标题：探索边境与勇士魅力的诗篇
内容：
一、导入新课
1. 今天，我想为大家分享一个关于勇气与荣耀的故事，主角是历史上著名的武将，他曾在边疆默默守护着我们的土地，这位历史人物就是西汉的李广。传说他英勇无畏，敌人惧怕他的名声，给他冠以“飞将军”的美称。
2. 有哪位同学能够简要回顾一下李广的传奇故事呢？
3. 来试试，只用20个字浓缩他的故事，可以吗？（例如：李广保家卫国，勇猛善战，令敌人畏惧。）
二、欣赏古诗
1. 在黑板上写下课题和作者，让我们一起朗读这首诗。
2. 小组内部先来处理一下里面的生字，可以通过你们喜欢的方式反复朗读这首古诗。（提醒注意“塞”、“曲”、“棱”的发音。）
3. 各组展示朗读成果，我们要达到一个标准：通顺流畅，没有语病。
4. 让我们试着给诗句划上节奏-----各小组再来试读，之后进行再次展示，力求在朗读时体现出清晰度和表现力。记住，适当的停顿能够增强诗歌的意味与韵律美感，给人以审美享受。
5. 选择关键词语进行重读，并加上着重号，再次进行重读展示。希望同学们可以说出重读的原因，进一步渲染诗的意境。
6. 在师生共同理解的基础上，我们来演绎一下这首诗，配上适当的音乐进行朗读。
7. 诗中的美景与将军的形象仿佛在我们眼前浮现，让我们怀着对李广的敬意，试着背诵《塞下曲》。
三、整合理解
1. 这首诗给你留下了什么样的印象？你为什么有这样的感受？我们可以一起交流一下。
2. 我还想再讲一个关于李广的故事，可以请大家配合吗？当我提到某一句诗时，希望大家能够反应过来，一同朗读相应的诗句。
四、拓展延伸
李广的英勇事迹不仅仅被卢纶歌颂过，唐代的王昌龄也为他写下了一首颇具名气的诗作——《出塞》。我们可以借此契机一起欣赏和分析这首诗。
五、作业布置
请同学们动手制作一期以边塞生活为主题的手抄报，展现边疆的壮丽与将士们的生活。
标题：探索古诗的魅力——《塞下曲》的故事
在今天的课堂上，我们将一起走进一首描绘古代将军英雄气概的诗歌《塞下曲》，来感受它背后的深厚文化与历史。
教学目标：
1. 正确认识和掌握文中的重要生字。
2. 理解诗中关键词语的意思，把握诗句所描绘的意境。
3. 领会将军李广的英勇形象。
4. 能够流畅、有感情地朗读和背诵这首古诗。
教学重点：
深入理解诗句内容，提升想象能力，体会诗中蕴含的情感。
教学准备：
黑板、录音设备以及相关音频资料。
一、激发兴趣
今天，我们将要认识一位英勇的将军，他是西汉时期的著名军事家，担任过多种职务，负责守卫边境，让敌人心生畏惧，这位被誉为“飞将军”的英雄就是李广。他的传奇故事在历史上流传甚广，特别是在一次狩猎中，他展现了非凡的勇气和智慧。这段故事被唐代诗人卢纶改编成诗，形成了广为流传的《塞下曲》。现在，让我们一起进入这首诗的世界。
二、初步阅读与识字
1. 首先，我们将书写课题及作者的相关信息，明确诗的主题。
2. 同学们请用各自喜欢的方式读这首古诗，注意字音和停顿，尽量读的流畅自然。
3. 接下来，我会听取几位同学的朗读，并给予反馈及指导。
三、深入理解诗句与情境
1. 这首诗主要讲述了李广将军勇猛的故事，这里有很多细腻的描写。我们先来回顾一下，学习古诗的重要诀窍是什么？
2. 同学们在小组内互相探讨，帮助理解诗句的深意。
3. 具体分析：
A. “林暗草惊风，将军夜引弓”两句揭示了紧张的气氛，尤其是“引”字的体现，可以启发我们对诗句的感悟。
B. “平明寻白羽，没在石棱中”则展现了将军强大的力量，以及勇往直前的态度。
4. 最后，请大家有感情地重新朗读全诗，并进行相互评价。
四、整合全诗内容
1. 当我们了解到李广的故事后，谁能为大家讲述一下这个传奇的情节呢？
2. 我会给出故事的提示，大家请配合朗读相应的诗句，让这个故事更加生动。
五、情感共鸣，全班齐读
李广将军真是当之无愧的“飞将军”，在诗歌所描绘的画面中，我们仿佛能够感受到那种骁勇的气概。让我们怀着对他的敬佩，共同朗读《塞下曲》，体验那种壮阔的场景。
六、拓展学习
《塞下曲》的魅力远不止于此，它一共包含六首诗。今天我们学习的是其中的第二首。其他几首诗同样精彩，特别是“月黑雁飞高”这首非常受欢迎。另外，李白和王昌龄等大诗人也曾创作过相关作品。大家可以在课后互相帮助，寻找并摘抄这几首诗，丰富自己的诗歌集。
通过这样的学习，不仅能够提升古诗的理解能力，还能培养我们对古代文化的热爱和尊重。让我们继续探索古诗的美丽世界吧！
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