新标题：寒风中的无名英雄：老吕的山路邮递
在教学《寒风中的无名英雄：老吕的山路邮递》时，我们的目标是通过对老吕的故事，体会到无私奉献和热爱工作的精神。我们将通过人物的对话、心理描写以及环境的刻画，感受老吕的品格与信念。
教学目标：
1. 理解老吕的性格特征，感受其奉献精神与爱岗敬业的信念。
2. 引导学生体会“在这深山老峪里，走十里八里见不到一个村庄”的孤独与艰辛。
3. 学习对话描写的手法，鼓励学生创造性地书写对话。
教学重点：
通过对老吕话语的分析，深入理解他对工作的热爱以及不求回报的心态。
教学过程：
一、引入话题
通过回顾之前学习的《炮兵阵地上》，让学生思考如何通过人物的语言、动作与心理活动来认识人物。在引导学生讨论时，明确老吕的对话部分展现了他默默无闻的奉献。
二、分析老吕的性格
我们从“谈伤疤”的对话入手，探索老吕的内心世界。通过具体的语言对比，引导学生观察到老吕对自己过往经历的淡然态度。他不以英雄自居，而是选择将一切视为理所当然。在这种平静中，我们能感受到他内心的坚定与对工作的热爱。
三、探索工作的意义
在谈论“工作年限”的话题时，学生能进一步认识到老吕的任劳任怨。他在这条邮路上奋力前行，经历着严酷的环境而无怨无悔。这种不顾艰险、甘于奉献的精神深深感染着每一个人。
四、环境描写的作用
通过细致的环境描写，我们能够更加清晰地理解老吕所处的工作条件。自然环境与人物情感交融，突显出老吕在如此严酷条件下的坚守。在这样的背景下，老吕的精神显得尤为珍贵。
五、整体回顾
在课堂的最后，我们可以引导学生回顾老吕的精神，强调无私奉献的重要性。例如，可以引用“2005感动中国”的人物故事，拓展学生的视野，感受更广泛的奉献精神。同时，鼓励学生进行反思，思考在生活中我们也该如何发扬这样的精神。
总结：
通过《寒风中的无名英雄：老吕的山路邮递》，学生不仅了解到了老吕的奉献精神，也掌握了写人文章的多种表达手法。希望大家能在自己的生活中坚定信念，以老吕为榜样，勇于担当，乐于奉献。
标题：探索与感悟：深入《深山风雪路》
教学内容：
在本课中，我们将深入剖析《深山风雪路》这一篇章，着重理解人物特征，感受其背后的情感。
教学目标：
1. 引导学生通过对文本的学习，理解老吕这一角色的勇敢、坚韧与无私，激励学生们学习他那种勇于迎接挑战、无怨无悔奉献的精神。
2. 帮助学生认识文本的描写手法，从人物的言行及心理活动中提炼写作特色。
3. 培养学生有感情地朗读课文，通过声音传达情感。
教学重点：
通过对老吕的性格特征及“我”的内心感受的理解，感悟老吕的崇高品质与奉献精神。
教具准备：
多媒体课件
教学过程：
一、开篇引入
同学们好，今天我们将一起来探索《深山风雪路》。首先，请大家齐读课文标题，思考这个标题给你带来了怎样的联想？（引导学生明确这是一条极其艰难险阻的道路）
二、情境体验
1. 学生浏览课文，找到描写深山风雪路的句子，进行分享。让我们共同感受这条路的艰辛与孤独。
2. 读出描写情景的句子，如：“我在刺骨的寒风中艰难行走，雪花在空中翻滚，四周的高山在雪雾中变得模糊不清。”
3. 通过对“凛冽”“孤独”等词汇的理解，体会到这条路不仅是地理的，更是一种精神的挑战。
4. 表达自己对这种孤独感的看法，进行有感情的朗读。
三、品质探寻
在这片荒凉的风雪中，老吕却毅然留下了清晰的足迹。我们要探讨的是，这些脚印背后蕴藏着怎样的故事与品质？
1. 分组讨论老吕的角色，从他的言行中提取理解。
2. 课堂交流老吕的勇敢和无私，以及他身上体现的责任感。
3. 深入分析老吕与“我”之间的对话，以及他对工作的热爱与执着。
四、深化感悟
1. 老吕不仅是一位普通的邮递员，更是一位为国奉献的英雄。他无怨无悔地奉献自己的青春与力量，他的足迹代表着不屈的精神。
2. 带领学生一同思考：在当今社会，我们该如何借鉴老吕的品质？
3. 通过一段总结，表达对老吕的敬意，并鼓励同学们在生活中努力追求奉献与勇气。
五、总结与反思
在我们结束今天的学习时，请每位同学试着写下自己心中对“无私奉献”与“艰难前行”的理解。让我们在今后的学习和生活中，追求老吕身上那种勇敢前行、无私奉献的精神。相信，这种精神将会如同脚印一般，激励我们继续向前。
板书设计：
《深山风雪路》
人物品质 | 老吕的勇敢
奉献精神 | 责任与坚韧
通过这节课的学习，希望每一位学生都能从老吕的故事中获得启发，理解到人生的价值不仅在于个人的成就，更在于为他人和社会的贡献。
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