小学一年级下册语文：如何理解老人与苹果树的情感(3篇)

标题：小学一年级下册语文《苹果树的老人》教学设计

教学目标

1. 认识和掌握12个生字，能流利地书写其中的8个。

2. 用朗朗上口的语调朗读课文，使学生在情感上与材料产生共鸣。

3. 通过课文理解分享与奉献的重要性，从而培养学生的同理心和关爱他人的精神。

重点与难点

- 识字与书写技巧。

课时安排

- 总共2课时

第一课时

教学目标

1. 初步接触课文，认识12个新字。

2. 熟练而流利地朗读课文。

3. 理解故事内容，掌握老人与苹果树之间的深刻寓意。

重点与难点

- 识字与书写。

教具准备

- 生字词卡片。

教学过程

一、导入 (5 分钟)

1. 板书课题《苹果树的老人》。

2. 学生自行拼读课题，老师纠正发音。

3. 展示“苹果”“树”的生字卡片，让学生轮流读出。

二、自学生字 (15 分钟)

1. 学生自由阅读课文，并划出生字。

2. 学习拼音并读给同桌听。

3. 教师检查生字认读情况，集体纠错。

4. 进行“摘苹果”游戏，加深记忆。

三、感知课文 (8 分钟)

1. 播放课文朗读录音，让学生认真倾听。

2. 学生跟读，再次尝试独立读文。

3. 组织同学之间互相朗读并评价。

四、理解内容 (12 分钟)

1. 提问学生：这篇课文讲述了什么故事。

2. 展示老人图像，引导学生讨论老人的日常。

3. 讨论老人为何要种苹果树，通过提问引导理解。

4. 请学生对课文做感情朗读练习。

五、整体朗读 (5 分钟)

1. 学生自由朗读课文。

2. 鼓励学生有感情地朗读，尝试角色扮演。

六、作业布置 (3 分钟)

- 提醒学生在家中继续感情朗读课文。

板书设计

- 课题：苹果树的老人

词汇：老人与苹果、分享与快乐

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第二课时

教学目标

1. 能够书写8个生字，掌握书写技巧。

2. 熟练而富有感情地朗读课文。

3. 总结课程要点，实现分享与快乐的内涵。

重点与难点

- 识字与书写技巧。

教具准备

- 生字词卡片。

教学过程

一、复习导入 (10 分钟)

1. 随机抽读生字卡片。

2. 学生使用生字组词，巩固记忆。

3. 请学生进行有感情的朗读。

二、总结与想象 (15 分钟)

1. 讨论苹果树的成长与果实的美好，激发想象力。

2. 假设老人在场的情景，启发学生与老人交流对话。

3. 学生分享从课文中获得的感受与启示。

三、写字指导 (15 分钟)

1. 展示需要写的生字卡片，进行小组交流。

2. 引导观察字形在田字格中的布局。

3. 强调写字注意事项与坐姿。

四、作业布置 (5 分钟)

