新标题：爱迪生的勇气与智慧：妈妈的故事
教学目标：
1. 学会认读并书写12个新生字，通过图文结合提升学生的记忆力。
2. 通过感情朗读课文，激发学生对科学的好奇心与探索精神。
3. 通过角色扮演活动，增强学生的表达能力与协作意识。
教学重点：
认识“伟、智”等12个生字，会写“光、影”等10个字。
教学难点：
理解课文中爱迪生的智勇双全，以及他是如何在危机中找到解决方案的。
教学时间：
两课时
课前准备：
准备关于课文内容的插图、幻灯片以及角色扮演所需的道具。
教学过程：
第一课时
一、导入新课。
引导学生谈论自己的偶像，介绍爱迪生作为一位伟大的发明家的故事。让学生分享他们知晓的爱迪生发明的物品，比如电灯、留声机等。告诉学生，今天我们要走进爱迪生的童年，了解他的一个小故事。
二、自主阅读，逐字识字。
1. 学生独立阅读课文，圈画出生字，并标注在旁边。
2. 鼓励学生用不同的方式（如拆分、联想）学习生字，并在小组中分享各自的方法。
3. 组织比赛，谁能最快找出文中出现的生字，并积极使用这些字造句。
三、朗读与理解。
1. 教师范读课文，讲述故事情节，让学生初步感知故事的情感。
2. 学生自由读书，重点练习情感表达，特别是人物的语言和行动。
3. 让每个小组讨论爱迪生在故事中展现的智慧和勇气，并分享讨论结果。
4. 通过问答的方式再次检查学生对课文理解的深度。
四、作业布置。
1. 学生以小组为单位，编写小品，展示故事中的关键时刻，体会爱迪生面临危险时的心理变化。
2. 阅读一些关于爱迪生的图书或资料，可以是传记或他的发明故事。
第二课时
一、复习与展示。
1. 进行朗读练习，看看学生的读书感受是否加深。
2. 汇报小组表演的结果，并进行全班分享，吸引同学们的注意力。
3. 复习生字，教师出示卡片，叫名字读，并进行小组互动。
二、字形学习。
1. 教师强调生字的书写规范，如“光”的书写要注意笔顺。
2. “影”字可以联想到光的反射，帮助记忆。
3. 通过示范，教学生识别相似字：例如“责”与“责”的区别，注意笔画。
4. 学生在黑板上练写，教师巡回指导并给予反馈。
三、课后练习完成。
学生填写相关的字音字义练习，注意理解题意，尤其在“及”和“急”的区别，提升语言能力。
通过以上教学活动，不仅帮助学生认识到爱迪生的伟大与勇气，还激励他们在自己的生活中，也能勇敢面对挑战，学会用智慧解决问题。
教学主题：爱迪生的智慧与勇气
教学目标：
1. 学会认读“迪”等11个生字，掌握“油”等9个字的书写。
2. 在朗读中流露情感，感受到课文传达的智慧与勇气。
3. 理解爱迪生的聪慧与坚韧，培养学生多角度思考和实践的意识。
教学重点与难点：
重点在于情感朗读，难点在于对课文深刻意义的理解与感悟。
教学准备：
1. 学生查阅爱迪生的生平与重要发明的小资料。
3. 制作生字词卡片，增进学习的趣味性。
教学时间：
安排为两课时
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第一课时
一、引入话题，了解爱迪生
1. 通过展示爱迪生的照片，讲解他的人生故事，激发学生兴趣。
2. 学生分组讨论，分享已了解的爱迪生生平与发明。
3. 讨论爱迪生小时候的顽皮与好奇，鼓励学生表达自己对他的认知。
4. 完成课题的补充，齐声朗读标题。
二、初步阅读，认字学习
1. 自由阅读课文，圈出有生字和感兴趣的词汇。
2. 学生以小组形式互读，互相纠正读音。
3. 教师展示生字卡，学生找到词语并朗读出来，进行音韵训练。
4. 通过“快读接龙”或“小组竞赛”的方式，形成轻松的识字氛围。
5. 交流各自的识字技巧，鼓励分享有效学习方法。
三、互动演读，感知故事
1. 小组内轮流读课文，初步把握故事大意。
2. 教师引导或播放朗读录音，帮助学生感受到语气的变化。
3. 小组合作进行角色扮演，体会不同角色的情感，并做出相应的表演。
4. 选出优秀小组进行表演比赛，其他同学给予评价和建议，从中学习如何提升表现。
四、作业布置
1. 在家进行课文朗读练习。
2. 熟悉并写会课堂学到的生字。
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第二课时
一、深入品读，领悟内涵
1. 分角色朗读课文，讨论各自的理解与感受。
2. 利用“我知道”图标，引导学生总结学习方法与收获。
二、识字巩固
1. 进行“加一加”的游戏，增添互动性。
2. 参与“对口令”游戏，加强生字的记忆。
3. 组织小组竞赛，快速找出生字，鼓励大家积极参与。
4. 扩展生字的组合，进行上下文应用练习。
三、书写指导
1. 出示“我会写”的图标，观察生字书写的规范。
2. 引导学生交流书写中的发现与技巧。
3. 进行书写练习，教师现场指导，纠正书写姿势。
四、积累运用
1. 完成“我会填”的练习，深化对词语的理解。
2. 收集并分享课堂或家庭中的小故事，争取运用学到的词汇。
3. 小组交流对课文词语的实际应用，增强记忆。
五、拓展阅读
1. 分发爱迪生小时候的故事材料，进行课外阅读。
2. 收集并抄写爱迪生的名言，鼓励学生在生活中应用名言中的智慧。
通过这些活动，鼓励孩子们从爱迪生的事迹中获取灵感，培养他们勇于面对困难、追求创新的精神！
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