如何理解动脑筋照相课文内容(3篇)

标题：小学一年级语文《奇妙的摄影师》课件

内容：

一、教材分析：

1. 教学内容分析

《奇妙的摄影师》是为小学一年级学生设计的一篇有趣的课文，旨在借助幽默机智的故事情节来激发孩子们的想象力和创造力。这篇教材通过绘画形式呈现，内容生动易懂，鼓励小朋友们从中体会幽默的精髓，同时启发他们对摄影和观察的热爱。

2. 教学对象分析

小学一年级的学生对于幽默的理解偏向直观，能够感受到画面中展现的趣味即可。因此，教师需引导孩子们对故事内容的认知，并适时提供一些相关的背景知识，以帮助学生更好地理解幽默的内涵。

二、教学目标：

1. 学会6个新字，会写“奇”“妙”“师”3个生字。

2. 通过观察插画和讨论，培养学生的语言表达能力与逻辑思维，激励他们进行创意想象。

3. 掌握在规定空间内正确书写汉字的技巧。

三、教学重难点

识记6个生字，并能正确书写3个生字，理解幽默的深意和表达方式。

四、课时安排

一课时

五、教学准备

1. 标有小鸟、乌龟、兔子的插画及生字卡片。

2. 学生自行收集一些有趣的漫画或插画作品。

六、教学过程设计：

1. 导入激趣：

“同学们，你们喜欢拍照吗？”（大家回应喜欢）“今天我们要认识一位有趣的摄影师，他用独特的方式拍照。你们能猜出他是怎么做的吗？”（学生自由猜测，让他们发挥想象）

2. 观察漫画：

（1）展示漫画，引导学生观察：

“先看看图画，里面都有什么？你们觉得有趣的地方在哪里？把你们的想法分享给身边的同学吧！”

（2）汇报交流：

“谁能告诉我这幅画的趣味所在？让我们一起读出‘奇妙’这个词，你们能够用‘奇妙’造一个句子吗？”

（3）小结：

“这个摄影师真聪明！用不同的方法来获得最佳的拍摄效果，你们有没有想过，自己也可以是一个‘奇妙的摄影师’呢？”

3. 学习生字，指导写字：

（1）展示带拼音的字卡，帮助学生拼读新字。

（2）重点学习“奇”“妙”“师”三个字，并引导写字：

- “奇”：解释其含义与来源，并展示书写方式。

- “妙”：讨论其在生活中的应用，并示范写法。

- “师”：分析这个字的结构，引导学生观察其组成。

4. 巩固练习：

（1）让学生进行书写练习，熟悉生字的结构和书写方式。

（2）用新学的词语进行句子的造句练习，激发学生的语言表达能力。

（3）鼓励学生展示自己收集的有趣漫画，分享感受，增加课堂趣味性。

5. 作业布置：

请学生尝试以今天学习的内容为灵感，画出自己心目中的奇妙摄影师及其拍摄的场景，写上简短的故事或描述。

通过这样的教学安排，学生不仅能认识新字，掌握书写技巧，还能在轻松愉快的氛围中培养对幽默的理解和欣赏，同时激发他们的创造力与表达能力。

标题：探秘幽默漫画的乐趣——小学一年级语文《动脑筋照相》

教学目标：

1. 识记6个新字，掌握“正”“好”“相”这3个生字的写法，并能够进行简单的词语联想。

2. 激发学生对幽默漫画的兴趣，感受幽默作品带来的乐趣。

3. 理解幽默漫画所表达的寓意。

教学重点：

掌握6个生字的认读与书写，流利朗读课文。

教学难点：

深入理解幽默漫画背后所传递的含义。

教学准备：

生字卡片、漫画图片。

教学过程：

一、导入新课

开场提问：“同学们，有没有给朋友拍过照呢？你们觉得拍照有什么好玩的地方？”引导孩子们分享自己的拍照经验，激发他们的兴趣。接着说：“今天我们将学习一则带有幽默元素的故事——《动脑筋照相》，一起来看看摄影师是如何让长颈鹿呈现出最有趣的一面的！”

二、观察幽默画

1. 套用问题引导：”你们见过长颈鹿吗？摄影师想给长颈鹿拍照，他的结果让你们觉得幽默吗？”讨论中引导学生思考如何才能拍到完整的长颈鹿。

2. 引导学生认真观看漫画，让他们描述所看到的画面，并自由讨论摄影师的遭遇与解决方案。

3. 完成此环节后，请学生分享自己的观察和想法。

三、学习生字

1. 通过生字卡片展示，拼读“脑”“照”“这”这些生字，讨论它们的意思及使用场景。

2. 介绍“相”字的构字法，帮助学生理解其含义。

3. 通过摄影师拍照时的一句话引入“正”“好”两个生字，解释它们的含义与用途。

4. 指导学生进行生字书写练习，练习在格子上写字。

5. 老师总结生字知识，鼓励学生思考还有哪些有趣的拍照方式。

6. 课外延伸：引导学生展开想象，讨论可能的拍照技巧，如何更好地捕捉画面的完美瞬间。

四、布置作业

请同学们将所学的两幅漫画分享给家长，向他们详细讲述这些幽默画的含义，并鼓励他们一起讨论生活中的幽默瞬间，增进亲子交流。

以上教学流程不仅帮助学生学习生字和漫画的乐趣，也鼓励他们动脑筋解决问题，培养他们的创造力和观察力。

标题：长春小学一年级语文教案《趣味观察与表达》

教学内容：

1. 识记六个生字，其中“快、拍、影”三字的写法和组词能力。

2. 学习如何通过观察图画，引导学生表达其所见的情景和想法。

教学过程：

导入：孩子们，大家是否有过拍照的经历呢？你觉得在拍照时需要注意些什么呢？今天我们将探讨如何通过观察来使拍照变得更加有趣，我们的主题是《趣味观察与表达》。

一、观察图画

1. 请同学们仔细观察这幅图，图中展现了哪些人物和场景？

2. 小组讨论：每个小组可以分享自己对图画的理解。

3. 汇报时间：请各组派代表分享讨论结果，与大家交流。

二、生字学习

1. 今日我们要学习的新字是“快”。跟我一起读一读，大家能否用这个字造个句子呢？

2. 接下来是“拍”，我们一起读，并尝试用它组词（例如：拍照）。

3. 最后是“影”，大家可以联想一下与影子相关的词语，并跟我一起来读。

第二课时

一、图画展示

1. 让我们再次仔细看看图画，看看图中正在拍照的人，他可能在说什么？这个时刻会是什么样的呢？

2. 记录下“快”的发音，老师会在黑板上写下来。

3. 有什么技巧可以帮助你记住这个字？你们觉得它的字形是怎样的？我们一起找找它的结构。

4. 老师在黑板上书写“拍”，一起领读。

5. “影”是一个有趣的字，我们之前提到过影子，大家能想到哪些与影子有关的事物呢？

二、动手练习

1. 请大家翻到书的后面，完成“读一读，会写的写下来”的练习。

2. 接下来是“说一说”，鼓励大家发表自己的看法，并分享一些有趣的故事或者幽默小段子。

作业：请同学们寻找一些幽默的图片，下一节课我们将分享这些有趣的发现。

板书设计：

快、拍、影、照、趣

快点、拍照、影子、幽默