詹天佑：他是如何改变历史的(2篇)

新标题：伟大工程师的初心——詹天佑

在我们的历史中，有许多杰出的人物，他们以无私奉献和坚定信念为国家的发展做出了巨大贡献。今天，我们来学习的这位伟大工程师——詹天佑，正是这样一位坚定的爱国者。他带领工程人员修筑了中国第一条自主修建的铁路，展现了他不屈不挠的精神和对祖国的深厚情感。

【教学目标】

知识与技能：

1. 正确认读和书写课文中的生字。

2. 通过朗读与背诵，感受课文中的情感。

3. 深入理解关键词句在表达情感和思想方面的作用。

过程与方法：

通过小组合作的形式，引导学生探讨问题，感悟詹天佑的精神品质。

情感态度价值观：

通过学习詹天佑的事迹，激发学生对祖国的热爱和为国家发展贡献力量的价值观。

【教学重点】

理解詹天佑在建设沟通东西的铁路上的爱国情怀及其不屈不挠的精神。

【教学难点】

理解隧道开凿技术及“人”字形铁路设计的独特含义。

【课时安排】

两课时

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教学过程

第一课时

1. 导入话题

引导学生思考中国近代史上的爱国先锋，今天我们将着重了解詹天佑。他带领团队修建了京张铁路，这是中国历史上重要的里程碑。谁能用简短的话介绍一下他？

2. 自主阅读

学生们可以自由阅读课文，思考詹天佑在铁路建设过程中做了哪些贡献，读完后各自分享自己的感受。

3. 小组讨论

- 核心问题：为什么詹天佑被称为爱国工程师？

- 引导学生通过对文本的讨论，体会詹天佑的优秀品质，如坚持不懈的精神和深厚的爱国情怀。

交流与反馈

- 片段分析：讨论詹天佑在面临困难时是如何鼓励团队成员的，以及他坚守岗位时所展现的坚定信念。

- 理解困难：了解詹天佑面对诸多阻力时的感受，包括来自外界的压力和内部的挑战。

第二课时

1. 引导探索

在对历史的深入探索中，我们了解到詹天佑在勘测线路和开凿隧道时的艰辛。学生可以分组讨论并绘制相关施工图，展示他们对“人”字形线路设计的理解。

2. 理解与同情

运用课文中的细节分析詹天佑在艰难环境下的抗争，感受他肩负的责任和承受的压力。与学生共同探讨他如何将艰难时刻化为前进的动力。

3. 强调情感

在精彩的讨论后，全班齐读课文中最动人的段落，感受詹天佑通过自己的努力给予我们民族希望的决心。

4. 延伸作业

写一封信，向詹天佑表达敬意，或在信中想象如果他能看到今天的中国，他会说些什么。

【总结】

詹天佑的事迹不仅是一段历史，更是我们学习团结、拼搏和热爱祖国的重要课题。通过这堂课，愿每位学生都能铭记这份责任，从中获得力量，立志为祖国的未来贡献自己的力量。

标题：启迪梦想与勇气的故事——重温詹天佑

文章内容：

教学目标：

1. 学习认读和书写课文中的生字，增强默写能力。

2. 培养朗读感情，更深刻地理解课文传达的情感与历史意义。

3. 理解詹天佑的爱国精神，激励学生对国家的热爱与奉献的情怀。

4. 掌握关键句的情感表达，分析文章结构与段落间的逻辑关系。

教学重点：

重点了解詹天佑如何面对困难，并成功修筑京张铁路的过程。

教学难点：

探讨詹天佑所处的历史背景与地理环境对事件的影响。

教学时间：两课时

教学过程：

第一课时

一、导入

同学们，历史的长河中总有一些闪闪发光的人物，他们在困难时刻勇敢奋起，捍卫国家的尊严。今天，我们将一起走入詹天佑的世界，了解这位伟大的爱国工程师为何能在困境中找到解决之道。

二、整体感知，理清文章脉络。

1. 请大家迅速阅读课文，寻找答案。

提问：（1）詹天佑是怎样表现其为人的品格？（2）文章主要描述了什么事件？

中心句：詹天佑是我国杰出的爱国工程师，本课文主要讲述他修建京张铁路的经历。

2. 分段分析，明确结构。

（1）哪些段落讲述了詹天佑接受任务前的情况？哪些介绍了他如何完成任务？

（2）探讨关键句的功能，如“詹天佑不怕困难，毅然接受任务”如何推动了故事发展。

（3）将课文分段标记，增强对文章结构的理解。

三、学习第2、3自然段

1. 默读这两段，思考詹天佑在何种背景下开始修筑京张铁路。

2. 小组讨论，分享各自的理解与想法。

3. 聆听学生的见解：当时的社会背景如何？与会者各自的感触是什么？

4. 深入分析这段对当时环境的描绘，揭示其对詹天佑形象的影响。

5. 进行全班齐读，增强对课文的感性认识。

第二课时

一、导入

上一节课我们探讨了历史的残酷，今日我们将揭示詹天佑如何在逆境中开拓出一条希望之路，修筑京张铁路，给予世界以力量的回应。

二、学习第3段

1. 请各位同学默读这一段，思考詹天佑所面临的困难，以及他如何克服。这些行动体现了哪些精神品质？

（学生选择划重点和小组交流）

2. 探讨詹天佑完成勘测后接下来的步骤，思考他下一步该如何行动。

3. 在理解“两端凿进法”，“中部凿进法”这两种施工方法的同时，尝试绘制施工示意图，交流各自的理解与创见。

4. 深入挖掘这些设计所展现的詹天佑的才智与勇气，以及这些设计如何反映出他非凡的工程才能。

三、学习第4段

1. 分析这一段在整篇文章中的作用，强调其与起始段落之间的呼应关系，加深对詹天佑形象的理解。

2. 小结这两节课的学习内容，强调人物在历史长河中的重要性。

总结：

同学们，列车沿着詹天佑设计的铁路航行，象征着勇气与梦想的交融。在未来的学习与生活中，让我们继续传承这种奋发向上的精神，向伟大的工程师致敬，同时也怀揣着为祖国贡献力量的志向，勇敢追梦。希望大家能记住课文结尾，怀着敬仰与自豪的心情，齐声朗读最后一段。