新标题：大自然的礼物：共同的阳光
教学目标：
1. 熟悉并掌握生字、新词。
2. 能够流畅、富有感情地朗读和背诵课文。
3. 理解课文的核心思想，感受到各国儿童之间团结互助的精神，体会诗歌中流露的快乐和温暖。
教学重点：
理解各段落的深层含义，感受动词运用的丰富性。
教学难点：
准确掌握动词的使用，理解意象的表达。
教学过程：
一、引导兴趣
1. 猜谜游戏：一个热乎乎的球，落在西边升起东边的（答案是太阳）。
2. 引导学生讨论，揭示课题，集体朗读标题。
二、初步了解课文
1. 自由阅读课文，确保学生对课文的基本读音和流畅感有初步把握。
2. 检查生字和新词的学习：
- 使用卡片展示“彤”和“陪”，让学生进行拼读和识记。
3. 让学生讨论课文的主要内容，分享他们的理解。
三、逐段解读，深化理解
1. 关注课文的第二小节，探讨太阳在其中传达的情感。
- 请学生分享太阳做了哪些“好事”，并具体找出动作描述的词语。
- 举例讨论句子“她把金光往鲜花上洒”，通过动作理解“洒”的含义，鼓励学生体会太阳的心情。
- 学生分享太阳还有哪些好事，进行小组讨论。
2. 深入讨论第一小节，感受夕阳的美丽。
- 播放夕阳落下的画面，引导学生感受视觉上的美。
- 讨论从这一小节中想要摘录的优美词语，鼓励学生进行词语替换练习。
3. 解读第三小节，了解太阳的动作。
- 引导学生思考太阳的旅行目的地是什么，以及那里代表了什么。
- 讨论太阳在新国家里的可能角色和行为。
4. 学习第四小节，赞美太阳的无私和伟大。
- 齐读并感受文本的情感，引导学生理解太阳给予人们的期待与希望。
- 总结第二小节中的美好句子，鼓励学生充分表达对太阳的敬佩。
四、课堂总结
通过讨论和朗读，强调每个人都与太阳息息相关，无论来自哪个国家，都能在这片蓝天下共享阳光带来的温暖与快乐。
五、思维拓展
1. 观察插图，讨论其含义和可能的象征。
- 解释“鸽子”代表和平，鼓励学生思考全球儿童的共同愿望。
- 讨论在和谐的社会下才能获得的幸福与快乐生活。
2. 鼓励学生分享对其他国家儿童的祝福，表达他们的友好和期盼。
- 例如：我想对美国的小朋友说：“希望你们每天都灿烂如阳光。”
六、课程结束
以对孩子们未来的祝福作为课堂的结尾，强调团结与友爱是最重要的，让太阳的光辉洒向每一个角落。
标题：小学三年级语文课教案：《阳光与友情》
教学目标：
1. 学会认读3个新字，掌握5个新词，并能够正确书写与使用“灿烂、友谊、温暖、欢乐、陪伴”等词语。
2. 能够流畅、有感情地朗读课文，并进行背诵。
3. 理解课文主旨，感受不同国家儿童之间的友爱与团结，体验诗歌传递的快乐情绪。
教学重点：
朗读和背诵诗歌是本次课程的重中之重。
教学难点：
理解诗歌深层含义是本课的主要挑战。
教学方法：
通过阅读探索感悟，以读促思，开展小组交流与合作学习。
教学准备：
准备导学单和相关学习资料。
教学时间：
两个课时
第一课时
一、导入新课
2. 鼓励学生分享他们最喜爱的自然现象或天气，激发课堂兴趣。
二、小组合作
（一）初读课文
1. 小组内共同朗读课文，检查各自的读音和理解。
2. 讨论这首儿童诗的主要主题，思考诗中描绘的友谊与自然的关系。
3. 通过引导性问题深入交流，探讨词语使用的美感，比如“灿烂阳光、温暖的友谊”等。
4. 进行认字练习
- 组内自选两名同学进行新字的领读和跟读，确保每个学生都能掌握发音。
- 重点关注“灿、温”两个字，进行重点讲解和练习。
三、班级展示
1. 各小组展示所学新字与词语，分享认字的有效方法。
2. 进行朗读比赛，展示流利的朗读能力。
3. 背诵环节，各小组依次上台表演。
4. 质疑与探讨，鼓励学生提出问题并在小组内进行讨论。
四、完成练习
对导学单中的前几个问题进行书面作答，加深对课文的理解。
第二课时
一、小组合作
（一）情感朗读
- 继续练习课文背诵，注意感情与语调的表达。
（二）讨论与交流
1. 太阳在诗中做了哪些值得赞美的事情？
2. 作者选择孩子与自然元素并列描写的原因是什么？探讨所用修辞手法。
3. 纵观不同国家，太阳还可以给那些国家的孩子带来什么美好体验？
4. “阳光是大家的”传达了怎样的理念？除了阳光，还有哪些东西是所有人共同享有的？
5. 你希望给世界各地的孩子们传递什么样的温暖与祝福？
二、班级展示
1. 各小组总结太阳的“好事”，分享各自的观点。
2. 探讨作者的写作手法及其意义。
3. 讨论关于全球儿童共同生活、分享的想法。
4. 鼓励学生表达对其他国家小伙伴的祝福。
三、质疑与探究
鼓励学生提出尚未理解的问题，进行分组讨论，互相解答。
四、自我反思
交流个人在学习中的收获与感悟，分享对友谊和自然的理解。
五、完成导学单中剩余的问题
学生独立书写并与小组内成员进行讨论、分享答案。
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