标题：让心灵照亮前行的路
在本节课中，我们将共同探索小女孩在新班主任的影响下，如何在内心深处经历蜕变与成长的旅程。
教学目标：
1. 自主识字，并通过课文内容理解多个关键性的生词，如“转变”、“鼓舞”、“关注”等。
2. 联系小女孩与新班主任之间的互动，深入分析影响她心理变化的动因，感受年轻教师对学生的真诚关爱与责任感。
3. 理解“在生活中，虽然某些人可能会暂时处于劣势，但这并不意味着他们会永远停留在这个位置”的深意，领悟课文主题的真实内涵。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、导入新课，激发思考
1. 出示课题：“坐在最后一排”，齐声朗读。
教师提问：“同学们，‘坐在最后一排’是一个简单的表述，但结合我们对课文的理解，它承载的意义可不止于此。你们觉得，它在文中对小女孩有什么特殊的含义呢？”
2. 学生发言，分享他们的见解。
通过引导，讨论小女孩为何起初选择坐在最后一排，以及改变这一选择的原因。
3. 总结：
“坐在最后一排”不仅指一张普通的座位，更是小女孩心理状态的体现与变化的开始，背后蕴藏着深刻的成长故事。
二、梳理课文内容，了解叙述结构
教师引导学生回忆小女孩与班主任的互动，探索事件的发展脉络，讨论课文是如何通过事例来展示小女孩的成长。
1. 让学生总结课文中重点的几件事，安排学生依次发言，指导他们使用简洁的语言概括出每一件事的重要性，培养他们的概括能力。
2. 引导学生讨论这些事件如何呈现小女孩的成长历程，特别注意在叙述方式上的变化与重点内容的选择。
三、深入分析心理变化的过程
通过细读文中的关键信息，感受小女孩在班主任关心下心境的逐步转变。
1. 从小女孩的内心独白中，感受她在面对班主任时所感受到的惊讶与温暖，理解她最初的自卑心理及后来的感激心态。
2. 学生分组朗读班主任与小女孩之间的对话，感受其中的情感变化，讨论这些变化带来的自我认知。
3. 让学生思考并分享，如果他们是小女孩，面对班主任的关心，他们会如何想与做。
四、讨论同学们对小女孩看法的转变
在小女孩自我认知改善的同时，同学们的态度也发生了变化。引导学生思考这一变化的根源。
1. 让学生自读相关内容，讨论同学如何开始尊重和接纳小女孩，体会这种变化带来的温暖和感动。
五、总结与升华主题
1. 带领学生联系班主任给小女孩的鼓励，探讨这种关心如何影响她的成长，并总结出班主任的关爱不仅改变了小女孩的自我认知，也改变了周围同学对她的看法。
2. 提示同学们，文中“虽然有人初看处于最后一排，但只要努力，就会迎来新的改变”的理念，给了我们重要的启示：无论处于何种境地，积极向上的态度和努力都将引导我们走向光明的未来。
六、归纳课程收获
在这节课结束时，总结我们探讨的内容和心理活动的描写特点，鼓励学生在今后的学习中，也要注重自我情感的认知与表达，勇敢追求自己的梦想。
通过这次学习，小女孩的故事告诉我们——无论处于如何的位置，只要我们愿意努力，内心的光芒定能照亮前行的道路。
标题：漫步人生的逆境与成长
在每个人的学习生涯中，总会遇到一些困难与挫折，而这些经历往往是成长的催化剂。今天，我们讨论的是一个女孩的故事，她在最后一排座位上的成长与蜕变。
教学目标：
1. 理解并解释“孤独、抗拒、迷茫、认可、困惑”等词汇，进而深入理解文本内容。
2. 找到文章中描写心理变化的句子，结合上下文思考女孩内心产生这些情绪的原因，体会她的心路历程和情感波动。
3. 结合文本探讨“尽管后排的座位存在，但人生不会永远停留在此”的深层意义，理解这一主题。
教学重点：
关注描写心理的句子，通过上下文理解作者的情感与思维变化，带着情感朗读文本。
教学难点：
解析句子“我内心深处的脆弱与骄傲，令我承受的痛苦算是应得之报，因为我从未真正去争取过尊重和爱的财富”，并理解作者的情感。
教学过程：
一、引入新课
展示一个场景：一个女孩因外貌和性格的原因，总是沉默寡言，她被迫坐在教室的最后一排，内心充满了自卑和抗拒。然而，在五年级那年，她的生活发生了改变。你想知道，这位女孩的故事是怎样开始的吗？
二、初读文本，掌握内容
1. 自由阅读文本，尝试理解新词汇，并思考：“我”的生活中发生了哪些重要事件。
2. 小组交流，填写以下句子，概括文中的主要事件：
- 在一堂语文自习课上，我因白老师的关注感到________，而在当晚，我________，认真补习________。在随后的数学课上，我又因白老师的支持而________，几天后，我的语文测验________，获得第一名，白老师为我________。
三、细读文本，体验心理变化
1. 白老师是如何影响“我”的？从相识的第一天开始，我的内心就因白老师的注意而波动。默读文本，圈出描绘心理活动的句子并集体讨论。
2. 深入探讨：“我”最初对同学的态度与其内心深处的不安与自卑是如何交织的？
3. 引导学生朗读文本中表现出轻视、嘲讽的语气，体会这种情绪。
四、深度分析心理描写
1. 文中有一句：“每当她那带着温暖的微笑靠近我时，我的心中就会泛起从未体验过的紧张与期待。”这一句中有哪些情感冲突？我们来探索“惭愧”的来源。
2. 自由讨论，结合上下文，回答“我为何会有如此复杂的感受？” 最终引导学生认识到自我的价值。
3. 在白老师的鼓励下，我的努力得到了回报，获得第一名，这令我感动万分，也让我明白“我值得更好的座位”。
五、总结
我们的生活中，有许多看似不公的事，但正是这些逆境成就了我们更加强大和成熟的内心。时间流逝，我将永远铭记那段经历与白老师的鼓励，她教会我：后排并不是终点，而是新开始的起点。
作业：
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