大仓老师：如何让学生更爱语文(2篇)

教学目标

1. 学习并理解文中出现的多个词汇，如“热情、幽默、友善”等，能够在实际语言环境中进行运用。

2. 流利地朗读课文，尤其是与讲述主人公的行为和品质相关的句子，传达出情感。

3. 通过梳理课文内容，分析主人公的具体事例，体会到他积极向上的个性特点，学习人物刻画的方法。

4. 能够简要复述课文中的故事情节，突出主要内容。

教学重点与难点

1. 深入分析课文中重要段落，通过细致的语言理解主人公的优秀品德。

2. 采用读写结合的方式，进行角色心理的想象与探索，加深对人物内心世界的理解。

教学流程

一、导入课题

1. 进行互动交流，启发学生的思考。

- 教师：在成长的过程中，良师益友的重要性不言而喻。今天我们将讨论一位老师，他在学生的心中留下了深刻的印象。让我们一起探究这位了不起的老师吧。

2. 揭示课题：今天的主题是“大仓老师”。

二、初读课文，理清思路

1. 反馈预习情况，观察学生对大仓老师的初步印象。

- 教师：你们在开学典礼上了解到的大仓老师，给你们留下了什么样的印象呢？

2. 学生分享各自的观察与思考，教师适当引导。

- 大仓老师的外貌、言语、举止展现了他真诚而幽默的个性，给人以活力与亲和感。

三、深入理解文本，探索人物心理

1. 继续阅读课文的具体事例，理清事件的线索和层次。

2. 分段讨论第一次课堂上的互动，分析主人公与学生之间的对话。

- 教师引导学生体会大仓老师面对挑战时的镇定与坚定，通过他的语言与举动了解他的内心世界。

3. 强调角色之间的关系与矛盾，以及大仓老师如何维护学生们的自尊与自信。

四、探究插叙与人物内涵

1. 通过插叙了解更多背景信息，带领学生思考大仓老师在面对压力时的心理状态。

- 教师引导学生讨论和推测大仓老师的内心斗争与处事原则。

2. 让学生体验大仓老师维护正义的决心，并讨论正义与关爱的平衡。

五、总结全文

- 教师总结大仓老师通过幽默与正直影响学生的重要性，强调他的角色在故事中的意义，以及对学生们的深远影响。

- 学生们通过学习这篇课文，体会到尊重与情感的交融，理解何为一位优秀教师所应具备的品质。

总结与反思

通过对大仓老师的故事，我们不仅看到了一个充满活力和幽默的老师形象，更加明确了教育不仅仅是传授知识，而更重要的是培养学生的心灵与品德。这位老师如同一盏明灯，照亮了学生们前行的道路，值得我们每个人深思与敬仰。

新文章标题：大仓老师的独特魅力

在课堂的每一个角落，都可能藏着一位对学生产生深远影响的老师。本节课，我们将关注大仓老师这位给人深刻印象的教育者，探讨他那独特的教学风格和个性魅力。

教学目标：

1. 学生能够理解和使用新词汇，如“溜号、挑剔、强迫、若无其事”等，在特定的语境中把握其含义。

2. 学生能流利且有感情地朗读课文，特别是关于大仓老师的段落，传达出文中的情感。

3. 学生将在学习中，记住大仓老师的两件重要事件，品味描述他个性特征的语句，深入感受其活力、幽默与诚信。

4. 学生能简洁复述大仓老师的故事，理解课文传达的寓意。

教学流程：

一、引入课题：

1. 向同学们说明，今天将学习一位让作者心中铭记的老师——大仓老师。

2. 在黑板上写下课题“26、大仓老师”。

3. 全班齐声读出这一课题。

4. 过渡到大仓老师的故事，提醒学生时光虽已过去20多年，但他却依然活在作者的记忆中。究竟是什么让大仓老师如此令人难以忘怀呢？让我们一起走进26课，感受其中。

二、检查预习：

1. 请大家准确朗读几个new words（新词）：溜号、挑剔、强迫、鞠躬、拘谨等。

（表扬：同学们的朗读非常准确，显然预习得很到位。）

2. 迅速浏览课文，找出关于大仓老师的两件事情:

- 在开学典礼上的自我介绍

- 在语文课上对“俺”字的表述

板书内容：开学典礼、自我介绍与语文课的态度。

3. 让学生根据板书跟进说说课文的具体内容。

三、重点解析“开学典礼”中的大仓老师：

1. 学生以不同的方式阅读课文的3-5自然段，寻找描述大仓老师的句子。

（媒体显示出相关语句：他自我介绍的方式，他的外貌和动作）

- 指名学生朗读这些描写大仓老师的句子。

- 理解这些句子后，问学生：大仓老师给你什么样的印象？答案如：他充满活力、幽默和坦率。

- 请一位同学尝试模仿大仓老师的自我介绍，引导大家感受到大仓老师的幽默和魅力。

- 引导学生思考：如果现场你是他的学生，会有什么感想？

四、探析“语文课堂”的公平与正直：

1. 大仓老师的开场白不仅打动了学生们的心，也影响了作者。

- 让学生回顾自己在课堂的角色，找出课中的心理变化。

2. 默读9-15自然段，标记出表现“我”心理的句子。

- 分享后，分析心理变化，例如：难受、紧张、尴尬等。

3. 引导全班一起阅读16自然段，描述山本春美这个学生的性格特点。

- 理解“挑剔”的含义，并讨论大仓老师在这个场景中的表现。

4. 学习如何在面对挑剔与不公时，保持冷静与理性，从而吸取大仓老师的智慧。

五、课堂总结：

在我们的学习中，大仓老师以他的幽默、坦率、公平正直赢得了每一个人的心。今天，我们不仅仅学到了文本中的故事，更感悟到了一位优秀教师所具备的品质。希望同学们在今后的学习生活中，也能培养出这样的精神，让自己成为一个有影响力的人。