如何撰写难忘的八个字作文(3篇)

标题：北京版小学三年级语文上册《铭记心中的八句话》课件

教学目标

- 学会认读10个新词，能书写7个生字。

- 正确、流利地朗读课文，并在此过程中培养提问的意识，鼓励学生主动思考。

- 理解课文前两段的主要内容，体会其表达的情感，引导学生从中感受爱与关怀。

- 教导学生如何通过人物的特征描写来写出人物的性格。

教学重难点

- 掌握10个新词汇的认读和7个生字的书写。

- 引导学生学习通过人物特征来描写和刻画人物的方法。

教学过程

一、导入新课，情感热身

1. 朗读关键词汇，感受情感的深度。

今天的lesson将会非常特别，大家准备好迎接这堂充满情感的课吗？请我们一起感受这8个关键词的魅力：

- 手足之爱

- 鱼水深情

- 情义相投

- 志同道合

- 相互扶持

2. 齐读课题，释义提问。

今天我们将探索一段感人的故事，讨论“铭记”这一概念。你们生活中有什么难忘的经历吗？看到这个专题，你们想问什么呢？

二、初读课文，认读新词

1. 自由阅读课文。

现在请大家带着问题自由阅读课文。遇到不懂的字词，可以做标记，重要的句子可以圈出。

2. 学习新词。

这些生字是不是有些挑战？但没关系，我们可以通过小组合作来克服！每组轮流阅读，互相帮助记忆。

3. 语言交流，分享感受。

对于以下词汇：年龄、嘲笑、厌恶、嘴唇、倾斜等，大家可以谈谈记忆这些词的独特方式。

4. 解疑设疑。

- 读到关键句后提问：文中提到的“八句话”具体是哪些？出现在课文的哪一部分？

三、导读课文，整体感知

1. 导读初节。

- 请问哪个段落详细塑造了小女孩的形象？同学们为何会嘲笑她？

- 请大家思考，长相上的困扰给她带来了怎样的心理阴影？

2. 导读第二节。

- 玩味老师的介绍。让我们一起读出老师的外貌特点，大家觉得她是否受到同学们的喜爱？

3. 导读三到七节。

- 一起进入这个感人的故事，跟随小女孩的心情变化。阅读中可以感受到她的孤独以及对老师的深厚情感。

四、学习第一自然段

1. 合作学习。

根据课文描写，大家对文中的小女孩有什么样的印象？可以划出描述她外貌的句子，并写下自己的感觉。

2. 讨论与分享。

- 如果你是这个小女孩，你会有怎样的情绪？作为她的同学，如何能够帮助和支持她？

五、学习第二自然段

1. 小组讨论。

- 讨论后，大家分享一下伦纳德老师在小女孩心中的形象。小组长先说，再轮流发言。

2. 用心交流。

- “敬慕”对于学生们意味着什么？这两句话传递了怎样的情感？

3. 学生练写。

-请同学尝试描述自己印象深刻的人物，不妨抓住特点，让人物更加立体。

六、课堂总结，情感升华

1. 复习与总结。

课文中描述的这个女孩年龄尚小，却因外貌自卑，受到同学的嘲笑。我们是否能从中感受到尊重和理解的重要性？

2. 指导书写。

- 复习嘲笑、厌恶等字词，并进行书写练习。

3. 拓展应用。

布置家庭作业，描写一位令你铭记的老师或同学，尽量真实反映出你的情感。

4. 分享收获。

- 大家在这节课中学到了什么？下次我们将一起探讨伦纳德老师如何在这个故事中传递爱与温暖，让小女孩的心灵获得抚慰。

板书设计：

铭记心中的八句话：

“我希望你永远是我的女儿！”

伦纳德老师与小女孩（美与丑、爱与嘲弄）

忘不了的那句温暖的话

在这篇文章中，我们通过一个小女孩的故事，探索了人性中的光辉与温暖。故事的主角是一位外表与众不同的女孩，她因先天的身体缺陷而遭受了别人的嘲笑和排斥，同时内心充满了自卑。尽管家庭成员的宠爱让她感到一丝温暖，但在外界的冷漠面前，她依然感到无助。一次偶然的机会，她从一位名叫伦纳德的老师那里听到了八个字，这八个字至此改变了她的生活轨迹，赋予了她勇气和信心去面对未来。

