标题：童心的捐赠：珍贵而美好的瞬间
教学目标：
- 理解课文内容，领悟“纯洁的童心为彼此送去了美好的乐园”的意义，让学生感受到童趣的重要性。
- 通过对文章句子的深刻理解，提升学生的感悟力。
- 能够自信、带感情地朗读课文，并发挥想象力续写故事。
教学重点：
- 品味课文语言，感知童心的纯真与温暖。
- 通过联系生活实际，加深对句子含义的理解，增强感悟能力。
教学过程：
一、导入新课
1. 同学们，今天我们继续学习第17课，请大家一起读出课题。
2. 你们还记得上节课讨论的内容吗？这篇文章围绕哪些情感展开？（文章叙述了作者在为灾区捐赠物品的过程中，因看到一只毛毛熊和一个发带，联想到自己家中珍藏的剪纸，而从中感受到童心无价的真谛。）
3. 今天的课堂，让我们一起走进故事，感受到童心带来的美好与温暖。
二、品读感悟
1. 请大家自由阅读课文，找出让你感触深刻的地方，用笔圈起来，并用言语表达你的感受，然后在小组中分享。（给予学生时间自由阅读和讨论）
2. 汇报交流
- 预设一：第五自然段
- 你从哪里感受到“欢喜”二字的力量？
- “竟”字在文中有何深意？“高兴地欢呼”又传递了怎样的情感？
- 现在，让我们通过朗读再次表达那些意外的喜悦。
- 预设二：第六自然段
- 破坏后的废墟里，除了倒塌的房屋，还有哪些无形的东西被埋没了？（最令人心痛的是，失去的亲情和童年的快乐）。
- （播放相关视频）面临灾难，孩子们的内心彷徨无助，这种孤独与恐惧，你们能否感同身受？
- 但是，在这样无助的时刻，那两张剪纸却带给了孩子怎样的希望与快乐？请分享你对这句话的体会。
- 预设三：第九自然段
- 从中你有什么感受？
- 初见剪纸时，作者的情感又是怎样的？（第三自然段的反应）
- 让我们情不自禁地跟着作者的心情，揭开那隐秘而感动的时刻吧。
小结：童心的纯真与温暖真是无比珍贵的财富，它如此令人动容。
3. 作者思考毛毛熊和发带的意义时，是否看到了孩子们之间的联系？它们之间有什么共通之处？
- 从哪些迹象显示出每个捐赠者都拥有一颗孩子般的心呢？“求”字的感受将我们引向了怎样的思考？
- 毛毛熊和发带将为灾区的孩子们带来怎样的欢乐？
4. 大屏幕展示：“我不知道这毛毛熊和发带会带给哪个孩子欢笑和泪水，我只知道，一颗童心传递给另一颗童心，给予了彼此一份真实又动人的快乐乐园。” 你是如何理解这个“乐园”的？
三、思维拓展
1. 童心的世界无比丰富，你们想对这个故事说些什么？请把你们的感受写在爱心卡片上，贴在黑板上，形成一个心形的图案。（背景播放《感恩的心》）
2. 故事并未结束，灾区的孩子收到毛毛熊和发带后，将发生什么美好的事情？课下续写这个充满爱与温暖的故事。
3. 另外，我还想推荐冯骥才先生的《大地震带给了我什么》，需要的同学可以来找我借阅。
通过这节课的学习，我们不仅注重文本的理解，更希望培养每位学生心中那份珍贵的童心，让善良与爱心在未来的生活中继续传递。
课文《给予的温暖》教学设计
教学目标
知识与技能：
1. 能够流畅、有感情地朗读课文，理解内容，并清晰地梳理文章结构，提升学生的写作能力。
2. 通过分析词句、朗读和体验，感悟故事中的友爱与关怀。
3. 正确认读和书写本课的新生字，激发学生自主识字的兴趣和能力。
过程与方法：
采用“自主阅读、情感体验、积极思考”的学习方法，通过师生互动，引导学生关注文章的重点，体会人物情感及故事内涵。
情感、态度与价值观：
通过联系上下文，理解表达方式，培养学生的同情心与奉献精神，让学生感悟到友爱与关怀的力量。
教学重点与难点
通过分析文章，体会句子的深意，理解关键词在表达情感中的作用，提升学生的理解与表达能力。
教学过程
第一课时
1. 启发谈话
开场提问，引导学生分享自己参与慈善活动的体验，让他们回忆在捐赠时的感受。
通过质疑引导进入课文，提到一个善良的小朋友，他不仅给予了帮助，还带来了希望和快乐。
2. 初步阅读
