新标题：值得铭记的水的告别
在今天的教学中，我们将深入探讨一篇与生态环境保护密切相关的课文，题为《值得铭记的水的告别》。在这篇文章中，我们会见证一个曾经辉煌的大瀑布的消逝，以及由此引发的深思。
一、教材解读
课文运用倒叙手法，开头描绘了一场由巴西总统菲格雷特主持的别开生面的葬礼，追忆一条曾经气势磅礴的大瀑布。接下来，文章逐步展现了大瀑布逝去之前的壮观与如今的凋零，从壮丽到凋零的过程如同一场动人的悲剧，令人心痛。阐释了大瀑布消亡的原因，以及人们为其送行的情形，最后，再次回到葬礼的现场，菲格雷特总统借此机会呼吁大家保护自然环境，珍惜我们的地球。
这篇文章的最大特点在于从结果回溯到原因，先描绘出悲惨的后果，吸引读者的注意力。通过对比，文章将昔日的辉煌与如今的凋零相对照，使得悲剧的意义更加深刻。同时，读者深刻感受到葬礼的庄重与环保的必要性。
二、教学目标
1. 引导学生有感情地朗读课文，体会大瀑布带来的骄傲与惋惜。
2. 理解课文中的重要句子，增强保护生态的意识，思考环境保护的必要性。
3. 引导学生观察生活中环境的变化，培养他们的环保意识。
三、教学流程
导入部分
1. 今天，我们将一起学习一篇内容感人的课文，关于一条即将消失的大瀑布。此次巴西总统菲格雷特为大瀑布的逝去举行的葬礼，令人感叹。
2. 板书课题《值得铭记的水的告别》。
3. 齐声读出课题，激发学生的兴趣。
初读感知
1. 学生自读初段，思考菲格雷特总统可能在葬礼上说些什么。
2. 通过交流，学生可能认为演讲同时表达了对大瀑布壮观的怀念和对其消失的惋惜。
3. 进一步讨论，学生们表示希望听到总统呼吁更多人关注生态保护。
学习课文
昔日的辉煌
1. 指导学生阅读，回忆大瀑布曾带来的骄傲时刻，鼓励他们分享自己的感受。
2. 引出大瀑布的美丽场景，通过图片增强学生的对比意识。
如今的悲哀
1. 学生阅读描述现状的段落，探讨瀑布如今的状况。
2. 通过讨论，学生们表达出对环境破坏的遗憾。
葬送的原因
1. 探索大瀑布衰亡的原因，鼓励学生联系实际环境问题进行思考。
2. 讨论中引导学生总结这些原因背后的深层次问题。
演讲辞的完成
1. 让学生以菲格雷特总统的身份，撰写一段演讲辞，倾诉对大瀑布的敬仰和对环境的思考。
2. 口头表达分享，共同感受这种态度与呼吁。
拓展延伸
1. 讨论当今社会所面临的环保问题，激发学生的环境保护意识。
2. 鼓励学生创造一句简短而有诗意的环保宣言，增强他们对保护地球的责任感。
总结
在这堂课中，我们不仅学习了一篇有关大瀑布的感人故事，更希望每位学生都能在心中种下一颗保护自然的种子，让我们共同努力，守护我们赖以生存的地球。
标题：保护生态，珍惜自然——《大瀑布的葬礼》教学总结
教学目标：
1. 理解课文中五个关键生字的含义。
2. 深入朗读课文，从中感受文字的力量和情感。
教学过程：
一、引入课题
这一节课将探讨一个耐人寻味的课题——为大瀑布举办葬礼。由国家领导人亲自参与，这一举动引发人们的深思。今天，我们将追溯其背后的原因与意义。
二、初步阅读，感知内容
（一）小组讨论
1. 首先识记五个生字。
2. 朗读课文，确保发音正确；遇到生词与难词时可以翻阅字典寻求帮助。
3. 思考以下问题：
（1）为何巴西总统要为一处自然景观主持葬礼？
（2）塞特凯达斯大瀑布的景色在不同时间点上有何变化？
（3）造成这座世界著名瀑布衰败的原因何在？
（4）总统在葬礼上的讲话饱含怎样的情感与呼唤？
4. 记录任何不明白的问题，准备后续讨论。
（二）汇报与反馈
全班分享理解，交流对课文的初步感受。
三、深入剖析课文内涵
1. 请找出描写大瀑布辉煌过去的段落，并进行朗读，分析其写作手法及效果。
2. 阅读描述瀑布衰退的部分，理解“像危险时刻的老人，面容憔悴，几近消失”的比喻。
3. 自由联想，这一情景给你带来怎样的感触？
4. 巴西总统的葬礼行动有何深远意义？它不仅是对自然的悼念，更是对环保的强烈呼吁。
5. 如果你当时在场，会有哪些感想与表达？
四、反思与启示
塞特凯达斯大瀑布的凋零不仅是自然的损失，更是人类责任感的缺失。巴西总统的举动在于唤醒每个人对生态环境保护的重视。我们应主动站出来，保护自然环境，珍惜我们共同的家园。
五、家庭作业
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
