长春版一年级下册语文《曾子教子》课件
教学目标
1. 掌握6个基本生字的书写，能够认识并理解14个常用字。
2. 准确、流利、有感情地朗读课文，明白课文的核心思想。
3. 领会诚信的重要性，学会诚实待人，以及言行一致的道理。
教学重点
通过多样的记忆方法帮助学生识记生字，尤其关注“杀”字的发音与用法。
教学过程
第一课时
一、导入新课
1. 请学生大声朗读课题，注意从标题中找出需要学习的生字，并正确读出“杀”的音。
2. 本课是关于曾子教育孩子的故事，大家一起齐声朗读课题，感受故事的背景。
二、初步理解与欣赏
1. 听老师朗读课文，思考曾子为何做出杀猪的决定。能够的话，试着用自己的话复述故事的主要内容。
2. 教师进行范读，学生需在课文中找到本课5个重要的生字，并用铅笔标记出来。
3. 学生借助拼音自主阅读课文，注意生字的发音，特别是已标记的生字。
4. 进行分角色朗读，展现人物的情感与语气。
三、趣味巩固
1. 老师示范朗读。
2. 指名学生进行朗读，鼓励同学们当小老师带领大家一起读。
3. 开展“火车读”的活动，加深同学们的印象。
4. 组织猜字游戏，注意字音的准确性。
5. 进行全班的齐读，以增强学习氛围。
四、布置作业
1. 书写所学生字。
2. 把《曾子教子》的故事分享给爸爸妈妈。
第二课时
一、复习回顾
1. 认读生字及相关词语，进行字卡快闪游戏。
2. 使用认字卡帮助学生识别不同的字形和音节。
二、字的书写指导
1. 观察字的结构与位置，让学生自己说出哪些字比较复杂，老师进行示范。
2. 教师逐笔指导，学生跟随学习并进行书写练习。
三、进一步认知
1. 读课文，标记所需认识的字，确保理解其含义。
2. 小组内进行字认读互助，增加相互学习的机会。
3. 指名学生进行读词竞赛，提升阅读能力的乐趣。
四、完成课后活动
综合课堂所学，进行相关的活动，增强记忆。
五、布置作业
1. 撰写字的练习，确保生字书写的规范性。
2. 收集与诚信相关的词汇，鼓励学生分享并学习。
通过本次教学活动，让学生不仅学习了文字和朗读技巧，更重要的是在故事中体会到了诚实与信任的价值，培养德育素质。
诚信的力量：曾子的故事
教学目标：
1. 理解和识记14个汉字，准确书写6个字。
2. 能够正确、流畅并富有感情地朗读课文，并复述文章大意。
3. 明白诚实守信的重要性，树立遵守承诺的意识。
教学重难点：
1. 掌握所有生字的认读和书写，确保朗读表现良好。
2. 通过阅读体会诚实和守信在生活中的实际意义。
教学准备：
PPT课件、生字卡片等教学辅助材料。
课时安排：
两课时
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教学过程：
第一课时
一、导入新课
1. 复习关于诚实守信的故事，今天我们将学习春秋时期哲学家曾子的故事，初步了解“曾”字的含义。
2. 齐读课题，关注“杀”字的发音。
二、初步阅读，整体理解
1. 学生自主阅读课文，标记生字，并给每一段标序号。
2. 检查自学效果：
- 课文分为多少自然段？
- 你认为课文主要描述了一个怎样的事件？
3. 教师范读课文，帮助学生感受文本的韵律。
4. 按照小节进行分组朗读，互相评价。
5. 集体朗读课文，培养团队合作意识。
三、学习生字词
1. 小组讨论，运用形近字和同音字的区分方法，更好地记忆新词。如“买”与“卖”、“阻”与“祖”等。
2. 展示生字词，教师带领学生进行读书练习。
3. 学生以火车形式练习生字认读和造词。
四、齐读课文
五、指导写字
1. 观察汉字的结构，特别注意笔画的书写顺序和位置。
2. 重点解析“买”字的书写特点和“杀”字的构造。
