如何理解带刺的朋友中的情感(2篇)

新标题：刺猬与我：人与自然的友谊

在教学过程中，我们不仅要关注内容的掌握，更要引导学生理解人与自然之间的深厚情感。本文将通过讲述一个简单而温暖的故事，展示这种情感的多样性，并帮助学生在阅读中思考人与动物的关系。

教学目标：

1. 学生自主认读新字，通过具体语境理解其意思，增强词汇的应用能力。

2. 培养流利且富有感情的朗读习惯，让学生感受到语言的魅力。

3. 理解故事的核心情节，总结刺猬的两大关键事件，以深化对文本的理解。

4. 从刺猬的机智和勇敢中，感受人与动物之间的友谊，激发对自然生物的喜爱和珍视。

教学重点：

- 理清文章的结构，通过朗读体会语言的多样性。

- 总结刺猬的两个精彩事迹，帮助学生理解其重要性。

教学难点：

- 深刻体会文中流露的情感，尤其是人与动物之间的真挚友谊。

教学准备：

- 预习相关文本，准备多媒体教学资料，创造生动的课堂氛围。

教学过程（第一课时）：

1. 情境导入：

- 教师引导：“今天，我们将一起探索一位有趣的朋友，它身上满是尖刺，却有一颗温暖的心。”

- 板书课题：“刺猬与我”，并邀请学生思考：刺猬和我们之间有哪些相似之处？

2. 整体感知：

- 教师问：“刺猬做了哪些事情让作者如此喜欢它？”

- 学生听读课文，完整把握故事内容，并在讨论中逐步完成思考题：作者通过两件事情展现了对刺猬的喜爱。

3. 深入讨论：

- 讨论刺猬的聪明和机灵。在这过程中，学生需找到文本中描绘刺猬偷枣和自卫的具体段落，并分享其印象最深刻的描写。

4. 角色扮演：

- 学生分组扮演刺猬，通过亲身感受这种“带刺的朋友”的生活，理解它在自然界的生存智慧。

第二课时：

1. 继续探索：

- 复习上节课内容，聚焦刺猬如何靠刺来保护自己，强化对刺猬的认识。

2. 表现与科学观察：

- 学生共享观察到的野生动物故事，连接自己的生活体验，探索自然界里的“朋友”以及它们的生存策略。

3. 情感升华：

- 教师引导学生自问：“人与动物的关系意味着什么？”鼓励在小组讨论中分享自己与小动物的故事，加深对人与自然和谐共处的理解。

4. 总结反思：

- 带领学生总结内容，强调情感的表达，刺猬不仅是我们的“带刺朋友”，也是自然界生命中的智慧象征。当我们和它们交流时，更不仅是讲述故事，更是建立了一种跨越物种的友谊。

教学反思：

通过这次的课堂教学，学生不仅学会了知识，更重要的是理解了人与大自然的亲密关系。这样的学习或许会让他们在今后的日子里，更加关注周围的生物，与自然和谐相处，珍惜每一份生命的存在。

新标题：智慧与勇气的两位小伙伴

新内容：

教学目标：

1. 提高学生自我识字的能力，通过上下文理解生词的意义。

2. 引导学生用简洁的方式概括课文中小动物的两件趣事，并鼓励其背诵相关段落。

3. 帮助学生理解不同的表达方式，领会比喻手法的生动和形象。

4. 感受小动物的机智与勇敢，理解作者对它们的热爱之情。

教学过程：

一、引导讨论，揭示主题：

1. 教师：小朋友们，在自然界中有许多动物都和我们人类亲密无间，今天我们将分别认识三位有趣的动物朋友（展示图片）。你们能用“谁会做什么”这个句式来描述它们的特长吗？（学生积极发言）

2. 此外，今天我还想和大家介绍一位特别的朋友，它的名字是？（刺猬）。它的身上有什么独特的特点？（满身的刺）。接下来，让我们一起揭开这位“带刺的小伙伴”的神秘面纱，展开新的学习之旅吧！

二、整体把握，厘清思路：

1. 请同学们认真阅读课文，思考：文章讲述了刺猬的哪些故事？试用一句话概括这些事件。

2. 检查预习情况，理解课文中的生词，鼓励学生通过寻找近义词来猜测其意思。

3. 提问讨论，总结出刺猬的两大故事——“偷枣”和“与大黑狗斗智”并进行板书。

三、阅读讨论，体会感悟：

（一）分析第一小节，领悟比喻的特色。

过渡：什么样的红枣能吸引这位机灵的小家伙来偷呢？我们从文本中找出描述红枣的相关句子，进行划定。

1. 学生指名分享，并齐读第一小节。

2. 教师引导：这段话使用了比喻，把红枣比作什么呢？（玛瑙）请大家自己读一读这两个句子，哪个更吸引你？为什么？

3. 鼓励学生交流自己的看法，欣赏比喻句如何让描写更加生动，以后在写作时也可以用上这种表达方式。

4. 进行朗读练习，齐读，感受红枣的美味可口。

（二）学习第一件事“刺猬偷枣”。

1. 过渡：小朋友们的朗读真是棒，刺猬听到你们的声音，或许也情不自禁想来偷一颗枣儿了！大家能用书中的一个词形容刺猬偷取红枣的本领吗？（高明）解释“高明”的意思。

2. 他为什么会有这样的称号呢？请默读课文的相关部分，找出刺猬偷枣的详细动作，并与同学分享。

3. 学生交流时，教师引导他们识别提到的各种动作，比如“爬”，“摇”，讨论它们所传达的含义。

过渡：红枣落下后，刺猬会做些什么呢？

4. 请找出相应的句子，分享刺猬如何急忙收集掉落的红枣以及它的反应。讨论“滚”，“扎”，“驮”的意思，以及这些动作如何体现了刺猬的聪慧和敏捷。

5. 组织学生进行小组讨论，分享刺猬如何偷枣的过程，鼓励他们运用时间顺序词。

(c) 通过动画展示刺猬的偷枣过程，加深学生的理解与记忆。

四、体会“斗大黑狗”，感受聪明和勇气。

1. 作者描述刺猬智斗黑狗的过程相当生动，大家都快来找找看是怎么回事的。

2. 学生默读课文，并分享从中找到的精彩句子。

总结：小作者通过细节描写、亲身体验，展现了刺猬的聪明和勇敢，表达了对它的爱与欣赏。这不仅让我们了解到刺猬的特长，也启发我们认真观察身边的事物，发现生活中的趣事与美好。

板书总结：

刺猬的智慧：偷枣——爬树、摇枣、归枣、滚动、迅速跑回——展现高超本领；

刺猬的勇气：斗大黑狗——机智的战斗、保护自己——深入理解护身法宝的意义。