学生自读课文，扫清生字障碍，借助字典等工具理解生词。
理解文章中的几个故事，以及它们的叙述顺序。
3. 文章梳理
概述两个故事的内容，并讨论它们在叙述方式上的不同，引导学生了解倒叙的手法。
教师总结捐赠的真实意义——给予的不仅是物质，更是心灵的关怀。
4. 生字教学
强调书写生字的笔顺与结构，帮助学生掌握书写技巧。
第二课时
1. 小组合作
学生默读课文并进行批注，分享自己从中感受到的童心与快乐。
结合小组讨论，鼓励学生表达自己的理解与感受。
2. 全班交流
通过具体的提问引导深入讨论，探讨孩子们在逆境中依然能分享快乐的原因。
感受文中小朋友对玩具的渴望，以及友谊的珍贵。
3. 品味语言
引导学生讨论文中表现出友爱的句子，分析它们如何传达情感。
讨论那些看似简单的物品所带给孩子们的巨大快乐，强调精神关怀的重要性。
4. 情感升华
总结“真正的天堂”是什么，引导学生思考内心深处真实的幸福。
通过分享与讨论，促成情感上的共鸣，引导学生理解友爱的美好。
5. 课后拓展
鼓励学生想象灾区孩子收到礼物时的情景，续编故事，提升他们的想象力和创作能力。
通过该课的学习，希望学生不仅能理解课文，还能在生活中践行关爱他人的理念，体验到帮助他人的快乐。
标题：关爱与分享的力量——基于《天堂的捐赠》课堂教学设计
在当今社会，关心他人、传递爱心的价值愈发重要。在小学五年级的语文教学中，我们可以通过《天堂的捐赠》这一课文，引导学生理解关爱与分享的真实意义，培养他们的同理心与创作能力。
教学目标
1. 知识与技能：
- 学习并掌握课文中的生字，比如“捐、赠”等，同时提高学生的识字能力。
- 培养学生自信朗读的习惯，能够清晰地表述文章的主旨和情感，通过故事续写发展创造力。
2. 过程与方法：
- 采用“自主学习、师生互动、思考与提问”的学习方式，鼓励学生积极参与讨论，抓住关键句段，感受文章的情感深度。
3. 情感态度价值观：
- 通过背景介绍和小组讨论，让学生体察文本中所体现的爱与关怀，增强他们的社会责任感和对他人的关注。
教学重点
- 理解课文中关于爱的表达是如何影响他人的，并体会其中蕴含的情感。
- 通过故事续写，促进学生对关爱的延续思考。
教学难点
- 引导学生联系生活和上下文，深化对每个情节的理解，提升分析与感悟能力。
- 在续编故事中，鼓励学生从不同角度展开创作。
教学过程设计
第一课时
1. 导入活动：
- 开场提问：“你们曾经参与过爱的捐赠吗？分享一下那次经历给你带来的感受。”
- 吸引学生关注，并引入课程主题。
2. 初读课文：
- 学生独立阅读课文，并提出不理解的词汇或句子。教师辅助解决疑问，尤其是生字的正确读音和书写。
- 通过多媒体辅助教学，让学生直观感受关键词的意义。
3. 文本理解：
- 学生分组讨论文章的主要事件，理解捐赠的含义。强调“捐赠的童真与快乐”的重要性，体验情感的流动。
- 教师总结：捐赠不仅是物质的给予，更是精神的关怀。
第二课时
1. 回顾与讨论：
- 引导学生思考：“在故事中，哪一幕让你感受到爱的传递？”激发情感共鸣。
2. 感受文中情感：
- 设计问题，如：“小朋友赠送毛毛熊的意义是什么？”引导孩子们体会情感背后的温暖和价值。
- 通过多次朗读，鼓励学生用心去感受每一句话中蕴含的情绪。
3. 续编故事：
- 鼓励学生发挥想象，以小朋友收到礼物后的心情为出发点，创作一个新故事，讨论在捐赠中双方的感受。
- 通过小组分享，促进学生之间的交流与思考。
4. 课程总结：
- 强调关爱、分享给他人带来的快乐，同时也获得个人的成长与感悟。
- 鼓励学生将爱与分享的精神延续到生活中，成为有爱心的人。
通过这样的教学安排，不仅帮助学生理解课文的深层意义，还培养了他们的创作能力和责任感，让每个孩子都能在爱的氛围中成长，明白真正的快乐来源于分享与关怀。
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