标题：三年级语文课程探索：《追光的夸父》
内容：
教学目标：
1. 学生能够熟练识记并书写11个新字（包括2个多音字“的”和“累”）。
2. 理解《夸父追日》的核心故事，能够用自己的话向他人复述。
3. 领会夸父追光的执着精神，激发对光明和希望的追求。
教学重点：
掌握故事梗概，能流利地讲述这个神话传说。
教学难点：
理解夸父勇敢追光的精神及其对后代的影响。
查阅资料：
回顾已学过的神话故事，如《女娲补天》和《羿射九日》，收集夸父相关的背景资料。
教学课时：
1课时
教学过程：
一、导入：
通过在班上讨论《女娲补天》和《羿射九日》等神话，引导学生回忆起来，激发他们的兴趣。接着介绍夸父的故事，设定为课程的新目标。
二、自学新字，质疑问难：
1. 学生独立认读并书写11个新字，确保发音准确。
2. 学生在小组内进行相互朗读，逐段练习，注意停顿与语调。
3. 师生共同探讨不懂的生字和词汇，加深理解。
三、理解故事内容，答疑解惑，为讲述做好准备：
1. 带着问题深入阅读课文，理解夸父奔跑追日的原因，你是否认同他的行为？为什么？
2. 讨论夸父的追光之旅带给我们的启示，关于坚持与奋斗的思考。
3. 交流故事中感受最深的部分，如何把这个故事传播给更多人？
四、练习讲故事：
1. 学生逐段练习复述，鼓励他们加入自己的理解与感受。
2. 进行完整的故事讲述，先在小组内分享，然后选择部分同学进行全班展示，接受师生的反馈和建议。
五、作业：
要求学生在家中向家人讲述《夸父追日》的故事，增强故事传播的能力。
板书设计：
28 追光的夸父
勇敢追梦、不断迈进、勇于挑战
夸父族人、渴望光明、途遇艰难
毅然坚持、虽死无怨、化为桃林、恩泽万代
新标题：追寻光明：夸父的勇敢旅程
在这个精彩的神话故事《夸父追日》中，我们领略到了古代中国人对于光明与希望的不懈追求。课文不仅为我们展现了夸父这个巨人的壮志凌云，还深刻描绘了其对自然的挑战和执着的精神。这种探索与奋斗的精神，不仅是故事的核心，也是我们每一个人都应学习和传承的品质。
教学目标：
1. 理解课文的整体内容，感受神话故事所蕴含的深刻寓意。
2. 培养学生在朗读中带有情感，呈现故事的魅力与力量。
3. 提升学生独立思考与阅读的能力，引导他们自行探讨与感悟。
教学重点与难点：
- 解析神话故事中夸父形象的象征意义与人性思考。
- 理解夸父追日的原因、过程及其最终结果。
课程安排：
本节课分为一个时段进行，全班互动式学习加深对故事的理解与感悟。
教学过程：
一、引入话题
1. 同学们，你们有没有听到过关于勇者的传说呢？今天，我们将一起走进《夸父追日》的故事，探索这位巨人追光的旅程。
2. 你们对这个故事有什么好奇之处吗？（引导学生讨论他们对夸父的期待及想要了解的内容）
二、初步理解
1. 学生自由朗读课文，注意字音和句子的流畅性。特别提醒要仔细读懂关键字词。
2. 检查生字的掌握情况，包括“咕嘟”、“颓然”等，通过互动认读和讨论加深记忆。
3. 让学生总结夸父追日的原因、过程和结果，协作完成小练习，以此强化对故事脉络的理解。
三、深入探索
1. 细读课文的奇妙之处，寻找其中蕴含的哲理。鼓励学生对子句进行标注并与同伴分享。
2. 归纳讨论夸父身上的神奇特质，比如他的毅力与速度。
3. 引导学生理解夸父为何执意追寻光明，以及这一追寻所代表的更深层次的意义。
四、总结感悟
1. 学习结束时，与学生分享从夸父身上学到的精神品质：持之以恒、无畏挑战、勇往直前。
2. 写一段反思：你们如何在生活中应用夸父的精神，例如在学习上的坚持与努力？
五、课后延伸
1. 鼓励学生把这个故事分享给家人，增强亲子交流与思维碰撞。
2. 提醒学生继续收集其他神话故事，培养他们的文化素养与独立思考能力。
结尾评论：
通过《夸父追日》的学习，不仅让学生领略到中国古代神话的魅力，还能激励他们在追求自身目标时，牢记夸父那种不屈不挠的精神，勇于挑战生活中的黑暗，迎接光明与希望。该故事的寓意将伴随他们成长，引导他们追寻更高的理想。
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