如何通过故事传递温暖给奶奶(2篇)

标题：温暖的记忆：我送给奶奶的爱的阳光

教学目标：

1. 学习使用6个新的生字，理解“安抚、膝盖、喃喃、严严实实”等词语的意义。

2. 朗读并积累描写阳光的优美句子。

3. 通过深入的阅读，体悟主人公鹿儿对长辈的尊敬与关爱，感受亲情的温暖。

教学重点：

识记生字，培育有感情的朗读能力。

教学难点：

深入理解课文中的关键句子，体会鹿儿对奶奶的关心与照顾。

教具准备：

生字卡片、多媒体课件

教学时间：

两课时

教学过程：

第一课时

课时目标：

1. 学习新的生字，积累相关的词汇。

2. 通过理解重要的词句，感受到鹿儿对奶奶的敬爱之心。

教学过程：

一、导入新课，积累优美句子

1. 老师在这里准备了一些描写阳光的句子，邀请小朋友们一起朗读。

媒体出示：

（1）清晨，当我醒来时，朝阳透过东窗洒进屋内，整个房间都明亮无比。

（2）鹿儿在阳光下快乐地跳跃，乌黑的头发在阳光中闪闪发光，围裙里满是温暖的阳光。

2. 这些描写阳光的句子给你留下了哪些美好的印象呢？

3. 你们内心都有感受美好的能力，老师也明白阳光是如此的生动、可爱，鹿儿看到这些可爱阳光，心中便萌生了温暖的念头。

4. 媒体出示句子：“哇！如此美丽的阳光，我要将它带回去，作为礼物送给我亲爱的奶奶。”全班一起读句子。

5. 板书课题：温暖的阳光

二、初读课文，学习字词

1. 小朋友们，你们平时有没有为爷爷奶奶、外公外婆送过礼物呢？齐读课题“我给奶奶送阳光”。

2. 读了这个课题，你有什么想知道的？

估计学生会提出以下问题：

（1）为什么要把阳光送给奶奶？

（2）送阳光的方式是什么？

（3）最后的结果如何？

3. 你们的提问非常好，接下来我们就一起去课文中寻找答案。

4. 请大家合作朗读课文的前11小节，思考鹿儿送阳光给奶奶的原因。

5. 出示内容：鹿儿的奶奶腿受了伤，不能出门，总是喃喃自语：“我真想见到阳光啊！”学习生字“喃”，理解奶奶渴望阳光的原因（指导朗读）。

6. 思考：阳光要怎么送呢？鹿儿真的将阳光带给奶奶了吗？请找出相关句子。

7. 出示内容：鹿儿把阳光小心翼翼地装在围裙里回家。一进门，就直奔奶奶的房间，边说边打开围裙。

8. 学生朗读相关句子，分享他们的理解。

三、深入理解课文内容

1. 请大家自由阅读课文，画出可以体现鹿儿对奶奶关心和爱的句子。

2. 交流讨论，媒体出示关键词：紧紧、直奔、严严实实等，理解这些词句的含义。

3. 向学生指出，阳光不仅仅是自然现象，它还有更深的意义——鹿儿的爱与孝心。

4. 交流对13、14节的理解，进一步深入思考鹿儿对奶奶的情感。

五、小结：

通过奶奶的表情和反应，我们可以感受到这份“阳光”带来的温暖与幸福，鹿儿送给奶奶的阳光里蕴含着无尽的关爱和美好。

第二课时

课时要求：

1. 复习巩固所学内容。

2. 进行语言训练。

教学过程：

一、复习巩固，总结全文

1. 奶奶收到这样的礼物，心中一定非常高兴，紧紧把鹿儿抱在膝盖上。请同学们想象奶奶此时的感受和想法，尝试练习表达。

2. 老师提问：鹿儿在心中有阳光，而奶奶的心中又涌入了阳光。你们还能想到哪位角色心中也充满了阳光呢？

3. 学生分享他们的发现，积极参与讨论。

二、语言实践

教师引导：虽然奶奶未能看到阳光，但她一定会因为鹿儿的温暖表现而感动。请大家分享一件自己小时候曾做过的天真可笑的事情，进行小组讨论。

三、复习巩固

1. 抽读生字卡片，复习内容。

2. 做语言练习，提升词汇理解能力。

四、拓展作业

请同学们选择两项作业进行完成：

（1）选择自己最喜欢的句子进行背诵。

（2）收集关于爱的名言，并尝试自己创作句子表达对爱的理解。

（3）将这个故事分享给父母，听听他们小时候的趣事。

通过这一系列活动，希望孩子们在文字中感受到阳光般的温暖，以及人际间的关爱与善良。

标题：温暖的心：我送给奶奶的爱

在阳光明媚的日子里，我们常常会思考什么是最珍贵的礼物。对于小女孩鹿儿来说，阳光就代表着她对奶奶深切的关怀与爱。通过这篇课文，我们不仅学习新字词，更能感受到人际间那份温馨的连接。

学习目标

- 学会认读“外、编、芬、叽、喳、沐、浴、裙、叨、慰”这十个生字；通过理解形声字的构字特点，掌握“开遍、芬芳扑鼻、沐浴、念叨、安慰”等词语的意义。

- 理解并朗读课文，深入把握其中重要词句的含义。

- 理解“阳光都跑到你心里去了”这句话的深刻内涵，体验鹿儿对奶奶的关心与孝敬。

学习重点

- 通过情感朗读，探讨“阳光就在你心里”这句话传递的深刻含义。

- 学习尊重与关爱长辈的重要性，做一个充满爱心的孩子。

教学过程

一、引入情境，激发兴趣

1. 同学们，你们知道阳光给我们带来了什么吗？（引导学生分享阳光的美好和温暖）。

2. 今天我们将学习一个小女孩鹿儿的故事，她准备将阳光作为礼物送给奶奶。大家一起读出课题“我给奶奶送阳光”。

二、深入学习，感悟情感

3. 课文中讲到的阳光是什么样的？请大家翻开课本，一起流畅地朗读文本，注意正确发音，特别是描述阳光的部分。

4. 在读词语时，强调字的结构，比如“裙”和“沐浴”，帮助大家理解词义。

5. 在讨论“阳光”时，引导学生感受到候鸟归来的温暖，和自然的美好。

6. 鹿儿在看到阳光时，内心涌动的美好想法是什么？请分享：“啊！多好的阳光啊，我要把它送给我的奶奶。”大家一起感情朗读，确保你们的语气中充满温暖。

7. 继续深挖故事情节，看看鹿儿为奶奶做了什么——她的奶奶腿受了伤，整日盼望阳光的到来。鹿儿对此深感不安，心里明白奶奶渴望拥抱阳光的心情。

8. 有没有同学能描绘下鹿儿送阳光的过程？我们一起演绎这份感动，捕捉每一份温情与紧迫感。

9. 然而，围裙里的阳光却消失了，这让鹿儿感到极度失落。这时，奶奶却是如何反应的呢？

三、升华情感，总结分享

1. 当奶奶说出“阳光都到你心里去了”时，那种感动传递的情感意味着什么？

2. 讨论为什么奶奶会感到这样高兴。是因为她理解鹿儿的心意，她对这份爱心充满了感激。

3. 以“爱的礼物”作为结尾，让同学们思考在生活中，我们还有哪些方式可以表达对长辈的关爱？

通过这堂课，我们不仅学习了生字，更明白了爱与关心的重要。这份阳光，不仅照耀在鹿儿心中，也温暖了我们每一个人的心灵。