如何理解小狗杜克的故事(2篇)

新标题：一起走进小狗杜克的世界

教学目标：

1. 学习新词并掌握动词“爬、跳、奔、溜、赶、蹿”的用法。

2. 学会在否定句中使用“怎么”，感受其重要性。

3. 培养学生感情丰富地朗读课文。

4. 通过故事让学生理解动物的情感特点，从而激发对自然和动物的热爱。

重点难点：

1. 如何在否定句中灵活运用“怎么”。

2. 引导学生认识动物的情感，增强他们保护动物的意识。

教学工具：

使用多媒体设备增强学习体验。

教学过程：

一、导入新课

1. 师：（展示小狗的图片）小朋友们，你们看看这是什么动物？你们对小狗有什么想法呢？学生们积极分享个人看法。

2. 师：有的小朋友可能认为小狗很乖巧可爱，但也有的小朋友因为曾被小狗吓过而不那么喜欢它。今天，我要带大家认识一只特别的小狗，名字叫杜克，看看它为我们带来了什么故事。

3. 课题公布：14小狗杜克，学生分组带读课题。

二、聆听课文

1. 老师播放课文录音，鼓励学生在听的同时思考：这个故事中的小狗怎么样？你喜欢它吗？请与同桌分享你的想法。

2. 学生分享自己的感受，从而初步理解故事内容。

三、内容理解与预习

1. 指名学生朗读课文，指导纠正读音，带领大家齐读生字和新词。

2. 对生词解释展开交流，特别关注“安然无恙”和“风驰电掣”，帮助学生理解。

四、细读课文，深入理解

1. 指名学生阅读课文的前几段，让他们思考小尼科是如何来到了铁轨上，遇到了什么样的危急时刻，鼓励学生用文中的具体词句进行说明。

2. 学生分组讨论，着重寻找描述小狗杜克勇敢的生动词句，例如“暖暖的阳光”和“司机拉响汽笛”。

3. 默读后半部分，思考小狗杜克是如何英勇地拯救小尼科的，并从中标记出让自己触动的句子。

4. 小组活动中，一起探讨和分享生动的动词：爬、跳、奔、溜、赶、蹿，感受杜克的快速反应和动物的忠诚。

5. 全班齐读相关句子，体会小狗的冲动与无畏，感恩它对小主人的保护。

6. 学完故事后，询问学生是否还有不懂的地方，进一步解读角色之间的情感。

7. 指导学生在朗读时注意语气与节奏，分享自己最喜欢的段落，互相评价。

五、词句活动与语言互动

1. 在词句活动中，运用新学的动词进行填空练习：

- 忽然，小狗杜克（ ）上了铁路；玛丽（ ）向铁轨呼喊；小尼科慢慢地（ ）到铁路上来；听到孩子出事，爸爸（ ）赶过来了。

2. 学生通过动作理解这些动词，增强记忆。

总结：通过这个故事，我们不仅学习了新词和句子，还体验到了动物丰富的情感，以及它们在危急时刻展现出的忠诚，这让我们更加珍惜和爱护它们，同时也增进了我们和自然的情感联系。

标题：三年级语文课程：《勇敢的小狗》

教学目标：

1. 在阅读过程中独立识记本课生字：猫、桥、景、泪、跑、等待、救、声、及时。积累本课生词8个，灵活运用“跳、奋、奔、追、滑、扑”这六个词语。

2. 能够清晰且流畅地朗读课文，理解故事情节的发展和角色间的情感变化；学习在否定句中使用“怎么”一词，并体会其表达的微妙之处。

3. 明白动物同样拥有情感，增强对动物的爱护意识。

重点难点：

感受故事中的情感变化，以及勇敢小狗为主人做出的牺牲。

教学过程：

一、谈话导入

1. 动物是我们人类的好朋友。在我们的生活中，有许多可爱的动物陪伴着我们。今天，我们要走进一个特别的故事，主角是一只勇敢的小狗，它总是为它的朋友们挡风遮雨。你们能描述一下自己遇到过的狗吗？

2. 这是一只充满勇气的小狗，它的名字叫做“小勇”。让我们一同阅读它精彩的故事。

二、整体感知

1. 学生以小组为单位，轮流朗读课文。强调发音准确与句子流畅。

2. 课后轻松阅读后，选择其中的3个生词，简要叙述一下故事的主要情节及小勇的行为。

三、深入理解

1. 请大家思考，小勇是如何表现出它的勇敢的？让我们从课文中寻找线索。

2. 指导学生仔细阅读，找出描述小勇英勇行为的句子，并讨论此刻的紧迫感。

- 例如，一辆快速驶来的车子，小勇为了保护主人，毫不犹豫地冲向了危险的道路。

3. 提问：小勇为什么选择帮助它的主人？在这个瞬间，它的心中又在想些什么？

4. 分享小狗的忠诚与责任感，读出其中关键的词句，感受小勇的勇敢与无私。

5. 结尾，我们更要体会到的是，尽管小勇受了伤，它仍然紧紧地守护在主人身旁，这种情感是多么的深厚和感人！

四、总结反思

此次故事中，小勇的无畏精神深深打动了我们，大家可以分享一下，哪些情节让你感动，或者你想对小勇说些什么？

教师引导学生进行总结，强调勇气、忠诚的重要性，以及我们对动物应有的关爱。

通过本课的学习，希望大家能够更加关注身边的动物，并以小勇为榜样，学习它的勇敢和对朋友的忠诚。