小学一年级如何学习上超市(3篇)

标题：探索超市的乐趣与学习

新内容：

教学目标

1. 助力学生通过听录音，准确朗读“超市”、“和”、“鱼”、“虾”、“蔬菜”等五个重要生字，并在多样的语言情境中灵活使用。

2. 引导学生通过跟随录音或教师的示范，逐步掌握课文的朗读技巧，达到能够独立自信地进行朗读的水平。

3. 回顾笔画的写法，掌握字“个”和“木”的笔顺，并在教师的指导下进行书写练习。

4. 鼓励学生在实际生活中识字，通过辨认超市商品包装上的名称，拓展其识字能力。

重点与难点

1. 在教师的引导下，准确认读课文中出现的基础生字。

2. 鼓励学生在朗读中流畅地表达自己的理解与感受。

教学准备

卡片、生字本、录音播放器及相关音频材料。

教学过程

一、温故知新，巩固基础

1. 从复习词语开始：以“火车”形式进行词语的快速回顾:

- 小学生、爸爸妈妈、白玉兰、银行、医院、邮局等。

2. 进行小组讨论：引导学生将词语放入合适的句子中。

3. 完成句子填空练习：

- “玲玲是个（小学生），她家有（爸爸）、（妈妈）还有她自己。他们住在（白玉兰小区），生活非常便利。小区附近有（银行）、（医院）、（邮局）还有一个大超市。”

4. 板书“超市”并讲解字的笔顺，引导学生发音时要注意舌头的发音位置。

5. 讨论身边有哪些超市，增强学生的语言表达能力，并激发他们的好奇心。

二、倾听与理解，学习新字

1. 播放录音，设问引导：请学生思考在超市买了什么？

- 填空：我们买了（鱼）、（虾）、（鸡蛋）、（蔬菜）、（水果）。

2. 教师指导：通过填空，巩固学生的听力理解和生字识记。

3. 引入新字的学习，鼓励学生分享他们的记字方法，培养自主学习的能力。

三、朗读体验，强化记忆

1. 学生跟随录音进行轻声朗读，培养注意力与观察力。

2. 多种形式的朗读练习，包括小组读、对读、及全班齐读，增强自信心。

3. 在反复朗读中，帮助学生自然而然地记忆新字，提升语感。

四、课堂延伸，识字实践

1. 引导学生回顾他们在超市游玩时见到的字，鼓励他们剪下物品包装上的字，增强学习的趣味性和实用性。

2. 进行小组分享活动，鼓励学生讨论各自的识字发现。

五、书写指导，规范写字

1. 问答环节：强调写字的要点和注意事项，培养书写规范意识。

2. 实际书写练习：“个”和“木”，教师指导学生如何写出规范的字形。

3. 集体书空练习，增强字形记忆。

4. 最后进行笔画的回顾和强化训练，以帮助学生巩固所学的汉字。

通过以上活动，使学生在学习超市相关知识的同时，逐步提高汉字的识读、书写能力，并培养他们对学习的兴趣与热情。

标题：探索超市的乐趣与学习

教学目标：

1. 学习并正确读出“超”、“市”、“和”、“鱼”、“虾”、“今”六个生字，从而增强对语言环境的理解能力，能正确指出“市”和“今”的笔顺。

2. 在听录音或教师范读的基础上，能够流畅地朗读课文，并在独立和半独立的状态下进行阅读练习。

3. 开展以超市为主题的识字游戏，通过包装袋上的名称来扩展学生的识字量。

4. 通过模拟超市的活动，让学生体会识字的乐趣，激发他们在日常生活中主动识字的兴趣。

教学重点与难点：

本课程的重点在于正确发音和书写生字。难点在于帮助学生提高朗读能力，特别是对六个生字的认读和描写练习。

教学准备：

教师准备一些学生可能熟悉的小商品，例如薯片、洗发水和小本子。

学生需在课前到附近的超市进行观察，识记一些商品的名称，并准备自己在超市购买的小物品，以便在课堂中分享经验。

教学过程：

一、导入新课

1. 教师展示一包“乐事薯片”。

- “小朋友们，老师手上拿着什么？你们能猜出它是从哪里买的吗？”

2. 根据学生的回答，及时写出“超市”二字。

- “谁能告诉我这两个字的读音？你们真棒，在老师还没教之前就认识了这些字！你们是怎么学会的？”

3. 学生领读“超市”二字，教师提示发音技巧。

- “读这两个字时，要记得舌头向上翘哦！”

4. 学生介绍今天带来的商品及其购买地点，教师帮他们认读不同超市的名称。

5. 向学生说明：“今天我们要学习的课文题目是《上超市》，现在请大家一起读出来！”

