小学一年级：如何理解对不起这篇课文(3篇)

标题：让道歉成为习惯——讲文明从小做起

在教育的过程中，我们希望学生不仅能掌握知识，更能理解生活中的礼仪与道德。在小学一年级的语文学习中，通过学习《对不起》这篇课文，我们可以引导学生认识到道歉的重要性以及如何面对自己的错误。以下是本次教学的目标、过程和心得。

教学目标：

1. 知识与能力的培养： 学生应能够理解道歉的意义，认识到当自己犯错时，积极道歉是一种负责任的表现。

2. 过程与方法： 通过分析课文中角色的心理变化，鼓励学生思考并感悟自我反省的重要性，帮助他们学会在生活中更好地运用这一技能。

3. 情感态度价值观的树立： 培养学生从小树立文明礼仪意识，让他们明白讲文明、懂礼貌是一种优良品质，应该从日常生活中的小事做起。

教学重点：

我们将重点从课文中角色的内心活动出发，探讨道歉背后的心理动因，引导学生感知和理解他人感受的重要性。

教学难点：

关键在于理解是什么让角色鼓起勇气说出“对不起”，包括在什么情境下产生的情感冲突。

教学方法：

使用情境教学法，创设一个能够让学生感同身受的课堂环境。

教具准备：

利用课件增进课堂氛围。

教学过程：

1. 引入话题： 开始时，与学生讨论日常生活中使用的文明用语，让他们分享自己与道歉相关的经历。通过引导性问题，激发学生思考，例如：在什么情况下我们需要说“对不起”？学生齐声回答，形成良好的课堂互动。

2. 阅读理解： 引导学生初步阅读课文，期待他们带着问题去思考。通过朗读的方式，帮助他们理解“我”在面对错误时的复杂心情。鼓励他们交流个人见解，提升自我表达能力。

3. 深入分析角色心理： 选取关键段落，让学生分组讨论“我”在道歉前后的心理变化。通过具体句子的解读，帮助学生体会到“我”在道歉时的害怕、紧张和最终的勇气。鼓励每个学生分享自己的感受，建立自我体验与课文内容的联系。

4. 总结与反思： 在全面理解后，提问学生“道歉之后发生了什么？”让他们思考反面例证和积极结果，从中明白积极回应错误的重要意义。在这一部分中，我们也会引导学生思考如何在生活中实践文明礼仪。

5. 连接现实生活： 通过课堂讨论，并在全班分享好的道歉实例，增强学生对道歉的理解与接受。最后，引导他们为即将在南京举行的文明活动提出自己的建议，鼓励他们主动参与，提升个人的行为素养。

作业与总结：

作为课后延伸，学生需要：

1. 反复朗读课文，深入体会情感。

2. 搜集至少三条文明礼貌用语，并尝试在生活中使用。

3. 分享一则关于文明礼仪的小故事，增进理解。

通过这次课，学生不仅理解了道歉的意义与价值，还能从自我体验中提升与他人交往的能力。希望他们将道歉视为习惯，努力成为讲文明、懂礼貌的小公民。

标题：培养礼貌与沟通能力的课堂活动

教学目标：

1. 能够观察并描述图画的主要内容，进行清晰、完整的表达。

2. 理解礼貌交流的重要性，会使用“对不起”和“没关系”等礼节用语。

重点：

提升学生的观察力和口头表达能力，确保能够准确意会图中信息。

难点：

能够流畅地描述三幅不同的图，并正确运用礼貌用语。

教学准备：

多媒体设备和图片素材

教学时间：

一课时

教学过程：

一、互动导入，揭示主题

我们从《孙悟空考小明》中的小明谈起。他有哪些好品质让孙悟空这么称赞呢？原来，小明很懂礼貌，常常使用“您好”“请”“再见”等用语。还有哪些礼貌词呢？今天我们的重点是学习“对不起”和“没关系”，并看看大家能否灵活地运用这些词汇。

