标题：友谊的多样性——让我们认识真正的朋友
一、晨光中的第一声问候
老师：亲爱的同学们，早上好！
学生：早上好，亲爱的老师！
老师：在这个清新的早晨，我想和你们分享一些特殊的思考。
学生：我们也想听老师的思考！
老师：如何将每一缕晨光，化作德行的引导，滋养心灵的成长呢？
学生：如何把每一缕晨光，变为欢声笑语，滋润友谊的花朵呢？
二、温暖的诗歌回顾《感恩之心》
1. 老师：孩子们，感恩是我们应当珍视的美德，它能够在困境中给予我们希望，在逆境中引导我们前行。让我们一同朗读《感恩之心》吧！
2. 生活中，我们常常只关注眼前的事物，但我们也应该时常思索那些被忽略的东西。今天我们要朗读的是钱万成的诗作《朋友》。
（齐读诗题）在你们心中，朋友是什么样的存在？你们可以谈一谈。
（展示幻灯片）
朋友
朋友不是对方的影子，
而是各自独立的存在。
朋友不是两个紧密相连的椅子，
而是能够互相支持，共同成长的伙伴。
朋友是一群奔腾的小马，
放开自由，追求勇敢与力量。
朋友是一片枝繁叶茂的小树，
团结力量，抵挡生活的风雨。
朋友是两面互相照映的明镜，
真实无伪，分享彼此的优缺点。
朋友是夜空中闪烁的星星，
携手并肩，真诚不变，互相陪伴。
三、自由的诗歌朗读
1. 现在请大家自由朗读这首诗，放开声音，大声朗读，注意字音和句子流畅。谁想为大家朗读一遍呢？
2. 同学们仔细聆听，判断朗读是否准确。我们将重点指导朗读的技巧。
3. 老师与同学们进行诗歌对读，鼓励大家分别朗诵不同的段落，体验诗歌的韵律和节奏。
4. 进行男女生赛读，增强学习的趣味性。
四、感悟朋友的真谛
老师：在钱万成的作品中，朋友究竟是什么？
学生：朋友是小马、一片小树、两面镜子和星星。
老师：那么，在他眼中，朋友又不是哪些呢？
学生：朋友不是影子，也不是紧追不放的鞋子。
老师：那么这说明了什么呢？影子和鞋子是如何存在的？
（引导学生思考，影子永远追随着人，鞋子通常是一同损坏的，真正的朋友应是彼此独立，能够共同欣赏各自的优缺点。）
老师：大家是否理解了这一点？让我们再读一遍诗歌，把这些新的理解融入朗读中吧。
五、拓展讨论
1. 这首诗让你想到了谁？与你的朋友之间是影子朋友，鞋子朋友，还是小树朋友、镜子朋友或星星朋友呢？可以和同桌讨论下。
2. 当谈及自己的朋友时，大家的眼中都闪烁着兴奋的光芒。你是否想把这首诗歌赠送给自己的好友呢？请选择诗中适合的一小节送给他。
3. 同学们，不妨为你的好朋友写一首小诗，然后分享给班级的每一个人。
老师：亲爱的同学们，我们在这六年的时光里建立了许多美好的回忆。让我们一起创作一首诗，送给在座的每一个人。
朋友
朋友不是影子，
而是各自追求自由的马。
朋友不是两只紧密相连的鞋，
而是能够互相扶持的小树。
亲爱的朋友们，
我们是无数颗星星，
在夜空中永远闪烁，
真诚相待，携手同行。
若你们感到悲伤，我会与你们一同流泪，
若你们快乐，我会与大家一齐欢歌。
朋友，就是那份温暖和关心，
心中珍藏，共同书写我们的友谊。
同学们，关于朋友你们一定还有独创的见解，欢迎大家用诗歌的形式表达出来，展现你们对友谊的思考与理解！
新标题：新视野中的朋友：理解与成长
教学目标
1. 学会识别10个新词，并掌握8个字的书写技巧，深入理解其含义。
2. 能够流畅且有感情地朗读课文，培养良好的语感。
3. 在阅读后，能够理解朋友之间的真正意义，尤其是在困境中的相互支持。
教学重点与难点
- 重点：新词的认读与书写。
- 难点：理解朋友之间相处的真实内涵。
教学准备
- 字卡、绘图工具、互动游戏道具。
第一课时
一、导入话题
在我们的生活中，朋友是不可或缺的存在。他们陪伴我们成长，分享快乐。你心目中的朋友是怎样的呢？是否愿意分享你朋友的故事？今天，我们就来探讨真正的朋友是什么样的，并通过一篇课文找到答案。
二、生字教学
1. 先进行生字的初步认读，借助拼音标音。
- 注意音调和字音的变化，比如“乐”的发音与其含义的关系。
2. 通过互动识字卡片的方式，鼓励大家主动参与，提升记忆效果。
3. 初步理解每个生字在课文中的意义，并尝试组词。
4. 通过游戏的方式复习生字，例如“找不同”或“词语接龙”。
三、互动学习
1. 聆听并结合卡片进行声音和视觉的双重刺激，调动学生积极性。
2. 通过动手活动，比如将字卡与词语连接，进一步巩固记忆。
四、课文试读与作业
- 让学生先自行朗读课文，然后共同讨论其中的关键意义，强调在困难时刻朋友对我们的重要性。
- 作业包括：熟悉课文，准备分享自己的朋友故事。
第二课时
一、回顾导入
今天，我们将继续深入探讨《朋友》这篇课文，重新审视朋友在生活中的角色，并学习如何成为一个好朋友。
二、课文朗读与讨论
1. 先分小组进行朗读，鼓励每位同学参与。
2. 在阅读每一段落后，讨论其中描绘的场景和角色的情感。
三、段落分析与理解
1. 分析第一自然段，讨论两个朋友在森林中遇到的意外以及他们如何反应，这反映了友谊的真实涵义。
2. 找出描绘友谊的细节，例如互相帮助的场景，鼓励学生想象自己如果是一方该如何作为。
四、书写技巧与课堂活动
- 重点指导容易出错的字的书写，例如对“是”和“在”的书写进行更深入的讲解。
- 通过“描红”、“连线”等活动巩固书写技巧，培养学生的细致观察能力。
五、总结和反馈
1. 组织一次分享会，让学生讲述生活中的朋友故事，鼓励彼此倾听和理解。
2. 通过课堂小测验，检测学习效果，比如选择题、填字游戏等方式。
通过本节课的学习，我们不仅认识了新的生字，更重要的是，珍惜和理解朋友在生活中的重要性。在以后，愿大家都能成为更好的朋友，相互支持、共同成长。
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