如何理解大竖琴的故事呢(2篇)

新标题：小学一年级上册语文课件《美丽的家乡》

新内容：

教学目标：

1. 识记生字“美、丽、家、乡、河、山、乐、趣”。积累8个词汇，包括“美丽、家乡、黄河、山川、乐器、生活、快乐、前程”。

2. 能够流利朗读课文，理解内容。

3. 背诵课文，并能表达自己的看法。

4. 根据课后的需求，进行小组讨论和分享。

教学重点：

学会生字和词汇，能够背诵和理解课文内容。

教学难点：

引导学生进行讨论，表达自己的想法。

教具准备：

PPT、录音设备、黑板、字卡等。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、激发兴趣，引入主题

1. 师问：小朋友们，有谁知道什么是“家乡”？你的家乡有什么特别的地方？

2. 教师展示家乡的美丽图片（如黄河、山川等）引发讨论。

3. 带领学生认读课题“美丽的家乡”。

二、整体感知，学习生字和词汇：

1. 听课文录音，感受文字的韵律。

2. 学习生字：美、丽、家、乡，并通过字卡进行认读练习。

3. 引导学生讨论：家乡的河流和山脉给人带来了怎样的乐趣？

4. 学习新词汇：乐器、生活、快乐、前程，并结合实际进行造句练习。

5. 自由朗读课文，鼓励学生用自己的语调读出情感。

三、复习巩固，互动练习：

1. “听音拍手”游戏，加深对生字的记忆。

2. 完成课后练习，巩固对生字和词汇的理解。

3. 小组讨论：谈谈你心目中的美丽家乡，分享各自的故事。

4. 全班齐读课文，强化朗读能力。

四、拓展训练：

1. 讨论家乡的其他美景，如树木、花草等。

2. 鼓励孩子们畅想未来的家乡，想象它的发展与变化。

五、写字练习：

1. 复习之前学过的笔画及生字。

2. 学习新字的书写方法，进行描红与独立书写。

3. 及时纠正书写中的问题，指导学生端正书写姿势。

4. 结束时共同总结：今天你学到了什么？对于家乡还有哪些疑问或感想？

这节课旨在让学生不仅学习生字和词汇，更重要的是通过讨论和分享，加深对家乡的热爱，同时激励他们憧憬美好的未来。

标题：探索上海的乐章：我们的“音乐桥”

教学目标：

1. 学习并掌握“桥、黄、江、浦、什、夜、前、进”等基本生字，并在不同的语境中能够灵活运用。

2. 理解汉字部首的构成，特别是“氵”和“辶”的应用，提高书写能力和辨识能力。

3. 引导学生观察图片，运用“这里有什么”的句式进行简单的对话练习。

4. 通过朗读和讨论，增强学生对家乡上海的认同感和骄傲感。

教学重点：

1. 生字的认读与书写，尤其是在上下文中的应用。

2. 部首的学习及其在字义中的作用。

教学难点：

1. 使用“这里有什么”的句式进行问答交流，提升语言表达能力。

教学过程：

一、激趣启思，揭示主题

1. 播放优美的竖琴音乐，询问学生对这段音乐的感受。

2. 介绍“竖琴”的概念，激发学生的好奇心。

3. 揭示本节课的主题：“音乐桥”——看似普通的桥梁，背后却隐含着丰富的文化与故事。

4. 教授生字“桥”，并与竖琴进行类比。

二、整体理解，读拼音识字

（一）探索课文的第一部分

1. 介绍两座特别的桥，称它们为“大竖琴”，引导学生听录音并思考：“这两座桥代表什么？”

2. 展示南浦大桥和杨浦大桥的图片，提问两座桥都位于哪里（黄浦江）。

3. 学习相关生字“黄、浦、江”，观察字形变化。

4. 鼓励学生分享对这两座桥的看法，理解为何称之为“琴”。

（二）了解课文的进一步内容

1. 讨论桥的形象及其带来的美好旋律，延展思考：桥梁给我们带来了怎样的生活变化。

2. 播放与大桥相关的片段，激发学生的想象，激励他们表达对家乡的热爱。

3. 引导学生尝试朗读，传达对上海的热情与自豪感，再一起齐读以加强感情。

三、巩固练习与扩展探讨

1. 通过认读与回顾，让学生感受“音乐桥”的魅力。

2. 进行“问答接力”游戏：

- 例如，出示词句“黄浦江上有两座桥。”询问“是什么桥？”

- 带动学生思考并回答，增强互动。

- 继续扩展句子，增加困难度提问和解答，鼓励更多的参与和分享。

通过以上步骤，让学生在语言学习的同时，感受到家乡的文化气息与骄傲，激发他们对周围环境的探索欲望。