二、初步观察，了解情境

请同学们观察这三幅图，思考它们传达了怎样的故事或情节。

三、详尽观察，具体描述

- 第一幅图：

- 思考：这是在什么时候？图中有谁？发生了什么事情？

- 把以上问题的答案连贯地讲出来。

- 进行小组交流，逐一分享。

- 第二幅图：

- 丁丁不小心把冬冬的铅笔盒碰掉了，他可能会说些什么呢？冬冬又会如何回应？

- 丁丁此后采取了哪些措施？

- 连接描述第二幅图的意图，进行小组讨论。

- 第三幅图：

- 当丁丁捡起铅笔盒后，会如何与冬冬交流？冬冬会有怎样的反应？

- 请每个小组分享他们的理解，特别强调使用礼貌用语的部分。

四、整体表达三幅图

- 请大家把三幅图结合起来描述，看看谁可以说得通顺流畅，并且合理使用礼貌用语。

- 先进行小组之间的交流，然后选择代表分享。

五、角色扮演，提升表达能力

- 选择两位同学分别扮演丁丁和冬冬，让剩余的同学进行评议。随后，大家可以分组进行模拟对话。

- 讨论在生活中哪些场合需要用到“对不起”或“没关系”，并请举例。

- 思考：你曾经面对过这类情况吗？是如何处理的？来分享一下吧，要求大家把思路理清楚。

六、课堂总结

为今天的学习做一个小结，鼓励每位同学在日常生活中多用礼貌语，并且在遇到问题时，要勇于承认错误和友好回应。通过这样的练习，我们不仅提升了口语交流能力，也在日渐增强自己的社交礼仪。

标题：学会道歉与宽容——从小做个懂礼貌的好孩子

在我们的生活中，礼貌不仅是人与人之间沟通的桥梁，更是建立良好关系的基础。今天，我们将通过一则有趣的故事，学习如何在日常生活中使用礼貌用语，特别是“对不起”和“没关系”这两句常用的礼貌表达。

教学目标

1. 引导学生理解礼貌的意义和重要性。

2. 掌握使用“对不起”和“没关系”的情境。

3. 培养学生在生活中主动使用礼貌用语的习惯，成为一个文明礼貌的好公民。

教学重点

1. 理解故事情节与角色间的互动。

2. 学会在合适的场合使用礼貌用语。

教学难点

如何在现实生活中正确、恰当地运用“对不起”和“没关系”。

教学准备

1. 多媒体课件。

2. 插图与情景模拟的道具。

教学过程

一、导入新课

1. 请同学们分享自己认知中有哪些礼貌用语。

2. 介绍今天的主题：懂得礼貌与道歉的重要性。

二、阅读故事

1. 展示插图，简单讲述小青和小华的故事背景。

2. 小青在操场上不小心踩到了小华的脚，接下来发生了什么呢？请同学们自学课文，找到小青的反应。

3. 学生分享小青的道歉：“小华，对不起。”教师引导讨论：小青为什么会说这句话？让学生明白道歉的意义。

4. 然后讨论小华的回应，“没关系”。询问学生，小华的宽容态度又表达了什么？

5. 强调小青和小华在处理冲突时所展示的礼貌与理解，鼓励同学们学习他们的行为。

三、互动体验

1. 展示多幅相关图片，让学生判断哪些行为是礼貌的，哪些是不礼貌的。

2. 创设情境，让学生分组表演：例如“在课堂上不小心打翻了同学的水杯，该怎么做？”通过角色扮演让学生更深入体验道歉和原谅的过程。

四、总结与反思

1. 请同学们跟我朗读一首儿歌，内容围绕礼貌用语的使用，帮助他们加深印象。

2. 向学生复述今天所学的内容和实际应用，强调使用礼貌用语的重要性，并鼓励他们在生活中多多实践。

结语

今天，大家不仅学会了如何在日常生活中使用“对不起”和“没关系”，还意识到了这些简单的词语背后传递的关心和理解。希望同学们在今后的学习和生活中，能够养成良好的礼貌习惯，让自己的言行更文明、更有爱心，成为每个人都愿意交往的好朋友。