标题：友谊的无声关怀
在本节课中，我们将深入探讨一段感人至深的故事，着重于同学之间那份真诚而隐秘的友情和关怀。通过一则关于学生之间互相帮助的美好故事，我们将学习如何用心去理解他人、体贴他人，尽管有时候这些关怀是默默无闻的。
教学目标：
1. 深刻理解课文内容，感受同学之间的友谊与关爱。
2. 能够将故事复述出来并表达个人的理解。
3. 在阅读过程中能体会角色的感受，并进行角色扮演。
4. 用自己的想象力为故事续写一段新情节。
一、引入话题
首先，我们回顾上节课，同学们是否能分享一些与故事相关的细节？通过班级的春游活动，一位来自偏远山区的小女孩的故事浮现出来。大家是如何默默帮助她的？“默默”这个词的重要性在哪呢？
二、体验与探索
1. 同学们先独立阅读课文，思考同学们是如何做到“不留痕迹”地帮助女孩的，可以标记出相关段落。
2. 我们一起讨论这些情节，看看彼此的理解有没有不同。班里同学们的言行体现出怎样的友谊精神？阅读班长和小女孩之间的对话，感受他们的情感。
比如，班长的话：“我昨天吃了你带来的馒头，你今天的饭由我来解决！”引发了怎样的思考？这样说的话，表达了友谊的真挚与温暖。
3. 接下来，让我们关注小女孩的情感变化。她的泪水、内心的挣扎，都反映了她的自尊与自卑。作为同学，你们又是如何理解她的感受的呢？
三、深化与分享
我们要特别注意，帮助同学本是应当乐于而为的事情，但为何同学们选择了这样的方式呢？这是否是出于对女孩性格的理解而避免了直接的帮助带来的尴尬？
认真阅读描写小女孩的句子，试图感受她内心的孤独与渴望。在这里，体会到同学们所表现出的细腻和关怀，恰恰是因为他们理解了女孩的不易。
再次强调这段话：“女孩子的脸上渐渐有了笑容，默默接受了同学们不留痕迹的帮助，默默享受着纯真的友谊。”每一次的微笑和温暖都是无声的关爱。
四、复述与表达
现在，请你们尝试将这个故事复述给周围的同学，可以在一定的引导下表达自己对这个故事的理解与感受。
五、总结与作业
今天的课程让我们感受到，友谊的真谛在于理解与支持，而不需要华丽的言语。让我们记住，善良与友爱是无法用金钱来交换的。目前的作业请同学们完成课文的朗读与对故事的续写，试着用你的语言重新构建这个故事，展现你对友谊的思考。
在未来的日子里，希望大家都能成为给予他人无声关怀的朋友！
新标题：课文《六个馒头》教学设计
教学目标：
1. 学生能够流利且富有感情地朗读课文，理解文章的主题。
2. 学会梳理和复述故事的主要情节，并按照时间顺序进行复述。
3. 鼓励学生在理解课文的基础上，发挥想象力，创作与文中人物相关的小短文。
4. 通过默读课文，感受同学间真挚而深厚的友谊，培养关爱他人的意识。
教学重点：
- 理解同学们之间那份无私的支持与帮助。
教学难点：
- 让学生体会到同学们在不经意间给予彼此的关怀，并通过角色扮演进行想象与创作。
教学要求：
1. 正确流利地朗读课文，掌握音调与节奏。
2. 学会和理解本课的新生字和新词汇。
教学过程：
一、预习情况检查
1. 生字纠音：学生两两对照，检查对生字的准确读音。
2. 交流用生字组成的词：鼓励学生分享自己想到的词汇。
3. 练习组词：请同学们尝试用新的生字造句，表达意思。
- 沸（沸腾、沸水、沸石等）
- 悔（悔恨、后悔等）
- 纯（纯真、纯洁等）
4. 书写字形：请同学们观察“恶”、“享”及“谊”这三个字，注意书写中的笔顺和结构，进行书写练习。
5. 多音字学习：如“兴”与“兴”，理解不同的含义和用法。
二、流利朗读课文的检查
1. 学生自行阅读课文中不熟悉的段落，进行口语练习。
2. 组内接力朗读课文，其他同学帮助纠正发音。
三、初步了解课文内容并进行分段
1. 讨论总结：通过教师提示，从事情的起因、发展和结局三部分总结。
2. 集体分享，总结每个部分的核心内容。
3. 确认时间序列：默读课文，找出时间变化的关键词。
4. 交流时间节点：出发前一天、出发当天、第二天、后来等。
5. 根据时间节点为课文进行分段，并说说每个段落的主要内容。
6. 讨论课文的结构，澄清每一部分的写作目的。
四、课堂总结
- 请同学们分享自己找到的分段依据，讨论不同的理解方式。
五、布置作业
- 认真读课文，并思考预习相关的问题。
板书内容：
- 标题：六个馒头
- 时间节点：出发前一天、出发当天、第二天、后来
通过以上教学设计，学生能够更深入地理解课文内容，体会到友谊的美好，也能在角色扮演和想象中增强写作能力。
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