蜻蜓与蚂蚁的故事：如何理解它们的智慧(3篇)

标题：小镇的蜻蜓与勤劳的蚂蚁

教学目标：

1. 学习和理解11个新生字及1个部首，能够独立书写8个相关字词。

2. 朗读课文时能够流利且富有感情，充分理解文本情感。

3. 培养对劳动的热爱，认识到努力和付出的重要性，树立“没有付出，就没有收获”的价值观。

4. 引导学生通过编故事或者写信形式表达自己的感受和愿望。

教学重点：有感情地散读课文，触发对寓意的深刻理解，掌握无劳动则无收益的道理。

教学难点：通过角色的内心独白感受到故事中的情感波动，并能在朗读中表达出来。

教学准备：图像、卡片、音乐，课文素材

教学时段：两课时

第一课时

教学流程：

一、导入：

今天，我们将一起阅读一篇寓言故事，名为《小镇的蜻蜓与勤劳的蚂蚁》。全班一起朗读标题，你有什么想法或问题想要表达吗？

二、熟悉课文：

1. 老师示范朗读，学生听音并注意生字。

2. 老师带领学生群体阅读，期间请大家圈出新出现的生字。

3. 学生独立阅读，进一步识记生字。

4. 自由练习，鼓励学生之间互相帮忙提高朗读技巧。

5. 男女生分组，相互朗读段落，增强参与感。

三、学习新字：

1. 生字分析，从读音、结构及词义等角度理解。

- 荒：荒凉、荒地

- 张：姓张、张开

- 烂：腐烂、烂掉

- 歌：唱歌、歌舞

- 劳：劳动、辛劳

- 脸：面容、表情

2. 识记其他生字。

- 逛：闲逛、游玩

- 瞬：瞬间、刹那

- 餐：餐饮、用餐

- 愁：愁苦、忧愁

- 咕：咕咕、咕噜

- 留：留下、留恋

四、回顾与巩固生字。

五、作业：在家大声朗读课文，理解其中情感。

第二课时

一、字卡互动

1. 今天老师带来了蜻蜓和蚂蚁的图片，大家能认出它们吗？齐声读出标题。

2. 复习上节课的生字，进行音读训练，看谁能更准确。

二、以读促情，情感理解

1. 读第一段，请同学们观察图画，描述蜻蜓在夏天的窘境与快乐。

2. 引导学生思考冬天的到来，描述它的宁静与冷清，同时引导他们表达蜻蜓的心情变化。

三、默读并理解接下来的段落。

1. 問题导向：蜻蜓是怎样找到蚂蚁的？他们之间交流了些什么？

2. 讨论蚂蚁的智慧与蜻蜓的反思，引导学生用“因为……所以……”的句式整合理解。

四、启发思考：

1. 引导学生思索蜻蜓在夏天的懒惰与蚂蚁的辛勤之间的对比，以及生活中的真实意义。

2. 探讨在学校和家中，如何从小培养自己的劳动意识。

五、总结与作业：

通过这个故事，我们明白到在生活中，只要付出努力，就会有对应的收获。在下课后，请同学们写一封信给蜻蜓，讲述自己理解的努力与收获的关系。

板书设计：

小镇的蜻蜓与勤劳的蚂蚁

夏天的嬉戏、冬天的忧愁

付出与回报、努力的劳动意识

教学设计：小学二年级语文《蜻蜓与蚂蚁》改编教学方案

一、教学目标

- 知识与技能：通过对课文的深入阅读，理解并掌握相关词语的意思，积累语言材料，提升文学阅读能力。

- 过程与方法：引导学生流畅、抑或富有感情地朗读课文，探索其中蕴含的教育意义，增强学生的想象力和语言表达能力。

- 情感态度与价值观：在学习过程中增强学生的劳动意识，让他们从故事中体会到劳动的重要性，激发对辛勤付出的热爱。

二、教学策略

新课程标准强调以学生为主体的学习方式，促进学生主动参与和合作学习。本课程结合学生的实际学习情况，设计互动教学环节，鼓励学生表达不同观点，并在讨论中提高思考能力。

三、学习方法

依据学生的年龄特征和认知水平，强调通过充分的朗读来感知课文的情感。在朗读中积累语言，培养语感，促进情感的发展，使语言能力得以提升。

四、教学媒体的运用

利用现代的教学媒体，我制作了一些生动的课件。这样做的好处在于：

1. 完美契合教学内容。

2. 激发学生学习的兴趣。

3. 使知识学习变得更为直观，从而提高了整体教学效率。

五、教学过程

为了达到预期教学效果，我设计了以下教学流程：