教学目标：

知识与技能

1. 学习并认读与课程相关的新词汇，掌握在上下文中理解句子的技巧。

2. 培养学生流畅而富有感情的朗读能力和理解能力。

过程与方法

1. 通过反复朗读来加深对文本内容的理解。

2. 在阅读中感受伦纳德老师的人格魅力，并体会小女孩对老师的感激与敬仰。

情感、态度与价值观

1. 培养学生对残疾人的同情与关爱，学习用爱心去对待他人。

2. 通过理解故事中蕴含的爱，帮助学生树立积极的人生观。

教学重点：

深入理解小女孩在身体缺陷与心理障碍之间的矛盾，以及“我希望你是我女儿”这句鼓励与肯定的深层意义。

教学难点：

探讨为什么伦纳德老师的那句温暖的话让小女孩难以忘怀；感受老师如母亲般的关怀与支持，启发学生心中的爱与善良。

教学准备：

准备多媒体课件，帮助学生更好地理解故事与人物。

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

以真实的故事引入课堂，一位母亲在灾难中以自己的生命守护了婴儿，身边留下了一条感人的短信：“亲爱的宝贝，记得我永远爱你。”这一深切的母爱激发了学生的情感。接着引入课程主题，提到伦纳德老师用八个字鼓励小女孩的故事，这让同学们充满了好奇。

二、整体理解文本

学生自由朗读课文，讨论八个字的含义，以及他们给小女孩带来的影响。通过小组交流，学生可以分享各自的理解与感受。让他们在朗读中逐渐理解故事情节与人物心理。

三、深入讨论，感受爱与支持

围绕小女孩的处境开展讨论，了解她内心的渴望与挣扎。指名学生朗读相关段落，让大家思考小女孩的心理状态，并表达对她的理解。同时，引导学生想象自己若是小女孩，希望得到的是什么，培养同理心。

四、总结与升华

课文结束后，开展总结讨论，鼓励学生分享读后的感悟。他们可以谈谈自己身边的残疾人，如何通过关爱与支持去帮助他人，激励他们成为传递温暖与爱的使者。

板书设计：

主题：忘不了的那句温暖的话

关键词：伦纳德老师、小女孩、我希望你是我女儿 → 给予我勇气与希望

通过这个课文，我们不只是学习一段文字，更是在心灵深处种下了爱的种子。希望每位学生在生活中都能如伦纳德老师一般，给予他人关怀，创造温暖。

标题：探索爱与自信的培育

教学目标：

1. 掌握10个生字的书写与认读，并练习用部首查字法进行字义的理解。

2. 深刻理解课文中感人故事的内涵，思考“八个字”带来的心灵震撼。

3. 通过朗读课文，体会并感受伦纳德夫人对孩子们关爱的情感表达。

教学重点：

理解并掌握文章内容及相关生字的使用。

教学难点：

感受伦纳德夫人的温暖如何触动了残疾儿童的内心。

教学过程：

第一课时

一、引导启发

开始本节课时，教师直接提出课题“难忘的八个字”。引导学生思考“难忘”这一词汇的意义，以及生活中有哪些事情是令他们难以忘怀的。随后，提出问题：课文中提到的这八个字承载着怎样的故事呢？我们将在接下来的学习中寻找答案。

二、初步阅读与字词学习

1. 学生逐字逐句自由朗读课文，遇到生字时相互帮助或查字典找出答案。

2. 讨论：读完课文后，大家得到了哪些收获？还有哪些不明之处？通过小组讨论，互相解答问题。

3. 教师引导学生总结读完课文后是否理解了“难忘的八个字”究竟是什么。

4. 学生们可以用不同的方式来学习生字，如通过卡片、游戏等，这样有助于他们提升识字能力。

5. 出示生字卡片，请学生认读。如：气恼、缘故、依次、抚慰等。

6. 在小组中积极讨论生字的认读，教师进行巡视和指导，确保每位学生都能掌握学习内容。

7. 继续朗读课文，关注里面“难忘的八个字”究竟是哪八个，提栖出：“我希望你是我的女儿”，并在板书上标示。

8. 在再次朗读中，理清课文的结构，发现“我”的内心变化。

三、深入分析课文的前两段

1. 默读前两段，思考生词“与众不同”和“愤恨”的意思，引导学生找出描写主角外貌的句子，分析“我”内心的感受。

2. 探索“我”自卑的具体表现，并分享自我理解。

四、总结本节课学习内容。

第二课时

一、温故知新

1. 复习生字，读出生字卡片。

2. 回忆“难忘的八个字”是什么，分享彼此的印象。

二、细读课文

1. 指导学生找出“我”自卑的句子，并通过情感朗读来传达“我”的感受。

2. 找出反复描绘老师外貌的句子，并思考其表达的情感与态度。

3. 深入讨论伦纳德老师在特定情境下说出“我希望你是我的女儿”这一句子的含义，建议学生感受这一瞬间老师的满腔关爱。

4. 想象“我”的心情与期盼，探讨这八个字是怎样给予“我”力量和希望的。

5. 引导学生对老师展现出的责任感和关爱展开讨论，理解“受了怎样的伤”和对人生的新境界。

6. 教师提供过渡语句，让学生参与句段分析，表达自己对老师的看法。

三、练习写作

鼓励学生模仿课文的写作风格，描述一个他们敬重的人。总结板书，“我”自卑与痛苦、难忘的八个字、伦纳德老师的伟大关爱，展示出改写人生的力量。

通过此次教学，学生在感受故事情感的同时，思考爱与自信的重要性，并以此为动力，勇敢面对生活中的挑战。