
2. 请同学们结合上下文或生活实际，写下你对这句话的理解。
3. 不仅是罗丹，许多成功人士同样具备专注的品质。你还知道哪些与“全神贯注”相关的小故事？和大家分享一下吧。
五、作业布置
1. 请摘抄你认为描写精彩的句子，作为学习资料。
2. 模仿课文中的人物描写方法，发挥想象，写一下罗丹专注工作时，茨威格正在进行的活动。
板书设计：
26 全神贯注
专注——陶醉——忘我
表情、动作、语言
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