(一) 看图说话，引入主题

通过展示与寓言故事相关的图片，引导学生讨论这些故事的名称，从而自然导入《蜻蜓与蚂蚁》的学习。在课堂上使用蜻蜓和蚂蚁的头饰激励学生的参与热情。

(二) 复习生字，清除障碍

检查学生对生字的认识，通过拼读相关词语来加强理解，为后续的课文学习提供基础。形象化的词语“逛来逛去”的解释，将助力学生更好地理解课文中的情境。

(三) 理解课文，感悟寓意

在课文学习过程中，分步进行：

- 第一步：通过指名朗读了解蜻蜓在夏天悠然自得的活动，感受到其生活的无忧无虑，并引导学生理解“转瞬”一词，暗示时间的宝贵。

- 第二步：学生轻声阅读，找出环境的描写，体会蜻蜓从夏到冬的变化，借助图片更好地理解“荒凉”的深意，以及蜻蜓在寒冬中饥饿的状态。

- 第三步：引导学生分享蜻蜓与蚂蚁的对话，理解其中的教育意义，让学生通过多种朗读形式表现出不同角色的情感，提高语言表达能力。

通过这些环节，深化对课文的理解，使学生能够体会到“没有付出就没有回报”的道理。

六、总结升华

在课堂的最后，鼓励学生分享他们的感悟，提出他们如何看待故事中的人物和情节。可以随机展示一些激励性的劳动格言，培养学生热爱劳动的意识，帮助他们理解劳动所带来的价值和快乐。

七、 板书设计

- 主题：蜻蜓与蚂蚁

- 关键词：夏天、逛来逛去、辛勤劳动 | 冬天、愁眉苦脸、享受安逸 | 劳动才有收获

通过这样的教学设计，旨在让学生在愉快的氛围中探索书本知识，培养他们的语言能力和道德情感，同时提高他们对劳动价值的认同感。

新标题：长春版小学二年级下册语文《蜻蜓与蚂蚁》的教学探讨

新内容：

教学目的：

1. 知识与技能：掌握本课中的8个主要生字以及11个次要生字，学习一个新部首，并能够根据情境进行角色朗读，理解课文的整体意思。

2. 过程与方法：通过观察图画和对比阅读来加深理解，运用重复朗读与角色分配的方式提高学生的语言表达能力。引导学生通过比较和熟字偏旁的记忆法来掌握主要的生字词。

3. 情感与价值观：培养对劳动的认识，理解每一个角色在生活中如何依靠努力与付出生存和发展。

教学重点与难点：重点在于熟练掌握8个主要生字，能够以生动的情感朗读课文，理解文本的深层含义。

教学准备：图文并茂的多媒体课件和丰富的教学道具。

教学时数：课程安排为3课时

第一课时

教学内容：深入学习课文，掌握8个主要生字。

教学过程：

1. 导入环节：引导学生讨论《蜻蜓与蚂蚁》的话题，引发兴趣，思考这个故事可能表达的意义。

2. 初读课文：教师范读，强调生字的发音，学生跟读并圈出生字。

3. 生字练习：

- 逐字讲解每个主要生字的意思及用法，结合生活实例扩展词汇。

- 生字记忆活动，引导学生用生动的句子或短语结合生字。

4. 自由读书：鼓励学生通过不同的方式进行课文的朗读练习，增强语言感知。

第二课时

教学内容：分析课文主要段落，理解核心思想，开展角色朗读。

教学过程：

1. 齐读课文：全班共同朗读，思考故事主线。

2. 角色分配朗读：分组朗读，加深对角色的理解，注意情感的表达。

3. 互动讨论：

- 讨论蜻蜓与蚂蚁的不同生活态度，分析彼此的对话。

- 引导学生思考蜻蜓为什么会改变心态，强调努力的意义。

4. 情感引导：对比蜻蜓与蚂蚁的选择，引导学生表达自己的情感与看法。

第三课时

教学内容：书写生字及课后练习，深化学习效果。

教学过程：

1. 书写指导：强调生字的书写要领，注意每个字的结构与笔顺。

2. 课后巩固：

- 完成针对生字的拓展练习。

- 鼓励学生续编故事，或写信给蜻蜓，表达自己对故事的理解。

3. 总结反思：通过小组讨论，分享各自的学习体会，增强课堂参与感。

板书设计：

《蜻蜓与蚂蚁》

主要生字：荒 张 烂 歌 劳 脸 软 难

通过这样的教学安排，学生不仅能有效掌握语言知识，还能在情感与价值观上获得启迪，培养他们对生活的思考与对劳动的尊重。