标题：互相欣赏的乐趣——从《称赞》说开去
内容：
教学目标：
- 学习并掌握10个新生字，掌握书写技巧。
- 培养学生流利而富有感情地朗读课文，感受称赞带来的愉悦与温暖。
- 借助插画深入理解课文的主要内容与情感。
- 探索通过对话进行生动描述的方法。
教学重点：
- 深入探索课文的主题，鼓励学生在日常生活中发现和赞美他人的优点。
教学难点：
- 培养学生通过生动、真实的对话来提升描述能力。
教具准备：
- 生字卡片、示范小黑板、教学挂图以及辅助图片。
教时安排：
- 2课时
教学过程：
【第一课时】
教学目标：
- 学会识记10个生字，掌握至少8个字的书写，初步理解课文内容。
教具准备：
- 生字卡片、相关插图。
教学过程：
一、引导与导入新课：
- 请同学们思考“称赞”这个词，分享自己曾经因为什么事情受到别人的称赞或表扬。
二、识字与书写：
1. 自由阅读课文并标出文中的生字。
2. 带着拼音一起朗读含有生字的用句。
3. 运用图片帮助学生理解“刺猬、板凳、椅子、粗糙”等词语的意思，识记六个生字。
4. 通过朗读句子，进一步巩固生字的认读：
- 例如“清晨，小刺猬在森林里采果子。”与“小獾认真做的三个小板凳虽然粗糙，却透出他的用心。”
5. 同学们分享记住生字的小窍门，比如“板”和“椅”的结构与偏旁的关系。
6. 书写指导，特别是字形的构成，比如“采”的偏旁是爪字头。
三、朗读课文，深入感知：
- 通过朗读，让同学们体会课文所传递的情感。
四、板书设计：
- 刺、猬、板、凳、糙、但、傍、奇、瞧、留
【第二课时】
教学目标：
- 理解课文情节，培养学生发现他人优点的意识。
教具准备：
- 辅助图片。
教学过程：
一、复习与导入：
- 邀请同学们重读课文，分享对小刺猬和小獾的喜爱之情。
二、通过插图引导理解：
1. 观察第一幅图，讨论发现的细节，并品读第二自然段。
2. 分组讨论第三、四自然段中的对话，进行角色扮演。
3. 在第四幅图中，感受小刺猬与小獾之间的互动表现出互相欣赏的快乐。
三、感情朗读：
- 请同学们思考，如果小刺猬一开始没有称赞而是取笑小獾的板凳，会带来怎样的后果，讨论赞美的重要性。
四、实践活动：
- 分小组互相夸奖对方的优点，鼓励学生积极参与，增进友谊。
五、巩固与练习：
- 完成课后作业，并继续熟读课文以加深理解。
六、总结故事：
- 让学生以自己的话将课文故事复述给同学，锻炼表达能力。
七、板书设计：
- 主题“互相赞美”
小刺猬与小獾
彼此的优点与欣赏
这节课不仅是一次生字的学习，更是一次心灵的交流与情感的共鸣，培养学生发现美好、传播美好的能力，将赞美化为生活中的一种习惯。
新标题：互相称赞的力量
教学目标：
1. 学习并掌握10个新生字，能够流利地书写8个字。
2. 熟练朗读课文，感受到称赞给人带来的快乐与自信。
3. 通过观察和交流，学会发现和欣赏他人的优点。
重点难点：
掌握生字的读音与书写，朗读课文时表达情感。
教学过程：
第一课时
一、设置情境，引发兴趣。
1. 进行随机称赞，例如：
- “你的姿势真好，看得我都开心了！”
- “你的书桌整理得真整洁，很棒哦！”
- “你们的注意力真集中，真给我加了分！大家都很优秀！”
2. 听完这样的称赞，大家心里有什么感觉呢？
二、初步感知课文内容。
1. 播放课文录音，让学生边听边观察插图，思考故事中小刺猬和小獾是如何互相赞美的。
学习生字“猬”，注意它的发音和书写。解释“猬”和“獾”这两个小动物的特点。
2. 自由朗读课文，找出自己不认识的字，进行大声反复练习，并标出段落的顺序。
三、巩固生字认读。
1. 辨认生字：
- 刺猬、小獾、粗糙、泄气、椅子、瞧、留下
- 鼓励学生“开火车”读出这些字。
2. 讨论如何记忆这些生字，分享记忆技巧。
3. 各自选择喜欢的方式朗读课文。
四、书写练习。
1. 展示新学的8个生字，让学生观察并讨论发现的细节。
2. 进行生字书写练习，每个生字写三遍。
五、小结归纳。
通过这节课，掌握了不少生字词，同时了解到小刺猬与小獾互相称赞的故事。下次课我们将揭晓他们为何互相赞美。
第二课时
一、复习导入。
回顾上节课的内容，故事发生在美丽的树林中，小刺猬和小獾互相称赞。今天我们将深入理解这个故事！
二、学习课文。
1. 老师朗读，学生边听边记录，找出小刺猬和小獾的称赞语句。
例如：
- 小刺猬对小獾说：“你的板凳做得真好！”
- 小獾品尝了苹果后赞叹：“你的苹果真香！”
2. 深入讨论称赞的作用，问问同学们在何种情况下感到泄气，怎样的鼓励让你重新振奋。
3. 理解生字“粗糙”，通过描述和观察，探讨小獾面对粗糙板凳时的心情。
4. 鼓励学生分享个人故事，如何得到赞美又激发斗志，探讨称赞的力量。
三、角色表演与朗读。
将小刺猬与小獾的对话分角色朗读，通过表演感受他们之间的友谊和互动。
四、总结反思。
通过称赞，我们得到了积极的情感和互相信任的力量。我们应该在生活中多留意他人的优点，适时给予赞美，这不仅能带给他人快乐，也让我们自己感受到被认可的快乐。希望大家在以后的生活中，能成为称赞的传播者！
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