课文内容：小指甲的变化
教学目标：
1. 认识8个新词，并积累使用“果然、闪耀、无忧无虑、美丽、欢快”这些词语。会写6个字。
2. 流利地朗读课文，感受其中的情感。
3. 在阅读中，能找出外婆为孩子们打造美甲的动作描述，积累表示瞬间的语句。
4. 体验童年生活的乐趣，认识到对美的追求在每个人心中都是天然的。
教学重点：
1. 正确识读本课的11个生字，学习书写6个字。
2. 自信、流畅地朗读课文，理解农村儿童的快乐及对外婆的深情依恋。
教学难点：
1. 在多次阅读的基础上，积累本课中的优美词汇和描写自然的句子。
2. 学习如何抓住一系列描写外婆为小女孩们染指甲的动作，复述这一美丽的过程。
教学准备：
准备课文相关的图画、小花的实物以及其他教学工具。
教学过程：
一、导入新课
1. 师：今天让我们一起走进童年，感受那份欢乐与纯真。
出示课题：“小指甲的变化”。
2. 提出问题。
（谁的小指甲会有变化？小指甲为什么变化？变化之后又是怎样的感觉？……）
二、初读课文
（一）自学课文，
要求：（1）读准每个字音，流畅地读完整篇课文。
（2）思考：谁的小指甲发生了变化？变化之后的样子是怎样的？
（二）分享反馈
1. 分段落指名朗读课文。
2. 一起讨论思考问题。
（1）谁的小指甲发生了变化？（我、晶晶、朵朵、小萍等小女孩）
（2）小指甲变成什么样呢？
亮出句子：啊，小指甲变啦，活像璀璨的宝石一般，闪烁着红润的光泽，香气扑鼻，仿佛在诉说秘密！
重点学习新生字。
三、研读课文
（一）学习课文中描写外婆动作的段落。
1. 师：请轻声朗读相关段落，找到小指甲变化的秘密！
2. 讨论并重点展示。
（1）学习生字：
（2）借助插图了解工具（如：染指甲的工具）。
（3）圈出形容外婆为孩子们染指甲的动词（包、捏、刮、放、取、抽、缠、捻）。
（4）边做动作边朗读，感受当时的欢愉。
（5）师：染指甲时，孩子们感受怎样？
指导朗读相关描述，体现他们的愉悦。
（二）学习课文的其他段落。
1. 阅读课文，找出那些描写孩子们对美甲热爱的句子。
2. 讨论，并随时展示。
（1）新月轻轻拂过树梢，温柔地升向深蓝的天空。女生们沐浴后，围在红色的盘子旁，披着长发，轻松自在。
（2）我，还有四院的晶晶、南院的朵朵、后院的萍萍都兴奋地呼喊：“快来给我上色！”
通过“鸟儿般”的比喻，指导读出她们的急切与期待。
（3）每个小女孩儿小心翼翼地翘起四个小指甲，宛如点金一般，轻轻回到家，小心翼翼地躺下，担心这些亮丽的指甲会被碰坏。
（4）讨论描写夜晚和梦境的句子，引发想象：月亮高悬，小女孩们在梦中编织美好的幻想。
（5）全班互动读完全文，感受其中的兴奋和惊喜。
四、总结复习
通过这一课，我们不仅认识了新词汇，欣赏了外婆为女孩们染指甲的可爱场景，更感受到童年纯真的快乐与对美的追求。
板书设计：
小指甲的变化
璀璨无比
小心翼翼
欢快的期待
教学目标
1. 学习并熟悉11个新生字，如“倾、拂、璀、璨、悦、染、乐、欣、逸、逐、雀”；能够在田字格中正确书写其中的6个字，如“倾、拂、染、乐、欣、逸”，并在此基础上积累相应的词语。
2. 能够流畅地朗读课文，重点关注其中描写外婆为女孩子们做美甲的段落，理解外婆的动作及其用心良苦。
3. 提炼并记录描写自然风景的优美句子。
4. 感受乡村孩子的快乐生活，体会与外婆之间深厚的情感。
教学重点
1. 熟练掌握本课的11个生字，学习书写6个生字。
2. 流畅朗读课文，并感受到乡村生活的快乐和对外婆的思念。
教学难点
1. 通过反复阅读，积累课文中的优美词句和描写自然的句子。
2. 学习具体描绘外婆染指甲的细节，能够说出整个过程。
教学准备
课文电子版、凤仙花实物、相关图片。
教学过程
一、导入新课，激发兴趣
1. （展示美丽的夜空图）小朋友们看，夜空中的星星一闪一闪，仿佛在诉说着这一晚的美好。而在宁静的乡村，女孩子们正在进行一种特别的活动。你们知道是什么吗？
2. 夏夜的乡村里，绿意盎然，空气中飘散着花香。请大家来朗读这一段描述，一同感受夏天的美。
3. 在这个梦幻般的夜晚，女孩子们发现了什么神奇的事情呢？让我们一起学习今天的课文《小指甲变了》。
二、整体感知，初读课文
