面对金牌，我们该如何看待(2篇)

标题：友谊与赛场的抉择 —— 一堂关于卢茨·朗格的启示课

教学目标：

1. 知识目标：学习并认读3个新字（其中包括1个多音字）。

2. 能力目标：能够独立分析卢茨·朗格在比赛中的决定，并表达自己的观点，提升写作能力。

3. 情感目标：通过故事复述，理解卢茨·朗格如何在赛场上展现友情与无私，思考在关键时刻的价值观选择。

教学重点：体会卢茨·朗格在金牌和友谊之间的高尚抉择，领悟其中的深意。

教学难点：鼓励学生用自己的语言对卢茨·朗格的行为进行评论和分析。

一、启发导入

1. 介绍20世纪伟大的田径运动员——哈基姆·阿卜杜拉，讨论他在赛场上坚持公平竞争与团结合作的故事。

2. 提出问题：在运动与友谊的选择中，我们该如何取舍？

3. 概述今天的主题，期待每位同学分享自己的思考。

二、细读课文

1. 读准字音

（1）同学们自由朗读课文，注意不熟悉字的发音，必要时查字典或请教他人。

（2）投影展示一些重点词汇，大家齐读。

（3）指名同学朗读课文中的段落，纠正发音。

2. 理解句子

（1）请各位同学再次研读课文，特别是难度较大的句子，互相帮助理解。

（2）讨论句子中的重点意思，确保每个人都能自信地表达。

三、探究内容

1. 理解故事背景

（1）快速浏览课文，概括卢茨·朗格在比赛中的主要事件及其处理方式。

（2）教师引导学生总结事情的背景、过程及结果，鼓励大家进行思考和探索。

（3）同学之间分享自己的理解，拓展思考。

2. 详细复述

（1）自由阅读课文，记住故事的主线和关键细节。

（2）以小组形式讨论，试着用自己的话复述事情的起因与经过。

（3）鼓励几位同学在班级分享自己的复述，促进交流。

3. 发表看法

（1）结合课文内容和自身的经历，探讨卢茨·朗格的行为对自己的启示。

（2）组织交流，听取不同的观点和看法，形成多角度的讨论。

（3）最后，请同学们将自己的想法整理成一段文字，加深对这一主题的理解。

通过这堂课，我们不仅讨论了一个运动员的故事，更是探讨了在生活中面临选择时，如何去衡量友谊和成就的分量，同时也让每位同学参与到对价值观的深入思考中。让我们一同在友谊与理想的道路上，成长为更好的自己。

新标题：勇气与信念：重释奥林匹克精神

新内容：

教学目标：

1. 学习并认读新的生字，扩展词汇量。

2. 深入理解卢茨·朗格在奥运会中的行为，体会他所展现的体育精神与人文关怀。

3. 鼓励学生积极表达个人观点，并进行写作训练。

教学重点：

通过分析卢茨·朗格的行为，启发学生理解什么是真正的体育精神，如何在面对竞争时保持人性与尊重。

教学过程：

一、引入课题，激发兴趣。

1. 在2025年的北京奥运会上，我们见证了许多精彩绝伦的比赛，这不仅是体育的角逐，也是情感与人性的展现。今天我们要学习的故事，正是关于一位运动员在竞争之中选择了真诚与帮助的感人一幕。

2. 检查学生对词语的理解与运用。重点词语：非凡、喧嚣、流言。

二、初读课文，整体把握。

1. 学生自由朗读课文，交流阅读后对故事的初步理解以及萌发的疑问。

2. 学生分享：故事讲述了什么样的事？是否有不明白的地方？

三、深度阅读，分析行为与动机。

1. 师生讨论：卢茨·朗格为何在如此激烈的比赛中选择帮助对手欧文斯？他所采取的具体行动是什么？

2. 我们从第五段中可以看到，卢茨不仅给予了欧文斯心理上的支持，还在技巧上提供了帮助。想象一下，如果你身处这种情境，作为竞争者的他考虑到了什么？

3. 探讨比赛现场的氛围，十几万观众的期待与压力如何影响了卢茨·朗格的决策。

四、发表看法，交流观点。

1. 设想你是比赛现场的记者或观众，如何评价卢茨的表现？那么，他的举动对于这个事件的重要性是什么？

2. 学生分组讨论，鼓励他们提出问题并分享看法，如：“若你是卢茨，你会做出同样的选择吗？”以及“在荣誉和情谊之间，你如何平衡？”

3. 归纳出卢茨·朗格行为中体现的奥林匹克精神：“公平竞争”、“人性光辉”、“超越自我”。

五、情感升华，个人反思。

1. 激发学生反思自己的价值观，如何在生活中借鉴卢茨·朗格的宽广胸怀与无私精神。

2. Ask students: If you were a contemporary witness of this event, what would you say? Encouraging them to write reflections on how this story influences their perspective on competition and values like friendship, respect, and honor.

附板书设计：

在金牌面前—— 勇气与人性

帮助与鼓励

更高更快更强—— 崇尚真实与共享

通过这样的教学过程，学生不仅能了解到奥林匹克精神的深层意义，更能在生活中实践这一精神，成为有责任感和同情心的人。