标题：小学四年级语文课件：《父亲的教诲》
教学目标：
1. 学生能独立掌握本课生字，准确发音及理解重点词汇，如“教诲”、“关切”、“自以为是”等，积累描述“微笑”的词语。
2. 能顺畅地朗读课文，理解文章内容，领悟“父亲的教诲在生活中有深远的影响”这一思想。
3. 明白无论在生活还是学习中，必须坚持“实事求是”的道理。
重点难点：
1. 理解关键词汇，流利朗读课文，能够感受到父亲教诲的深意。
2. 理解尊重事实、坚持实事求是的重要性。
教学工具：
多媒体教具
教学过程：
一、引导讨论，导入主题。
1. 提问引导：你们觉得“教诲”是什么意思？在日常生活中，父母是否经常对我们进行教诲？你记忆最深刻的是哪一句？（学生分享）
2. 教师总结：确实，父母的教诲不仅是言语上的交待，更是对我们成长的深切关爱。比如，故事中的一位父亲在教儿子画画时这样告诫他：看到什么就画什么，别主观臆断。
3. 细读并理解：请同学们轻声读这句话，理解其中的意义。（学生交流）
4. 教师总结：父亲所说的，要求孩子如实描绘事物，不能轻视现实。接着揭示课题：“父亲的教诲”。
5. 父亲的告诫虽然简单，却具有深刻的意义，影响我一生。
二、自主阅读，深入理解。
1. 初读课文，找出提到父亲教诲的地方。
2. 故事的情节很感人，请大家进行分段朗读。
（注意纠正读音，“半晌”、“面面相觑”等）
3. 讨论文中提到的词汇：教诲、嘻嘻哈哈等，思考它们描述的是哪些人。
4. 感知内容，结合所学词汇，讨论课文主要讲述的事件。（学生交流）
三、深入学习，情感体验。
（一）品读分析，感受父亲教诲对我的影响。
1. 导读课文相关段落，学生描绘对杨桃的观察经历。
2. 学生思考：“我”为什么会将杨桃画得如此独特？因为这是经过直观观察得来的结果。
3. 教师小结：在疑惑与迷茫中，父亲的教诲让我坚定了对现实的判断，促使我真实地描绘下所见的杨桃。
（二）指导朗读，感受教诲的深远意义。
1. 比较同学们对话的变化，探讨这种变化的原因。
（学生对比两段对话，分析同学的态度变化）
2. 学生分角色朗读，表达同学们的不同心理。
3. 总结，标点的变化反映了不同的情感状态和心理活动，这是语言文字的魅力所在。
四、情感升华，生活启迪。
1. 高亮学生的成长经历，“受到父亲与老师的影响，成长为优秀的人”。
2. 分享岑桑的总结，强调实事求是对他长期生活的影响，并思考这种教诲不仅局限于绘画。
3. 最后，再次深读父亲的教诲，体会它对于我们每个人在生活中都具有重要的指导意义。
标题：通过父亲的教诲，探索真实与信念
内容：
教学目标：
1. 学会运用字典识别新词，积累与表达“真实”相关的词汇。
2. 基于正确和流利的朗读，培养感情朗诵的能力，深入体会“父亲的教诲对我的人生影响深远”的内涵，同时背诵课文的开头和结尾部分。
3. 理解破折号在语句中的重要性和作用。
4. 领悟课文所传达的“无论做事还是待人，都要秉持真实”的深刻道理。
重点难点：
1. 通过字典的帮助，认识新词并积累描述“真实”的词汇。
2. 在理解同学们从误解到理解的过程中，进行流利而富有感情的朗读，感受“父亲的教诲对我的人生影响深远”的深意。
教学工具：
多媒体教学课件
教学过程：
一、引入话题
1. “教诲”和“叮嘱”两个词有什么区别？你们平时受到谁的教诲？他们通常在何时叮嘱你什么呢？现在请大家一起看看今天的课题。
2. 齐声朗读课题。
3. 知道了这个题目，你们最想了解哪些事情呢？（叮嘱的内容？其中的意义？）
二、初步阅读课文
1. 检查学生对课文的朗读情况，邀请几位同学进行朗读，结合上下文完成相关填空题。
2. 进行交流讨论，答案示例：真谛、内涵的美好、眼见的对象，如何准确地将它抽象化表达、发自内心的微笑、获得他人的认可等。
三、深入研讨课文
1. 父亲的教诲内容是什么？请用“----”标出文中相关句子。
学生回答：每当看到对象时，就应该将其如实地描绘，不可仅凭想象。
全班一起朗读这句教诲。
父亲是在什么特定情况下给出这些建议的？
引导学生回忆课程的开头部分，并引导背诵该部分。
2. 学生低声逐句阅读课文，边读边思考：什么情况下我想到了父亲的教诲？
例如：“在描绘杨桃的过程中，父亲的教诲始终萦绕心头。”
与此同时，老师在指导同学时，父亲的叮嘱让我始终保持真实的态度。
3. 齐声朗读课文，感受文字中的力量和情感。
通过以上过程，旨在帮助学生建立真实意识和对父爱的深刻理解，能够伴随他们在人生各个阶段做出真实而明智的选择。
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