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第二课时
一、复习生字词
1. 进行生字的齐读，采用多样读法巩固记忆。
2. 游戏互动，增强学习兴趣。
3. 指名读语词库的内容，鼓励学生选择喜欢的词汇进行交流。
二、深度阅读
1. 自由阅读课文，深入理解。
2. 思考：曾子为何决定杀猪？
3. 指导学生朗读：
- “你真的要杀猪给孩子吃呀？”引导学生体会情感的变换。
- “对小孩子怎么可以说谎话呢！”体会曾子的责任感。
- 自由讨论教育孩子的重要性，结合自己的生活实例。
4. 进行角色扮演朗读，通过不同的角色语气来理解角色心理。
三、小组复述训练
四、讨论曾子的做法
1. 联系生活中的实例，分享个人的看法，增强对诚实守信的理解。
五、拓展延伸
1. 引入名人的诚信格言，如：
- “言必信，行必果。”——孔子
- “没有诚实，哪来尊严。”——西塞罗
- “诚者，天之道也。”——孟子
通过学习曾子的故事，我们不仅掌握了语言文字，更重要的是明白了诚信的力量和做人的道理。
标题：新视角：诚信与责任——《曾子杀猪》教学新探
教学目标
1. 理解诚信的重要性，意识到作为社会一员的责任。
2. 流利、有感情地朗读课文，并深刻理解其内涵。
3. 认识并正确书写14个生字，培养汉字书写的准确性与美感。
教学重点与难点：
体会人物的内心活动与对话，掌握新生字的读音与书写技巧。
教学准备：
生字卡片、相关插图及道德品质讨论资料。
教学课时：
3课时
教学过程：
在很久以前，杀猪的机会是稀有的，只有在特定节日才能尝到猪肉。然而，曾子的选择却让我们看到了一个别样的场景。他在平常的日子里杀猪，这显然是因为他对信守承诺的无比重视。接下来，让我们一起探索这个故事的深层含义，看看为什么曾子会如此做！（板书课题）
朗读与理解课文
2. 学生借助拼音进行自由练读，确保读音流利而准确。
3. 指名朗读第一个自然段，激发思考：曾子的妻子真的是想要杀猪吗？她话中藏着怎样的情感？
4. 询问学生的生活经历：你是否也曾面对类似的情况，有什么样的想法呢？
5. 阅读妻子的话，探讨她当时的心情与期望，尝试进入角色思考。
6. 在插图前讨论：曾子与他的妻子在应对问题时的态度有什么区别？
7. 将理解融入朗读，通过声音传达角色的情感，尤其是曾子坚定的话语。
8. 引导学生表达对父母的感受，激发其思考与对话。
9. 分角色朗读，注重不同人物语气的变化，以展现各自的个性。
第二课时
教学内容：
聚焦生字学习及书写指导
教学过程：
1. 复习课文与生字，鼓励学生自信发声。
2. 学习新生字的读音与书写：
- “杀”字：理解其多重含义和使用场景，拓展到相关词汇上。
- “买”字：反义词及引申义，了解其在日常生活中的应用。
- “备”字：探讨其在生活中准备与防备的内涵。
- “原”字：讨论其含义以及文化背后的思想。
- “育”字：理解教育和培养的意义，鼓励学生关注自身成长。
书写指导中，着重观察字形结构，帮助学生形成良好的书写习惯。
第三课时
教学内容：
采用多样化的方式进行课文的深入解读与讨论。
教学过程：
一、通过分享与讨论促进理解。
二、引导学生背诵与分享与诚信相关的成语，提高语言运用能力。
三、图示讨论：鼓励学生表达学习后的收获与变化，让他们以自己的方式阐释故事，分享对人物的看法和生活中的真实例子，体悟到诚信与责任在生活中的重要性。
通过这节课，学生不仅学习了课文的表层内容，更深入思考到了如何在生活中恪守诚信，成为一个有责任感的人。
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