如何写好老师的手这篇课文(2篇)

小学二年级下册语文课件：感悟《老师的手》

教学目标：

1. 学习并认写8个关键生字，流利地朗读课文，理解故事的大致内容。

2. 引导学生通过部件构成法掌握生字的写法，特别是“表、班、级、课、佳、桌、养”，并掌握“永”的笔画。

3. 通过对本课的学习，帮助学生明白关怀他人就是关爱自己，理解爱与被爱的意义。

教学重点与难点：

1. 读写一类生字和理解故事的主旨。

2. 深入体会故事情感。

教学准备：

生字卡、PowerPoint课件、词语卡片，以及学生自制的学习卡片。

教学时数： 三课时

第一课时

教学内容：

1. 朗读课文，感知故事的主题。

2. 自主识读一、二类生字。

3. 感情丰富地朗读课文。

教学过程：

一、情境导入

同学们，老师在你们的学习生涯中总是一道亮丽的风景线，有人说老师的目光充满智慧，有人则认为老师的微笑温暖心灵。今天，我们一同阅读《老师的手》，来感受这一份特别的情感。

二、深入学习

1. 教师范读课文，帮助学生掌握生字的读音。

2. 学生自由朗读课文，遇到不认识的生字可向老师或同桌请教。

3. 选择几位同学朗读，其他同学注意段落数量（共3段）。

4. 请同学分享第一段的主要内容。为什么老师要让学生们画画？（为母亲节做礼物）

5. 遇到道格拉斯的画，大家有什么疑问？他为什么选择画老师的手呢？

三、感受与表达

1. 自由阅读第三段，思考道格拉斯的选择带来的深意。这双手代表了怎样的情感？

2. 如果你是道格拉斯，你会对老师说些什么？

作业：

1. 感情朗读课文。

第二课时

教学内容：

1. 检查生字认读。

2. 检查课文的流利度与情感表达。

3. 重点学习一类生字的拼音和含义。

教学过程：

一、用生字卡片进行读书游戏。

二、请同学指名朗读课文，确保能够感受每个词语的情感。

三、学习和分析重点生字：

- 表：上下结构，理解其广泛用法。

- 班：分析其结构及常见词汇。

- 级：识记笔顺与用法。

- 课、佳、桌、养：同样进行认读与运用练习。

复习巩固生字和新词汇。

第三课时

教学内容：

1. 指导学生书写生字。

2. 完成课后练习。

教学过程：

一、关键字的书写练习：

- 重点指导字形、笔画顺序和结构。

二、进行课后练习：

1. 自学词汇并尝试使用。

2. 安排学生分享自己的感受与体会，讨论握手传递的情感。

3. 创作与表达：引导学生进行诗歌朗读，激发创作灵感。

作业设计：

1. 和爸爸、妈妈或老师握手，将你想对他们说的话表达出来。

板书设计:

老师的手

生字：表、班、级、课、永、佳、桌、养

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通过本次学习，我们不仅仅是理解了课文，更加深了对爱的反思。希望大家在生活中也能将这种关爱传递下去。

标题：老师的手——爱的象征

在这个课程中，旨在帮助学生从不同的角度理解“老师的手”这一主题，进而感受老师对学生的关爱与教导。通过学习生字和朗读课文，激发学生的主动性和创造性，让他们在实践中汲取知识并提升语言能力。

教学目标：

1. 学会10个生字，认识15个生字，扩展词汇量。

2. 能够朗读课文，声情并茂。

3. 理解课文的深层含义，提升对老师形象的认识。

4. 发展批判性思维，能够反思老师的辛勤付出。

教学重点： 生字的准确使用和阅读理解。

教学难点： 理解情感并与自身体验相结合。

课时： 2课时

教具： 多媒体课件、字卡、感情词汇卡。

相关知识点： 手的多种功能及其象征意义。

教学流程：

一、导入环节：

1. 老师在黑板上写下“手”，引导学生思考手的功能，提问：“手能做什么？”

2. 通过讨论，激发学生的自身经历和感悟，让大家说说自己与老师的互动，分享握手的经历。

3. 提出今天要学习的课文，并引导学生思考“老师的手”在他们的生活中意味着什么。

二、绘声绘色地朗读课文：

1. 老师示范朗读，让学生感受到文字的韵律和情感。

2. 学生分组朗读，使用拼音帮助不熟悉的生字，鼓励他们探讨文中的生字与词汇。

三、集体识字活动：

1. 对照黑板上的生字，鼓励学生提出疑问并讨论。

2. 小组内采用不同方法互相识字，比如口头拼读、卡片练习等。

3. 每组选派代表汇报并分享学习方法，提升互动学习的效果。

四、书写技巧指导：

1. 在黑板上为学生示范书写技巧，确保他们掌握生字的结构与笔顺。

2. 分发练习纸，让学生进行生字书写练习，注重字的工整与美观。

五、课堂总结：

1. 询问学生对本堂课的感悟，可以是对生字的掌握、对课文的理解。

2. 引导学生反思老师的手对他们生活的影响。

特色作业： 书写生字并绘制与“老师的手”相关的画作，以此表达对老师的感激。

板书设计：

老师的手——教育的温暖与爱的传递。

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第二课时

一、复习与回顾生字：

1. 利用字卡进行小组认读比赛，提高学生的认字兴趣。

2. 课件展示新词，进行重温。

二、深入朗读和理解：

1. 探讨“老师的手”在生活中的重要性，提出问题：“老师的手做了什么？”引导学生思考。

2. 深入分析文中一段：“老师的手握着孩子的手，这一握犹如春风化雨般温暖”，请学生分享理解和感受。

三、完成课后习题：

1. 读一读，扩大词汇：慈爱、温暖、关怀、陪伴。

2. 写一写，使用新学的生字组句，描述你与老师的亲密瞬间。

3. 讨论交流：你和谁握过手？与老师的握手意味着什么？是否有什么特别的体验？

4. 一起朗读关于“手”的诗歌，感受语言的美。

特色作业： 用情感朗读课文，尝试在家对家人展示所学。

板书设计：

老师的手，爱与责任的化身。

通过这样的教学设计，学生不仅能掌握生字和课文，还能在文化和情感层面上理解老师的重要性，感受教育的力量。