二、阅读课文，学习生字

1. 听录音，整体理解课文内容，讨论：谁去超市买了什么，买这些东西的原因。

2. 根据学生的回答，展示句子：我们买了鱼、虾、鸡蛋和蔬菜。

3. 用录音帮助学生找出生字：鱼、虾、和。

4. 学生分享自己的识字经验，同时学习生字“今”。

三、指导朗读与强化练习

1. 反复听课文录音，进行自由练习。

2. 教师领读，让学生跟读，确保每个字都读清楚。

3. 指名学生朗读，教师进行评价并指导。

4. 进行男生和女生的朗读比赛。

5. 最后全班齐读课文，以增强集体感。

四、复习与书写练习

1. 游戏环节：在每种“蔬菜”后面藏生字，找到后正确朗读，作为礼物赠送。

2. 识别新的笔画“横折钩”，指导书写“市”和“今”两个字。

- 讲解笔顺并进行板书演示，学生模仿书空。

- 教师在黑板上示范书写，学生进行描写练习。

五、模拟超市活动

开展模拟超市活动，学生将自己带来的商品集中在一起，进行角色扮演，以此激发他们的学习兴趣和实际应用能力。

六、写字时间

在课堂结束前，给学生一定的时间独立完成生字的书写，巩固今天所学知识。

通过本次课程，学生不仅能认识新的生字，还能在实践中体会识字与生活的关系，增强学习的乐趣。

标题：小学一年级超市购物与文明礼仪学习

教学目标：

1. 理解超市购物的基本流程和相关知识。

2. 学会判断合理的购物行为，欣赏以及践行文明购物。

3. 明白购物应以需求为导向，鼓励学生在实际活动中进行自主购物。

教学重点：

1. 掌握超市购物的基本常识。

2. 学习并实践文明购物的技巧。

学生分析：

1. 一年级的小朋友在成年人的陪伴下访问超市，积累了一定的购物经验。

2. 孩子们在购物时常常没有明确目标，倾向于随意选择，但他们渴望能够独立进行购物。

教学措施：

1. 通过实际生活场景创设，引导学生体验超市购物的真实情境。

2. 采用小组讨论和互动游戏的方式，让学生在交流中互相学习、共同进步。

教学准备：

1. 提前向家长发放《家长通知书》，请其协助孩子填写课本第20页的“小调查”。

2. 学生准备好约10元的购物资金，和家长一起前往附近超市进行自主购物。

教学过程：

一、营造学习气氛，回顾过往购物经历。

二、观看视频，了解超市的布局。

小朋友们，昨天你们去哪儿购物了？现在让我们通过视频看看超市购物的真实场景吧。

三、学习超市购物的基本步骤和常识。

1. 在超市里，你一般是如何购物的？能和大家分享一下你的经验吗？

2. 昨天你们买了什么东西？可以给大家看看吗？

学生们展示自己购买的商品，互相交流收获。

3. 请四人小组进行讨论，分享各自的购物经验和遇到的问题。

例如：在这么大的超市里，常常找不到想要的东西；或者面对同样的商品时，难以做出选择。

（让大家讨论解决方案）

四、观看超市分类视频，了解商品的具体分布。

五、学习超市购物的小常识。

为了帮助大家记住这些购物常识，李老师编了一首轻松有趣的童谣，大家一起念出来：

商品多，排列整齐，

自主选购，自己拿取。

看清价格，记心中，

排好队伍，利落结账。

文明购物，人人须知，

作为小队员，我们不能忘记。

四、学习文明购物的重要性。

1. 讨论在超市中常见的不文明行为，李老师分享了一些超市的照片，请小朋友们观察并发表意见。

总结：你们知道吗？乱放商品会给超市带来很多麻烦！由于顾客的随意放置，超市需要花费很多人力和时间去整理。我们来看看员工对此的看法吧。（播放相关视频）

2. 你们曾经在购物时，把不想要的商品放回原处吗？今后你知道应该怎么做了吗？

3. 是的，购物时也要讲文明。那么，当我们看到小朋友在超市里哭闹时，你们会怎么做呢？

4. 师生共同演绎小品，老师则表现得插队，让学生进行评价。

五、总结与收获分享。

1. 今天的超市体验中，你学到了什么？

2. 一起唱一首《小鬼当家》。

六、拓展延伸。

鼓励学生在接下来的购物中自主实践，回家后请爸爸妈妈给你的购物表现进行评价。

课后反思：

根据孩子们的特点和教材的实际内容，遵循“关注学生、促进学生发展”的教学理念，我在多个方面实施了本课的教学。