我想画什么？如何表达我的创意(2篇)

标题：小学三年级语文课程：《画出我的梦想》

内容：

【教学目标】

1. 学习并掌握四个生字，理解其用法。

2. 了解课文以对话为主的形式，进行有感情的朗读练习。

3. 鼓励学生展现想象力，真实地表达自己的梦想，并简洁地记录下来。

【教学重点、难点】

1. 理解和掌握以对话为主的课文形式，提升朗读的表现力。

2. 引导学生积极发挥想象，真实表达和书写自己的梦想。

【教学准备】

生字卡片、音频设备、投影仪、梦想树等。

【教学过程】

一、以“画”为切入点，激发学习兴趣。

1. 各位同学，大家喜欢画画吗？想过如果你拥有可以实现愿望的神奇画笔，会画什么吗？今天我们一起讨论并朗读一个有趣的故事。

2. 分享《神笔马良》的简要情节：讲述一个小男孩马良得到神笔，所画之物都能变为现实。他用神笔画出美好事物，帮助乡亲们，真是个了不起的故事！

二、通过“读”来感悟。

1. 初读课文，理解主要内容。

（1）播放课文录音，思考文本主要描述的事件。结合每位同学的声音，回顾他们心中所想画的东西。

（2）师生共同讨论，分享心得。

2. 鼓励学生分组学习，通过互动来更好理解课文内容。

（1）本节课我希望你们能参与到课文的学习中，提出自己的问题和收获。

（2）小组协作学习，明确生字的读法和意义。

3. 大组讨论，巩固知识。

（1）与同学分享你的学习收获，讨论对话的朗读方法，注意语气和情感。

（2）进行相关的词汇训练，正确选择合适的词填入句子。

三、从“说”到“写”，表达梦想。

1. 假如你有一支这样的神笔，你的愿望会是什么？让我们回顾同学们的梦想，展现在心愿树上的不同画面。

2. 现在，请你思考并表达出你的梦想，比如：你想为动物画一个家，或是为你的老师画一座花园。

3. 将心中的梦想写下来，字数可长可短，表达出你的真实想法。

4. 把写下的梦想贴到班级的梦想树上，互相交流你的梦想。

四、总结课堂，布置作业。

1. 课后总结：大家的梦想都如此美好而真诚，代表了我们对生活的热爱与希望。你心中最想画的是什么呢？

2. 作业布置：

（1）以“假如我有一支神笔……”为题，写出你的一段小故事。

（2）对下面句子进行标点符号的添加，帮助增强句子的完整性。

这一堂课不仅让我们学习了生字，也让我们学会了如何表达内心的愿望。希望同学们都能认真完成作业，期待看到你们的作品！

文章标题：孩子们的小小梦想

在今天的课堂上，我们将探索孩子们的创造力与想象力，通过阅读《我画什么》这一精彩的课文，帮助学生们提高语言能力并理解文字的深意。

教学目标：

1. 掌握9个新词，包括“煦、环、犁、耕、俨、嘴、棚、厂、盲”，并在具体语境中理解“慢条斯理”和“欲言又止”的含义。

2. 流利地朗读课文，并通过角色阅读体会人物的情感与性格。

3. 感受孩子们纯洁、善良的心灵，理解他们的梦想。

重点难点：

- 能够正确流利地朗读课文，并充分理解人物的情感变化。

- 理解并表达儿童单纯的善良和梦想。

教学过程：

一、导入新课，揭示课题

1. 请同学们分享你们是否听过神笔马良的故事，以此引入今天的主题。

2. 今天我们将学习第三课《我画什么》。让我们一起来读这篇课文，想象一下如果有神笔的话，我们会创作些什么。

二、整体感知

1. 听录音，体会小朋友们用神笔想画的内容。

2. 预习要求：通过查阅工具书来读准新词，理解生词的含义，并流利朗读课文，回答填空题：

五位小朋友羡慕（神笔马良），都希望自己（能画出美好的东西），用它（帮助他人）。

3. 检查学习进度，出示词语并请同学们逐一朗读，随后进行分节阅读，及时纠正读音。

三、学习课文

1. 请轻声阅读3至15节，思考文中提到的五位小朋友以及他们的特点。填写以下信息：

（卷发）的小曼

（戴眼镜的）周明

（翘鼻子的）元元

（像男孩一样的）张小丽

（认真提议的）王斌

2. 交流过程中提炼关键句子，同时加强对角色的理解，讨论作者如何通过不同的特征描绘这些小朋友。

3. 发掘每位小朋友希望用神笔画什么，精确找到相关句子并多读几遍，让声音带出情感。

4. 进行同桌分享，检查找到的句子，并全班交流朗读的技巧，让语言更加生动。

5. 通过角色扮演练习，分组朗读9至15节，让每位同学都有机会感受故事中的情感变化。

6. 想象性讨论：如果你拥有神笔，最想画些什么呢？让孩子们发挥想象，分享他们的愿望。

四、总结

通过本节课的学习，我们了解到这些天真的小朋友心灵多么纯洁，他们不仅关心自己，还在思考家人和需要帮助的人。这种关心与同情正是我们应该学习的品质。

五、复习巩固

1. 完成填空并理解词汇含义，尝试补全句子：

（1）“我想要画一个凉棚，给大街上的民警叔叔挡风遮雨。”（周明）

（2）“我……”张小丽说话时犹豫了。（欲言又止）

2. 反思与表达：

（1）如果你有神笔，你会让小丽先画的原因是（她总是想着他人）。

（2）如果你有神笔，你想画出什么？写几句描绘你心中的画面。

通过这节课的学习，希望同学们能学会关注他人、表达自己的梦想，并在未来的生活中勇敢追求。