如何制作长春版小学二年级下册一年以后课件(3篇)

标题：小学二年级语文《一年之后》教案设计

教学目标：

1. 激发学生的观察能力与想象力，通过不同的视觉材料，帮助他们理解幽默的概念，并感受家庭亲情的温暖。

2. 学习与图画内容相关联的成语，加深对成语意义的理解，通过图文结合的方式提升学习兴趣。

3. 认识并正确书写新的汉字，掌握正确的书写技巧。

重点：掌握生字的认读与书写能力。

难点：理解成语的深层含义，并能够将其与所学的漫画内容联系起来。

关键：激发学生对幽默漫画的欣赏能力，培养他们的创造性思维。

课时安排：2课时

教具准备：字卡、教学图册、投影设备

学具准备：收集相关的《父与子》的漫画资料。

相关知识点：提升学生理解和欣赏漫画的能力。

教学突破点：运用数字化课件展示漫画，让学生直观感受幽默的艺术魅力。

教学流程：

第一课时

1. 识字教学：

- 通过字音与图画的结合，帮助学生理解生字的含义。例如，分析“呆”字通过图画展现的情景，引导学生联想其意思。

- 把新学的字与形义结合，形成记忆，比如“睹”和“瞪”都是带有目字旁的字。

2. 写字练习：

- 注重差异化教学，对“睹”、“暑”的构成及其特点进行详细讲解。

- 指导学生注意笔顺，尤其是在书写较复杂的字如“登”的时候。

板书设计：

一年之后

者 睹 暑 登 瞪 呆

第二课时

1. 漫画观察与词语学习：

- 观察漫画中的人物和场景，讨论他们的行为和对话，丰富学生的想象和表达能力。

- 通过小组讨论，理解新词的意思，鼓励学生在日常生活中使用。

2. 学习词汇与创作：

- 比肩而立：解释其含义并通过实例帮助学生体验其使用场景。

- 有目共睹：通过故事或者生活实例，让学生体会这个成语的形象表达。

- 寒来暑往、目瞪口呆：结合漫画情节，培养学生感知词汇的能力。

3. 实践环节：

- 鼓励学生查找并展示自己收集的漫画图标，提升他们的表达能力和参与感。

- 开展班级漫画展览，鼓励学生通过漫画表达自己的生活故事，培养创作兴趣。

4. 作品展示：

- 学生可以结合生活实际，尝试自己创作漫画，班级内进行展览或作品集的制作。

- 教师提供指导，帮助学生增强自信心，鼓励他们勇于尝试和展现个性。

板书设计：

一年之后

比肩而立、有目共睹

寒来暑往、目瞪口呆

总结：通过本节课的学习，旨在激发学生的创造劲头，培养他们的欣赏能力和表达能力，让他们在乐趣中学习和成长。

标题：启发想象力的小学二年级语文《时间的旅行者》

教学目标：

1. 知识与能力：掌握本课6个一类生字和4个二类生字，提升学生的理解能力和表达能力。

2. 过程与方法：通过情境感知和故事构建，来学习一类生字，培养学生的创造性思维。

3. 情感态度与价值观：通过故事理解时间的宝贵，鼓励学生珍惜生活中的点滴，并学会分享自己的故事。

教学重点与难点：

重点在于掌握生字的写法和意义，难点在于引导学生深入理解故事的情感。

教学准备：

生字卡片、情境故事书、白板

教学时数：

2课时

第一课时

教学内容：

通过角色扮演来理解故事的情感，引入生字，掌握成语的意义。

教学过程：

1. 导入：

同学们，今天我们要一起探索一个关于时间和成长的故事，这个故事的名字叫《时间的旅行者》。

2. 小组讨论：

- 学生分成小组，讨论自己对“时间”和“成长”的理解，并分享在生活中与之相关的经历。

- 小组讨论后，汇报总结。

3. 观察与理解：

- 通过生动的故事插图，让学生观察时间的变化，从而理解每一幅图所表达的情感。

- 学习几个相关成语，如“岁月如梭”、“一瞬即逝”，让学生理解其深层含义。

4. 生字学习：

1. 奔：快速前进，扩词：奔跑、奔流

2. 瞬：瞬间，扩词：瞬息、瞬时

3. 萍：浮萍，扩词：萍水相逢

