如何理解最后的玉米中的情感与寓意(3篇)

课文重读：从“最后的玉米”中学会坚持与感恩

教学目标：

1. 理解并掌握“绝望”、“无奈”、“自我否定”、“抱怨”等词汇在特定情境中的含义，专注于书写生字“荣”。

2. 理解课文主旨，能够正确、流利地朗读并表达课文的情感。

3. 体会玉米的心理变化，学会在逆境中坚持自信的重要性。

教学重点：

深入理解关键词汇及情感，流利地朗读课文并抓住主要情节。

教学难点：

感知玉米复杂的内心状态，培养学生在困境中保持自信的意识。

教学过程：

1. 情境导入：

- 师：随着秋天的到来，老婆婆的玉米田里结满了丰硕的玉米，其中一颗特别的玉米长得十分出色，吸引了大家的注意。今天，我们将一起再次走进这片玉米地，瞧瞧这颗引人注目的玉米吧！（全班齐读课题）

2. 内容学习：

- 上次我们学习了前六段，今天让我们继续阅读后面的部分，从中体会那颗玉米的心情转变。

3. 情感品读：

- 学习第7至第9段：

- 在连日的期待中，玉米却始终未被采摘，感到原本的自信逐渐丧失。询问学生：他会如何想？引导学生理解“心灰意冷”这一词汇，感受并体会其深层含义。

4. 作者引导：

- 通过教学，引导学生回顾玉米的最初状态，鼓励他们思考玉米如何从充满信心到感到孤独与无奈。阅读描写玉米变化的句子，加深对情感的理解。

5. 总结与升华：

- 随着故事的发展，在孤独与无奈中，玉米仍然保持了一丝希望，最终获得了老婆婆的认可，成为了明年丰收的种子。引导同学讨论：玉米从自信到绝望再到重拾自信的过程所传达的积极意义。

6. 课文评析：

- 讨论总结：通过故事，我们明白了坚持与耐心的重要性。尽管经历波折，但只要不放弃，就会迎来属于自己的辉煌。

7. 写字练习：

- 引入生字“荣”，讲解其结构与书写方式。通过观察和书写练习，增强学生对汉字的理解。

8. 鼓励背诵与分享：

- 鼓励学生选择自己喜欢的段落进行背诵，提升表达能力与自信心。同时分享个人对故事中玉米情感变化的感受，促进师生间的深入交流。

教学总结：

通过这节课的学习，我们不仅了解了一颗玉米的成长故事，更重要的是，学会了在生活中面对挫折时的坚定与感恩。我们要像玉米那样，无论遇到何种挑战，都要相信自己，保持积极的心态，耐心等待属于自己的时刻。

标题：探索玉米成长背后的故事

教学目标：

1. 在丰富的语言环境中学习“哗、棒、褐、唉、烤、淋、腐、怨、荣、誉”十个生字，掌握“棒、烤、淋、怨、荣、誉”六个生字的规范书写，同时在课堂中积累词汇，并初步理解词语的类别及其运用。

