小学一年级下册赠汪伦教学课件该如何设计(3篇)

小学一年级下册语文《赠汪伦》教学探索

一、教学目标与思路

本次课的核心是通过深入理解诗歌的意象和情感，帮助学生感悟和体验诗人李白与友人之间的深厚情谊。教学旨在激发学生的感受力与表达力，让他们在学习古诗的过程中，与自身的生活经历产生共鸣。

二、教学内容概述

《赠汪伦》是适合一年级的小学生学习的经典古诗，掌握这首诗不仅能让学生了解古人的情感表达，还能通过诗词培养他们对友情的认知与珍视。教材设计中以友谊为主题，强调在学习古诗的同时，让学生感受到与朋友相伴的快乐与温情。

三、教学对象分析

小学一年级的学生对于古诗的理解能力相对有限，但他们对新知的好奇心与探索欲是无限的。因此课堂活动需丰富多彩，不仅要让学生感受到学习的乐趣，也要适当引导他们想象诗中描绘的场景，赋予古诗以活力和生命。

四、教学目标设置

1. 知识与能力目标：学生能够识记7个新字（赠、伦、乘、将、忽、踏、送），并学会写6个生字（汪、李、情、舟、闻、及）。期望学生可以有感情地朗读和背诵古诗，以表现对诗中情感的体悟。

2. 过程与方法目标：通过课堂实践，掌握多样的识字方法，实现自主学习的能力提升。

3. 情感与价值观目标：引导学生领悟友情的重要性，鼓励他们与同伴建立真诚的友谊。

五、重点与难点

重点在于古诗的朗读与情感表达，难点在于如何通过引导启发学生的想象力，让他们用语言或绘画方式表现作品的意境。

六、教学活动设计

1. 导入新课

以有趣的提问引导学生思考和回忆，激发他们的好奇心。例如，询问《静夜思》的作者，以及李白的伟大之处，并通过他的姓氏引出与他相关的小故事。

2. 故事引导理解

在故事中引入李白与汪伦的重要相遇。这个动人的故事将帮助学生理解诗歌的背景和情感，使他们能更好地体会诗句中蕴含的深意和彼此间的真情。

3. 随文识字

对于每个新字，采用听、说、读、写等多种方式帮助学生理解其字形和意义。通过生动的例子和互动，巩固他们对字词的记忆。

4. 指导读诗

教师范读后，鼓励学生选择各自喜欢的方式朗读整首诗。通过小组合作的方式，让每个学生都有机会分享自己的阅读体会和理解，从而加深对诗的记忆。

5. 拓展讨论

鼓励学生分享自己心中的“好朋友”，讨论友谊的意义。引导学生思考，通过古诗中的情感，如何在日常生活中珍惜与朋友之间的友谊。

6. 游戏互动

设计一些互动游戏，如“词语接龙”或“记忆汉字”，在轻松愉快的氛围中巩固生字的学习。

七、总结与反思

本次教学活动通过丰富的故事背景、感人的友情主题以及多样的教学方法，力求让学生在感知诗意的过程中，不仅学到古诗的知识，更能珍惜生活中来自朋友的情感。希望在未来的学习中，能继续探索更有效的教学方法，激发学生对古诗和文化的热爱。

新标题：李白与汪伦的诗情画意——一年级语文课程探讨

教学目标

1. 识记与书写6个生字，其中3个生字的书写要点要清晰掌握。

2. 培养学生的语感，鼓励大家熟读成诵。

3. 理解并运用古诗中的重点词汇，领略诗歌的情感内涵。

4. 结合古诗，创作故事，体验朋友之间的深厚情谊。

教学重难点

重点在于理解古诗中的词汇以及运用这些词汇进行故事创作。

教学准备

使用PPT课件进行辅助教学。

教学过程

一、导入新课

1. 回顾之前学习的古诗，让学生齐声背诵第二单元的古诗，培养自信心。今天，我们将学习李白的《赠汪伦》。请同学们仔细读出标题，尤其是“赠”字，它代表了赠送和祝福的意思。

2. 激发兴趣。李白是一位蜚声中外的诗人，散发着他的智慧和才情。你们知道他写这首诗的原因吗？在这首诗的背后，有着怎样感人至深的故事呢？如果大家能流利地朗读这首诗，老师会分享更有趣的内容。

