标题：勇往直前：童第周的励志故事
在新学期中，我们要深化对《勇往直前：童第周的励志故事》的学习。本课以弘扬奋斗精神和爱国情怀为核心，让学生认识到科学背后的艰辛与坚持。
教学目标：
1. 通过分析人物特点，激发学生的奋斗精神和爱国情怀，让他们明白为国争光的重要性。
2. 培养学生流利、有感情地朗读课文的能力。
3. 学习并掌握10个生字的认识，以及书写9个生字的技能。
教学重点：
- 正确书写和使用9个生字。
教学难点：
- 深入领会人物的性格特征，理解其努力背后的情感。
教学准备：
- 电子课件
- 生字卡片
教学时间：
- 两个课时
教学过程：
第一课时：
1. 激发兴趣，导入主题
- 各位同学，今天我们要探讨一位科学家，他凭借不懈的努力为国家争得了荣誉。你们知道这位科学家是谁吗？他是如何为自己的国家争气的呢？我们今天就来一起了解《勇往直前：童第周的励志故事》。
2. 粗读课文，整体把握
- 请大家自由阅读课文，注意生字的发音和理解不易的部分。同时，圈出难读的字和词。
- 之后，让我们一起分享阅读感受，纠正发音并总结文章中描述的主要事件。
3. 细读课文，体会关键
- 自由阅读课文，思考以下问题，并找出相关语句：
- 童第周追求成功的原因是什么？
- 他具体是如何努力的？
- 分组讨论，分享各自的思考。
- 可以试着讨论童第周在遇到困难时的想法和对策。
- 最后，再来重读童第周教授的感人评语。
4. 拓展思维，联系实际
- 当前有很多像童第周一样的人，他们在早年并不被看好，但凭借坚定的信念和不懈努力，最终取得了非凡的成就。你们能想起哪些这样的例子吗？我们要学习他们的精神，为自己和家乡争光。
5. 实践活动
- 请收集类似人物的故事资料，准备一份精彩的手抄报，与大家分享。
第二课时：
1. 深入探究，概述内容
- 自由阅读后，请同学们分享童第周是如何为国家争光的，进行互评。
- 再请老师总结关键点。
2. 学习生字，书写指导
- 自主学习并复习今天要掌握的生字。
- 分享记忆方法，讨论生字的用法。
- 练习书写“勇、志、光、争、研、苦”等生字。
- 完成练习题和填空。
3. 总结收获，布置作业
- 通过学习《勇往直前：童第周的励志故事》，同学们也要树立志向，努力实现自己的目标。
- 请将你们的感想写下来，反思自己在学习生活中的努力和信心。
通过本课的学习，希望每位同学能在童第周的励志事迹中汲取力量，勇敢追寻自己的梦想。
新标题：探索与追求：学习童第周的精神
在这节课中，我们将深入了解童第周这个杰出人物的故事，学习他如何在逆境中奋发向前，为国家争光的事迹。课程的主要目标不仅是文学素养的提升，更是思想和情感的培养。
教学目标：
1. 认识并掌握10个新生字，能够流利地书写9个生字。
2. 能够准确、有情感地朗读课文，感受其内涵。
3. 通过分析关键词句，理解人物的深刻性格，培养学生的爱国情感和奋发向上的精神。
重点内容：
1. 理解“争气”的深层含义，并联系语境思考内容。
2. 教会学生如何提取文本中的重点信息，加深对文章的理解。
教学过程：
导入新课：整体感知
开始课堂，鼓励学生自读课文，思考“争气”的概念，标记出提到这一词汇的句子并进行小组讨论。在探索中，学生们可以回顾童第周的成长历程，思考他经历的挫折以及如何通过努力实现自我突破。一开始他因基础差而沮丧，但最终通过坚持不懈、不断进取取得了优异的成绩。
深度剖析课文：学习方法的迁移
1. 第一部分：通过具体描述童第周的学习态度，引导学生理解词汇，例如“再三请求”的含义，以及“发愤”的内涵。在这一过程中，探讨他如何从“不敢尝试”转变为“刻苦努力”。
2. 第二部分：在学习中不忘实践，学习如何将抽象的情感转化为实际行动。让学生从个人生活中寻找与童第周类似的经验，分享他们所遇到的挑战与应对方式。
总结与延伸
通过学习童第周的勤奋努力，学生们应该意识到，成功不仅仅依靠智力，还需要坚定的决心与不断的努力。这种对理想的追求和自我挑战的精神，正是新时代赋予每一个学生的使命。
作业安排
请同学们回顾课文，找出童第周奋斗的具体词句，进行整理和抄写。在下节课上，分享你们理解的“争气”的意义，以及在生活中如何鼓励自己时刻保持奋斗的姿态。
通过这些学习环节，学生不仅能理解文本内容，还会在情感和态度上受到激励，为今后的成长树立榜样。
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