4. 换：交换，扩词：更换、换位

5. 写字指导：

- 教师展示生字的书写顺序，指导学生练习，特别强调笔画的轻重和结构的稳定性。

6. 作业：

- 书写生字，创作一个与时间有关的小故事。

第二课时

教学内容：

进行课后练习，分享故事，探讨时间与成长的主题。

教学过程：

1. 读写练习：

- 让学生取出上节课的作业，分享自己创作的小故事，鼓励彼此表达。

2. 找故事，谈经验：

- 检查由于同学们搜集的与时间和成长相关的故事。

- 学生各自讲述，从中引发对时间的思考与讨论。

3. 找标志，学知识：

- 跟学生讨论生活中的时间管理标志，比如钟表、日历等，鼓励他们分享见过的例子。

- 让学生寻找其它生活中的标志，进行展示。

4. 作业：

- 请学生搜集自己喜欢的时间主题的漫画或故事。

5. 黑板设计：

- 时间的旅行者

- 岁月如梭、一瞬即逝、浮萍换水

- 奔、瞬、萍、换

第三课时

教学内容：

探索幽默与创意的表达。

教学过程：

1. 幽默的探索：

- 让学生分享他们在生活中碰到的幽默故事，讨论这些故事给他们带来的感受。

2. 资料交流：

- 鼓励学生互相交流所搜集到的幽默漫画、故事和资料，讨论幽默背后的情感和道理。

3. 创意制作：

- 让每位学生设计自己的漫画，体现他对时间、成长、幽默的理解，增进他们的创意思维能力。

4. 漫画展览：

- 在班级内部举办一个小型的漫画展，让每位学生展示自己的作品，并与同学们交流看法。

5. 作业：

- 选择一部喜欢的漫画，准备在下节课把它分享给父母听。

通过这样的教学设计，学生不仅能够掌握语言知识，还能在轻松愉快的氛围中增强对时间和幽默的理解，激发他们的创造力与表达能力。

标题：探索父爱的深情：从《一年以后》漫谈亲子关系

在这节课中，我们将通过一幅幽默而富有深意的漫画，提高我们的想象力，理解父子间深厚的情感，同时学习一些新词汇，丰富我们的语言表达能力。

教学目标：

1. 让学生观察漫画，激发他们的创造力，并深入体会父子间的关爱。

2. 学习并书写6个新字，增强字词的记忆。

3. 理解相关词汇的含义，提升学生的词语理解能力。

4. 激励学生对《父与子》系列作品的兴趣，激发他们的阅读热情。

课堂重点：

- 新字的学习与书写。

- 理解和运用相关词汇。

教学难点：

感受并体会父子情感的深度。

教具准备：

字卡、相关的课件和漫画。

教学过程：

一、引入情境，点燃学习热情：

通过展示《父与子》的简介及相关的父子图片，激发学生对漫画内容的兴趣。德国漫画家埃•奥•卜劳恩的作品深入人心，今天，我们将一起走进这个温馨的父子故事，为我们的课堂增添一丝幽默的气息。

二、欣赏漫画，锻炼创造力与语言能力：

1. 学生自由观赏每一幅图，与同伴讨论他们观察到的内容，鼓励表达。

2. 分组分享每幅图的含义，理清漫画的故事情节，体会父亲那份期待与关爱。

3. 讨论春天的气息，引导学生想象父子俩在树下的活动，涌现各种可能的场景。

三、深入漫画，理解词汇：

1. 观察第一幅图，互相模仿“比肩而立”的姿势，学习相关词汇。

2. 通过第二幅图，探索“有目共睹”的含义，并结合生活中的具体例子理解其用法。

3. 分析第三幅图，“寒来暑往”双字的寓意，激励学生用这个词造句，体会季节变迁与成长的关系。

4. 阅读第四幅图，聚焦“目瞪口呆”的情境，激发学生对父亲感受的共鸣。

四、总结与反思：

1. 在讨论漫画中父亲的形象时，学生积极分享个人见解，揭示漫画如何传达出亲情的深沉。

2. 鼓励学生在课后进一步探讨卜劳恩的作品，拓宽他们的阅读视野，享受漫画带来的乐趣。

通过这堂课，学生不仅接触了新的字词，更重要的是，他们学会了欣赏和思考父子关系之美，体会家人间无形的爱与支持。