1. 在乡村的边道上，常常能看到一种美丽的花，叫凤仙花。村里的小女孩们会将它捣碎来制作一种特别的美甲。
2. 让我们带着好奇心，读一读这段艺术的文字，看看凤仙花给小指甲带来了怎样的变化。
3. 为女孩子们染出的小指甲究竟变成了什么样子呢？谁能告诉我？
4. “啊，小指甲变了，变得红润润、亮晶晶、香喷喷，如同小宝石一般。”—这些词语传达了怎样的美感和气息呢？
5. 让我们齐声朗读，感受这些美丽的词汇所传达的情感。
三、深入学习，细致理解
1. 读到课文中有关于外婆为孩子们染指甲的部分，我们一起寻找，看看外婆都赶做了什么准备。
2. 外婆在准备过程中吹着温暖的风，先用什么工具呢？是什么调料？请大胆说出外婆动手的每一步。
3. 这一节课中提到的生字如“拂、染、乐”，我们来重点探讨它们的音和形。
4. 外婆的准备工作不仅有条理，还透着浓浓的爱意。你们喜欢这样耐心细致的外婆吗？
5. 接下来，让我们体验一下外婆的准备过程。大家在心中默念，同时用手做出相应的动作。
四、外婆的美甲工艺
1. 现在读到外婆给小女孩们染指甲的时候，大家找找看，文中描述了什么样的外婆？
2. 外婆的动作是优雅且从容的，描绘这个过程的词语如“慢条斯理”给你怎样的感觉？
3. 小女孩们在染指甲的过程中又感受到了什么呢？来，和我分享一下。
4. 当小指甲染成了美丽的颜色后，她们是多么的欢心雀跃！请大家自读这部分，讲讲她们的心情。
五、总结与分享
1. 通过今天的学习，你们体会到了乡村孩子们的乐趣和与外婆之间纯真的感情吗？
2. 拿出我们今天学习的生字，一起朗读并回顾这些优美的句子。
3. 下节课将继续深入挖掘课文中的自然描写，期待你们准备相关的段落和句子，下次见！
板书设计
- 外婆、凤仙花、小指甲
- 红润润、亮晶晶、香喷喷
新标题：儿童探秘小指甲的色彩变化
在阳光灿烂的校园里，孩子们总是充满了好奇心，这次我们将通过一段有趣的故事，引导孩子们认识一些生字，并感受生活中的美好瞬间。
教学目的
1. 让学生在积极阅读的过程中认识“澡、捣、泥、斯、捏、痒、宛、碌”等词汇，在理解的基础上掌握“慢条斯理、宛如、小心翼翼”等形容词。
2. 培养学生流利地朗读课文的能力，并能依据提示简要概述故事的情节发展。
3. 帮助学生体验女孩子们在故事中的心情，领略无忧无虑的童年乐趣。
教学准备
课文、多媒体展示和相关词卡
教学安排
在第一课时中，我们将展开一次神奇的探秘旅程。
一、引入话题，揭示故事主题
我们先从故事的标题入手，轻声朗读：“小指甲变了。”学生们能发现，这个变化让他们产生了无限的好奇。
接着，师生互动，鼓励孩子们表达对“指甲变得怎样”的想法，激发他们的思考。通过讨论，班级共同写出“红润、亮晶、香喷”等词汇，体会这些形容词的魅力。
二、整体感知故事内容
教师指导学生进行初步阅读，了解小指甲变化的原因。在这段故事里，外婆使用了独特的方法让每个小女孩的指甲变得美丽动人，这来源于一个特别的夜晚。
学生们可以畅所欲言，分享自己的理解，讨论外婆为何选择这个时机为女孩们增添色彩。一起反复阅读描绘月夜宁静的句子，感受故事的画面感。
三、深入理解故事情节
接下来，我们将重点了解外婆是如何为小女孩们染指甲的。这不仅仅是一个简单的过程，更是一个充满温情的场景。教师巧妙设置情境，带领孩子们一步步走入月色下的温暖场景。
在这个环节中，学生们将会看到外婆身边的小女孩们逐渐激动的心情，他们的欢声笑语仿佛让人重回童年，而外婆则在沉静中进行着细致的准备，体现出一种“慢条斯理”的态度。
四、情景再现，感受情绪
通过角色扮演和朗读，孩子们可以亲身体验小女孩们在等待染指甲时的迫不及待。老师会引导他们用动作和语言表达她们的期待与焦急。
在故事的最后，孩子们将共同分享第二天清晨的惊喜，感受到每个小女孩看到美丽指甲变化时内心的震撼与快乐。
五、总结与反思
我们总结这堂课的学习经历，讨论如何在生活中也能通过一些小细节感受到快乐。通过这次故事的探讨与体验，孩子们不仅学会了新词，更感受到了童年生活的美好与纯真。
让我们带着这份美好，继续在生活中寻找那些小小的快乐，拥抱每一个充满色彩的日子！
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