二、自读与理解

1. 学生独立朗读古诗，找出生字并圈出，确保读准每个字的发音。

2. 学习生字。让几位同学指读，之后一起大声朗读，培养记忆。我们可以通过象形字来理解“舟”字，而教师将详细讲解“乘”字的书写方法，确保理解。

3. 将生字重新放回古诗中进行朗读，鼓励学生积极参与，尝试各种朗读形式。

三、故事编写，深入理解

1. 开始讲述故事。昔日，汪伦因仰慕李白的才华，一心想邀请诗人到自己家乡游玩。他写了一封充满热情的信，描述了美丽的桃花潭和众多的酒馆，希望能以此吸引李白的到来。

2. 学生进行续编故事。讨论故事的基本要素，如时间、地点、人物及事件，并添加自己的想象。例如，清晨，李白悄悄准备离开，却被汪伦和村民的踏歌声感动，回忆起与朋友共享的快乐时光。

四、诗歌的朗读与感悟

1. 学生再次朗读古诗，强调其中的情感变化。我们注意到“李白乘舟将欲行”时的想法与情感，以及汪伦温暖的送别。

2. 教师引导，帮助学生感受李白与汪伦之间真挚的友谊，强调诗中所蕴含的情感深度与文化意蕴。

五、巩固与总结

1. 配乐朗读诗歌，营造更生动的阅读体验。

2. 检测词语理解和古诗的背诵情况，让学生在轻松氛围中掌握诗歌精髓。

3. 结束时，鼓励同学们分享对这首诗的看法与理解，强调编故事和朗读带来的乐趣和学习效果，期待在今后的学习中继续运用这些方法深入探索古诗的世界。

附板书内容：

- 李白赠汪伦

- 互动性与情感

- 深厚的友谊与祝福

课文解读：友情的深情与离别的感慨

教学目标

1. 体会古诗的情感，感受友谊的珍贵。

2. 进行有感情的诵读。

3. 在学习中识字、增进语言能力。

教学过程

一、引入话题

1. 同学们，大家有没有想过，什么是朋友？你觉得朋友对你意味着什么？请分享一下你心目中的朋友。

2. 好友之间的相互支持与理解让我们的人生更加丰富，因此今天我们将学习一首描绘友情的古诗，大家一同来读课题——《赠汪伦》。

二、整体感悟

1. 作者介绍

这首古诗的创作者是唐代的伟大诗人李白。在我们之前的课程中，大家有没有留意李白的其他作品呢？

2. 解读诗题

“赠”在这里意味着赠予或奉献，这首诗是李白为他的朋友汪伦写的一份特别的礼物，体现着他们之间真挚的情感。

3. 范读诗文

请大家闭上眼睛，仔细听老师朗读这首古诗，感受字句中的情感与意境。想象一下诗中描写的场景，承载着李白与汪伦的珍贵友谊。

4. 自由朗读

现在，请大家打开书，借助拼音自由朗读诗歌，关注每一个字的发音与形式。

5. 示范朗读

谁愿意为大家朗读一遍诗歌？

6. 指导朗读

古诗虽然短小，但诵读时请注意节奏和停顿，气氛要求从容，大家跟着练习一遍。

7. 多样展示

我们可以进行小组朗读或男女对读，尝试用不同的方式表达这首诗的情感。

三、深入解析

1. 前两句理解

请大家默读前两句，找出能引起你兴趣的词汇。在这里“舟”指的是小船，“乘舟”则是坐船的意思，感受到李白启程的情景。

2. 情感分析

当李白快要离开时，汪伦以欢快的歌声相送，这足见他们之间深厚的情谊。大家想象一下：如果你的朋友要离开，内心的感受会是怎样的呢？

3. 后两句解析

这两句集中表达了汪伦对李白的深情厚谊。“桃花潭水深千尺” 的夸张手法，形象表现友情的深远，那种情感的深度超越了一切。

4. 故事背景

李白在旅途中遇到了汪伦，汪伦的心意深厚让李白动容。在这个故事背后，友情的建立透露出一种可贵的真诚，给我们带来了启示。

四、情感延伸

1. 讨论友情

《赠汪伦》不仅是一首古诗，也是对真挚友情的礼赞。你们知道哪些其他的古诗表达送别之情呢？

2. 诗歌朗诵

老师分享一首关于友谊的诗，展示友情的重要性和珍贵，鼓励大家珍惜身边的朋友。

友情是生命中的一缕阳光，照亮我们前行的道路，只要心中有爱，就有美好的未来。希望每个同学都能在生活中收获真诚的友情。