2. 能够流畅且富有感情地朗读课文，重点关注描绘玉米心情变化的句子。

3. 在阅读的过程中，鼓励学生提出问题，通过解答明白：对自己要充满信心，有潜力的人往往会被发现，并且他们的能力越强，所发挥的作用也越大。

教学重点：

学习十个生字，并掌握六个生字的写法。

教学难点：

如何引导学生用感情读出文中玉米心情变化的相关段落，并理解其背后的含义。

教学过程：

一、导入

1. 展示课题，起立齐声朗读。

2. 围绕“后的玉米”进行讨论，师生共同提出问题，激发课堂兴趣。

二、整体理解课文，分析“后的玉米”包含的意义。

1. 自主阅读课文，寻找描述玉米形象的关键词和句子，并用直线划出。

2. 进行小组交流，教师引导提炼出“玉米的外观与内心情感变化”的相关词汇。

3. 学习新字“褐”，并询问学生的记忆小技巧。

4. 探讨玉米内心感受与外形变化的关系，鼓励用自己的语言描述玉米的变化经历。

三、深入阅读1到9节，探讨玉米情感的变化。

1. 引导学生回顾“自信、心灰意冷、不灰心、抱怨”等情绪词，分析它们所传达的情感。

2. 快速阅读1到9节，标注与玉米情感变化相关的段落。

3. 小组互相朗读，教师强调字音和流利程度。

4. 通过师生互动，加深对玉米情感变化的理解。

四、分析课文10至13节，探讨标题的真正含义。

1. 启发学生思考，为何玉米自认为“不棒”，而婆婆却称赞它“棒”。

2. 阅读相关段落，寻找答案，理解其中的寓意。

3. 分享额外资料，了解为何要等到玉米成熟后再采摘。

4. 归纳总结，强调“后采摘”的玉米代表着荣誉与价值。

五、课堂总结与知识巩固。

1. 回顾并齐读本节课学习的词汇。

2. 强调书写要求，特别是对“烤、誉”的规范写习。

六、预告第二堂课内容。

师：在下节课中，大家将尝试默写所学的词汇，并把自己想象成玉米，分享你们的成长故事。

板书设计：

【后的玉米】

- 棒、种子、荣誉

- 玉米的初始形态：自信、很棒、不灰心

- 玉米的后期形态：心灰意冷、抱怨（自认为的差）

标题：启迪信念的小故事——《最后的玉米》

内容：

教学目标：

1. 学生能够独立识记10个生字，并积累相关词语，学会在田字格中准确书写“棒、烤、淋、怨、荣、誉”。

2. 学生能流利朗读课文，理解故事情节，感受人物内心的变化，并能够提出相关问题进行讨论。

3. 学生明白要树立自信心，相信自己的才能所在，努力让别人发现自己的价值。

教学准备：

准备多媒体课件，让学生更加直观地理解课文内容。

教学过程：

一、导入话题，激发学生探索欲。

教师：今天我们将分享一个与玉米相关的小故事，这不仅是关于丰收的寓言，更是关于信心与努力的教训。

1. 展示出一幅丰收的玉米图，询问大家这个玉米的生长情况如何。

2. 互动交流：学生讨论并总结出“胖胖的、很棒”的特征。

3. 指名学生朗读课文的前几节，特别强调“棒”字的写法，并找出相似字“捧”，引导学生通过分角色朗读，感受自信的情感。

4. 再看看图片，随即提问：随着时间的推移，这个玉米的样子会发生什么变化呢？接着展示文本中相应的句子，引导学生轻声朗读，并教授新字“褐”，帮学生找出相关的联想字。

5. 开启讨论，鼓励学生提问：比如：“这个看似很棒的玉米，为什么后来变得又硬又白？它之后有没有被摘走？”引导大家理解故事的发展。

二、深入理解，学习新字。

1. 观看动画，配合音频，让学生思考：这个自信的玉米在经历了怎样的变化？它的心情随着时间的推移又发生了什么变化？

2. 提出问题，讨论：这个玉米在漫长的等待中是如何变得“心灰意冷”的？独立阅读课文的中段，注重发音和流畅度，并思考这些问题。

3. 小组合作识字：“烤、淋、怨、荣、誉”，回顾这些字的含义和应用。教师引导学生从字义、字形和发音三个方面进行自主学习，而非一味灌输。

4. 引导学生分享自己在课文中关注到的句子。例如：“明天一定会轮到我的”，接着讨论玉米连续几天没有被摘走，直至它感到失落的心情变化。

5. 从语言表述中寻求更深入的理解：讨论“心灰意冷”的意思，并尝试换个说法来表达相同的情绪。引导学生用动作来表现玉米的失落感。

三、互动阅读，共同体会。

1. 强调：即使面临困境，这个玉米并没有轻言放弃。它开始设定明年的目标，鼓励自己“我明年一定会更棒”。引导学生讨论玉米为何会感激老婆婆。

2. 分角色读10—13节，体会话语中的荣誉感。让学生理解对于玉米来说，能够成为种子是一种光荣的使命。

四、复习巩固，拓宽视野。

1. 识读词汇：唯独、心灰意冷、褐色、黄灿灿、荣誉、感激。

2. 设置讨论环节：如果你在某个领域表现突出但未被他人注意，你会如何应对？

3. 分享一句名言：“玫瑰总会绽放。”在通往成功的道路上，坚定的意志将引导你前行。教育学生在逆境中不失信心，永远追求梦想。

五、指导写字，巩固技巧。

1. 逐字认读：“棒、烤、淋、怨、荣、誉”。

2. 展示书写示范，并强调书写时的规范。

3. 学生自行练习书写，关注汉字的结构和比例。

六、课后延伸，激发兴趣。

1. 进行一番小调查：谈论一个坚持不懈、最终获胜的名人故事。

2. 写一篇小短文，描述一次在游乐场的冒险经历，并运用形容心情变化的词语。

板书设计：

最后的玉米（胖胖的、很棒）

自信――并没有灰心――又失落――心怀感激

这节课让我们认识到，无论遭遇何种挑战，我们都要坚信自己的价值，积极面对未来的希望。