标题：温暖寄送：给远方爸爸的思念
在一年级的语文课堂中，我们将一起探索一个充满温情与想象的故事。这一课文传递着孩子与父亲之间那种特有的情感，让我们共同感受这份贴心的思念。
教学对象：
小学一年级学生
教学目标：
1. 通过课文的朗读，体验故事中的童趣与无邪，激发学生的创造性思维。
2. 在亲情教育中，引导学生理解孩子对父亲的深切思念。
3. 学会认读和书写本课中出现的7个生字。
4. 完成课后练习，巩固所学知识。
教学重点：
1. 认读生字，并正确书写这7个生字。
2. 用感情朗读课文，捕捉“小主人公”的心情与情感。
教学难点：
1. 熟练书写生字，流畅地朗读课文。
2. 深入理解“小主人公”的情感，体会文中的童真与童趣。
教学准备：
1. 生字卡片
2. 多媒体教学课件
教学内容：
1. 导入环节：
孩子们，你们最爱的亲人是谁呢？在这个即将到来的元宵节，你们有为父母准备什么特别的礼物吗？今天我们要分享的是一个小朋友的故事，他的爸爸在远方的南极工作。在这个温馨的节日里，他决定用一种特别的方式表达自己对父亲的思念。我们一起来学习这篇课文《把我寄给爸爸》。
2. 课文内容：
随着元宵节的临近，小主人公的爸爸不在身边，远在南极。他以为，圆圆的月亮会把他的思念带到爸爸的身边。于是，妈妈给爸爸写了满满一封信，而小朋友则在信的角落画下了自己的像，并寄给了爸爸。他在信中写道：“爸爸，我把我寄给你了！我既想看到南极的冰雪，更想见到您！”
3. 生字学习：
- 把：bǎ（提手旁、4画），动词，表示用手握住； 组词：把关、把握。
- 父：fù（查八部），表示父亲； 组词：父子、父母。
- 爸：bà（父字头、4画），指父亲，或直接称呼爸爸； 组词：爸爸。
- 元：yuán（二、2画），可指货币单位，或表示开始的意思； 组词：元旦、元气。
- 角：jiǎo（刀字头、5画），即长度单位，也可用作其他意义的词； 组词：角落、牛角。
- 冰：bīng（两点水、4画），水结成的固体； 组词：冰箱、冰块。
- 妈：mā（女字旁、3画），意指母亲； 组词：妈妈。
4. 多音字解析：
角: jiǎo [角度]，jué [角色]。
课后作业：
1. 想象一下，如果爸爸收到信后回信，他会说些什么呢？
2. 你希望把自己寄给谁呢？请画一幅画，并分享所寄给的那个人。
通过这堂课，我们不仅学习了生字，还一起感受了深厚的亲情，让我们在故事中找到自己的情感共鸣。希望每个小朋友都能把这份温暖寄送给自己心中最爱的家人。
标题：长春版一年级语文课件：小小信件的心意
教学目标：
1. 认识12个生字，会写7个生字，掌握2个偏旁和部首；
2. 学会有感情地朗读课文，积累相关词汇；
3. 理解主人公对南极的憧憬和对父亲的思念之情。
教学重点：
1. 生字的识记和书写；
2. 对情感的表达和理解。
教学过程：
一、激发兴趣：
老师：同学们，前面这个是什么呢？看到它你们想到了什么？（信封）它的作用是什么呢？（信件的寄送）我们今天就要来了解一个特别的信件，它会把一个小朋友的情感传达给远方的爸爸。大家一起读课题《把我寄给爸爸》。
二、新授内容：
1. 听我朗读课文，仔细听里面的生字发音，我会配乐朗读哦。
2. 现在请大家跟着拼音自读课文，标出自然段，找出生字，用横线勾出你认识的字，圈出会写的字。留意它们的字形与发音。
3. 有读得好的同学，可以在小组内互相交流识字的方法，分享一下如何成为字的“好朋友”。
4. 在文中，这位小朋友为什么要把自己“寄给爸爸”呢？请找出相关段落进行朗读，交流一下你认识哪些新字。比如“元”、“宵”，这几个字你又记住了哪些词？
5. 老师提问，爸爸在南极又在做些什么呢？请大家继续朗读第二段，看看能否读出小朋友对爸爸的牵挂和疑问。
6. 你们知道南极在哪里吗？（介绍南极的基本情况）爸爸工作的地方离我们很远，妈妈在节日时会用什么样的方式给爸爸送祝福呢？我们来读第三段并寻找新生字，如“写”，进行书写姿势的指导。
7. 你们应该注意，妈妈写了很多话，说明她也非常想念爸爸。我们来一起读读，这里需要强调“写了一大堆话”的感情表现。
8. 继续进行后两段的阅读，看看有哪些字你认识，比如“想”、“角”、“冰”，并分享你是怎么记住这些字的。同时引导学生认识偏旁部首，与生活中的事物联系起来。
9. 最后，大家一起来接龙，抢读课文中的生字。
10. 今天我们学习的字，需要你们牢记并会写哦。大家再来齐声朗读一遍。
11. 指导书写“爸”和“冰”，注意字的结构和笔顺。大家写完后，相互检查，看谁的写得又好又快。
三、总结：
在这节课中，大家明白了文中小朋友寄给爸爸的信表达了怎样的情感吗？看到信，爸爸会有什么感受？他是否会回信呢？信中会写些什么？下节课，我们将继续探索这个故事的后续。
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