标题：珍贵的记忆：一个不平凡的故事
教学目标：
1. 理解课文主题，体会在困境中人们展现出的团结与无畏精神。
2. 流畅、富有感情地朗读课文，感受语言的魅力。
3. 识记新字词，提高学生的语言表达能力。
教学重难点：
感受文本中人物的情感变化以及其所承载的深刻意义。
教学过程：
一、导入。
亲爱的同学们，今天我们要一起探讨一个耐人寻味的故事。你们有没有想过，一个不完美的馒头，为什么会成为一个人心中永恒的珍宝？这个故事的主人公坚持珍藏了34年，直至生命的最后一刻，他依然不忘传承这个特殊的记忆。接下来，让我们一起走入“快乐读书屋”，倾听这个温暖人心的故事吧。（板书课题）
二、初读课文。
1. 首先，自由朗读课文，确保每个句子都能读得流畅无误，同时留意标出自然段。
2. 展示相关字词，进行全班互动，通过男女生的分组朗读，帮助大家掌握生字的读音和用法。
3. 分段阅读，讨论故事的主线，试着分析课文的中心思想。
三、感悟课文。
1. 回顾前六自然段，分享你从中领悟到的内容与情感。
2. 当危机来临时，意外的状况就此发生。仔细思考，究竟发生了什么。
3. 在这个特殊时刻，饥饿的民众选择了怎样的行动？故事又如何在他们的行动中展开？让我们静静阅读第七至第十八自然段，寻找那些动人的瞬间，并用符号标注出来。
4. 学生汇报感受。
- 当学生提到少校为饥民下跪的情节时，探讨一下他这一动作背后的心理动机，并进行朗读练习。
- 当小女孩将馒头递出的情景被提起时，引导学生通过朗读传达其中的情感。
- 在讨论饥民将馒头交上去的段落时，比较饥民之前和之后的态度变化，思考他们在绝望中为何选择共同放弃。
5. 当少校归来时又发现了怎样的情景？
6. 在尤小翠的坟前，大胡子少校和耿师长又想些什么？他们在此时的心情有什么变化？
7. 这个有缺口的馒头为何在34年后依然如此重要？它传递的不仅是物质，还有怎样的精神？
四、练笔。
结合今天的学习，写下你的想法：面对生活中的困境和挑战，你有什么感触？假如能够与小女孩对话，你想说些什么？
五、总结。
通过今天的学习，我们看到了人性中的团结力量和精神。让我们继承小女孩那种以大局为重的合作精神，团结一致，共同面对未来的挑战。这个故事不仅是关于一个有缺口的馒头，更是关于希望与传承的故事。
标题：四年级语文课件教学：《被遗忘的坚韧》
教学目标：
1. 理解课文的深刻内涵，体会在艰难时刻人们如何坚定信念、团结一致，面对困难保持希望。
2. 能够流利地朗读课文，并注入适当的情感。
3. 识别并掌握文中生字的含义及用法。
教学重难点：
体会文中人物的情感变化与道德选择。
教学过程：
一、导入新课
1. 思考：面对逆境时，我们应该如何选择？在困境中，有哪些象征力量的存在？
2. 学生自由默读课文，鼓励他们用心感受每个段落的情感流动。
3. 随机抽取几名学生分享他们的读书感受，及时进行指导，纠正发音。
二、情感讨论
1. 深入讨论：在极端困境中，角色们做出了怎样的牺牲与选择？这种选择反映了什么样的情操？
2. 在艰难的时刻，大家又是如何团结一致共同面对挑战的？
3. 文中角色在痛失所爱时的心境如何？与我们的现实有什么启示？
讨论形式：
1. 自主阅读理解，鼓励个人的独立思考。
2. 小组之间分享体会，互相启发。
3. 全班汇总讨论结果，教师归纳总结。
三、情感内化
1. 让学生寻找文本中关于人物内心冲突和情感描写的句子，体会角色内心的复杂性。
2. 鼓励学生用自己的语言描述一次面对困境的经历，分享自己的感受与领悟。
四、识字与发音指导
1. 着重练习一些生字的拼音，并注意发音的准确性与标准性，让学生在朗读中加强记忆。
五、作业布置
写一篇简短的读后感，分享在困境中所感悟到的勇气与坚韧，并对自己在真实生活中如何面对困难提出思考。
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