小学一年级语文：小松鼠的花生果探险(3篇)

标题：探索小松鼠与花生的趣妙世界

内容：

一、引导主题：

（展示花生与松鼠的图片）亲爱的小朋友们，你们知道这些是什么吗？（引导学习“生”字）

花生是一种美味的食物，不论是小朋友还是小松鼠，都是它的忠实粉丝哦！今天我们将一起走进第16课《小松鼠找花生果》的精彩故事中来！看到这个标题，大家心里有没有好奇的问题呢？

二、课文初探与生字学习：

1. 利用多媒体播放相关动画，教师进行范读，带领学生领略课文的韵味。

2. 学生在拼音的帮助下自主阅读课文，鼓励大家多次朗读生字，确保音调准确。

3. 聚焦生字学习：

（1）在大屏幕上展示我们生活中常见的生字，鼓励学生互相交流所认识的字。

（2）小老师带领同学们一起读生字，之后和同桌进行正音练习，特别注意“找、种、生”这几个字。

（3）揭示新偏旁的奥秘：带领同学们了解“夕”和“母”字旁。

（4）通过小组讨论，分享记忆字形的好方法，鼓励大家进行交流与学习。

4. 强化字词的巩固：

（1）通过同桌间的互助，朗读课后练习中的相关词汇。

（2）利用“识字迷宫”游戏加深对生字的认识（配合课件展示）。

（3）玩“开火车找朋友”的活动，增加学习的趣味性。

三、写字技巧指导：“生、里、果”的书写：

1. 教师示范写三字，学生仔细观察，重点关注关键笔画的书写方法。

2. 鼓励学生分享彼此如何写好这几个字的技巧与经验。

3. 学生在临写后进行互评，教师引导大家关注汉字的美感与结构。

板书设计：

小松鼠找花生

花（鲜艳多彩）→ 嗨，花生！（这是谁的宝藏呢？）

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（埋在土壤深处）

通过这个课程活动，我们不仅认识了生字，更感受到了小松鼠与花生之间的趣味互动，也让我们的学习变得生动有趣！

小松鼠与花生的奇妙故事

在这堂生动的语文课中，我们将通过多种方式来认识和理解《小松鼠找花生果》的故事，帮助孩子们更好地掌握新知识。

一、复习生字

1. 生字火车：首先，通过模拟火车的方式让孩子们齐声认读新学的生字和生词，以此激发他们的学习兴趣。

2. 生字摘苹果游戏：我们会展示一幅描绘大树的画，树上挂着许多写有生字的苹果。将学生分为几组，让他们在组内协作，快速找出生字，并认读出来，最后把生字放入各自的果篮中，看看哪一组收获最多。

二、故事探究与分享

1. 观察与讨论：展示第二幅图，询问孩子们关于花生地的变化。他们的观察将引导出对故事情节的深入理解。

2. 解析情感：让学生讨论小松鼠的表情，并引导他们理解“奇怪”的意思。为什么小松鼠会有这样的感受呢？

3. 朗读练习：请学生们齐读一句描绘小松鼠等待的句子，引导他们进行互评，提升他们的朗读能力。

4. 自言自语的理解：当小松鼠面临困惑时，它说了什么？引导孩子们理解“自言自语”的意义，并尝试表达这个状态，培养他们的表达能力。

5. 故事的真相：通过互动，鼓励学生们给出各种可能性，讨论花生究竟去了哪里，拓展他们的思维。

6. 归纳总结：最后，通过课件揭示花生的秘密，帮助学生们进行归纳，感受故事的趣味性。

三、续编故事的挑战

1. 创新与想象：在课程的最后部分，鼓励孩子们发挥想象，以《花生找到了》为题进行故事续编。这个环节将激发他们的创造力和语言表达能力。

2. 分享与交流：让学生有机会将他们的故事分享给其他同学，培养他们的自信心和表达能力。

四、复习与巩固生字

1. 朗读儿歌：结合本课的生字，教授一首简单的儿歌，让学生在朗读中加深对新字的印象。

2. 互动认读：通过有趣的游戏方式，让孩子们在遇到困难生字时相互帮助，共同解决问题，增强团队合作意识。

五、自由练写生字

孩子们将有机会自由选择想要写的生字，决定写的次数，并将自己最满意的作品贴在班级的“我会写一手好字”板块上，鼓励他们不断练习和改进。

六、课外拓展

1. 家庭分享：鼓励孩子们回家后把这个故事告诉父母，分享他们续编的部分。这样的活动将进一步增强家长与孩子之间的交流，亦能加深孩子对故事的理解。

2. 探索食物的来源：引导孩子们向家长询问，看看他们常吃的其他食物是否也是从土地里长出来的，借此扩展他们对自然的认识。

通过这些丰富多彩的活动，我们希望孩子们能够不仅理解故事的情节，还能激发他们的想象力，提升语言能力，培养他们的观察与思考能力。

标题：小学一年级语文《小松鼠的冒险之旅》教学设计

教学目标：

1. 学会认读12个新生字，并能流利朗读。

2. 能运用多种有效的方法记忆字形。

3. 理解课文内容，初步培养阅读能力。

4. 激发学生对自然界的观察与思考。

教学重点：

1. 认识、书写“三个字”（如“生、里、果”），并激发学生的探究兴趣。

2. 理解花生的生长特点，了解植物的生长规律。

教学难点：

1. 记忆12个生字的准确读音与形状。

2. 理解花生在地下结果的特性。

课前准备：

1. 展示花生生长过程的图表及相关图片。

2. 准备课堂所需的美术材料，鼓励学生观察植物的开花和结果现象。

教学过程：

一、情景导入，激发学习兴趣。

1. 在美丽的森林里，有一只小松鼠在寻找朋友，看看谁能猜到它在找什么。这只小动物的表情让我们想到的是紧张还是兴奋？

2. 小松鼠喊道：“小朋友们，我在找一种特别的食物，它有‘红房子，麻帐子，里面藏着白胖子’！”让我们一起揭开这个谜团，帮助小松鼠找到它的美食——花生。

3. 上黑板写下课题《小松鼠的冒险之旅》，并请同学们各自认读新字，感受这些字的形象。

二、新字认读与识记。

1. 现在我们要和小松鼠一起前往神奇的果树林，出发吧！

2. 大家准备好了吗？给小松鼠加油，并帮助它找到花生吧，开始我们第一次的阅读挑战。

3. 请大家翻开书本，寻找生字，标记出来，尝试用拼音帮助自己记住生字。告诉同伴们你找到的字吧，以及你是如何记住它们的。

4. 在小组内交流分享，发现哪些字容易混淆，并请教同学，互相帮助。

三、课文阅读，理解内容。

1. 请大家认真阅读课文，确保每一句都读得流畅，不遗漏、不改动字词。

2. 找到感兴趣的地方，选择分享给大家，听听你们读出的感受。

3. 组内进行小比赛，看谁能将课文读得最生动，激发大家的阅读热情。

四、字形书写，巩固记忆。

1. 接下来，我们来“过河”游戏，正确读出单词才能顺利通过。

2. 针对“生”这个字，今天我们学习如何书写它，首先观察课程中的生字，思考记忆方法，再动手描红。

3. 小组练习互相书写，互相检查字形的标准。

五、课堂总结与展望。

今天，我们不仅帮助小松鼠找到了心爱的花生，还通过探索、朗读、书写提升了我们的语文能力。通过观察自然界的美好，我们期待下节课与小松鼠一同继续探险，前往花生的秘密宫殿！