小溪生病的原因是什么(2篇)

标题：保护小溪，从小做起

课程目标：

1. 学会拼音准确读出“生、病、扔、丢、变、黑、仔、细、串、己”等十个生字，掌握轻声词“清清的、绿绿的、黑黑的、臭臭的”的正确读音，并积累使用这些词汇。同时，认识并书写笔画“横折折折钩”，在老师的指导下练习汉字“扔、生、光”。

2. 流畅朗读课文，确保不遗漏、不添加字词，语调自然。

3. 学会用完整、通顺的语言表达小溪康复后对小动物们说的话。

4. 在阅读中培养垃圾不乱扔的意识，树立初步的环保理念。

重点与难点：

- 准确记忆十个生字和笔画“横折折折钩”。

- 理解“仔细、不好意思”等词语的意义，并能以流畅的方式表达小溪恢复后的心情和想法。

教学工具：

- 使用多媒体课件丰富课堂内容。

教学过程：

一、引导探索，设定主题。

1. 提问学生：在生活中你们见过小溪吗？描述一下你印象中的小溪。

2. 朗读句子：“小溪水，清清的，绿绿的。”感受描述的美丽。

3. 学习“的”字的轻声读法，并练习书写“清”字。

4. 观看有关小溪的故事动画，思考小溪生病的样子。

二、深入感受，激发情感。

1. 学习第一至第三节课文内容。

- 听完故事后，讨论：“过了些日子，小溪变了。溪水黑黑的，臭臭的。”学生们可以说说小溪变化的原因。

- 学习新字“扔、丢”，通过举例和反义词帮助记忆。

- 分小组练习朗读课文，互相纠正发音。

2. 学习第四至第五节课文内容。

- 自学“自己”和“仔细”两词，探讨它们的含义。

- 填空：小动物们自己当（医生），再也不把（垃圾）、（食物残渣）和（污水）往小溪里扔了，小溪的病好了。

- 讨论小动物们的反应，理解其情感变化。

3. 学习第六节内容。

- 探索字“串”的记忆方法，进行分句朗读。

- 配合音乐朗读，体会小溪病好后的欢愉心情。

三、书写练习，强化记忆。

1. 出示“扔”和“生”，进行读音和书写练习。

2. 复习“横折折折钩”的笔画，尝试书写。

3. 在田字格中观察老师的书写、并进行描摹。

四、巩固复习，快乐学习。

1. 通过“捉螃蟹”游戏巩固学过的词汇。

2. 配乐朗读整篇文章，加强记忆。

3. 布置作业：收集有关水资源保护的资料，以便下一节课分享。

4. 总结：我们的地球是共同的家，大家要积极参与环保，让上海的环境更美好。

通过本课的学习，希望每位小朋友能从小事情做起，保护水资源，为维护美丽的小溪贡献自己的力量。

标题：小溪的复苏之旅

内容：

在一个美丽的山谷里，有一条流淌的小溪。溪水清澈见底，周围绿树成荫，小鸟在枝头欢唱，似乎这是大自然赋予这一方土地的恩惠。然而，随着时间的推移，这条小溪却渐渐变得浑浊了，甚至生病了。这背后究竟发生了什么？

故事的主人公是一群可爱的小动物，它们本来生活得无忧无虑，要么在溪边嬉戏，要么一起寻找美味的果实。然而，一天，它们抑制不住玩耍的兴奋，竟然开始向小溪里投掷各种垃圾：纸屑、果皮，甚至连一些不该扔的东西也一并抛入。小溪日渐失去了原本的光彩，清澈的水变得肮脏而难闻，生活在这里的小动物们清晰地感受到它的痛苦。

小鸟看到小溪的病态，非常着急。于是，它们趁机召集小动物们，出谋划策，希望能够为小溪找医生。经过交谈，它们突然意识到，原来最懂得自己身体状况的，正是它们自己。“我们是小溪的朋友，应该为她的健康负责！”小鸟的话语像一盏明灯，照亮了它们的心房，大家都为自己的行为感到羞愧。

随后，小动物们决定行动起来。它们一起清理小溪，把那些纸屑和果皮一一捡起，还找来小石头装点溪边，使其重新焕发活力。随着这些努力的付出，小溪的水开始渐渐变得清澈，周围的气息也变得清新，仿佛它自己在愈合，重新恢复了它以前的快乐。

在小溪康复的那一刻，小动物们欢声雷动，喜悦之情溢于言表。小溪对它的朋友们开心地轻声呼唤，传递着感激和快乐的心情。看到这一幕，森林中的每一个生命都感受到了这份快乐：小溪不再是孤独的存在，它与动物们的关系更加紧密，彼此间的情感也更加深厚。

最后，小动物们意识到，保护环境不仅仅是为了小溪的快乐，更是为了它们自己能在一个美好的社区中生活。它们决定在每一次的游戏中，不再对小溪和周围环境造成伤害，相反，每个人都会成为环境的守护者。它们还打算在溪边竖起“保护小溪”的标志，呼吁更多的小动物一起参与到保护生态的行列中。

这个故事教会了我们，要珍惜身边的自然环境，从小事做起，尊重每一个生命，为了保护我们的共同家园，行动起来吧！