在这节课中，我们将通过《法布尔小时候的故事》来探索一位伟大昆虫学家的童年，借此激发学生对自然的好奇与探索精神。
课程目标
知识目标
- 学会8个新生字和5个常用认读字，能够正确读写9个相关词语，并掌握“牛字旁”的使用方法。
- 学习新笔画“竖折撇”的书写。
能力目标
- 能够流利地朗读课文，背诵第一段，正确运用语音语调，尤其是疑问句的语气。
- 能独立写出一个含问号的简单问题。
情感目标
- 通过学习，使学生了解到法布尔对昆虫的热爱与好奇心，激励他们关注和热爱大自然。
课时安排
第一个课时
导入部分
- 讨论：说说有哪些名人的童年故事，引导学生分享。
- 引入法布尔的故事，激发学生的兴趣。
初读课文
1. 学生自由朗读3遍，着重注意发音。
2. 组内互读，互相纠正与评价。
3. 再次读，强化流畅度。
了解课文内容
1. 阅读第一段，讨论学生知晓的内容。
2. 描述法布尔所生活的村庄。
3. 解读第二和第三段，讨论发生了什么事情。
4. 用书中或自己的语言复述事件。
5. 交流这部分内容带来的感受。
6. 探讨这种感觉的来源，鼓励学生使用想象力。
7. 讨论可以向法布尔学习哪些品质。
8. 揭晓故事中提到的奇特声音。
9. 介绍纺织娘，了解其特点。
10. 知道法布尔为何会成为著名昆虫学家的原因。
感悟部分
- 再次阅读课文，特别是问句的部分，强调语调与情感的表现。
第二个课时
复习环节
1. 拼音复习，强化发音。
2. 回顾已学的生字与新字。
3. 通过互动复习新笔画“竖折撇”和新偏旁“牛”。
识字部分
1. 学习字“事”：
- 读拼音，了解笔画。
- 组合词汇，如“事情”、“事物”。
- 解析字的结构并进行书写练习。
2. 学习字“物”：
- 读拼音，讲解笔画与词语血缘。
- 强调与其他字的区别与结合。
3. 学习字“利”：
- 掌握发音，讲解构成。
- 结合实际生活中的使用，展开拓展练习。
自主学习
- 学生独立学习其他生字，并进行相互检查与反馈，鼓励独立思考。
巩固环节
- 复读生字和认读字，提升语言的准确性。
- 组织学生朗读课文，强化整段文章的理解。
课堂总结
通过对法布尔的故事的学习，不仅能够提高学生的语文能力，更重要的是让他们培养对自然界的探究精神和热爱，鼓励他们走出课本，去观察身边的世界。
小学二年级语文课件：《探索自然的法布尔》
教学目标：
1. 识记18个新字，掌握新偏旁“虫字旁”和新笔画“撇折”，并正确书写生字“虫”、“飞”和“变”。
2. 能流畅地朗读课文，并背诵第一个段落。
3. 理解感叹句和疑问句的语气，能正确朗读。
4. 掌握课文内容，体会法布尔的探究精神，激发对自然世界的好奇心。
教学重点：
1. 识记18个新字，掌握“虫字旁”及新笔画“撇折”，书写生字“虫”、“飞”和“变”。
2. 流畅地朗读课文并背诵第一个段落。
教学难点：
理解法布尔的探索精神，感受他对自然的热爱和好奇。
教学过程：
一、引入话题，激发兴趣。
课堂一开始，出示几张同学们在户外探索昆虫的照片。看，这几个小朋友在观察什么呢？除了可爱的蝴蝶，还有那些小虫子。今天，我们将一起走进法布尔的童年，看看他是如何探索自然的奥秘的。
二、初步阅读，关注字词。
请大家先自主通读课文，之后与同桌互相检查，分享你们发现的生字词。我们分成若干小组：
第一组：专注于读准字音与理解词义。
第二组：尝试将相近的词汇搭配在一起，形成好朋友的“词语链”。
三、情境朗读，感受故事。
（一）创设情境，进入法布尔的美丽童年。
第一步：引导学生轻声自读第一个段落。
第二步：教师进行示范朗读，帮助学生在脑海中描绘出故事的画面。
第三步：分析段落的结构，让学生体会其中的逻辑关系。
（二）体验法布尔的探索。
我会通过声音和文字引导学生，进一步了解法布尔的一次探究经历。某个黄昏，林中传来的细微虫鸣声引发了法布尔的好奇。我们一起讨论法布尔的想法和所采取的行动。
分层次朗读，体验法布尔的坚持与勇气：
第一层：感受法布尔的好奇心，特别是问句的语气。
第二层：学生思考法布尔的坚持是如何帮助他克服困难的，并在此过程中展开想象。
（三）激发敬仰之情。
我们将齐声朗读一段，了解法布尔的成就。他一生致力于研究昆虫，撰写了《昆虫记》，这本书在全球范围内传颂，成为一部经典之作。我鼓励大家有机会去阅读这本书，感受法布尔那种与众不同的探索精神。
四、书写新字，理解偏旁部首。
（一）介绍“虫字旁”及其含义。
以已学的字为例，让大家想一想“虫字旁”的来源和意义。
（二）指导书写生字。
1. 观察“虫”、“飞”、“变”这几个字，分析它们的结构特征。
2. 重点介绍“变”字，讲解书写规律。
3. 教师示范，学生练习书写并进行互评。
五、课后作业。
1. 继续练习朗读课文。
2. 想象场景，尝试背诵第一个段落，努力做到强调语气。
板书设计：
《探索自然的法布尔》
好奇心与坚持铸就成功
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