小朋友来数数：金鱼有多少只(2篇)

标题：小学一年级上册语文教学活动：《金鱼乐园》

教学目标：

1. 学生能够在课文中识别并正确书写“金、水、五、六、七”这五个生字，特别注意“金”的发音及书写，“五”的笔顺。

2. 学生能够认读并掌握单韵母音“i”、“u”、“ü”。

3. 能够流利朗读儿歌，确保不添字、不漏字，逐渐熟练掌握内容。

4. 认识基本笔画“竖钩”和“横撇”，并在教师的指导下进行字形描写。

教学重点与难点：

1. 成功识读和书写“金、水、五、六、七”五个生字。

2. 掌握单韵母“i”、“u”、“ü”的读音与书写。

教学准备：多媒体课件、字卡、拼音卡片。

教学时间：一课时。

教学过程：

一、开场导入，迎接课题。

（在屏幕上展示鱼缸与金鱼的图片）

1. 教师：孩子们，这里有什么有趣的东西呢？

2. 学生可以自由表达自己的观察。

（展示小弟弟的图片）

3. 教师提问：你们认为这位小弟弟在鱼缸前忙什么呢？

4. 课题揭示：“数金鱼”，并组织学生进行课题的朗读。

通过展示生动的图片，我们希望不仅能激发学生的兴趣，也能提高他们的观察力和表达能力。

二、学习儿歌，认读生字。

（屏幕展示儿歌）

1. 听教师范读儿歌，接着进行小组朗读、指名朗读和齐读。

2. 学生们来认读生字“水、五、六、七”。

（展示“水”的演变过程）

1. 教师演示并指导：“水”字的笔画书写，强调“横撇”和“竖钩”的运用。

2. 让学生进行多种形式的练习与朗读，帮助他们分辨“水”和“小”的区别。

接下来，重点学习生字“五、六、七”，鼓励学生思考记忆方法，促进小组间的讨论与分享。

三、经典拼音学习。

（展示与单韵母相关的图画）

1. 让学生描述图片（如“衣服”），并引导他们认识单韵母“i”。教师范读，接着学生跟读。

2. 学习单韵母“u”，利用“乌龟”的图示促进学生的记忆。

3. 同样的方法引导学生学习单韵母“ü”。

通过教学活动，将拼音学习与图片联系，帮助学生轻松记忆和理解。

四、创编儿歌。

1. 教师鼓励学生基于提供的图片进行创作，如白鸽子与红房子、红花与蓝花瓶等。

2. 学生可自行编写儿歌，并与小组成员交流，教师适时给予表扬与反馈。

此环节旨在激励学生展现创造力与想象力，使他们在轻松的氛围中自信表达。

五、书写指导。

（展示字卡与田字格）

1. 教师示范书写“水”、“五”两个字，指导学生书写的技巧。

2. 鼓励学生在田字格中描摹，并进行复习练习。

六、课堂总结。

通过本节课，孩子们不仅认读了新生字，掌握了拼音，还发挥了自己的想象力，创作了有趣的儿歌。今天回家，可以与家人分享自己创作的内容，期待看到他们的表现！

新标题：创造乐趣：一年级语文课《金鱼大冒险》

在这堂课中，我们旨在激发学生的学习兴趣，并通过丰富的活动来增强他们的语文能力和认知技巧。我们的学习目标分为以下几个方面：

知识与技能：

1. 认读数字：“三、四、五、六、七”这五个生字。

2. 学习单韵母：iuü的发音。

3. 能够流畅朗读儿歌，做到不漏字、不添字。

4. 掌握笔画“竖弯”，在老师的指导下练习书写“水、三、四、五”。

方法与过程：

通过仔细观察课文的语言环境，学生将能自然而然地识别和使用这些生字。

情感与态度：

让学生体会到数金鱼的趣味，并享受自主学习拼音带来的成就感与乐趣。

课时安排： 总计2课时

第一课时：

一、导入新知

1. 利用生动的图片引导学生观察：图片中的小朋友在做什么？（答案：数金鱼）

2. 出示标题《金鱼大冒险》（全班齐读）。

3. 学生分享他们见过的金鱼以及金鱼的颜色、形状等特征。

二、阅读儿歌与识字

1. 出示儿歌，老师播放录音供学生跟读。

2. 学生自由朗读儿歌，逐一指名朗读。

3. 引导学生讨论儿歌的内容和趣味。

4. 让学生分享他们所认识的生字。

5. 模仿游戏：不同的方式让学生通过声音表达“三、四、五、六、七”。

- “三”字有三笔，怎样写出来？

- 认识“四”的发音和笔画，齐读呈现。

- 发音“五”，结合实际的手指。

- “六”字和“七”字的组合，开火车多样朗读。

6. 让每位学生用自己喜欢的方式再次朗读儿歌。

7. 鼓励学生进行背诵比赛，增加课堂活跃度。

三、巩固复习

1. 进行“送信游戏”，增强记忆。

2. “一字开花”游戏，用生字进行互动。

四、指导书写

1. 学生先自习生字的笔顺，展开交流。

2. 教师范写，学生进行描写练习。

第二课时：

一、复习导入

1. 回顾前一天的生字，通过游戏方式进行拼读。

2. 引入拼音字母：iuü，学生一同跟读。

二、学习拼音

1. 向学生展示iuü，鼓励学生尝试朗读。

2. 一起念顺口溜，以增强对声音的掌控，如“衣服衣服iii”等。

3. 学生进行开火车式的朗读。

4. 理解四声的变化，探讨iuü的不同声调及其变化。

5. 通过儿歌找出含有iuü的字，进行互动讨论。

- 例如：弟、七、数、绿，尝试在课文中找到这些字。

三、巩固与复习

1. 进行拼音卡片“送信游戏”，加深记忆。

2. “过河游戏”，用拼音卡片作为跳跃的石墩。

3. 完成“我会选”的练习，强化知识。

4. 最后，再次全班齐背儿歌，欢快地结束这堂课。

通过这样的教学设计，孩子们在学习中能够感受到乐趣，不仅增强了语言能力，还在探索中培养了他们的观察力与创造力。