1. 抄写本课的生字。

2. 有感情地朗读课文，继续体会其中的情感。

板书设计

- 课题：苹果树的老人

主题：种植与分享、给予的快乐

通过这份教案，我们不仅教会学生识字与写字，更希望他们能从《苹果树的老人》中体会到无私奉献和关爱他人的真谛。

标题：小学一年级语文课《乐于奉献的老人》教案

内容：

教学目标

知识与能力

1. 认读并运用“树”、“果”、“问”、“知”、“事”、“愿”、“心”、“人”、“为”、“种”、“好”、“长”等12个生字。

2. 流畅地朗读课文，能够揣摩角色的情感，以适当的语气进行朗读。

3. 理解课文的主要内容，领会老人的精神，以及文中的深意。

过程与方法

1. 以苹果树的生长历程引入话题，激发学生的学习兴趣。

2. 初步阅读课文，了解整体意思，并记忆相关字词。

3. 通过角色朗读，增强学生对文本的理解，为故事的扩展打下基础。

4. 将学生分成小组，利用合作的智慧，对课文进行扩充和演绎。

5. 鼓励学生联系自身经历，分享读后感，从而更深刻地理解老人的乐于助人的精神。

情感、态度与价值观

通过学习本课，帮助学生培养无私奉献、乐于助人以及关心他人的良好品质。

教学重点

1. 认读12个生字，并能够用这些字组成词语。

2. 理解并体会角色的情感，掌握正确的阅读语气。

3. 领会课文所传达的主题思想。

教学难点

1. 理解老人的心境和他的行为动机。

2. 培养学生无私奉献的精神，使他们更关心他人。

教学方法

通过想象和小组讨论的方式，鼓励学生扩展故事情节，并进行角色表演。通过观察和体验，帮助学生深入理解课文内容，领悟其中道理。

教学步骤

一、新课导入

1. 教师准备一个苹果，让学生猜测里面是什么。引导学生讨论苹果的味道和营养价值。

2. 提问：小朋友们，苹果树开花结果需要多长时间？让学生进行思考并给出答案。

3. 介绍苹果树的生长周期，从小树苗长到结果实需三到四年，投影出相关信息让学生感受。

4. 引入老人种苹果树的问题：老人在即将离世时仍不辞辛劳地种下苹果树的原因是什么？

5. 通过这些问题，引出今天将要学习的课文《乐于奉献的老人》。

二、读文识字

1. 第一关到达，鼓励学生认真认读生字，圈出自己不认识的字，通过小组合作学习。

2. 教师检查学生的发音和句子，纠正读音，形成正确的语音感知。

3. 让男女生分组进行“生字火车”的朗读，注意音调的变化和读音的正确性。

三、品读韵文，感悟情感

1. 继续推进到第二关，鼓励孩子们再次细读课文，思考故事情节的深层意义。

2. 小组讨论课文内容，聚焦老人的种树行为，与学生探讨他为何如此付出。

3. 指导学生通过对话和角色朗读，感受不同角色的情感和内心世界。

4. 教师引导总结，强调老人乐于奉献的闪光点，并激励孩子们学习这种无私的精神。

四、拓展学习，升华情感

1. 提问：几年之后，当大家品尝到老人种的美味苹果时，你们会说些什么？让学生畅所欲言。

2. 引导学生分享生活中乐于助人的事例，帮助他们建立助人为乐的意识。

3. 通过齐读课文，加强对课文的整体理解，巩固学习的内容。

结束语

通过本课的学习，学生不仅掌握了基本的字词，还能够体会到生活中无私奉献的美德，激励他们在今后的成长过程中，努力成为对社会有贡献的人。

新标题：教育启示：从《老人和苹果树》看生命的延续与奉献

新内容：

本课教学的目标是通过《老人和苹果树》这篇经典童话，引导学生在理解故事内容的基础上，感悟生命的意义与无私奉献的精神。

一、教学目标：

1. 学习并掌握相关生字，通过拼音的帮助，能够自主识字，熟练书写并理解课文中的生字词。

2. 培养学生用感情朗读的能力，使他们能够体会故事中老人的内心世界，理解他与苹果树之间深厚的情感。

3. 引导学生结合课文，能够用语言表达对故事主要情节和角色的理解，同时能够灵活运用重点词语进行造句。

二、教学重难点：

1. 掌握课文中的生字，能准确书写并区分其意思。

2. 在朗读与理解中，深入体会老人对苹果树的情感，感受其背后的哲理。

三、教学准备：

老师准备生字卡片和朗读带，学生在课堂外提前制作与苹果相关的图形卡片，以便直观学习和交流。

四、教学流程：

第一课时，

1. 导入新课：

- 在黑板上板书课题，激发学生的兴趣。

- 学生通过拼音自读课题，增进识字能力。

- 引导学生读出生字“苹”、“果”，并进行正确发音练习。

- 提出问题，激发学生的好奇心：“老人和苹果树之间会发生什么故事呢？”

2. 自学生字：

- 学生自主学习课文，自读生字，通过小组讨论与展示，分享自己的学习过程。

- 重点讲解学生在识字过程中遇到的困难生字，引导他们通过拼音自主拼读。

3. 理解课文：

- 播放课文录音，让学生认真听，之后进行跟读练习。

- 学生彼此进行朗读，增强学习互动，鼓励同学间的互评与共同进步。

- 通过提问深入理解故事内容，如：“这篇课文讲述了老人和苹果树怎么样的关系？”鼓励学生用自己的话表达。

4. 理解情感：

- 通过展示老人的图片，引导学生讨论老人日常生活的变化与感受。

- 向学生提问：“为何老人即使年事已高仍愿意种树？”引导他们思考老人内心的希望与坚持，通过句子分析理解其深意。

5. 总结理解：

- 学生自由阅读课文，结合他们的理解进行角色扮演式的朗读。

- 老师引导学生讨论：故事的结尾给他们带来了什么启发？他们如何看待老人对生活的态度和奉献精神。

第二课时，

1. 回顾与思考：

- 回顾生字卡片，增强记忆。

- 学生用生字组词，共同分享使用生字的愉快经验。

- 鼓励有感情地朗读，加强对故事的共鸣。

2. 课文深入：

- 老师启发思考：随着时间的推移，苹果树长大后结出果实，如果你吃到那美味的苹果，会有什么感觉，想对老人说点什么呢？

- 感情交流，讨论老人听到孩子们的话时的心情，体会他心中的喜悦与满足。

3. 书写训练：

- 出示要写的字卡片，并进行词语组合练习。

- 引导学生观察生字在田字格中的位置，提到写字时应注意的细节与技巧。

- 师生共同探讨，反馈写字的经验与技巧，鼓励学生互相学习。

通过本课的学习，学生不仅能掌握知识与技能，还能够在故事中感受到无私奉献和真挚情感的力量，从而在人生的道路上，继续传承这种美好的品质。