活动目标：
1. 知识目标：掌握本课的新生字，熟悉“可”字的写法。
2. 技能目标：能够流畅地朗读课文，理解故事的主要内容。
3. 情感目标：通过故事，体验不同动物之间的温情关系，并能够复述该故事。
活动重点：
- 学习并运用新生字。
- 正确流畅地朗读课文内容。
活动难点：
- 能够生动地复述故事。
理论依据：
- 使用多媒体教学工具，激发学生的学习兴趣，通过故事引导学生思考。
活动步骤：
一、引导入课：
- 教师提问：“小朋友们，平时我们在动物园能见到哪些动物呢？”随着学生的回答，逐步引入“小老虎”这个角色。接着，通过课件展示小老虎和它的狗妈妈的画面，增加趣味性，引导学生思考“老虎为什么和狗妈妈在一起”。
二、初识课文：
1. 阅读课程内容：
- 鼓励学生翻到相应页码，齐声朗读课文，激励他们主动纠错，促进语言表达能力的提高。
- 上一节课学的生字做快速复习，确保学生对新词有清晰的理解。
2. 生字学习：
- 生字“可”的写法进行示范，再让学生通过书写练习，注重正确的笔顺以及在田字格内书写的规范性。
- 通过思维拓展，激发学生用“可”造句，进一步加深对新词的理解。
三、细读课文，理解故事：
- 细致分析课文中的每一段，第一自然段探讨小老虎为何有狗妈妈。引导学生通过提问，回忆情节，从而更深入地理解故事内涵。
- 接着转入第二自然段，讨论狗妈妈如何像对待自己的亲生孩子般呵护这些小老虎，培养学生的同情心与爱的认知。
四、故事再现与情感交流：
- 学生分享他们对于小老虎和狗妈妈关系的看法，鼓励他们用自己的话讲述这个故事。在这个过程中，老师进行适当的引导与鼓励，强化表达能力。
五、总结与互动：
- 在故事结束后，教师总结课程内容并鼓励学生寻找更多关于动物关爱的故事，通过各种渠道如书籍和网络继续探索，提高他们的阅读兴趣。
- 最后，组织互动环节，询问是否有人分享其他动物与动物之间的感人故事，活跃课堂气氛。
通过这次学习活动，孩子们不仅掌握了新词汇，还在交流与互动中感受到了动物流露出的爱与关怀，这将对他们的情感教育产生积极的影响。
改编标题：学习与成长中的友谊：《小老虎与狗妈妈》
教学目标：
1. 掌握4个新的生字（包括一个多音字“只zhī”）。
2. 认识6个常用字。
3. 利用“自己”造句。
4. 流畅地朗读课文。通过阅读，理解大花狗关爱小老虎的深情故事，并能够复述给他人。
教学重点：
有效朗读课文，同时学习并正确书写新字。
教学准备：
准备相关图画和生字卡片。
教学时间：
分为两个课时进行。
第一课时
引入新课
1. 展示动物图片（如狗与老虎），讨论它们的生活习性及彼此的关系。
2. 提出课题：14. 小老虎的狗妈妈。在这个标题下，同学们有什么疑问吗？
3. 激发学生的求知欲，围绕问题开始本节课的学习。
学习新课
（一）初读课文
1. 教师先行范读，帮助学生感受文本的节奏。
2. 学生带着拼音自读课文，使用符号○和△标记生字和识字。
3. 组织小组合作，读认读字和生字。
4. 引导学生自读与互读，确保朗读的准确性。
5. 阐明自然段的结构与作用。
6. 教导学生如何标记自然段，并进行小组检查。
7. 邀请同学们分段阅读。
（二）细读课文
1. 指定同学读第一自然段，询问该段落的句子数量及其内容要点。
2. 讨论小老虎如未获得奶水的可能后果，以及人工喂养所带来的弊端。
3. 引导学生体会第一自然段的情感，正确地朗读。
4. 进行多次练习，直到每位学生都能参与阅读。
（三）理解与表达
1. 请学生用“自己”造句，加深对该词的理解。
2. 鼓励学生分享自己的句子，提供点评与建议。
总结
1. 鼓励学生将故事复述给他人，强化记忆。
2. 鼓励同学在课余时间收集动物之间的亲密故事。
教学反思：
学生们在朗读中逐渐掌握了大花狗呵护小老虎的故事，并能够流畅地将其讲述出来，显示出他们的理解和讲述能力。
第二课时
引入新课
1. 继续深化对第十四课的学习，复习前面的内容。
学习新课
1. 针对生字展开讨论，借助拼音纠正发音，并通过笔画笔顺帮助记忆字形。
2. 对4个生字进行自学，检查学习效果，教师根据学生表现进行指导。
3. 强调多音字“只”的不同读音，教授如何通过实际例子帮助记忆。
4. 细致讲解其他生字的书写要点。
巩固练习
1. 组织生字识读活动，提升认字兴趣。
2. 进行识字游戏，加强记忆。
3. 引导学生完成严谨的读书活动。
指导书写
1. 分析范字，指导书写技巧。
2. 教师进行范写，学生进行临摹和仿写练习。
总结
本节课中，学生们不仅学习了4个新的生字，也增强了学习汉字的兴趣。同时，观察书写过程中的细节，尽量使每位学生都参与其中。个别学生在操作过程中可能疏忽，需继续加以引导和纠正。
结语：
通过本次学习，学生们不仅掌握了基础的汉字知识，更重要的是学会了如何在爱的氛围中共同成长，理解动物之间的深厚情谊。希望大家在未来的学习中，继续保持好奇心与探索精神！
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